ÍNDICE 1. Título del proyecto 2. Introducción 3. Justificación 4. Marco referencial 4.1. Antecedentes Antecedentes 4.2 Marco teórico 4.3 Marco conceptual 5. Obeti!os ". Metodolo#ía $. Acti!idades del proyecto proyecto %. &lan de co'unicación co'unicación 2.( ). *ocali+ación física y ,'bito ,'bito territorial del proyecto proyecto 1(. -alendario del proyecto 11. ecursos 12. &resupuesto 13. Identidad !isual 14. /ise0o del canal de outube outube y aceboo 15. elección de staff 1". !aluación 1".1 Medición de tr,fico 6eb 1".2 ncuesta de dese'pe0o inicial 1$. &ropuestas de 'eoras 1%. Ane7os
1. TITULO DEL DEL PROYECTO PROYECTO
Justificación del título e eli#ió el no'bre 8Tusuy 8Tusuy 9usun: 9usun: por ;uerer ;ue este espacio se relacione relacione con lo andino< de i#ual for'a se busca ;ue el canal sea la oportunidad perfecta para para relaa relaarse rse y di!ert di!ertirs irse. e. Ade', Ade',s s de ;ue ;uiene ;uienes s est,n est,n aprend aprendien iendo do o desean aprender co'partan con otros suscriptores sus opiniones e in;uietudes respecto a las dan+as andinas. A partir de a=í sur#ió la idea de ;ue el !ideo blo# blo# lle!e lle!e el no'bre no'bre en ;uec= ;uec=ua< ua< len#ua len#ua nati!a nati!a del &er>. &er>. 8Tus 8Tusuy uy 9usun: 9usun: si#nifica baile'os< ;ue es lo ;ue se podre'os !er a tra!?s de los 'o!i'ientos e interpretación de los bailes en los di!ersos !ideos ;ue se publicaran. *o ;ue se busca es ense0ar a las personas de 'anera pr,ctica los diferentes pasos de cada dan+a y trans'itir a tra!?s tr a!?s de ellas el senti'iento ;ue las =ace >nicas.
!. INTRODUCCI"N &ara el curso de &royecto Inte#rador< se trabaara con una estructura de planificación< eecución y e!aluación de un !ideo blo# en este caso dedicado a difundir< ense0ar y dar a conocer diferentes dan+as andinas del &er>. *a propuesta nace lue#o de inda#ar en p,#inas co'o ouTube respecto al te'a y encontrar insuficiente las propuestas ;ue a=í se encuentran.
-o'o se sabe la dan+a es un arte ;ue i'plica el baile y la eecución de 'o!i'ientos al rit'o de la '>sica< así 'is'o es una for'a de e7presión e interacción social con fines co'o el entreteni'iento< artísticos o de otra índole. A tra!?s de la cual se representan di!ersas tradiciones y costu'bres de un pueblo< ello =aciendo referencia al follore. &or otro lado ta'bi?n es una for'a de co'unicación no !erbal donde se e7presan los senti'ientos y e'ociones a tra!?s de los 'o!i'ientos y #estos.
ntonces< @-ó'o se !a a aprender estas dan+as *a pre#unta puede sur#ir en cual;uier persona al =aber una #ran di!ersidad en cuanto al te'a< plas'ados en
!ideos e i',#enes ;ue tan solo 'uestran una dan+a en al#una
presentación ;ue se =aya dado y no =ay una 'ayor e7plicación de la 'is'a. &or ende es necesario =acer un ?nfasis en los detalles ;ue caracteri+a a cada baile en particular< e7plic,ndolos paso a paso y de 'anera sencilla.
l obeti!o es ;ue las personas puedan aprender con los di!ersos !ideos tutoriales y no solo se les =a#a sencillo si no ta'bi?n practico y din,'ico.
Así 'is'o se ;uiere despertar el inter?s de ;uienes si#uen el blo# para ;ue lo co'partan con otros y así =aya una difusión de las 'is'as< ade',s de una interacción entre ellos.
#. JU$TI%IC&CI"N Aprender diversas danzas peruanas, tal vez no sea lo más usual o requerido por las personas. El motivo es simple los pasos les resultan difíciles y muchas veces aburridos, porque no se logra entender cómo es que van los movimientos, además de que no hay una identidad con el folklore. in embargo dentro del reducido n!mero de quienes si les gusta y tienen ganas de aprender desisten al encontrar una mala calidad en los videos y dificultades en el audio. Es por ello que decidí crear un video blog en el que se ense"e a bailar danzas andinas, brindándoles además una peque"a rese"a del mismo. e opta por la creación de un canal virtual para cubrir la necesidad identificada para este proyecto, puesto que internet es el espacio adecuado para llegar no solo a peruanos si no a individuos de diversas partes del mundo. Es preciso mencionar que el presente proyecto de comunicación busca ense"ar y difundir los bailes por medio de lecciones y tips que los puedan ayudar en el proceso de aprendiza#e. Así mismo se quiere que el canal de $outube funcione como un espacio para rela#arte, disfrutar, culturizarte y aprender, en el cual la gente se sienta libre de compartir sus opiniones y sugerencias. %e esta manera lograr un espacio amigable en el que todos puedan participar.
4. MARCO REFERENCIAL 4.1
AntecedentesB
Este canal de $outube ha sido creado en el &''( en )l se ense"a los pasos de marinera por ende el nombre del espacio es *+arinera, sin embargo hay otros videos en los que se ense"a a bailar caporales.
=ttpsBCC666.youtube.co'Cc=annelCD-f*)1JE31DnF/"n26t+ 6nO#
Este canal de $outube fue creado el - de octubre del &''( y es un espacio de tru#illanos que desean mostrar diversas actividades y noticias de todo el er!, además de brindar
entretenimiento y cultura. Es aquí donde podemos apreciar lecciones de +arinera paso a paso.
=ttpsBCC666.youtube.co'Cplaylist listG&*M%=H&f5-u('y+%F3MO=5u9o' /.&
+arco teórico0
-on los proyectos presentados co'o antecedentes y referencias para el presente< se puede afir'ar ;ue la necesidad de aprender a bailar se est, cubriendo de 'anera parcial en la actualidad< ya ;ue no =ay 'uc=a de'anda.
in e'bar#o< es preciso for'ular la pre#unta< 8@por ;u? es
necesario aprender dan+as andinas:. &ara ello =ay ;ue anali+ar diferentes conte7tos< basados en una se#unda frana de antecedentes relacionados al presente proyecto y de esta 'anera sustentar su i'portancia y beneficios al ser =u'ano. &ri'ero =ay ;ue tener en claro ;ue
la dan+a es 'uc=o ',s ;ue una
e7presión artística< en el artículo elaborado por Antonio -orrales al#uero *icenciado en ciencias de la acti!idad física y el deporteK< se 'enciona ;ue 8A lo lar#o de todas las ?pocas la dan+a =a sido un aspecto i'portante de todas las culturas. ntre las culturas pri'iti!as< el baile fue una de las for'as principales de e7presión social y ritual reli#ioso. *os =o'bres y las 'ueres bailaban para #anarse los fa!ores de los dioses< ;uienes proporcionaban el ali'ento< el refu#io< la salud y la se#uridad. Lailaban para e7presar ale#ría en los naci'ientos< su felicidad en el a'or< su !alor y su triste+a frente a la 'uerte:. ntonces se puede =ablar de costu'bres e7presadas a tra!?s del arte< para centrar un poco ',s la idea el te7to de a>l . o'ero /r. n 'usicolo#ía y *icenciado en sociolo#íaK en el ;ue se no'bra a Ar#uedas ;uien obser!a ;ue 8l arte popular 'esti+o es de la ',s neta ascendencia indí#ena en lo ;ue se refiere a las canciones:.
/e i#ual 'odo se adentra un poco en lo ;ue es las fiestas pues es a=í donde se pueden apreciar< los bailes cocidos co'o dan+a dra'a :unidad
;ue consiste en el 'o!i'iento< coreo#rafía por un lado y el sonido 'usical relacionado a la acción por otro:. &or otro lado e7iste una cone7ión entre los indi!iduos de di!ersas re#iones por las 'is'as influencias ;ue se !an adaptando< así se puede decir ;ue ncarnación oriano Ayala /octora en ciencias de la educaciónK describe 8transculturación cuando dos o ',s culturas co'parten y 'e+clan ele'entos de sus culturas es fluido< pues e7presa las diferentes fases del proceso transiti!o de una cultura a otra: for'ando así un nue!o siste'a con el cual se puede a'pliar el alcance. i bien es cierto lo descrito anterior'ente 'uestra un panora'a interesante y rico por todo lo ;ue representa< =ay ta'bi?n proble'as< strella Israel Far+ón /ra. en periodis'o y licenciada en co'unicación interculturalK dice ;ue 8Aleandro Fri'son considera ;ue la di!ersidad aparece a la !e+ co'o dificultad y condición de la co'unicación.: e#uido a esto se =abla de interacción 8*a din,'ica de la interacción cotidiana se !incula a necesidades< intereses e incluso coyunturas 8en tanto ;ue se puede a#re#ar 8*a di!ersidad intercultural es oportuna para refle7ionar y buscar los 'edios para el dialo#o del 'is'o: /ialo#ar< es =ablar sobre un te'a en particular con conoci'iento de causa< el actual trabao busca lo 'is'o pero de una for'a diferente !ali?ndose de una =erra'ienta poderosa Internet de la ;ue ncarnación oriano Ayala =ace referencia 8Internet consi#ue para el #?nero =u'ano una 'ayor independencia 'ental 9erc No!es< 1)))K al con!ertirse en una e7tensión de sus capacidades físicas y proyecta ',s all, de la 'ente las rutinas y =,bitos 'entales ;ue se =an desarrollado aprendiendo a leer y escribir y dele#ando parcelas de trabao a las 'a;uinas:
por esta ra+ón para lo#rar 'eores resultados oriano a#re#a 8 percibir nue!os puntos de !ista< reali+ar las cosas de otra for'a< apreciar lo ;ue otros =acen pro'ue!e estrate#ias del pensa'iento diferentes y e7i#e situarse en otros conte7tos< opiniones o lu#ares. *a b>s;ueda
a'plia
fle7ible y #enerali+ada de'ocrati+a el acto co'unicati!o al =acer e7tensi!a la opinión y liberar el =ec=o creati!o:
/entro de todo lo e7puesto a;uí est, claro ;ue no es solo difundir una dan+a< !a 'uc=o ',s all, de eso por;ue se necesitan ele'entos co'o el conoci'iento< las #anas de crear un espacio a'i#able en el ;ue todos se puedan enri;uecer y la !e+ apreciar la cultura andina. I para aprender un idio'a necesitas 'oti!ación< puesto ;ue no solo son etapas o faces para poder do'inar una len#ua e7tranera< en este caso se necesita pasión y ade',s paciencia por;ue es un proceso ;ue =ay ;ue re!isar detallada'ente para lo#rar eecutar un 'o!i'iento< entender por ;u? se lle!a a cabo cada paso y su si#nificado< si no tan solo el indi!iduo se !uel!e un robot ;ue reali+a un despla+a'iento sin sentido. inal'ente se puede a#re#ar ;ue el ideo blo# cu'ple la función de profesor !irtual ;ue difunde di!ersas dan+as andinas< para los internautas interesados en aprenderlas de una 'anera f,cil e interacti!a< sin presión y pudiendo repetir una y otra !e+ las lecciones para obtener un 'eor resultado. &or ende ser, ',s sencillo a su !e+ conse#uir una retroali'entación y ;ue los 'is'os puedan su#erir pró7i'as lecciones< =aciendo ;ue la co'unidad de suscritores cre+ca.
Liblio#rafiaB
•
ebB http://www.efdeportes.com/efd142/lada!"areprese!tadae!
elsellopostal.htm •
•
•
oriano< A. . 2(13K. Interculturalidad y neocomunicacin. MadridB *a Muralla. o'ero< a>l . 1))%K. Música, danza y máscaras en los Andes. *i'aB &D-&. strella Israel Far+ón. 2(11K. Comunicacin y diversidad intercultural. Conceptos, dispositivos y estrategias en red . -ontrate7to< 1)< $5P)4.
4.3 +arco 1onceptual0 e aprecian de las palabras cla!e del proyecto< las cuales tendr,n el 'is'o sentido durante el desarrollo de este docu'ento.
•
Apre!d#"a$e: Adquisición de conocimientos, especialmente en alg!n arte u oficio.
•
C%lt%ra: 1on#unto de modos de vida y costumbres de una )poca o grupo social.
•
&a!"a A!d#!a: or'a de e7presar e interpretar las costu'bres de un pueblo por 'edio del 'o!i'iento del cuerpo.
•
I!terpretac#'!B /arle un sentido personal a al#o. &or otro lado es la
•
Co!oc#m#e!to: -onunto de nociones e ideas ;ue se tiene sobre un te'a en particular.
•
(#deo)lo*: s un espacio donde las entradas o post son !ideos aco'pa0ados de te7to< i',#enes u otros ele'entos.
'. O(JETI)O$ 2.3 4b#etivo 5eneral0 * %ifundir las diferentes danzas andinas del er! 5.2 Obeti!os específicosB
-rear un espacio a'i#able< entretenido y de co'unicación donde los
se#uidores del sitio puedan interactuar. acilitar el aprendi+ae de las dan+as por 'edio de lecciones en la ;ue los internautas puedan paso a paso practicar las !eces ;ue lo deseen y
así sentirse 'oti!ados para trans'itir las 'is'as. &ro'o!er la interacción entre los suscriptores del canal de 'anera ;ue
puedan co'partir sus lo#ros< 'oti!aciones< etc. Fenerar un canal de aprendi+ae continuo por 'edio de los diferentes !ideos ;ue se realicen y se co'partan
*. +ETODOLO,Í& 6ase 30 7dentificación de la necesidad por cubrir &unto de partidaB se piensa en la situación o acción de la cual =ay una carencia en la sociedad. A partir de ello se sustenta la elección de la 'is'a y se reali+a un pronóstico sobre los efectos e i'pacto ;ue !a a tener en las personas ;ue se busca satisfacer o cubrir la necesidad en cuestión.
6ase &0 1onte8tualización e ideación del proyecto
/i!idido en cuatro pe;ue0as etapasB
1+ A!,l#s#s del co!te-to del proecto: -onocer de 'anera profunda la necesidad identificada para ser cubierta. er proyectos si'ilares !ía online< para identificar sus fortale+as y debilidades identificación de antecedentes< an,lisis de contenido 6ebK
2+ Ide!t#dad de marca: -oncepción de propuestas para el no'bre de este nue!o proyecto bas,ndose en no'bres e7istentes llu!ia de ideasK. e ele#ir, el no'bre ;ue ',s se relacione y ;ue los suscriptores lo puedan identificar< lue#o se =ar, una lista de 'ensaes
cla!e ;ue
for'en parte del ee co'unicacional del proyecto entre a'bos creador y usuario. Todo ello co'o co'ple'ento del obeti!o principal del proyecto.
+ Ide!t#dad 0#s%al: Idear el lo#otipo para el proyecto con los colores ;ue ',s se relacionan con la te',tica< los cuales dependen de las sensaciones ;ue se deseen e'itir< para final'ente tener al#o ar'onioso.
4+ Creat#0#dad co!te!#dos: laboración de la te',tica para el !ideoblo# y de la ca'pa0a publicitaria para las redes sociales reali+ados por la • •
dirección de arte y la dirección creati!a. &ara el sitio 6ebB eali+ar contenidos para el espacio &ara las redes sociales Comm%!#t ma!a*er K B -reación de una at'ósfera positi!a< plena e interacti!a entre los usuarios co'partiendo el
•
contenido colocado en el sitio 6eb unto con infor'ación co'ple'entaria ;ue la co'ple'ente. &ara la ca'pa0a publicitariaB P Afic=es 3KB Los;ueos C -reación y dise0o C e!isión C &ublicación
-. &CTI)ID&DE$ DEL PROYECTO Acti!idad 1B -reación del lo#o del proyecto y no'bre TareasB pensar en diferentes no'bres y propuestas tipo#r,ficas< de la cual solo se seleccionara uno.
Acti!idad 2B -reati!idad y contenidos P /irección de arte TareaB eali+ar dise0o del !ideo blo# fuentes y coloresK Acti!idad 3B Feneración de contenidos TareaB Anali+ar todos los contenidos para ser publicados Acti!idad 4B eali+ación de un fan pa#e en aceboo para =acer pro'oción del !ideo blo# TareaB -o'partir contenido ;ue =a#a ;ue se interesen en el !ideo blo# Acti!idad 5B Fuion o secuencia del !ideo TareaB Nacer un #uion pre!io a la #rabación del !ideo Acti!idad "B eali+ación de un !ideo tutorial -ada 2 se'anasK TareasB Frabación y edición del !ideo< lue#o creación de un canal de ouTube para subir los !ideos Acti!idad $B *an+a'iento del !ideo blo# TareasB -o'partir el lin aceboo. -o'en+ar a 'onitorear tanto en el sitio 6eb co'o en el aceboo. Acti!idad %B Monitoreo continuo TareasB e!isar ;ue el sitio 6eb y el foro de asistencia funcionen correcta'ente. eportar al instante cuando se #eneren 8bu#s: o proble'as con el ser!idor. Anotar las fallas< errores u obser!aciones durante la etapa de lan+a'iento en la a#enda de se#ui'iento. Acti!idad )B !aluación y corrección TareasB e!isar la a#enda de se#ui'iento y los indicadores de recepción. &artiendo de los resultados obtenidos< crear el infor'e de an,lisis de recepción y perfecciona'ientoK. eali+ar las 'eores propuestas a las platafor'as del proyecto.
. PL&N DE CO+UNIC&CI"N !./ (.3 %efinición de comunicación y las claves n pri'er lu#ar< al =ablar de e'isor y receptor< el pri'er ente ser, el encar#ado de la publicación de los contenidos del proyecto< el cual busca trans'itir e'ociones e i'partir conoci'ientos< pues esta es la 'eor la 'anera de ;ue el receptor se beneficie. *os beneficiarios son personas ;ue deseen aprender !arias dan+as< pero no saben por dónde co'en+ar. *a co'unicación interpersonal es cla!e< pues el obeti!o del canal es diri#irnos a a;uellos ;ue desean aprender o est,n aprendiendo dan+as. n este caso =abla'os de una persona en sentido sin#ular< pues resulta i'portante al crear
y publicar contenidos en el sitio. &or ende el Mensae es de for'a 'uc=o ',s directa refiri?ndose a un 8T>: ;ue tiene 'ayor alcance ;ue el 8Dstedes:< pues e7=orta a la acción de 'eor 'anera. /e i#ual for'a la co'unicación ser, accesible para todos tanto en el sitio co'o en las redes socialesK. e =a notado ;ue< en !arios canales de outube peruanos< la infor'ación se 'uestra de 'anera 'uy !a#a< con 'ala calidad de i'a#en respecto a los !ideos< en 'uc=os de los casos sin una e7plicación adecuada y ello afecta la i'presión del usuario di#ital sobre el 'is'o. n 'i canal no suceder, ello< lo ;ue se busca es el dina'is'o< de 'anera ;ue se lo#re afian+ar la relación e'isor P receptor. *a co'unicación se dar, a tra!?s de un len#uae artístico en el ;ue de 'anera creati!a se lle#ara a todas las personas ;ue deseen aprender !arias dan+as o ;ue ya est,n aprendiendo. A;uí los co'entarios y e7periencias de los se#uidores respecto a los !ideos tutoriales< #enerar, un cli'a de interca'bio de opiniones. /e la 'is'a 'anera la co'unicación ser, diri#ida a todo a;uel ;ue e'prende o desea e'prender en el 'undo de la dan+a pero a su !e+ necesita una #uía< de for'a positi!a para adentrarse en el baile. *a idea de la concepción del canal nos lle!ara a lo si#uienteB a tra!?s de los co'entarios< interca'bio de ideas y conseos< lo ;ue se busca es ;ue los se#uidores di#anB 8Quiero aprender de esa 'anera las dan+as:. n cuanto a las cla!es de co'unicación< pienso ;ue 'i canal ser, un espacio de encuentro infor'al con la dan+a y con otras personas con el 'is'o inter?s< donde puedan e7presar sus puntos de !ista al respecto. Tal co'o lo 'encione en la ustificación del título< el p>blico en #eneral y los suscriptores lle#ar,n a este espacio para bailar y aprender de las dan+as andinas. obre el eti;uetado de la infor'ación< las secciones ;ue ya !ienen predeter'inadas en el canal son No'e donde se 'ostrara lo ',s reciente respecto al !ideo blo#. *ue#o la sección ideos donde se podr,n encontrar todos los ;ue ya est,n col#ados. /espu?s est, &laylists a;uí =abr,n !ideos relacionados de otros canales. Ta'bi?n en la parte de -=anels se !er,n
canales de dan+a a los ;ue se podr,n suscribir. Asi 'is'o en /iscussion< los suscriptores podr,n dear su co'entario< ;ue lue#o ser, respondido. inal'ente en About< se !er, infor'ación sobre el canal< ade',s en icono de lupa se buscar infor'ación acerca de los !ideos publicados.
(.& plan de cinco pasos
A!,l#s#s lo*Roll
-aa de =erra'ientasB -reación de cuenta en Foo#le C Inicio de e7ploración en el 'arcador Foo#le Ad6odsP p,#inas de aprendi+ae de dan+as< !ideo blo#s de dan+as.
Identificación de los interlocutoresB -lientes on usuarios de Internet ;ue participan en la relación de 'i proyecto en torno a una oferta y de'anda de ser!icios.
*ocali+ación
de
contactos
identificar,n
y
anali+ar,n
en
la
puertas
eb
2.(
=acia
e
espacios
e7istentes en torno al aprendi+ae de dan+as. Llo#s co'o it'os y /an+as del &er>< follorePperuano< etc. Ta'bi?n< se anali+ar, los resultados pro!enientes de los 'arcadores y a#re#adoresB Foo#le Ad6ords y ouTube.
Monitoreo de posibles relaciones en InternetB Anali+ar las p,#inas relacionadas respecto al aprendi+ae de dan+as para conocer 'eor el perfil ideal del interlocutor. e se#uir,n
a
a;uellos
;ue
!ayan
de
acuerdo
las
e7pectati!as iniciales y 'e !incular? a sus redes para entender 'eor sus !alores así co'o intereses. Infor'aciónB -o'partir datos ele'entales sobre Tusuy 9usun
Dn
pe;ue0o
afic=e
estar,
disponible
en
aceboo para ;ue nos puedan se#uirK.
-o'unicaciónB l canal cuenta con una sección de co'entarios por cada artículo ;ue se publi;ue. n el aceboo =abr, una sección de pre#untas sobre el sitio ;ue ser,n respondidas por el ad'inistrador de la p,#ina.
Estrate*#a eword
/ifusiónB -ada post de aceboo y !ideo de outube podr, lle#ar a los correos a tra!?s de las notificaciones y las actuali+aciones ;ue se realicen.
elección de palabras cla!e en InternetB cultura CCC aprendi+aeCCC 'usica CCC dan+aCCC olore CCC &er> CCC no'bres CCC 'ascarasCCC CCC e7presion artística
R*as palabras cla!e est,n en espa0ol< ya ;ue este ser, el idio'a #eneral ;ue se 'anear, en el proyecto por referirnos a &er>K. -o'partición de contenidosB concepción de ne7os entre una p,#ina y otra< para dina'i+ar la presencia
3,ct#ca ost
de la
'is'a .Ade',s de ello< el community manager tendr, co'o función crear una at'ósfera en la cual los usuarios puedan interactuar. so se dar, tanto en aceboo co'o en outube
Operat#0a L#!5
Festión de co'entariosB n el ,'bito de las redes sociales< el community manager en car#o no solo iniciar, y 'oderar, contenidos< sino ;ue responder, a cada una
de las publicaciones ;ue los usuarios deen en el 'uro. Dn 'ensae cla!e para la operati!a lin es ;ue 8todas las aportaciones tendr,n respuesta< pues el tie'po y esfuer+o de los usuarios debe ser reco'pensado.:
n este espacio Tusuy 9usun< se tendr, cuidado para e!itar el spa' o 'alinterpretación con spa' teniendo en cuenta las pautas de pertinencia< !alor y respeto a los usuarios y suscriptores. &or otro lado< sie'pre se incenti!ar, a las personas a participar de a'bos lu#ares anunciando ;ue los contenidos ser,n interesantes.
Ne pensado i#ual'ente en la pro'oción offline< ;ue ayudaría a 'i proyecto para tener una 'eor operati!a. &or ee'plo< aplicar un 'aretin# de boca en boca teniendo en cuenta ;ue la reco'endación ;ue =a#an =ar, crecer la cantidad de suscriptores.
E0al%ac#'! 6oo*le
Medir la reputación y el alcance del canal 'e ayudar, a !er con claridad lo ;ue est, bien y lo ;ue se debe de 'eorar o pulir. /ic=a infor'ación ir, al infor'e de recepción y perfecciona'iento ;ue< se#>n el 'arco 'etodoló#ico para el presente proyecto< es parte de la etapa de e!aluación y 'eoras.
&ara ello< utili+ar? la =erra'ienta de Google Analytics ;ue 'e dir, có'o se =a desarrollado el tr,fico 6eb< cu,les !isitas fueron or#,nicas desde Foo#le y cuales fueron a tra!?s de otras platafor'as. Ta'bi?n reali+ar? los si#uientes pasos para !er có'o 'arc=a la reputación online de -af? *an#PTi'eB
P
L>s;ueda del no'bre del proyecto Motor de b>s;ueda Foo#leK.
P
Identificar de dónde pro!ienen los resultados
P
'ostrados la fuenteK. Anali+ar el contenido 'ostrado en cada uno de ellos.
0. LOC&LI&CI"N %I$IC& Y &+(ITO TERRITORI&L DEL PROYECTO *a #estación del proyecto y la ad'inistración del fan pa#e se reali+ar,n en
L#ma7 er8S pero conectar, a personas de diferentes países< ya ;ue se ;uiere ;ue las dan+as se aprecien a ni!el 'undial y ;ue se ro'pan las barreras del tie'po y del espacio. Fracias a la eficiencia y eficacia del ciberespacio< ello se =ace posible.
19.CALEN&ARIO &EL ROEC3O era presentado en las si#uientes p,#inas. Acti!idad C Mes
A#osto Semanas 1
In!esti#ación sobre el te'a Antecedentes
2
3
etie'bre
Octubre
Semanas
Semanas
4
1
x
x
2
-oncepción del 'arco 'etodoló#ico del proyecto
x
elección de título final
x
&ropuestas para el lo#otipo C colores
4
x
L>s;ueda de no'bres para el proyecto
laboración de infor'e &ri'era parte del proyectoK
3
x
x x
1
2
3
Los;ueos para el canal y fan pa#e
x
x
elección del dise0o final para el canal y faceboo
x
elección de las dan+as a ser #rabadas
x
odae de los !ideos
x
dición de los !ideos
x
-reación del afic=e pro'ocional
&ublicación de los !ideos
X x
laboración de plan de contenido edes socialesK
x
i'ulacro de lan+a'iento del sitio C e!isión final de contenidos
x
*an+a'iento del sitio 6eb C Monitoreo continuo
Monitoreo continuo
Infor'e de recepción y perfecciona'iento
11. RECUR$O$
x
33.3 9ecursos humanos
P
/esarrollador y1 personaK
P
-reador de contenidos 1 personasK
P
-o''unity 'ana#er 1 personaK
P
/irector del !ideo 1 personaK
P
-a'aró#rafo y editor 1 personaK
11.2 -DO MATIA* P
2 oficinas ,rea de desarrollo y dise0o C ,rea audio!isualK
P
1 oficina para reuniones
P
2 co'putadoras
P
1 i'presoras
P
oft6areB Adobe pre'iere Adobe &=otos=op
12.RE;<
=tem
Costo
-anal de outube
(( soles
Nostin# outube
2%( soles
/esarrollo I'ple'entación de dise0o
2((( soles
-o''unity 'ana#er
)(( soles
laboración de !ideos ;uiposFrabacióndición K
$%(soles
3O3AL
3960
soles
1.I&EN3I&A& (I;
Dna 'anta Dna silueta de una bailarina l no'bre del proyecto
JustificaciónB a ;ue el proyecto se concibe en el =ec=o de bailar< se pensó en una persona con trae típico para =acer referencia a las dan+as. *ue#o est, el fondo ;ue es una 'anta típica andina ;ue representa la +ona de donde son las dan+as ;ue !er,n en el !ideo. stos son ele'entos i'portantes ;ue ponen en conte7to al suscriptor del canal.
&aleta de coloresB Las,ndonos en la a#rupación de colores de la /IF Digital Color GuideK se utili+ó los colores sorpre!de!tes para el lo#otipo< pues estos< !an en relación a la te',tica del !ideo blo#< así 'is'o por las tonalidades atrae !isual'ente a los usuarios.
Tipo#rafíaB
e trabaó con una sola fuente. &ara 8Tusuy 9usun: se utili+ó 8/rea'y: fuente tipo rotulada entre cali#r,fica y cursi!a ;ue representa 'odernidad y ele#ancia.
Muestra FraficaB
ese0aB l lo#o se 'uestra con un pe;ue0o resplandor un fondo de un color acorde ;ue lo ilu'ine< ello =aciendo referencia la te7tura de las letras< de la 'is'a for'a le a#re#a !olu'en y eso =ace ;ue no se !ean planas. Ade',s cuenta con los ele'entos ya 'encionados anterior'ente. .