Guia de comprensión lectora quinto año, texto informativo
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Comprensión lectora para NB1Full description
Nota
Ejército de Salvación Colegio Confesional Evangélico
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDOS BÁSICOS Nombre Rut Profesora Curso Fecha Puntaje Total
Solange González 2° A - B
76
Puntaje Obtenido
60 % Nivel de exigencia
Aprendizajes Aprendizajes Esperados : Demostrar comprensión de las narraciones leídas. Reconocer las palabras sinónimas y antónimas. Utilizar correctamente correctamente los sufijos -ita e -ito. Identificar los adjetivos calificativos en un contexto. Usar correctamente las sílabas ge - gi - gue - gui. Escribir una fábula y texto informativo. informativ o.
Instrucciones: Usar lápiz grafito Leer en forma silenciosa Señor Apoderado: De acuerdo a nuestra normativa es su deber tomar conocimiento de los objetivos medidos en esta evaluación .En el caso de que la nota alcanzada por su hijo (a) sea inferior a 4,5 usted debe presentarse a entrevista con la profesora de la asignatura en horas de atención de apoderado y debe traer firmada la evaluación. Tomo Conocimiento: ___________________________ ________________________________________ ____________________ _______ Fecha: ___________________________ _________________________________________ ____________________ ______ MODELO DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Número de pregunta
Elemental 34 Adecuado 42
II III I IV
Tipo de preguntas a emplear en la evaluación 5 – 7 Puntos 6 a 12- 27 Puntos 1 a 4 – 8 Puntos 13 a 14 – 34 Puntos
% de Valoración 9% 36% 11% 44%
I-Lectura comprensiva. Nivel Adecuado. 8p Lee y contestas las preguntas.
1-¿Qué tipo de texto es?________________________________
2-¿Cuál es el propósito del texto? _________________________________________________ 3-¿Qué significa que el topo se caracterice por ser un animal subterráneo?
_________________________________________________ 4-¿Por qué el topo tiene mucho apetito?
II-Rescribir e utilizar correctamente los sufijos .Nivel elemental. 5- Reescribe el texto utilizando el diminutivo de las palabras subrayadas.7p
El tigre y el mono comenzaron a pelear para ver quién se quedaba con la fruta .Aprovechando la situación, salió de la maleza un zorro, que con disimulo guardó la uva en su bolsillo.
_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ III- Reconocer e identificar .Nivel elemental. Subraya los adjetivos calificativos de cada oración.4p. 6-La ballena azul es muy grande. 7-La pequeña hormiga tiene largas antenas. 8-El caballo blanco tiene una larga cola y ojos grandes. 9-El gato pequeño es el más juguetón. 10-Escribe cuatro adjetivos calificativos del topo .5p
11- Escribe un sinónimo y antónimo para cada palabra. 10p Palabra Contento Gélido
Sinónimo
Antónimo
Grande Rápido Pequeño 12- Escribe 4 las palabras con la letra G con sonido fuerte y suave. 8p
Sonido suave
Sonido fuerte
IV- Producción de texto. 34 Nivel Adecuado 13-Escribe una fábula.17
……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………........ ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….. INDICADORES PUNTAJE …………………………………………………………………………………………………………………………… Incluye un título atractivo ( fábula………………………………… ) o 3
relacionado al tema (texto informativo)
…………………………………………………………………………………………………………………………… El texto (fábula y texto informativo) presenta una estructura 4 …………………………………
completa (inicio, desarrollo y desenlace).
…………………………………………………………………………………………………………………………… El texto cumple con los requisitos………………………………… de cohesión y coherencia del 4
nivel.
…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… La ortografía y redacción son adecuadas al nivel. 3 …………………………………………………………………………………………………………………………… Escribí con letra clara y ordenado……………………………… 3