COLEGIO EVANGÉLICO JOSÉ LANCASTER ANTOFAGASTA
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO: LENGUA Y LITERATURA AMOR- RESPETO - RESPONSABILIDAD ESFUERZO PRIMER SEMESTRE FECHA: 31/05/2018
CURSO: I ° MEDIO PROFESOR: MARCELO VALDEBENITO BAHAMONDES
UNIDAD: 1 La libertad como tema literario
CONTENIDOS: Género Lírico Género Narrativo Romanticismo
Nivel de exigencia: 60% Puntaje total 33
Puntaje obtenido
NOMBRE:
Nota Obtenida
Insuficiente (2,0-4,1)
Elemental (4,2- 5,9)
Adecuado (6,0 – 7,0) 7,0)
APELLIDOS:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. OA 4 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión. OA 7 Comprender la relevancia de las obras del Romanticismo, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.
INSTRUCCIONES: 1. Escucha con atención las instrucciones del profesor(a) 2. Trabaja en forma silenciosa 3. Antes de contestar, debes pensar muy bien tus respuestas 4. Si tienes alguna duda, levanta tu mano y pregunta, no te pares de tu puesto.
5. Sólo puede escribir con lápiz gráfito o lapicera de pasta azul o negro, los borrones no se corregirán, no se puede prestar corrector o goma durante la evaluación 6. Respuestas sin desarrollo o sin coherencia, no tienen puntaje 7. Si su prueba es retirada por la profesora o profesor, Se aplicará Reglamento de Evaluación.
ÍTEM N°1: Selección Múltiple Eje: Lectura – OA: 03 – 04 – 07 Instrucción N° 1: Lee comprensivamente las siguientes preguntas y encierra en un círculo la alternativa correcta. (1 pto. C/U) 1. ¿Cuál de los siguientes elementos puede ser considerado un elemento de forma del Género lírico? I. Figuras literarias. II. Actitud lírica. III. Rima. A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. Solo I y II E. Solo I y III 2. ¿Qué alternativa presenta las características de la poesía romántica? A. La fragilidad de la humanidad, el abandono de la razón y el privilegiar las emociones. B. La fortaleza de la humanidad, el privilegio de la razón y el abandono de las emociones. C. La fragilidad de la humanidad, el privilegio de la razón y el abandono de las emociones. D. La fortaleza de la humanidad y el abandono de la razón para privilegiar las emociones. E. La fortaleza de la humanidad, el abandono de la razón y el abandono de las emociones.
3. ¿Cuál de los siguientes símbolos son representativos de la poesía romántica? I. Los piratas y gitanos, para representar a sujetos que no se ciñen a las normas de la sociedad. II. Cementerios e iglesias en ruinas, en representación de un pasado añorado. III. Fantasmas, vampiros y la estética mortuoria. A. Solo I B. Solo II C. Solo I y II D. Solo I y III E. I, II y III 4. “Es un tipo de narrador que lo conoce absolutamente todo. Conoce lo que sucede en el entorno y también lo que piensan los personajes, y no participa de la historia” La definición anterior corresponde a la de un Narrador: A. De conocimiento relativo. B. Omnisciente. C. Protagonista. D. Observador. E. Testigo. 5. El romanticismo se diferencia del neoclasicismo porque: A. El neoclasicismo busca transformar al lector y en el romanticismo hay un sentimiento de libertad. B. El neoclasicismo busca conmover y transformar al lector, mientras en el romanticismo hay un sentimiento universalista. C. En el neoclasicismo los temas son clásicos y didáctico, mientras en el romanticismo los temas no se alejan de lo cotidiano. D. En el neoclasicismo busca educar y dar lecciones morales, mientras en el romanticismo busca conmover y transformar al lector. E. En el neoclasicismo hay un sentimiento universalista, mientras en el romanticismo no hay una intención por retomar las tradiciones y el folclor popular.
6. Se puede considerar como un principio del romanticismo a: I. Expresión de interioridad. II. Afán de libertad. III. La cultura local. A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. Solo I y II E. I, II y III 7. “Pero me vuelvo hacia el valle, a la sacra, indecible, misteriosa Noche. Lejos yace el mundo — sumido en una profunda gruta — , desierta y solitaria es su estancia. Por las cuerdas del pecho sopla profunda tristeza. En gotas de rocío quiero hundirme y mezclarme con la ceniza”. Novalis. “Himnos a la noche”. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al tema del fragmento? A. La noche. B. La Libertad. C. La cultura local. D. El deseo de trascender E. La necesidad de evadirse. 8. ¿Cuál de los siguientes enunciados respecto a las características de la narrativa romántica es falsa? A. La novela histórica está centrada en períodos o personajes históricos. Es muy popular hasta hoy en día. B. La novela gótica utiliza tradiciones populares. Predominan paisajes sombríos, personajes extraños e insólitos. C. La novela fantástica se enfoca en la subjetividad del protagonista y en sus relaciones, a veces difíciles, con su entorno social y cultural. D. La novela de aprendizaje relata aspectos oscuros de la vida. Predominan los paisajes sombríos donde el protagonista se reintegra a la sociedad. E. La novela de aprendizaje Relata el tránsito del personaje a la vida adulta, sus procesos de cambio psicológico y moral, y su integración en la sociedad.
9. ¿Cuál de los siguientes escritores románticos es el escritor de Frankenstein o el Prometeo moderno”? A. Gustavo Adolfo Bécquer. B. Willhem von Goethe. C. Mary Shelley. D. Bram Stoker. E. Victor Hugo. Texto 1 (Preguntas 10 – 14) Olas gigantes que os rompéis bramando en las playas desiertas y remotas, envuelto entre la sábana de espumas, ¡llevadme con vosotras! Ráfagas de huracán que arrebatáis del alto bosque las marchitas hojas, arrastrado en el ciego torbellino, ¡llevadme con vosotras! Nube de tempestad que rompe el rayo y en fuego ornáis las sangrientas orlas, arrebatado entre la niebla oscura, ¡llevadme con vosotras! Llevadme, por piedad, a donde el vértigo con la razón me arranque la memoria. ¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme con mi dolor a solas! Gustavo Adolfo Bécquer, Rima LII. 10.- El hablante lírico expresa en reiteradas oportunidades “¡Llevadme con vosotras!” porque: A. Desea unirse con la naturaleza. B. Anhela experimentar el vértigo. C. Experimenta la libertad en el mar D. Necesita entender lo que le ocurre. E. Quiere alejarse para evitar el dolor.
11. ¿Qué elementos básicos de la naturaleza aparecen en las estrofas uno, dos y tres del poema? A. Playa, tornado y tempestad. B. Espuma, hojas y niebla. C. Olas, bosque y rayos. D. Agua, viento y fuego. E. Mar, aire y llamas 12. ¿Cuál es el tema del poema? A. El deseo de evadirse. B. La pérdida de identidad. C. La fuerza de la naturaleza. D. La piedad por el que sufre. E. La violencia de la naturaleza 13. ¿Qué tipo de naturaleza se presenta en las tres primeras estrofas? A. Decidida y anhelante de soledad. B. Enérgica y violentamente activa. C. Alterada y llena de emociones. D. Agresiva y deseosa de herir. E. Iracunda y llena de vida 14. ¿A cuál de los cinco sentidos aluden fundamentalmente las figuras literarias de la tercera estrofa? A. Al oído. B. Al tacto. C. Al gusto. D. Al olfato. E. A la vista.
ÍTEM N°2: Respuesta Extensa Eje: Escritura – OA: 03 – 04 – 07 Instrucción N° 1: Lee comprensivamente las siguientes preguntas y encierra en un círculo la alternativa correcta. (3 pto. C/U) Con diez cañones por banda, viento en popa a toda vela, no corta el mar, sino vuela, un velero bergantín; bajel pirata que llaman por su bravura el Temido en todo el mar conocido del uno al otro confín. La luna en el mar riela, en la lona gime el viento y alza en blando movimiento olas de plata y azul; y ve el capitán pirata, cantando alegre en la popa, Asia a un lado, al otro Europa, Y allá a su frente Estambul: -Navega, velero mío, sin temor que ni enemigo navío, ni tormenta, ni bonanza tu rumbo a torcer alcanza, ni a sujetar tu valor. Veinte presas hemos hecho a despecho del inglés y han rendido sus pendones cien naciones a mis pies.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. Allá muevan feroz guerra ciegos reyes por un palmo más de tierra, que yo tengo aquí por mío cuanto abarca el mar bravío a quien nadie impuso leyes. Y no hay playa sea cualquiera, ni bandera de esplendor, que no sienta mi derecho y dé pecho a mi valor Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. A la voz de ¡barco viene!, es de ver cómo vira y se previene a todo trapo a escapar: que yo soy el rey del mar y mi furia es de temer.
En las presas yo divido lo cogido por igual: sólo quiero por riqueza la belleza sin rival. Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. ¡Sentenciado estoy a muerte! Yo me río: no me abandone la suerte, y al mismo que me condena colgaré de alguna antena quizá en su propio navío. Y si caigo, ¿qué es la vida? Por perdida ya la di cuando el yugo del esclavo como un bravo sacudí. Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. Son mi música mejor aquilones, el estrépito y temblor
de los cables sacudidos del negro mar los bramidos y el rugir de mis cañones. Y del trueno al son violento, y del viento, al rebramar, yo me duermo sosegado, arrullado por el mar. Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar.
15. ¿Por qué razón el hablante lírico afirma haber dado por perdida su vida? ¿Estás de acuerdo con lo expresado en el poema?
16. Explica con tus palabras el sentido de los siguientes versos: “Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar.”
17. Explica que figura literaria está presente en el fragmento ¿Qué símbolo del romanticismo nos presenta? “La luna en el mar riela, en la lona gime el viento y alza en blando movimiento olas de plata y azul; y ve el capitán pirata, cantando alegre en la popa, Asia a un lado, al otro Europa, Y allá a su frente Estambul:”
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18. Explica la relación Intertextual que existe entre el “Mito de Prometeo” y “Frankenstein o el Prometeo moderno”.
19. Escribe un relato gótico breve. En el cual utilices al menos tres características de la literatura gótica y dos figuras literarias.
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ÍTEM N°3: Vocabulario Eje: Escritura – OA: 01 Instrucción N° 3: Lee atentamente las preguntas y encierra con un círculo la alternativa correcta. (1 pto. C/U) “Pocas disciplinas han conocido en los últimos años un auge tan espectacular como el que ha experimentado la Pragmática. Su nivel de desarrollo se deja ver en la abundante investigación, la existencia de sociedades científicas, los congresos internacionales y las innumerables publicaciones a que ha dado lugar en forma de monografías, colecciones de estudios o revistas especializadas. Este auge, desde luego, no se debe al mero azar: la adopción de una perspectiva pragmática ha permitido arrojar nueva luz sobre diversos fenómenos, y así se han propuesto enfoques esclarecedores en muchas áreas, como la referencia nominal y temporal, la deixis, el orden de palabras y la estructu ra informativa, o los marcadores discursivos”. María Victoria Escandell, Aportaciones de la Pragmática (fragmento). 20. NIVEL A) ritmo B) clase C) señal
D) grado E) valor
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21. ABUNDANTE A) saturada B) excesiva C) ininterrumpida
D) relevante E) cuantiosa
22. AZAR A) casuística B) deliberación C) casualidad
D) probabilidad E) adivinación
23. ESCLARECEDORES A) originales D) definitivos B) dilucidadores E) fundamentales C) interesantes
“El año 201 8, es el año de la Lectura, en donde todos imaginamos, todos leemos, todos comprendemos, y todos aprendemos en nuestro Colegio Evangélico José Lancaster” y tú ¿qué lees?...
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