Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Segundo año básico PRUEBA DE DA!"#S$%& DE EDU%A%#" 'A$E'($%A 'A$E'($%A SE!U"D& B(S%& Nombre:
Fecha:
•
D%$AD& DE ")'ER&S
•
ES%R$URA DE ")'ER&S
*+ . // -0 /1 . •
SE%UE"%A "U'2R%A. "U'2R%A .
Complete la secuencia según corresponda: / 3 4444 3 44443 4444 3 44444 3 44444 3 4444 3 44443 4444/5 / 3 4444 3 44443 4444 3 44444 3 4444 3 4444 3 +6 3 4444 *+ 3 4444 3 44443 4444 3 44444 3 4444 3 4444 3 *1 3 4444 .6 3 4444 3 .- 344443 *+ 3 44444 3 44444 3 *- 3 4444 1 3 4444 3 -0 344443 - 3 _____ -______ •
%&'PARA%&" DE ")'ER&S. ")'ER&S .
Coloque el signo > (mayor) ! (menor) o " (igual) según corresponda Número 6 0+ .1 -0 /
#igno Número .. // + - *6 Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Segundo año básico
•
Número #igno Número +/ 0+ 60 Segundo año básico * Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico - - /+ 1 &RDE" DE ")'ER&S 7 /. */ SE%UE"%A A"$E%ES&R
•
")'ER& /6 0 . -/ +5 6 01 * 11 / 1+ 0/ //
SU%ES&R
8ERDADER& & 9ALS&
$ ____ %l número & 'a antes que el * ____ el número + es m,s grande que el número $ _____ %l número * 'a despu/s que el número * _____ 0ntes que el número + 'a el número ** •
AD%&" 7 SUS$RA%%&" %&" 7 S" RESER8A
+
+
3
4
1
2
3
3
4
9
+
+
2
7
3
4
3
8
1
9
+
+
4
7
5
2
4
9
3
7
Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Segundo año básico
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-
-
•
6
2
2
9
9
9 0
-
7
4
1
3
1
2
-
9
-
-
5
6
3
7
3
4
2
7
AD%&" 7 SUS$RA%%&"
1023% #% 42526% 0 #7 C0#0 8%59 %N % C032N9 %NC7%N;50 ;52
" 5%#;0 8%#9#
BC9N C7
Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Segundo año básico
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REPRESE"$A%&" DE ")'ER&S
5epresenta los siguientes números:
+ "
*A"
"
&"
4escomponga en decenas (4) y unidades (7) los siguientes números Número 6 /. 05 + +*+ /1 +/
4
7
Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Segundo año básico
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PR&BLE'AS DE PLA"$E&
0ntonio tiene & bolitas pierde $* pero encuentra * BCu,ntas bolitas tiene
a respuesta es:
%n casa de 3anuel hay $& hue'os en la casa de ?Dctor hay $E hue'os y ?ictoria tiene hue'os BCu,ntos hue'os hay en total
a respuesta es:
Con estos hue'os se puede hacer una torta que necesita de E hue'os ________ 8atricia tiene A chocolates regala * y se come $& BCu,ntos chocolates tiene ahora 8atricia
a respuesta es:
7n súper paquete de 'ienesas trae E& unidades si en el almuero nos comimos * BCu,ntas 'ienesas quedan
a respuesta es:
Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Segundo año básico
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Evaluación Diagnóstica Nivel NB1, Segundo básico. Aprendizajes Esperados
Indicadores
Manejan la lectura, escritura, formación y secuencia de los números del 0 al 100. Interpretan y comunican información numérica expresada con números de dico ran!o.
"een y escri#en números del 0 al 100.
En el ran!o de 0 a 100, cuentan empleando a!rupaciones de &, de ' y de 10 o#jetos (decena), y desarrollan su sentido de la cantidad al efectuar comparaciones de cantidades y estimaciones cercanas a los números %ue se o#tienen al contar.
*econocen %ue una decena es un !rupo de diez o#jetos
Manejan un procedimiento para ordenar números y reconocen la importancia de la posición de las cifras de un número para determinar su +alor.
$ados dos números entre 0 y 100, dicen cul es el mayor y cul el menor.
*econocen el número %ue se forma a partir de una suma de dos números dados y expresan un número como la suma de otros dos, en el m#ito del 0 al 100, y analizan secuencias numéricas.
$escomponen números de dos cifras en forma canónica (Ej. &' es &0 ms ').
Asocian las operaciones de adición y sustracción con las acciones de a+anzar y retroceder, en situaciones %ue permiten determinar información no conocida a partir de información disponi#le.
En una situación dada, asociada a las operaciones de adición o sustracción,
-omprenden una situación pro#lemtica, discriminan entre la información disponi#le (datos) y la información re%uerida (incó!nita), resuel+en el pro#lema, interpretan y comunican los resultados.
*econocen la información disponi#le (datos) y la relacionan con la información re%uerida (incó!nita).
$icen tramos de la secuencia de 0 a 100, de uno en uno, partiendo de cual%uier número y reconocen números %ue faltan en dica secuencia
$eterminan la información no conocida correspondiente a cunto se a+anza, a cunto se retrocede, o a la diferencia entre el punto de lle!ada y el de partida.
*esuel+en el pro#lema utilizando manipulación de material concreto o representaciones !rcas, si lo necesitan. Asocian el resultado encontrado con la solución a la pre!unta planteada, y la comunican en el contexto del pro#lema.
Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Segundo año básico
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$aba de ;untuación:
">=ero ;reguntas + + & $ *E
Asignación ;untos c?u * $ $ .&
Punta@e tota
4ictado $ %scritura + #ecuencia $& ComparaciGn $ 0ntecesorHH $ #ucesor Conocimientos & $ & generales 9peratoria 0diciGn E $A #ustracciGn E $A 0diciGn y $ $ $ sustracciGn en elementos simbGlicos 5epresentaciGn de $ números 4escomposiciGn A $ A 8roblema de E * planteo IIlos Dtems aquD mencionados aparecen por orden según prueba de diagnGstico
%riterio de Evauación $abuación Si=boogCa Es;ecificación ogrado 8
8or ograr
K
K,sicamente logrado No ogrado
N
%riterio 5esponde correctamente la totalidad de preguntas. 5esponde correctamente la mitad o la mitad J$ de preguntas 5esponde correctamente la mitad L$ preguntas #in respuestas correctas o sin desarrollo
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