Prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Nombre:……………………………………………… Nombre:………………… …………………………………………..…… ……………..…… Curso:………… Fecha:………………….. Puntaje:……………….Nota:……………… Puntaje:……………….Nota:……………………… ………
I. Ítem Selección Única (2 punto cada alternativa correcta; total 20 puntos) Instrucciones: Lee con atención el enunciado de las preguntas y haz un círculo a la letra con la respuesta correcta. Debes marcar solo una alternativa
1. Luego de la Conquista española, comienza en América y en Chile un período conocido como Colonia. ¿Cuál de las siguientes alternativas caracterizó a dicho período? A. La etapa colonial en la historia de América se extendió desde el siglo XV al siglo XIX. B. Los territorios y población de América estuvieron sometidos a la autoridad de la Corona española. C. Los vecinos de las ciudades coloniales podían elegir a los gobernadores. D. EL Papa intervenía en el nombramiento de los cargos públicos en las colonias.
2. La realidad de la época condicionó diferentes tipos de mujeres. Lo común entre ellas fue que la sociedad colonial le negaba una serie de derechos, razón por la cual la mayoría tuvo como único rol: A. Trabajar en actividades mineras B. Trabajar en altos cargos de gobierno C. El trabajo doméstico y el cuidado de los niños D. Ingresar al ejército
3. La hacienda, como gran propiedad rural, tuvo importancia fundamental en el período colonial chileno, pues la mayor parte de la población vivía en el campo. Allí se producía todo lo que sus habitantes necesitaban para vivir. Por lo tanto, en materia económica la hacienda fue: A. Jerárquica. B. Monopólica. C. Autosuficiente. D. Dependiente.
4. Dentro de la pirámide de la sociedad sociedad colonial en Chile, Chile, la gran mayoría trabajaba la tierra como inquilinos o peones, se ubicaron dentro del grupo social de los: A. Mestizos. B. Criollos. C. Españoles. D. Indígenas.
5. La palabra chingana proviene del vocablo mapuche que significa escondrijo y era una especie de taberna localizada en las afueras de la ciudad donde se practicaba juegos de cartas, dados, rifas y otros juegos de azar. ¿Qué grupos sociales acudía a estos centros de entretención? A. La Aristocracia B. Los Peninsulares C. Mestizos e indios D. Los Extranjeros • Lee el siguiente fragmento y luego responde la pregunta que se formula: “Dentro “Dentro del núcleo urbano (colonial) … es el espacio festivo por excelencia. Por sus dimensiones, centra lidad y carácter multifuncional … es el lugar más adecuado para realizar y contemplar un espectáculo conmemorativo o celebración… En graderías desmontables se agrupan las autoridades y el pueblo … para integrar o contemplar las procesiones, piezas teatrales y los juegos”.
6. De acuerdo al fragmento anterior, el espacio urbano colonial a que se refiere el texto es: A. La Alameda de las Delicias. B. La Plaza Mayor. C. La Tertulia. D. La Catedral.
7. Una de las funciones más importantes de la Iglesia católica durante el período colonial, fue la evangelización de los indios. ¿Cuál fue el medio que usaron los religiosos para llevar a cabo dicha tarea en la frontera y lugares alejados? A. Las misiones. B. La mita. C. La encomienda. D. Los conventos. • Lee el siguiente texto y responde la pregunta que se formula:
“Al igual que las municipalidades de hoy día… se ocupaban del aseo y o rnato de las ciudades. Además velaban por la instrucción primaria y disponían las grandes fiestas públicas. Los integrantes… eran miembros de los más altos círculos sociales… se suponía que representaban a toda la comunidad y que velaban por su interés y bienestar”.
8. La institución colonial equivalente a las municipalidades de hoy a la cual se refiere el texto anterior, se conoce como: A. Audiencia. B. Consulado. C. Cabildo. D. Consejo.
9. La Corona española impuso una estricta dependencia económica con sus colonias. Solo España podía vender sus productos a América y esta última sus materias primas a España. Este sistema de intercambio exclusivo recibió el nombre de: A. Casa de Contratación. B. Mercantilismo. C. Flotas y galeones. D. Monopolio comercial.
10. Fueron reuniones en las que asistían las autoridades españolas y los caciques araucanos para acordar condiciones de paz. En ellos se hacían discursos. Los indígenas se quejaban de los abusos españoles, al mismo tiempo que realizaban propuestas para mejorar las relaciones. Los españoles se comprometían a respetar los acuerdos de paz. Estas reuniones e denominaron: A. Tratados B. Convenciones C. Pactos D: Parlamentos
II. Ítem Relacionar definiciones conceptuales (2 punto cada alternativa correcta; total 16 puntos) Instrucciones: Lee cada una de las afirmaciones en la columna A y relaciónalas con el concepto que se presenta en la columna B. columna A 1. Encuentros entre españoles e indígenas para negociar la paz.
columna B
_____ Mestizos
2. Ingreso del ejército español para capturar esclavos indígenas.
_____ Conchavo
3. Estrategia empleada por el gobernador Alonso de Ribera.
_____ Malones
4. Mezcla de elementos españoles e indígenas. 5. Territorio de intercambio comercial entre españoles e indígenas.
_____ Guerra Defensiva _____ Línea Fronteriza _____ Parlamenos
6. Ingreso del ejército indígena a territorio español. 7. Comercio de trueque entre españoles indígenas durante la Colonia. 8. Estrategia bélica promovida por Luis de Valdivia.