TÍTULO DE LA TESIS. En éste espacio escribir el título de la tesis con letra MAYÚSULA. Toda palabra en MAYÚSULA se tilda! si es el caso. "O AM#IA$ EL %O$MATO DADO&&&
PROYECTO DE TESIS I. DAT DATOS PRE PRELI LIMI MINA NARE RES. S. I. I.1. 1. Facu Facult ltad ad In'eniería.
I.2 I.2.. Carrera Carrera profes profeso!a o!all In'eniería i(il.
I." I.".. T#tulo T#tulo de de la !$est !$est%a %ac& c&! ! )roceso constructi(o en edi*icaciones usando botellas pl+sticas recicladas! en el entro )oblado Otu,co-#aos del Inca.
I.'. Autor tor /ulio ésar )asco Monto0a pasco1onto0a2'1ail.co1
I. I.(. (. As Ases esor or Se su'iere considerar al'3n docente de la especialidad e4perto en el te1a de in(esti'aci5n. olocar6 •
"o1bre co1pleto del asesor 7rado Acadé1ico del asesor. orreo electr5nico del asesor.
I.) I.).. Tpo Tpo de de !$es !$est% t%ac& ac&! ! I.).1. Se%*! Se%*! el prop&sto. prop&sto. La In(esti'aci5n es6 Aplicada.
I.).2. Se%*! el dse+o de !$est%ac&!. !$est%ac&!. La In(esti'aci5n es6 uasi E4peri1ental.
I. I.,. ,. Local Local-ac ac&! &! I.,.1. I!sttuc&! do!de do!de se desarrollar desarrollar el pro/ecto. pro/ecto. a. El traba8o de ca1po o aplicaci5n6 9Especi*icar or'ani,aci5n : Instituci5n : E1presa;. b. Las tareas de 'abinete6 arrera de In'eniería i(il! en la Uni(ersidad )ri(ada del "orte.
Apelldos / !o0res de los autores separados por pu!to / co0a
p%. 1
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I.,.2. Dstrto Pro$!ca Re%&!. 9Or'ani,aci5n : Instituci5n : E1presa; .). Otu,co! #aos del Inca! a8a1arca!a8a1arca. Uni(ersidad )ri(ada del "orte a8a1arca! a8a1arca! a8a1arca.
I.3. Alca!ce La presente in(esti'aci5n es e4ploratoria 0 descripti(a< correspondiente al ca1po de la in'eniería estructural! en la construcci5n con 1aterial reciclado 0 sus di*erentes características.
I.4. Recursos I.4.1.5u0a!os. Listar los recursos =u1anos >ue participar+n en la in(esti'aci5n.
I.4.2.Materales. Listar los recursos 1ateriales >ue se utili,ar+n en la in(esti'aci5n.
I.4.".Ser$cos. Listar los ser(icios >ue se re>uerir+n en la in(esti'aci5n.
I.16.Presupuesto osto total del pro0ecto! considerando los costos de los bienes 0 ser(icios utili,ados en el desarrollo del 1is1o.
I.11.F!a!ca0e!to Sealar las *uentes de *inancia1iento.
I.12.Cro!o%ra0a Muestra desarrollo
de *or1a estructurada de
la
in(esti'aci5n
las di*erentes acti(idades a reali,ar para indicando
tanto
el
orden
de
las
el
acti(idades
co1o su respecti(a duraci5n. Se representa 1ediante la 'r+*ica de 7antt 0 puede contener ATI?IDADES @ %EAI"IIO @ %EATB$MI"O @ DU$AIC".
II. PLAN DE IN7ESTI8ACI9N.
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1. Prole0a de I!$est%ac&!. 1.1 Realdad Prole0tca. La realidad proble1+tica es una secuencia e4positi(a de ideas >ue describe la realidad desde la a1plia perspecti(a del te1a de in(esti'aci5n. El te1a es presentado en la situaci5n actual! caracteri,ando al o:eto de conoci1iento Fsínto1as 0 causasG e identi*icando situaciones *uturas Fpron5sticoG. La realidad proble1+tica se basa en e(idencias e1píricas 0 docu1entales 0 orienta el estudio prospecti(a1ente Fcontrol al pron5sticoG. La redacci5n debe ser *luida 0 co=erente! sin especi*icar títulos ni subtítulos e ir de lo 'eneral a lo particular.
1.2 For0ulac&! del prole0a. )ara la *or1ulaci5n del proble1a de in(esti'aci5n! debe usarse el tie1po presente así co1o la (o, pasi(a. Sin e1bar'o! si en el plantea1iento se 1encionan a*ir1aciones de estudios reali,ados o datos e1píricos pasados deben ser 1encionados en tie1po pasado. El proble1a se suele enunciar en *or1a interro'ati(a 0 e4plícita! conteniendo una o 1+s (ariables. Es (+lido ta1bién reali,ar sub pre'untas! >ue corresponderían lue'o a ob8eti(os especí*icos.
1." ;ustfcac&! del prole0a. La 8usti*icaci5n del proble1a de in(esti'aci5n si'ni*ica dar un sentido de aplicaci5n al estudio >ue se pretende reali,ar. Es decir! *unda1entar la necesidad 0 oportunidad de reali,ar el traba8o 0 sealar a >uién o >uiénes se bene*iciaría directa o indirecta1ente con este. Esta 8usti*icaci5n debe se'uir 1íni1a1ente los si'uientes criterios6 -
/usti*icaci5n te5rica. Seala por e8e1plo la necesidad de llenar un (acío en la in*or1aci5n disponible o sal(ar incon'ruencias en la 1is1a.
-
/usti*icaci5n aplicati(a o pr+ctica. %unda1enta la necesidad 0 oportunidad de reali,ar el traba8o co1o 1edio de soluci5n de proble1as especí*icos.
-
/usti*icaci5n (alorati(a. E4plica la trascendencia cualitati(a del traba8o.
-
/usti*icaci5n acadé1ica. E4plica la necesidad acadé1ica de reali,ar el traba8o. Se redacta como un texto argumentativo (de corrido)
1.' L0taco!es. Seala las di*icultades actuales para desarrollar el pro0ecto 0 las >ue pudieran aparecer durante la reali,aci5n del 1is1o. Es i1portante e4plicar! ade1+s! por>ué a pesar de estas di*icultades el traba8o si'ue siendo (+lido. Apelldos / !o0res de los autores separados por pu!to / co0a
p%. "
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1.( O:et$os. 1.(.1
O:et$o 8e!eral. En'loba el proble1a a ser abordado por la in(esti'aci5n 0 se redacta anteponiendo a la oraci5n un (erbo >ue indica una acci5n obser(able6 E4plicar! De1ostrar! Elaborar! Deter1inar! Establecer! Me8orar! )roponer! entre otros.
1.(.2
O:et$os Espec#fcos. onstitu0en los prop5sitos especí*icos por los cuales se puede lo'rar el ob8eti(o 'eneral. onsidera lo'ros >ue e(idencien el desarrollo de las (ariables. Los (erbos >ue pode1os utili,ar en la redacci5n de los ob8eti(os especí*icos son6 Describir! Identi*icar! %or1ular! Deter1inar! alcular! $educir! Incre1entar! De*inir! E4plicar! o1parar! Disear! Elaborar! E(aluar! Esti1ar! )roponer entre otros
2 Marco Te&rco. 2.1 A!tecede!tes. En esta secci5n! el autor presenta in(esti'aciones precedentes sobre el te1a de in(esti'aci5n! >ue le sir(en co1o re*erencia para el estudio. Los antecedentes pueden ser te5ricos 0:o de ca1po! reco1end+ndose en caso necesario su di(isi5n en nacionales e internacionales.
2.2
ue1ati,ar en capítulos 0 subcapítulos o enunciarse en *or1a escueta dependiendo de la in(esti'aci5n 0 características de la especialidad. "o consiste s5lo en la presentaci5n de las teorías o estudios sino en un an+lisis crítico o co1entado de las 1is1as. La e4posici5n debe ir de los aspectos 'enerales a los particulares relacionados directa1ente con el te1a. El 1arco te5rico no re>uiere ser e4=austi(o pero sí se e4i'e >ue sea representati(o 0 de acuerdo a in*or1aciones actuali,adas. Es i1portante considerar el uso de las citas biblio'r+*icas de acuerdo a los est+ndares de redacci5n cientí*ica deter1inados por la Uni(ersidad.
2." Def!c&! de t=r0!os scos.
Apelldos / !o0res de los autores separados por pu!to / co0a
p%. '
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En esta secci5n! el autor especi*ica las de*iniciones de las (ariables de estudio! asu1idas co1o parte del traba8o de in(esti'aci5n. Ello indica c51o co1prende el in(esti'ador las 1is1as así co1o la *or1a de controlarlas 0 e(aluarlas.
" 5p&tess. ".1 For0ulac&! de la >p&tess. Es la alternati(a >ue el in(esti'ador propone co1o soluci5n al proble1a de in(esti'aci5n. Debe ser e4plícita! uní(oca! co=erente! de1ostrable 0 *or1al1ente l5'ica. En al'unos casos la =ip5tesis se puede subdi(idir en sub =ip5tesis.
".2 7arales Di*erenciaci5n de (ariables se'3n tipo.
"." Operaco!al-ac&! de $arales. )roceso por el cual se con(ierte a una (ariable en un ele1ento capa, de ser directa1ente 1edible a tra(és de un con8unto de operaciones secuenciales. $e>uiere del estableci1iento de di1ensiones e indicadores especí*icos de 1edici5n. Ejemplo 1:
DEFINICI9N
7ARIA
CONCEPT?AL 7rado de lo'ro
$endi1iento Acadé1ico
en
Len'ua H.
pro1edio
de
las
di1ensiones
INDICADORES ali*icati(o pro1edio *inal
o1prensi5n
de
lectura.
establecidas desarrollar
DIMENSIONES
obtenido
para en
durante
el
se1estre acadé1ico. ali*icati(o pro1edio *inal
el
curso Len'ua H.
en co1prensi5n lectora!
$edacci5n de te4tos.
en redacci5n de te4tos! obtenido
durante
el
se1estre acadé1ico. ali*icati(o pro1edio *inal E4posici5n de ideas.
en e4posici5n de ideas! obtenido
durante
el
se1estre acadé1ico. Ejemplo 2:
7ARIA
DEFINICI9N CONCEPT?AL Lu'ar en percepci5n
DIMENSIONES la
1ental
>ue posee un cliente
INDICADORES
$ecordaci5n
de
"i(el de recordaci5n
1arca Tipos
de
por Atributo por Estilo de (ida
Apelldos / !o0res de los autores separados por pu!to / co0a
p%. (
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o consu1idor de una al
co1pararlo
otros
con
productos
1arcas
de
posiciona1iento Lealtad de 1arca
o
cliente por la atenci5n "i(el de satis*acci5n por el
la
co1petencia.
Su
conoci1iento per1ite
%ideli,aci5n
elaborar
consu1idor
para
por alidad )ercepci5n de lo(e1arJ "i(el de satis*acci5n del
estrate'ias
di*erenciar
del
producto 7rado de *ideli,aci5n
el
producto 0 asociarlo con
los
atributos
esperados
por
el
cliente. Ejemplo 3:
DEFINICI9N
DIMENSIO@
S?
aracterís-
CONCEPT?AL Ele1entos
NES Len'ua8e
SIONES Tipo'ra*ía
ticas
co1unicacionales
?isual
co1unica-
de car+cter (isual 0
cionales
te4tual
7ARIA
Tipo de letra. Ta1ao. Espaciado. o1posici5n. olor. Mo(i1iento :$it1o. Mensa8e (isual pro0ectado. Encabe,ado! %olio! cintillo!
I1+'enes
(isuales
0
te4tuales
de
en las portadas de
Len'ua8e
las
portadas
diario satélite co1o
Te4tual
del
diario
satélite
ITEMS
>ue se e4=iben Titulares
antetítulo! epí'ra*e. $edacci5n del titular. Or'ani,aci5n del te4to. Tipo 0 características del
Sinta4is
*or1a de i1pactar al p3blico en las noticias
(ocabulario. Si'ni*icaci5n
Se1+ntica
de
los
tér1inos. Manual de Estilo. $elaci5n con el tipo de
)ra'1+tica
)3blico. 7ARIA
DEFINICI9N
DEFINICI9N
OPERACIO
CONCEPT?AL de
a*ronta1iento
DIMEN@
$espuestas
NAL )untuacione
co'niti(as!
s obtenidas
de
en la escala
proble1as
Coping Style
F$E)
e1ocionales
0
conductuales estables
>ue
se
e
ante una situaci5n!
Cuestionario
e(aluada
de
persona a1ena,ante
la
FSK
-
co1o Afrontamient o
desbordante de los
$esoluci5n
•
oG de $o'er
0
Apelldos / !o0res de los autores separados por pu!to / co0a
cols.
Luc=é
para
resol(er
el
proble1a FHG •
Me es*orcé para resol(er los proble1as de la situaci5n
Questionnari
ponen en 1arc=a por
TEMS
SIONES
FG •
ice *rente al proble1a FHG
•
Supe lo >ue =abía >ue =acer! así >ue doblé 1is es*uer,os 0 traté con 1+s í1petu de =acer
>ue
las
cosas
*uncionaran FNG
p%. )
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recursos!
con
intenci5n
la de
FHRG de íte1s
•
>ue
por lo >ue >uería FRRG
1ane8arla FLa,arus
describen
0 %olJ1an! HPQG.
1ani*estacio
Los
nes
Autocrítica
cate'ori,an de la
conductuale
FAUG
si'uiente
s! co'niti(as
1is1os
se
*or1a6
Afrontamiento
0
Racional Fdiri'ido a
e1ocionales
la
! respecto a
soluci5n
del
proble1aG<
los
Afrontamiento
las personas
Emocional
deben
Fin(olucrarse en la
indicar
e4peri1entaci5n de
*recuencia
estados
con la >ue
a*ecti(os
de
>ue
esa
1anera
Fob(iar cuando
Evitación
la
situaci5n
estresante ocurridoG Afrontamiento
reproc=é FHG Me criti>ué por lo ocurrido FHPG
•
Me recri1iné por per1itir >ue
•
E4presi5n
•
e1ocional
%ue un error 1ío! así >ue
FEEMG
>ue
su*rir
las
consecuencias FRG De8e salir 1is senti1ientos para reducir el estrés FRG
•
E4presé 1is e1ociones! lo >ue sentía FHHG
las •
situaciones
Analicé 1is senti1ientos 0
le 1olestan!
si1ple1ente los de8é salir
0
en un ran'o
FHG
por
>ue
•
(a
desde
en perspecti(a 0 no
>ue
in(olucrarse
di(ididos
a*ecti(a1enteG
lue'o
del
pilota8e
en
cols.!
•
este estudio en
las
)ensa1ien-
•
to desiderati(o
•
Mis
senti1ientos
eran
FRG Deseé >ue la situaci5n nunca Deseé >ue la situaci5n no e4istiera o >ue de al'una 1anera ter1inase FHNG
•
Deseé no encontrar1e nunca 1+s en esa situaci5n FNG
0a no1bradas.
•
•
Me i1a'iné >ue las cosas
•
podrían ser di*erentes FRQG Encontré a al'uien >ue
altos índice de 1+s uso Apo0o del estilo de social FA)SG a*ronta1ient
Deseé poder ca1biar lo >ue =abía sucedido FNPG
los
punta8es
escuc=5 1i proble1a FG •
ablé con una persona de con*ian,a FHRG
o especí*ico. •
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1is
=ubiera e1pe,ado FG
F)SDG
di1ensiones
Siendo
desa=o'ar
abru1adores 0 estallaron
Sie1pre! *ueron
De8é
e1ociones FNG
H
poner la situaci5n
HRG.
•
esto ocurriera. FNQG
E1ocional Fintentar "unca =asta
0
Me di cuenta de >ue era
=a
esapego
F$o'er
•
tenía
proble1asG<
de
Me culpé a 1í 1is1o FNG
de 1is di*icultades 0 1e lo
la
reaccionan
Afrontamiento
•
personal1ente responsable
cuales
ne'ati(os ante los 0
Mantu(e 1i postura 0 luc=é
De8é >ue 1is a1i'os 1e p%. ,
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ec=aran una 1ano FNHG •
)asé al'3n tie1po con 1is a1i'os FNG
$eestructur
•
)edí conse8o a un a1i'o o
•
*a1iliar >ue respeto FRG $epasé el proble1a una 0 otra
aci5n
(e, en 1i 1ente 0 al *inal (i
co'niti(a
las cosas de una *or1a
F$EG
di*erente FQG •
a1bié la *or1a en >ue (eía la situaci5n para >ue las cosas no parecieran tan 1alas FHG
•
Me con(encí de >ue las cosas no eran tan 1alas co1o parecían FNNG
•
Me
pre'unté
real1ente
>ué
era
i1portante
0
descubrí >ue las cosas no estaban tan 1al después de todo FRG
E(itaci5n de
•
Me *i8é en el lado bueno de las
•
cosas FRPG "o de8é >ue 1e a*ectara< e(ité
proble1as
pensar en ello de1asiado
FE?)G
FG •
Traté de ol(idar por co1pleto el asunto FHG
•
Kuité
i1portancia
situaci5n
0
a
no
la
>uise
preocupar1e 1+s FNRG •
Me co1porté co1o si nada =ubiera pasado FRHG
•
E(ité pensar o =acer nada FRG )asé al'3n tie1po solo FPG
•
E(ité estar con 'ente FHQG
•
Oculté lo >ue pensaba 0
•
$etirada social F$ESG
sentía FNG •
"o de8é >ue nadie supiera co1o 1e sentía FRNG
•
Traté
de
ocultar
senti1ientos FG Aplicaci5n de la escala de LiJert con 6 en absoluto< H6 un poco< N6 bastante< R6 1uc=o< 6 total1ente
Apelldos / !o0res de los autores separados por pu!to / co0a
p%. 3
1is
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' Producto de aplcac&! profeso!al Bopco!al Es>ue1ati,a los pasos para desarrollar la soluci5n técnico-operati(a propia de su carrera pro*esional. )or e8e1plo6 pro0ecto de in(ersi5n! plan de 1arJetin'! so*tare! siste1a! plan de 1e8ora! diseo ar>uitect5nico! producto audio(isual! estrate'ia co1unicacional! propuesta 8urídica! propuesta terapéutica! entre otros.
( Materales / 0=todos. (.1 Tpo de dse+o de !$est%ac&!. )uede ser6 a. Pre eper0e!tal. b. Cuas eper0e!tal. c. Eper0e!tal puro. ó d!
Tra!secco!al o tra!s$ersal6 E4ploratorio : Descripti(o : orrelacional-causal.
e.
Lo!%tud!al o e$olut$o6 Diseo de tendencia : Diseo de an+lisis e(oluti(o de 'rupos : Diseo panel.
(.2 Materal de estudo. (.2.1
?!dad de estudo. Especi*ica el indi(iduo! ob8eto o circunstancia >ue proporcionar+ la in*or1aci5n para el estudio 0:o del cual se to1an las 1ediciones u obser(aciones.
(.2.2
Polac&!. Especi*ica el con8unto total de indi(iduos! ob8etos o circunstancias de los su8etos con características co1unes obser(ables en un lu'ar 0 1o1ento deter1inado.
(.2."
Muestra. Especi*ica el tipo de 1uestreo 0 se'3n este! la *5r1ula estadística utili,ada para de*inir el n31ero de la 1uestra u otros criterios establecidos para deter1inarla.
(." T=c!cas proced0e!tos e !stru0e!tos. (.".1
De recolecc&! de !for0ac&!.
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Detalla las técnicas! procedi1ientos e instru1entos >ue se utili,ar+n para recopilar in*or1aci5n! de tal 1odo >ue se *acilite la réplica del estudio. Los instru1entos elaborados por el autor o autores deben describirse 0 8usti*icarse. Los instru1entos estandari,ados deben re*erenciar la *uente ori'inal. Todo instru1ento debe =aber sido (alidado antes de su aplicaci5n.
(.".2
De a!lss de !for0ac&!. Detalla las técnicas! procedi1ientos e instru1entos >ue se utili,ar+n para procesar 0 anali,ar la in*or1aci5n! de tal 1odo >ue se *acilite la réplica del estudio. Los instru1entos elaborados por el autor o autores deben describirse 0 8usti*icarse. Los instru1entos estanda ri,ados deben re*erenciar la *uente ori'inal. Todo instru1ento debe =aber sido (alidado antes de su aplicaci5n.
REFERENCIAS. )resenta las re*erencias del 1aterial biblio'r+*ico utili,ado para la elaboraci5n de in*or1e de tesis. $e>uiere el cu1pli1iento de los est+ndares de redacci5n cientí*ica establecidos por la Uni(ersidad a tra(és de la 'uía de in(esti'aci5n U)".
ANEOS En ane4os debe ir6 −
Matri, de consistencia F(er e8e1plo al *inalG
En ane4os puede ir6 −
El *or1ato de los instru1entos de re'istro utili,ados F*or1ato de encuesta! 'uía de entre(ista! *ic=a de obser(aci5n! etcéteraG.
−
La transcripci5n de la nor1a en caso e4ista un 1arco le'al re*erencia. - Otros docu1entos.
ada uno de los instru1entos! e(idencias u otros! insertados en los ane4os! (a en =o8a independiente. "o pueden ir dos ane4os en una 1is1a =o8a. ada =o8a >ue contiene un ane4o debe ser nu1erada6 A"EVO n.W H. Título del ane4o
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