PERFIL DE PROYECTOS ESCOLARES 2017 -2018 1.- CARÁTULA
PROYECTO
“
”
Básica Elemental (SEGUNDO TERCERO Y CUARTO ) 2017 - 2018
2.- DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION:
UNIDAD EDUCATIVA GEORGE WASHINGTON
CODIGO AMIE:
17H01569
ZONA:
9
DISTRITO:
2
CIRCUITO:
2
PROVINCIA:
PICHINCHA
CANTÓN:
QUITO
PARROQUIA:
CALDERÓN
DIRECCION:
Carlos Mantilla Oe3-339 y José Andrade ( vía a San José de Morán)
E-MAIL:
[email protected]
JORNADA:
MATUTINA
NOMBRE DE LA AUTORIDAD:
Lic. Adriano Vargas
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR:
PROYECTO
MANUALIDADES Error! Reference source not found. FACILITADOR:
SANCHEZ MONICA
AÑO DE BASICA: SEGUNDO, TERCERO, Y CUARTO NÚMERO DE PARTICIPANTES: 4
3.- LOGOTIPO:
ESCOLAR
DE
4. - NOMBRE DEL PROYECTO: Mezclas y combinaciones ancestrales CAMPO DE ACCION: CIENCIAS NATURALES MATEMÀTICA LENGUA Y LITERATURA ESTUDIOS SOCIALES FECHA DE INICIO: 7/9/2017 FECHA DE TÉRMINO: 12/1/2018 5. – OBJETIVOS
5.1.- Objetivo General:
Elaborar trabajos manuales sencillos, mediante la utilización de técnicas y material del medio, para que los estudiantes desarrollen sus habilidades motoras y puedan aplicarlas en el transcurso de su vida diaria, además con estos trabajos destacará la importancia de su identidad cultural. Desarrollar la creatividad y estimular la imaginación para potenciar la autoexpresión y de esa manera ograr que los estudiantes adquieran habilidades, y que sus propias creaciones les sirvan como herramienta en la vida cotidiana, de las cuales ellos puedan sacar provecho y y que estas permitan a los alumnos que sean creativos y participativos en todas las labores dentro y fuera del aula de clases y en toda su labor educativa.
5.2.- Objetivos Específicos:
Concientisar a los estudiantes que al realizar las manualidades reciclando estamos cuidando el medio ambiente. Promover las actitudes de los educandos para que desarrollen las destrezas de sus creaciones artísticas y que disfruten el trabajo manual.
6.- HÉXAGONO
Contenido de Educación Estética Cuidado y presentación de trabajos terminados decorado
Contenido de Lengua y
Contenido de Educación
Literatura
Física Jugar con los elementos
Consultas sobre productos elaborados con material reciclado
elaborados y realizar roles.
Me gusta crear, por eso mi habilidad voy a
Contenido de Estudios
desarrollar
Naturales
Sociales
Utilización de material
Permitir valorar la creatividad de las personas de otras provincias del país y el mundo .
Contenido de Ciencias
Contenido de las Tecnologías
reciclado y concientización del medio ambiente
Investigación obras con material reciclado, fotos, videos
MOD E LO DE APR E ND I ZAJ E B ASADO E N LAS INTE LI GE NCI AS MÚL TI PL E S
MOD E LO DE APR E ND I ZAJ E B ASADO E N LAS INTE LI GE NCI AS MÚL TI PL E S
7.- IMPORTANCIA Mediante la aplicación de este proyecto de manualidades es brindar a los estudiantes una orientación acorde a las necesidades generales que estos requieran, originando así que obtengan motricidad fina y habilidades para integrarse, recrearse y puedan tener un libre desarrollo de la personalidad e identifiquen sus destrezas manuales, a nivel social y artístico. Los contenidos de las reuniones o clases desarrolladas semanalmente, involucra una selección de técnicas basadas en la transformación de objetos a mano, por lo cual las habilidades se desarrollan dependiendo de la disposición, concentración y dedicación del estudiante para su aprendizaje e interactuar con los diferentes materiales y las diversas técnicas que dicho proyecto escolar les ofrece. La aplicación de este proyecto escolar además es importante porque permite un desarrollo integral en las habilidades motrices, intelectuales y sensoriales de los estudiantes, ya que por medio de la utilización de técnicas y estrategias el estudiante está en contacto directo con el desarrollo de estas destrezas. El desarrollo del proyecto escolar de manualidades favorece el pensamiento abstracto en los estudiantes pequeños, ya que al ver abstracciones creadas por color, líneas y uso del espacio, adquieren el sentido para resolver problemas espaciales y otros que encontrarán en el lenguaje y las
7.- IMPORTANCIA Mediante la aplicación de este proyecto de manualidades es brindar a los estudiantes una orientación acorde a las necesidades generales que estos requieran, originando así que obtengan motricidad fina y habilidades para integrarse, recrearse y puedan tener un libre desarrollo de la personalidad e identifiquen sus destrezas manuales, a nivel social y artístico. Los contenidos de las reuniones o clases desarrolladas semanalmente, involucra una selección de técnicas basadas en la transformación de objetos a mano, por lo cual las habilidades se desarrollan dependiendo de la disposición, concentración y dedicación del estudiante para su aprendizaje e interactuar con los diferentes materiales y las diversas técnicas que dicho proyecto escolar les ofrece. La aplicación de este proyecto escolar además es importante porque permite un desarrollo integral en las habilidades motrices, intelectuales y sensoriales de los estudiantes, ya que por medio de la utilización de técnicas y estrategias el estudiante está en contacto directo con el desarrollo de estas destrezas. El desarrollo del proyecto escolar de manualidades favorece el pensamiento abstracto en los estudiantes pequeños, ya que al ver abstracciones creadas por color, líneas y uso del espacio, adquieren el sentido para resolver problemas espaciales y otros que encontrarán en el lenguaje y las matemáticas. Las manualidades al crear nuevas cosas les permite hacer elecciones y resolver problemas, lo cual les facilita expresarse mejor. También los ayuda a aprender destrezas sociales y de comunicación. Es la herramienta perfecta para compartir ideas y aprender nuevas maneras de hacer cosas diferentes creadas por ellos mismos.
8.- VALORES Y COMPROMISOS 8.1.- VALORES:
SE PRACTICARAN LOS SIGUIENTES VALORES:
Paciencia Tolerancia Solidaridad Dedicación
Orden y aseo Puntualidad Cuidado y protección del medio ambiente Respeto a los compañeros y compañeras Compartir materiales Respeto hacia las cosas ajenas Uso adecuado de los materiales
8.2.- COMPROMISOS: Los estudiantes y maestra de este proyecto nos comprometemos a asistir con puntualidad a los talleres, de culminar con responsabilidad las obras iniciadas. Además de mantener una actitud positiva en cada trabajo realizado.
De igual manera nos comprometemos todos a:
Incentivar la elaboración de juguetes en el taller de manualidades
A trabajar con responsabilidad y cuidado de los miembros del club
Informar sobre el progreso o dificultades que tengan los estudiantes miembros del proyecto, a los padres de familia.
Evaluar el desempeño constructivo de los participantes durante su proceso de formación y en las competiciones que se participen.
Premiar el buen desempeño y cooperación.
Proceder con respeto y honestidad en el desarrollo de las actividades propuestas.
Seguir las instrucciones con perseverancia y responsabilidad.
Demostrar autodominio y cooperación en sus propios trabajos y con los demás.
Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor desempeño de sus acciones
Asumir los retos del proyecto escolar y cumplir sus propósitos .
9- ACTIVIDADES
Indagador: • Investigar acerca de la imprtania del reciclaje. • Investigar sobre las manualidades.. • Características propias de los materias que se utilizan .
Experimentador: • Definiciones. • Reconocimiento del uso adecuado de materiales . Indagador - creador: • Trabajar en equipo y colaborar con los materiales requeridos. • Dialogar y participar en la creación de figuras de fomix Actividades Rasgado de papel Trozar papel Utilización correcta de la regla Utilización adecuada de las tijeras Elaboración de dibujos Elaborar bolitas de papel Realizar puntadas en hojas Manipulación de la tijera Pintar los dibujos sin salirse de la línea Su nombre en fomi Pescado en plato descartable Pescado con mullos de papel Pintar con témperas el dibujo de nuestra ciudad Trompo didáctico con los lugares turísticos de nuestra ciudad Porta retratos con decoraciones de nuestra Iglesia Gorras en fomi Adornos de navidad Tarjetas de Felicitación Porta lápiz Decoraciones en piedras Elaboración de un paisaje con material reciclado 10.- RECURSOS. Recursos físicos Aula de cuarto EGB Patio de la escuela Recursos materiales Material de reciclaje (botellas plásticas, cartón, fundas, papel, etc.) Moldes de papel Tijeras Pegamento Lápices de colores Pizarra, marcadores Témperas Regla Material del medio Internet
Retazos de tela, hilo Material para decorar Lana Goma Silicón líquida Pistola de silicón Piedras Agujas Hojas secas Hojas de papel bond Revistas Periódico
11.- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 11.1.-METODOLOGIA:
Científico Inductivo – Deductivo Experiencial. Juego Trabajo. ERCA: Presentación del proyecto escolar. Socialización a los actores educativos. Organizar una lluvia de ideas sobre el significado de gastronomía y nutrición. Observar videos de la mezclas y combinaciones, plantas medicinales. Determinar la importancia de la los conocimientos ancestrales de medicina y alimentación para el ser humano. Analizar las propiedades nutricionales, alimenticias y medicinales de los recursos utilizados. Interiorizar la importancia de una buena salud a través de la alimentación nutritiva. Seleccionar el jarabe y bebida ancestral con diferentes opciones e ingredientes para ejecutarlos en los microproyectos. Elaborar jarabes y bebidas sencillas preparadas en forma creativa y nutricional. Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el desarrollo de los microproyectos. Exposición y degustación del jarabe y bebida saludables elaborados según el cronograma. Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar. Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto escolar. Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos). Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.
11.2.- TÉCNICAS: Investigación científica Experimentación
12.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS - Autoridades de la Institución Educativa. - Comisión institucional para proyectos escolares. - Estudiantes. - Padres de Familia.
13.- RESULTADOS Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, festivales, participaciones u otros que serán la oportunidad para evidenciar sus avances y logros alcanzados.
14.- CRONOGRAMA 14.1.- PRIMER QUIMESTRE: Proyecto: PR OYE CTO ES COLAR DE MANUALIDA DE S
Quimestre: Primero
ROLES
ACTIVIDADES
Indagador
• Investigar sobre las mezclas. Fase 1: • Investigar sobre las combinaciones. Investigación • Características propias de un experimento. • Definición de hipótesis. • Entrevistas a docentes y padres. • Entrevistas a personas del mercado sobre el tema. • Definiciones. Fase 2: • Reconocimiento de normas de seguridad. Trabajos • Experimentación de mezclas y procesos de separación. prácticos • Experimentación de combinaciones sencillas con reacciones químicas. • Aplicación con hierbas medicinales y plantas alimenticias. • Trabajar en equipo y colaborar con los materiales Fase 3: requeridos. Coevaluación • Dialogar y participar en la creación del jarabe y bebida. • Establecer interrogantes y expresar sus criterios. • Trabajar con compromiso y optimismo ante las dificultades. • Investigar más usos y aplicaciones de los conocimientos adquiridos.
Experimentador
Indagador - creador:
Actividades Socialización al personal docente de la importancia de la aplicación del proyecto escolar en la institución educativa. Socialización y promoción de los campos de acción de los proyectos escolares estudiantil. Conformación de los proyectos escolares. Inscripción de los estudiantes. Elaboración y validación del proyecto escolar de Ciencia y Tecnología. Socialización a los representantes legales de los estudiantes. Ejecución del Proyecto escolar. Desarrollo de los Microproyectos Seguimiento y evaluación de los microproyectos. (Avances, logros y
relevantes: memorias, fotos y videos).
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2017 – 2018 septiembre
Elaboración del anecdotario del proyecto escolar. (Vivencias
OCTUBRE 2
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NOVIEMBRE
DICIEMBRE
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ENERO 4
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META/FASE
Tiempo
dificultades).
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octubre
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Tiempo
2017 – 2018 septiembre
Actividades Socialización al personal docente de la importancia de la aplicación del proyecto escolar en la institución educativa. Socialización y promoción de los campos de acción de los proyectos escolares estudiantil. Conformación de los proyectos escolares. Inscripción de los estudiantes. Elaboración y validación del proyecto escolar de Ciencia y Tecnología. Socialización a los representantes legales de los estudiantes. Ejecución del Proyecto escolar. Desarrollo de los Microproyectos Seguimiento y evaluación de los microproyectos. (Avances, logros y dificultades). Elaboración del anecdotario del proyecto escolar. (Vivencias relevantes: memorias, fotos y videos).
15.- EVALUACIÓN 15.1.- Autoevaluación,
15.2 Coevaluación
octubre
PRI MER QUI MESTRE
noviembre
diciembre
enero
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15.- EVALUACIÓN 15.1.- Autoevaluación,
15.2 Coevaluación
15.3 Evaluación docente/alumno.
16- ESCALA CUALITATIVA
17.-REGISTRO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS
F I CHA DE E VALUACI ÓN PARCI AL DE PARTI CI PACI ÓN EN E L PROYECTO ESCOLAR NOMBRE DEL ESTUDI ANTE : FECHA:
Nivel de consecución de los propósitos del Proyecto E scolar: evaluación personalizada.
A PARTI CI PACI ÓN E N E L PROYECTO ESCOLAR
B OI R
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O Y
C
A S
SI S NI
I NTEGRACIÓN SOCIAL CUMPLE LAS NORMAS RESPETA A LOS DEMÁS COLABORA CON LOS COMPAÑEROS SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
AC TI TUD E S CUENTA CON EL MATERIAL Y LO CUIDA. ES ORDENADO/A SE ESFUERZA EN SU TRABAJO TERMINA A TIEMPO LAS TAREAS ENCOMENDADAS REALIZA APORTACIONES PERSONALES SE CENTRA EN HECHOS CONCRETOS
___________________
DIRECTIVO
Alcanza los objetivos mínimos del Proyecto E scolar.
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DOCENTE
NO
18.- BIBLIOGRAFIA
19.- ANEXOS
