Colegio Santo Domingo Helen Lee Lassen Departamento de Historia y Ciencias Sociales. Profesor: Aurelio Santis Toro. Toro.
Puntaje ideal: 20 puntos.
!AL"AC#$% S"&AT#!A D H#ST'(#A ) C#%C#AS S'C#ALS S'C# ALS S*"%D' A+' &D#'. %om,re: Puntaje logrado: Curso: -eca: Nota #. Selecci/n nica. ncierre en un c1rculo la alternatia 3ue usted usted considere correcta. "n punto cada respuesta respuesta correcta. Total Total 44 puntos. 1. La economía chilena se inserta en el comercio internacional como un país monoproductor, este producto base de la riqueza de los años del Parlamentarismo es: A) Cobre B) Plata C) Litio ) !alitre ". esde la Primera Primera #uerra $undial $undial en adelante, adelante, la industria industria salitrera salitrera comienza comienza a e%perimenta e%perimentarr un continuo continuo proceso de declinaci&n. 'Cu(l 'Cu(l de las siuientes opciones corresponde a una causa de este proceso* A) Las malas condiciones de +ida de los obreros. B) La disminuci&n de la poblaci&n de la pro+incia de arapac(. arapac(. C) -l desarrollo de continuas continuas huelas por parte de los obreros. ) -l descubrimiento desarrollo del salitre sint/tico sint/tico 0. Las maorías parlamentarias no podían cerrar la discusi&n de un proecto de le +otarlo si un solitario diputado estaba dispuesto a hablar sobre /l. -stas marat&nicas oratorias eran el m/todo que usaban las minorías para impedir o retardar la aprobaci&n de lees.2 -l te%to anterior describe una pr(ctica usual durante el período parlamentario, que eran posible debido a que en ese tiempo no e%isti&: A) La interpelaci&n entre entre parlamentarios. B) -l +oto de descon3ianza descon3ianza o censura. C) La idea de la c(mara 3iscalizadora. ) La clausura del debate en el Conreso. 4. 5na de las características del sistema de obierno chileno entre 1671 17"8, 3ue: A) -l predominio del Poder -9ecuti+o sobre el Poder Poder Leislati+o. B) ue la permanencia de los $inistros dependía de la maoría del Conreso. C) La e%istencia de un consenso político entre La Alianza la Coalici&n. ) ue la unidad de los partidos políticos permiti& la estabilidad del obierno. 8. ... como consecuencia, loraban llear al Conreso plut&cratas, los cuales in+ertían randes sumas en las campañas electorales, que, una +ez instalados, de3endían sus propios intereses...2. -l te%to alude directamente al +icio conocido como: A) ;raude. B) acional entre 1671 17"8, la realidad chilena present& di+ersas situaciones, entre ellas no podemos mencionar: A) Las ?otati+as $inisteriales $inisteriales B) La consolidaci&n de la clase alta u oli(rquica C) La capacidad de solucionar los problemas sociales econ&micos ) Los +icios electorales @. urante el período Parlamentario 1671 17"8) ocurrieron numerosos con3lictos sociales, determinados por las paup/rrimas condiciones de +ida de hombres mu9eres en las salitreras, en los puertos, en las ciudades en los campos, ello deri+a en otorarle un nombre característico a esta situaci&n. al al nombre 3ue: A) -l rama del Proletariado. Proletariado. B) La Cuesti&n !ocial. !ocial. C) La Anustia de la Clase brera. ) La Pobreza de la Dida brera. 6. -n los comienzos del silo EE, Chile +i+i& las trans3ormaciones propias del desarrollo industrial en su primera etapa. -l surimiento de polos de crecimiento econ&mico en el norte con las salitreras en el sur con el carb&n, requiri& el empleo de abundante mano de obra lo que produ9o un 3en&meno social que se caracteriz& por: A) el me9oramiento de los salarios. B) la miraci&n ruralFurbana. C) la inmiraci&n e%tran9era. ) el per3eccionamiento t/cnico. 7. urante el ?/imen Parlamentario 1671 17"8), la clase obrera comienza a tener conciencia de clase mani3iesta su descontento 9usti3icado, naciendo distintos tipos de oranizaciones. La m(s importante de ellas que tiene maor presencia en la /poca 3ue: A) La Con3ederaci&n Gnica de raba9adores. raba9adores. B) La ;ederaci&n brera de Chile. Chile. C) La Asamb samble lea a bre brera ra >aci >acion onal al.. ) Los Los !ind !indic icat atos os en ?esi ?esist sten enci cia. a. 1H. -stas oranizaciones obreras tu+ieron como 3inalidad instalar ca9as de ahorro para socorrer a los en3ermos o imposibilitados, como a las 3amilias de sus a3iliados. el mismo modo instruían al traba9ador a tra+/s de la creaci&n de escuelas +espertinas. -l p(rra3o describe el accionar de: A) Partidos políticos. políticos. B) $utuales. C) !ociedades de ?esistencia. ) ;ederaciones obreras.
11. Con todo, puesto en una balanza, el silo e%hibe demasiadas de3iciencias como para arro9ar un saldo positi+o. -n lo que dice relaci&n con pobreza miseria así como con la 3alta de 9usticia social, los resultados alcanzados desmienten las e%pectati+as con3ianzas ci3radas en quienes las han promo+ido como sus banderas de lucha. >o se e%aera cuando se arumenta que /ste ha sido un silo de esperanzas 3rustradas. -l dian&stico crítico ha calado tan hondo los remedios a lo m(s han disminuido los síntomas, que no nos hemos podido sacudir de la idea de que estamos en3ermos.2 A. IocelnF Jolt. Jistoria del silo EE). e acuerdo al an(lisis del te%to, el autor sostiene: 1<. La e%istencia de una crisis social 3alta de 9usticia. "<<. 5n silo E
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##. An5lisis de te6to. Lee 9unto a un compañero o compañera el siuiente documento lueo respondan las preuntas re3eridas al mismo. 0 puntos cada respuesta correcta). otal 7 puntos. L 7ALA%C DL S#*L': (#C'S ) P'7(S A T(A!S D "% S#*L' D !#DA (P"7L#CA%A “No es posible mirar a la nacionalidad chilena desde un solo punto de vista, porque toda observación resultaría incompleta. Es culpa común que existan dos clases sociales opuestas, y como si esto fuera poco, todavía tenemos una clase intermedia que complica más este mecanismo social de los pueblos. a clase capitalista, o bur!uesa, como le llamamos, ha hecho evidentes pro!resos a partir desde los últimos "# a$os, pero muy notablemente despu%s de la !uerra de conquista de &'() en que la clase !obernante de *hile se anexó a la re!ión salitrera... +- a última clase, como puede considerarse en la escala social, a los !a$anes, ornaleros, peones de los campos, carretoneros, etc., vive hoy como vivió en &'&#. /i fuera posible reproducir ahora la vida 0 costumbres de esta clase de aquella %poca 0 compararla con la de hoy día, podríamos ver fácilmente que no existe ni un solo pro!reso social. +a última clase de la sociedad que constituye probablemente más de un tercio de la población del país, es decir más de un millón de personas, no ha adquirido nin!ún pro!reso evidente, en mi concepto di!no de llamarse pro!reso. /e me dirá que el número de analfabetos es, en proporción, mucho menor que el de antes, pero con esta afirmación no se prueba nada que pon!a en evidencia un pro!reso. 1ara esta última clase de la sociedad el saber leer y escribir no es sino un medio de comunicación, que no le ha producido nin!ún bienestar social. +1ara atenuar el hambre de su miseria en las horas tristes de la lucha por la vida y para detener un poco la fero2 explotación capitalista, el proletariado funda sus sociedades y federaciones de resistencia, sus mancomunales. 1ara ahuyentar las nubes de la amar!ura creó sus sociedades de recreo. 1ara impulsar su pro!reso moral, su capacidad intelectual, su educación, funda publicaciones, imprime folletos, crea escuelas, reali2a conferencias educativas. 3ás, toda esta acción es obra propia del proletariado, impulsado por el espíritu de conservación, y es un pro!reso adquirido a expensas de sacrificios y privaciones. 41ara este pro!reso no es tiempo aún de festearle su centenario5 uis Emilio 6ecabarren En: Obras Escogidas de Luis Emilio Recabarren, Tomo 48 ditorial (eca,erren8 !antiao de Chile, 17=8, pp. 8@
9Cu(les son las di3erencias que acusa ?ecabarren entre las dos clases sociales* e3ínelas e%plícalas 'e qu/ modo con qu/ 3ines se oraniza el proletariado* 'u/ se entiende por proreso material aparte, por proreso moral* ?ecuerda que las respuestas est(n en el te%to, debes deducir cu(l es la me9or opci&n.
Puntaje ideal: 20 puntos..
Colegio Santo Domingo Helen Lee Lassen Departamento de Historia y Ciencias Sociales. Profesor: Aurelio Santis Toro.
!AL"AC#$% S"&AT#!A D H#ST'(#A ) C#%C#AS S'C#ALS S*"%D' A+' &D#'. %om,re: Puntaje logrado: Curso: -eca: Nota
1. ;und& el Partido brero !ocialista que, posteriormente, se trans3ormaría en el Partido Comunista de Chile. -l te%to
hace re3erencia a: A) $alaquías Concha Alessandri
B) Dalentín Letelier
C) Luis -milio ?ecabarren
) Arturo
". Las condiciones de +ida de los obreros carboní3eros, crudamente retratadas por KK.......Ken su libroKKKK, dieron paso a un pro3undo malestar social. -sta situaci&n, unida a la 3uerte identidad social de los obreros del carb&n, e%plot& en numerosos con3lictos huelas, contribuendo al desarrollo de un sindicalismo obrero de ran arraio nacional2. Las líneas punteadas se completan con los siuientes t/rminos: A) Baldomero Lillo !ubterra. B) $ariano Latorre ías de Campo. C) ;rancisco Coloane -l ltimo $inero. ) $anuel ?o9as Ji9o de $inero. 0. -ste periodo se caracteriza por la situaci&n conocida como La Cuesti&n !ocial, que consisti& en: A) -l le+antamiento obrero en acional C) Los di+ersos problemas sociales, producto de no contar con lees que proteieran a los traba9adores ) -l Comit/ creado por la <lesia Cat&lica en respuesta a la -ncíclica ?erum >o+arum 4. 5no de los partidos políticos que sure en las primeras d/cadas del silo EE, que se identi3ic& con la de3ensa de los intereses de los sectores obreros 3ue el A) Conser+ador B) >acional C) ?adical ) Comunista 8. La miraci&n de la poblaci&n rural a 3ines del silo E
@. -n el silo EE, la producci&n minera chilena inicio un pr oceso de decaimiento producti+o de comercializaci&n a partir de los años treinta, tal situaci&n, tu+o los siuientes 3actores: <. <<. <<<.
Las continuas huelas de los traba9adores. La utilizaci&n del oro la plata en la industria b/lica. La #ran epresi&n -con&mica de los años treinta.
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6. Pese a sus debilidades, el ?/imen Parlamentario 1671F 17"8) sini3ic& una importante etapa en la democratizaci&n del país. -ntre las +irtudes de este r/imen político, se pueden) mencionar: <. Alternancia normal del poder. <<. ;irma de ratados con países +ecinos. <<<. ?espeto por la representaci&n las luchas obreras.
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7. Alunos de los rasos característicos de la situaci&n del proletariado chileno de mediados del silo E
Las me9oras en las condiciones de salubridad.
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1H. A principios del silo EE, se produ9o en Chile una serie de trans3ormaciones sociales que desembocaron en acontecimientos como la huela de los obreros salitreros de 17H@, la cual culmin& con la matanza de la -scuela de !anta $aría de
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11. #astos ;iscales 17HHF170H en porcenta9es)
el cuadro anterior, se puede concluir que: <. -l asto de de3ensa corresponde a alrededor de un cuarto del asto total del período. <<. -l principal asto social del período es el social. <<<. -l principal asto 3iscal, como promedio del período, es ;omento a la producci&n. A) !&lo < B) !&lo <<< C) !&lo < << ) !&lo << <<<
-) odas.
An5lisis de te6to. Lee 9unto a un compañero o compañera el siuiente documento lueo respondan las preuntas re3eridas al mismo. 0 puntos cada respuesta correcta). otal 7 puntos. L 7ALA%C DL S#*L': (#C'S ) P'7(S A T(A!S D "% S#*L' D !#DA (P"7L#CA%A “No es posible mirar a la nacionalidad chilena desde un solo punto de vista, porque toda observación resultaría incompleta. Es culpa común que existan dos clases sociales opuestas, y como si esto fuera poco, todavía tenemos una clase intermedia que complica más este mecanismo social de los pueblos. a clase capitalista, o bur!uesa, como le llamamos, ha hecho evidentes pro!resos a partir desde los últimos "# a$os, pero muy notablemente despu%s de la !uerra de conquista de &'() en que la clase !obernante de *hile se anexó a la re!ión salitrera... +- a última clase, como puede considerarse en la escala social, a los !a$anes, ornaleros, peones de los campos, carretoneros, etc., vive hoy como vivió en &'&#. /i fuera posible reproducir ahora la vida 0 costumbres de esta clase de aquella %poca 0 compararla con la de hoy día, podríamos ver fácilmente que no existe ni un solo pro!reso social. +a última clase de la sociedad que constituye probablemente más de un tercio de la población del país, es decir más de un millón de personas, no ha adquirido nin!ún pro!reso evidente, en mi concepto di!no de llamarse pro!reso. /e me dirá que el número de analfabetos es, en proporción, mucho menor que el de antes, pero con esta afirmación no se prueba nada que pon!a en evidencia un pro!reso. 1ara esta última clase de la sociedad el saber leer y escribir no es sino un medio de comunicación, que no le ha producido nin!ún bienestar social. +1ara atenuar el hambre de su miseria en las horas tristes de la lucha por la vida y para detener un poco la fero2 explotación capitalista, el proletariado funda sus sociedades y federaciones de resistencia, sus mancomunales. 1ara ahuyentar las nubes de la amar!ura creó sus sociedades de recreo. 1ara impulsar su pro!reso moral, su capacidad intelectual, su educación, funda publicaciones, imprime folletos, crea escuelas, reali2a conferencias educativas. 3ás, toda esta acción es obra propia del proletariado, impulsado por el espíritu de conservación, y es un pro!reso adquirido a expensas de sacrificios y privaciones. 41ara este pro!reso no es tiempo aún de festearle su centenario5 uis Emilio 6ecabarren En: Obras Escogidas de Luis Emilio Recabarren, Tomo 48 ditorial (eca,erren8 !antiao de Chile, 17=8, pp. 8@
9Cu(les son las di3erencias que acusa ?ecabarren entre las dos clases sociales* e3ínelas e%plícalas 'e qu/ modo con qu/ 3ines se oraniza el proletariado* 'u/ se entiende por proreso material aparte, por proreso moral* ?ecuerda que las respuestas est(n en el te%to, debes deducir cu(l es la me9or opci&n.
