NORMAS DE APLICACIÓN
1.DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMA La discriminación auditiva es la capacidad de percepción distintiva de los estímulos auditivos, es decir, la habilidad para percibir diferencias, intensidad y timbre entre sonidos, e identicar fonemas o palabras iguales desiguales.
INSTRUCCIONES “Debes estar muy atento, vas a escuchar dos palabras y tendrás que decirme si son iguales o si no son iguales I. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS Debes estar muy atento, vas a escuchar dos palabras y tendrás que decirme si son iguales o si no son iguales. !amos a reali"ar unos e#emplos$ pala%bala, vaso%paso& 'Lo has entendido( )ues empe"amos. 0
3
0
?. pana %
;. /apa %
pana 6@. tapa % taba 66. bate % bate 68. cuma % cuma 0ciertos5
<. =. >.
3
/apa tía % tía cola % gola yate % chate
3rrores5
0
3
6. lara 7 8. 9. :.
lala sapo % sabo "oco % foco colle % )untuación 0%35 colle
2.ASPECTOS FONOLÓGICOS
Los aspectos fonológicos del lengua#e oral hacen referencia a aquellos rasgos fon*ticos del habla que, de manera intencional, permiten reproducir los patrones propios de la comunidad de hablantes+ por tanto, se corresponden con el desarrollo y capacidad articularia y de emisión secuencial de los fonemas en las palabras.
INSTRUCCIONES: “e le pide que repita una a una las palabras de la columna - a, b, c, d y e. La tarea es sencilla, el evaluador dice la primera palabra y el ni/o repite. 0sí con todas las palabras comen"ando por la primera columna y continuando en orden. II. ASPECTOS FONOLÓGICOS 12 tarea ahora va consistir en repetir las palabras que yo te vaya diciendo '3ntendido( 3mpe"amos.
a ílabas directas
b ílabas inversas y mi4tas
c ílabas comple#as -r
d ílabas comple#as -l
e )alabras largas con sílabas comple#as
6. eda 8.)ino 9.Li#a :.Ae/o ;.Ahafa <.ote
6@. Aarta 66. )ierna 68.0rma 69.0lto 6:.)alma 6;.Balta
6?.1rapo
[email protected] 86.roma 88.Dragón 89.Aofre 8:.1igre
8>.Blaco 8?.Clobo 9@.lusa 96.Aable 98.)luma 99.Alima
9=.3strellado 9>.0utob2s 9?.)eriódico :@.Brigoríco :6.0caudalado :8.Aosmopolit a =.Loro 6<.!uelta 8;.Crande 9:.Buente :9.1ransforma ción >.Eaya 6=.Fanta 8<.Aristal 9;.lando ::.Aaloríco ?.ierra 6>.Aosme 8=.1rampa 9<.)lanta :;.Barmacológi co )unt. a5 )unt. b5 )unt. c5 )unt. d5 )unt. e5 )untuación - se concede un punto por acierto y ).D. es la suma de los aciertos de los ; apartados$
3.ASPECTOS SEMÁNTICOS
Los aspectos semánticos del lengua#e oral hacen referencia a la comprensión del vocabulario, de las palabras y su signicado, así como a la comprensión y adquisición del signicado de frases y producciones sintácticas a) VOCABULARIO I: señaa! "#$%&'s ('! s% "e*#+#,* e pide al ni/o que se/ale los ob#etos que corresponden con la denición. “e/ala lo que sirve para& Fostrando la LGFHI0 HHH pedimos al ni/o que se/ale los ob#etos que corresponden con la denición. @%6 6. e/ala lo que sirve para dar lu" -bombilla 8. e/ala lo que sirve para clavar puntas -martillo 9. e/ala lo que sirve para ver las cosas aumentadas en tama/o -lupa :. e/ala lo que es un medio de transporte a*reo -avión ;. e/ala la forma geom*trica que tiene cinco puntas -estrella PUNTUACIÓN
$) VOCABULARIO II: e-(!esa! e s#*#+a"' "e (aa$!as e pide al ni/o que diga qu* es o qu* signica cada una de las palabras que se indican. )or e#emplo “'Ju* es un tenedor( 0hora debes decirme qu* es o qu* signican cada una de las palabras que yo te vaya diciendo -terminar despu*s de 9 fracasos consecutivos Paa$!as <.1enedor =.0brigo >.Corra ?.Fula
[email protected]
Res(%es/as
012
66.Diamant e 68.Aontagia r 69.ótano 6:.3strofa 6;.Eetener
PUNTUACIÓN +) COMPRENSIÓN ORAL DE NARRACIONES “e le pide al ni/o que preste atención a la historia que le vamos a contar porqu* despu*s deberá responder a unas preguntas sobre la misma La narración debe leerse sólo una ve". Eecordando la I0EE0AHKI, que te acabo de leer debes contestar a las siguientes preguntas. @ 6
%
6.'Aómo se llamaba el ni/o de la historia( 8.'Ju* le pasaba al peque/o pa#arillo( 9.'Dónde lo llevó esi( :.'Aon qu* alimento al pa#arillo( ;.'Ju* hi"o el pa#arillo para agradecer a esi que le había salvado la vida( PUNTUACIÓN
.ASPECTOS SINTÁCTICOS )or aspectos sintácticos del lengua#e oral entendemos la capacidad del ni/o para usar con regularidad y corrección las estructuras gramaticales y morfológicas propias del idioma -formas verbales, g*nero, n2mero, etc., con la intención de comunicar mensa#es a trav*s de frases. a) MEMORIA VERBAL DE FRASES el ni/o deberá repetir una frase una ve" que hemos terminado de decirla. e dice la frase y, una ve" que el ni/o la repite, se punt2a y se le pide que repita la siguiente. La prueba puede darse por concluida cuando el ni/o fracasa en dos ítems consecutivamente.
INSTRUCCIONES: 0hora debes repetir la frase que yo te diga. 3#emplo$ 1engo un gorro verde. '3ntendido( 3mpe"amos. 0 1 2 6.Fe gusta dibu#ar y hacer deporte. 8.3stuve #ugando en el parque con un tren el*ctrico 9.3s divertido ir de e4cursión en tienda de campa/a
:.0 mi amigo )edro le dieron una patada en la espinilla ;.3n la escuela reco#o mis traba#os antes de marchar al recreo PUNTUACIÓN
$) COMPOSICIÓN ORAL DE FRASES DADA UNA PALABRA elaborar frases puede resultar difícil para ni/os de ; a/os. )or esta ra"ón debemos garanti"ar que el ni/o entienda la tarea de “decir una frase. La prueba debe darse por concluida cuando el ni/o fracasa en dos ítems consecutivamente -terminar despu*s de 8 fracasos consecutivos. INSTRUCCIONES: 0hora debes decir una frase con una palabra que yo te diga. !eamos un e#emplo$ )alabra$ Libro+ Brase$ “Fe gustan los libros con dibu#os. 3mpe"amos. @ % 6 % 8 6.Airco 8.Eegalo 9.Boto :.Aolores ;.)elícula
PUNTUACIÓN +) DESCRIPCIÓN DE ACCIONES se presenta al ni/o la lámina del )0EJ3, y se le e4plica que vamos a describir lo que me está ocurriendo.
L56#*a 1. A7'!a 4%#e!' 4%e 6#!es es/a 56#*a 8 6e "#as s#/%a+#'*es ' a++#'*es 4%e a79 '+%!!e* E (a!4%e) L56#*a 2. A7'!a "e$es 7a+e! ' 6#s6' (e!' +'* es/a 56#*a "e a (a8a. La (a8a)
S#/%a+#'*es ' a++#'*es 4%e "es+!#$e 1. 2. 3. . ;. 1. 2. 3. . ;.
