¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS CUADROS COMPARATIVOS? • La información ! !nco"#mna $!r%ica"m!n%!& P#!'!n !r %an%a co"#mna como "a (#! ! coni'!r!n& • S! )#!'!n $!r "a !m!*an+a , 'if!r!ncia '! "o (#! ! '!!a com)arar& • S! r!a"i+a #n an-"ii con "a carac%!r.%ica '! "o (#! ! '!!a ana"i+ar , com)arar&
¿C/MO SE 0ACE UN CUADRO CU ADRO COMP C OMPARA ARATIVO? TIVO?
Para !"a1orar #n c#a'ro com)ara%i$o an%! %o'o ! '!1! con%ar !n "o )oi1"! con )a)!" c#a'ric#"a'o 2 "#!3o4 • S! '!1!n i'!n%i5car "o (#! ! '!!a com)arar& D!1!n !r $a"or! m!'i1"!& 6 co"ocar !n forma '! co"#mna )ara )o'!r com)arar con o%ro 'a%o& • S! !7a"an "o )ar-m!%ro com)ara1"! o no& No im)or%a i a"3#no 'a%o !n "a co"#mna (#!'an i )on!r )or(#! no 8a, !"!m!n%o '! !a carac%!r.%ica2 *#%am!n%! ! "a in%!nnción '! !%a %a1"a2 !$a"#ar (#! !"!m!n%o %i!n!n m- o m!no $!n%a*a o "o (#! on m!*or! (#! "o '!m-& • S! $an i'!n%i5can'o "a carac%!r.%ica '! ca'a coa (#! ! '!!! com)arar& com)arar& Para !""o ! co"ocan "o .%!m (#! ! (#i!r! i'!n%i5car an%!riorm!n%! )ara "#!3o !nco"#mnar "a carac%!r.%ica '! ca'a coa (#! ! '!!! com)arar& Por 9"%imo4 • S! r!a"i+an "a a5rmacion! m- im)or%an%! (#! #r3!n '! "a com)aración& S! co"oca !" %.%#"o '!" c#a'ro com)ara%i$o , ! )#!'! a7a'ir "a información (a'iciona" #! ! '!!! como )or !*!m)"o (#i:n 8i+o !" c#a'ro com)ara%i$o&
E;EMPLOS DE D E CUADROS COMPAR COMPARA ATIVOS4
Pasos para hacer un
Pasos para hacer un
cuadro sinoptico 1.-
Como primer paso para hacer un cuadro sinóptico se debe leer y comprender
el material objeto de estudio, se debe familiarizar con el tema y conocerlo de manera general. 2.-
Cuando este revisando o leyendo el material debe identificar las ideas
principales o centrales por ejemplo si usted está leyendo un libro completo las ideas principales podrían ser los capítulos (aunque usted podría agrupar las ideas principales de acuerdo a secciones del libro que podrían ser un grupo de capítulos. !a elaboración de res"menes puede ser "til en este paso. #e debe eliminar las partes del te$to o material que ofrezcan la misma información, es decir
cuadro sinoptico 1.-
Como primer paso para hacer un cuadro sinóptico se debe leer y comprender
el material objeto de estudio, se debe familiarizar con el tema y conocerlo de manera general. 2.-
Cuando este revisando o leyendo el material debe identificar las ideas
principales o centrales por ejemplo si usted está leyendo un libro completo las ideas principales podrían ser los capítulos (aunque usted podría agrupar las ideas principales de acuerdo a secciones del libro que podrían ser un grupo de capítulos. !a elaboración de res"menes puede ser "til en este paso. #e debe eliminar las partes del te$to o material que ofrezcan la misma información, es decir eliminar redundancias. 3.-
#ustituir un conjunto de conceptos, objetos, eventos o situaciones por un
t%rmino más global que los incluya o describa de manera general. #e debe designar una o varias palabras para asignarlas a una idea global en lugar de una, enumera los objetos o conceptos uno por uno, esto es solo agrupar conceptos, objetos o situaciones que compartan características comunes. 4.-
&dentificar la oración tópico. !a oración tópico es la que describe el tema
central, la idea más importante de la que trata un párrafo. 'uede estar en la introducción, en el desarrollo de la idea dentro del párrafo o en la parte de la conclusión de una serie de afirmaciones. n caso que no e$ista como tal, se debe elaborar mediante inferencia. sta oración tópico será el tema principal) el cual será el título del cuadro sinóptico. 5.-
*elacionar los elementos principales del te$to de manera que se puedan
organizar. #e debe identificar que tan generales son los elementos.
+entro -
de
un
#upraordinados.
te$to
se
lementos
encuentran generales
que
elementos incluyen
tales
otros
como
particulares.
- Coordinados. ienen el mismo grado de generalidad. /o se incluyen en otros. - #ubordinados. lementos más particulares que se encuentran englobados dentro de los supraordinados. 6.-
n este paso se debe categorizar las ideas principales identificadas en el
material objeto de estudio y bosquejar el primer borrador del cuadro sinoptico aun con ideas muy generales.
Cómo se representan los mapas conceptuales?
El mapa conceptual es un entramado de líneas que se unen en distintos puntos, utilizando fundamentalmente dos elementos gráficos: la elipse u óvalo Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos. Muchos autores están empleando algunos símbolos para incluir, además de los conceptos y proposiciones, otra información como: actiidades, comentarios, dudas, teorías... En la representación isual, adoptan formas y eentualmente colores distintos para cada uno
Subir ¿Cómo se elaboran los mapas?
Los Mapas !onceptuales como una forma de construir conocimientos a partir de materiales impresos requiere seguir los siguientes puntos: ". # En la medida que se lea debe identificarse las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y se elabora con ellos una lista. $. % Esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como están conectadas las ideas, ni el orden de inclusión y deriado que llean en el mapa. &ay que recordar que un autor puede tomar una idea y e'presarla de diersas maneras en su discurso, para aclarar o enfatizar algunos aspectos y en el mapa no se repetirán conceptos ni necesariamente debe seguirse el orden de aparición que tienen en la lectura. (: % )eleccionar los conceptos que se derian unos de otros.
*. % )eleccionar los conceptos que no se derian uno del otro pero que tienen una relación cruzada +.% )i se consiguen dos o más conceptos que tengan el mismo peso o importancia, estos conceptos deben ir en la misma línea o altura, es decir al mismo niel y luego se relacionan con las ideas principales. . % -tilizar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o enunciado plabra enlace/ que aclare porque los conceptos están conectados entre sí. 0.% -bicar las imágenes que complementen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones 1. % 2ise3ar e4emplos que permitan concretar las proposiciones y 5o conceptos 6.% )eleccionar colores, que establezcan diferencias entre los conceptos que se derian unos de otros y los relacionados cone'iones cruzadas/ "7.% )eleccionar las figuras óalos, rectángulos, círculos, nubes/ de acuerdo a la información a mane4ar. "". % El siguiente paso será construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y con una secuencia instruccional. Los conceptos deben ir representados desde el más general al más especifico en orden descendente y utilizando las líneas cruzadas para los conceptos o proposiciones interrelacionadas.
