CONCEPTO DE CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS
Tabla de contenido INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 3 OBJETIVOS ...................................................................................................................... 4 Objetivo General ............................................................................................................ 4 Objetivo Específico......................................................................................................... 4 CONCEPTO DE CONOCIMIENTO.................................................................................... 5 Elementos del conocimiento........................................................................................... 6 Niveles del conocimiento ................................................................................................ 6 CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO........................................................................... 7 Conocimiento físico ........................................................................................................ 7 Conocimiento lógico-matemático.................................................................................... 7 Conocimiento social ....................................................................................................... 8 TIPOS DE CONOCIMIENTO ............................................................................................. 8 Conocimiento intuitivo .................................................................................................... 8 Conocimiento religioso ................................................................................................... 8 Conocimiento empírico................................................................................................... 9 Conocimiento filosófico .................................................................................................. 9 Conocimiento científico .................................................................................................. 9 CONCLUSIONES ............................................................................................................ 10 REFERENCIAS ............................................................................................................... 11
INTRODUCCIÓN
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar información para generar más conocimiento o dar solución a un determinado problema. El conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por máquinas a través de agentes inteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lógica.
OBJETIVOS
Objetivo General
Conocer el concepto de conocimiento y su importancia para el aprendizaje.
Objetivo Específico
Conocer los tipos de conocimientos y sus diferencias.
CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
El conocimiento es, en forma simplificada, el resultado del proceso de aprendizaje. Justamente es aquel producto final que queda guardado en el sistema cognitivo, principalmente en la memoria, después de ser ingresado por medio de la percepción, acomodado y asimilado a las estructuras cognitivas y a los conocimientos previos con los que el sujeto cuenta. La raza humana, mayormente, ha estado centrada en conocer, desde que se levanta hasta que se duerme, todos los días de su vida, está en un constante encuentro con los elementos ya sea visibles o invisibles de su entorno, pero sabemos si lo que tenemos almacenado en nuestro ser es real o sabemos en qué consiste el conocer. Aclararemos estos puntos a continuación. Epistemología de “conocimiento”: Es una palabra de origen griego, compuesta por “episteme” que quiere decir conocimiento y “logos” que quiere decir teoría. Área de la
filosofía que se encarga de todo lo que implique el saber, los cuestionamientos filosóficos y el grado de certeza entre el sujeto que conoce y el elemento a conocer. Por otra parte se entiende que el conocimiento es el conjunto de representaciones abstractas que nos genera el estar en contacto con ciertas esferas del entorno al cual llamamos realidad. La epistemología es una disciplina que consiste en una reflexión constante que intenta llegar al origen del conocimiento y una forma de validarlo. Es tan antigua como la filosofía y uno de sus primeros pensadores fue Platón. Aunque a lo largo de la historia han asomado diferentes obras de distintos autores como la Critica de la Razón Pura de Kant, donde se busca dar énfasis al empirismo para sentar bases acerca de lo objetivo, lo comprobable, lo “real”. Es una de las puertas que da paso a lo que se fue formulando posteriormente, lo que
se denomina ciencia. Pero antes de llegar a todos los postulados actuales, hubo distintas posturas como la de los sofistas en el siglo V a.C, quienes sostenían que era imposible llegar a la realidad, que esta no existía y si acaso fuera posible, esto no se podría comunicar, porque de sujeto a sujeto hay subjetividades. Por su parte Platón, anteriormente señalado, decía que si se podía llegar a un conocimiento exacto, pero a través de variables e ideas que constituían toda la realidad, lo que nos da pistas acerca de ella y la ruta siempre será el razonamiento abstracto. Los mecanismos para hallar la forma de validar procedimientos para llegar al conocimiento no suelen mantenerse estables en el tiempo, éstos van cambiando. Sin embargo, existen otras ramas que no tienen su lugar en la ciencia pero son tan importantes hoy en día como lo puede ser la biología, un ejemplo de eso es la psicología. Por su parte, el conocimiento de los sujetos va mutando también, ya que durante el proc eso de aprendizaje, se van obteniendo representaciones iniciales, pero éstas van sufriendo modificaciones que son necesarias para el desarrollo, la adaptación, la madurez, entre otros.
Elementos del conocimiento
Sujeto que conoce Elemento que se conoce El proceso de conocer Resultado de la extracción de información y elaboración de la misma
Niveles del conocimiento Conocimiento sensible: trata de la utilización de los sentidos para poder obtener
información acerca de un objeto, como lo es la vista, el oído, el gusto, el tacto. Al ver un elemento, guardamos imágenes como si fueran fotografías acerca del color, la forma, texturas y detalles. Conocimiento conceptual: funciona principalmente cuando lo que se quiere conocer no
se puede ver, tal es el caso de los conceptos y los constructos. A diferencia del anterior, es universal, es decir, si se habla de “manzana” todos manejamos un c oncepto de ella, sabemos a lo que se refiere. En cambio, en el sensible, tenemos la visión de nuestra manzana, con sus magulladuras, su forma imperfecta, los matices de colores, su sabor , entre otros. Conocimiento holístico: consiste en intuir un elemento, no tiene ni forma ni estructura, por
eso es necesario percibirlo como un todo. Dogmatismo: esta corriente sostiene que sí es posible y la razón humana es una
herramienta eficaz para ello.
Escepticismo: es el opuesto al dogmatismo, sostiene que es imposible que un sujeto
pueda aprehender del objeto. Por ello no estamos capacitados para juzgar para juzgar y debemos evitarlo. Subjetivismo y relativismo: son el punto intermedio entre los dos anteriores, sostienen
que la realidad existe pero existen limitaciones en cuanto a su validación, de esta forma el ser humano o el sujeto cognoscente es quien tiene las restricciones para obtener la información exacta. Pragmatismo: su visión práctica del ser humano señala que este no puede conocer, debido
a que no es ni especulativo ni mucho menos pensante. Criticismo: se encuentra entre el dogmatismo y el escepticismo, encuentra sus puntos de
encuentros con el primero cuando sostiene que existe una realidad externa y con el escepticismo, cuando reconoce las limitaciones humanas para ello.
CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Conocimiento físico El primero se conoce como “físico” y consiste en aquel que se obtiene de la observación de
un objeto, es decir, a través de la abstracción empírica. Se trata, entonces, de separar las propiedades físicas de un elemento y aprenderlas. En este caso, por ejemplo si se observa un montón de limones apilados, podemos conocer que son amarillos; es decir, tomamos conocimiento de una característica del limón que no importa quién lo mire, será siempre igual.
Conocimiento lógico-matemático El segundo de ellos es el llamado “lógico – matemático”, y se trata del que surge
concretamente de la interrelación del sujeto con el objeto. En este caso no es observable, sino que proviene de una fuente interna, dado que lo da el sujeto. Está constituido por aquellas características que uno le atribuye al objeto en base a los conocimientos previos que tiene, en general relacionados a ese mismo objeto. De esta forma, van a variar según las diferentes comparaciones que se establezcan. Si por ejemplo miramos una mesa de un metro por un metro, yo puedo atribuirle la característica de pequeña, mientras otro hombre puede verla como grande en base a la representación que él tenga.
Conocimiento social
El tercero y último, es el conocido como “social”, utilizado por Piaget para nombrar a aquel que se aprende por medio de fuentes externas, y que incorpora información acerca de cómo manejarse en sociedad dentro de una determinada cultura. Se trata de todos esos datos que nos brindan desde muy pequeños generalmente en el hogar, y nos transmiten todos aquellos usos, costumbres y valores con los cuales vamos a convivir por el resto de la vida. En un segundo plano este conocimiento puede generarse desde lo aprendido en la escuela, pero primordialmente será brindado por la familia o el entorno de crianza. Es en este caso por ejemplo donde se nos enseña cómo comportarnos, como vestirnos, que comer y como. Como es esperable, cada cultura tiene sus propias costumbres y formas de vivir, por lo que este conocimiento va a variar según la sociedad en la que se transmita.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento intuitivo
Es aquel conocimiento que utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo que nos rodea, de forma inmediata a través de la experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir, tratando de relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos vivido y se relacione con lo que estamos apreciando. Nos permite resolver problemas, reaccionar a estímulos, nuevos obstáculos y situaciones inéditas. Es un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un razonamiento anterior.
Conocimiento religioso
Es aquel que nos permite sentir confianza, certidumbre o fe respecto a algo que no se puede comprobar. Se basa en un tipo de creencia que no se puede demostrar de forma real, pero permite llevar a cabo determinadas acciones. Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los demás.
Conocimiento empírico
El conocimiento empírico se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia, percepción, repetición o investigación. Este tipo de saber se interesa por lo que existe y sucede, no se interesa en lo abstracto. Es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce a través de nuestros sentidos y de la manera en cómo se percibe la realidad.
Conocimiento filosófico
A través de la historia de la humanidad, la necesidad por conocer lo que es el hombre, el mundo, el origen de la vida y saber hacia dónde nos dirigimos ha sido una gran inquietud. Las respuestas se han ido acumulando y han surgido muchas más preguntas. Es aquel razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis o experimentación metodológica para probarlo como cierto.
Conocimiento científico
Es apoyado por una suposición y su comprobación, que siguió un método riguroso y que sus conclusiones son objetivas, esto es, independientemente de la voluntad o subjetividad de las personas que participan en el proceso de investigación. El conocimiento científico se apoya de la investigación, analizar, buscar una explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones.
CONCLUSIONES
El conocimiento es una capacidad del ser humano para comprender la naturaleza, relaciones y cualidades de las cosas a través de la razón. Se origina en la percepción de los datos o información que se tiene de la realidad o de una cosa a través de los sentidos, se codifica o elabora la información a nivel de la mente y termina el proceso a nivel de la razón donde se cualifica o valora el conocimiento. El conocimiento es una representación mental de la realidad y como la información que se puede transmitir de un ente a otro por vías no genéticas. Según estas definiciones y los métodos que se utilicen para construir o generar conocimiento, este puede clasificarse en varios tipos.
REFERENCIAS
Concepto.de. (2014). Concepto de Conocimiento. 9/8/2017, de CONCEPTO.DE Sitio web: http://concepto.de/conocimiento/ Daniel. (2008). Tipos de Conocimiento. 9/8/2017, de Daniel´s Blog Sitio web: https://danielvn7.wordpress.com/2008/07/09/tipos-de-conocimiento/ ZEPEDA ROJAS, ROBERTO CARLOS. (2000). Conocimientos intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. Definición, características y relevancia. 9/8/2017, de GESTIOPOLIS Sitio web: https://www.gestiopolis.com/conocimientos-intuitivoreligioso-empirico-filosofico-y-cientifico-definicion-caracteristicas-y-relevancia/
