PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK DAN MODEL RAPOR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Direktorat Pembinaan SMK Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2013
i
A. PENDAHULUAN Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan menyebutkan bahwa hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orang tua dan pemerintah. Standar Penilaian Pendidikan pun menyebutkan bahwa laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk: 1. Nilai dan deskripsi pencapaian pencapaian kompetensi kompetensi untuk hasil penilaian penilaian kompetensi pengetahuan pengetahuan serta keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran pembelajaran tematik-terpadu. 2. Deskripsi sikap diberikan untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial. 3. Penilaian oleh masing-masing masing-masing pendidik secara secara keseluruhan dilaporkan kepada kepada orang tua/wali tua/wali peserta didik dalam bentuk Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik. Pengembangan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik pada dasarnya merupakan wewenang sekolah yang dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Namun demikian, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah memandang perlu disusunnya Buku Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk membantu sekolah mengembangkan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik. Buku Petunjuk Teknis Pengisian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMK diharapkan dapat membantu sekolah dan pihakpihak yang berkepentingan dalam mengembangkan format Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sudah disusun sekolah. Peraturan Peratur an Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 Bab II, Bagian E poin e nomor 1) dan 2) menyatakan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas laporan hasil penilaian oleh pendidik yang berbentuk: 1) Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.
ii
A. PENDAHULUAN Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan menyebutkan bahwa hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orang tua dan pemerintah. Standar Penilaian Pendidikan pun menyebutkan bahwa laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk: 1. Nilai dan deskripsi pencapaian pencapaian kompetensi kompetensi untuk hasil penilaian penilaian kompetensi pengetahuan pengetahuan serta keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran pembelajaran tematik-terpadu. 2. Deskripsi sikap diberikan untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial. 3. Penilaian oleh masing-masing masing-masing pendidik secara secara keseluruhan dilaporkan kepada kepada orang tua/wali tua/wali peserta didik dalam bentuk Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik. Pengembangan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik pada dasarnya merupakan wewenang sekolah yang dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Namun demikian, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah memandang perlu disusunnya Buku Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk membantu sekolah mengembangkan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik. Buku Petunjuk Teknis Pengisian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMK diharapkan dapat membantu sekolah dan pihakpihak yang berkepentingan dalam mengembangkan format Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sudah disusun sekolah. Peraturan Peratur an Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 Bab II, Bagian E poin e nomor 1) dan 2) menyatakan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas laporan hasil penilaian oleh pendidik yang berbentuk: 1) Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.
ii
2) Nilai dan deskripsi deskrips i pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu. 3) Deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.
Penilaian oleh pendidik dilaksanakan secara berkesinambungan (terus- menerus) untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian oleh pendidik pada dasarnya digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, dasar memperbaiki proses pembelajaran, dan bahan penyusunan laporan kemajuan Pencapaian Kompetensi peserta didik. Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik merupakan dokumen penghubung antara sekolah dengan orang tua peserta didik maupun dengan pihak-pihak lain yang berkepentingan untuk mengetahui kompetensi peserta didik. Oleh karena itu, laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik harus komunikatif, informatif, dan komprehensif (menyeluruh) sehingga dapat memberikan gambaran mengenai hasil belajar peserta didik dengan jelas dan mudah dimengerti. Direktorat Pembinaan SMK, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah, memandang perlu menerbitkan Buku Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik yang di dalamnya disajikan Model Rapor SMK, Petunjuk Teknis Pengelolaan Penilaian, dan Petunjuk Teknis Pengisian Rapor. Hal ini dilakukan untuk membantu para guru dalam satuan pendidikan melaksanakan pengisian laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik dalam bentuk rapor. B. PETUNJUK PENGGUNAAN RAPOR 1. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik mengikuti pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan. 2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Pencapaian Kompetensi dibawa oleh peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian kompetensi. 3. Apabila buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik hilang, dapat diganti dengan buku Laporan Pencapaian Kompetensi Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan. 4. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan oleh wali kelas.
C. KONVERSI NILAI Nilai Kuantitatif dengan
Skala
1
–
4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai
Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Sedangkan nilai kualitatif digunakan untuk Nilai Sikap Spiritual (KI 1), Sikap Sosial (KI 2), dan Kegiatan Ekstra Kurikuler, dengan kualifikasi SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang). Tabel 1 : Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap NILAI PENGETAHUAN PREDIKAT
PENGETAHUAN 4
4
3.67
3.67
3.33
3.33
3,00
3,00
2.67
2.67
2.33
2.33
2,00
2,00
1.67
1.67
1.33
1.33
1,00
1,00
A AB+ B BC+ C CD+ D
KETERAMPILAN
SIKAP SB (Sangat Baik) B (Baik)
C (Cukup)
K (Kurang)
D. TEKNIK PENILAIAN Penilaian yang dilakukan untuk mengisi laporan Pencapaian Kompetensi ada 3 (tiga) macam, yaitu: 1. Penilaian Pengetahuan a. Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) b. Penilaian Pengetahuan terdiri atas: 1) Nilai Harian (NH) 2) Nilai Ulangan Tengah Semester (UTS) 3) Nilai Ulangan Akhir Semester (UAS) c. Nilai Harian (NH) diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri dari: tes tulis, tes lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD). d. Nilai Ulangan Tengah Semester (NUTS) diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan pada tengah semester. Materi Ulangan Tengah Semester mencakup seluruh kompetensi yang telah dibelajarkan sampai dengan saat pelaksanaan UTS. e. Nilai Ulangan Akhir Semester (NUAS) diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan di akhir semester. Materi UAS mencakup seluruh kompetensi pada semester tersebut. Hal 2
f. Penghitungan Nilai Pengetahuan diperoleh dari rata-rata Nilai Proses (NP), Ulangan Tengah Semester (UTS), Ulangan Akhir Semester (UAS)/Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) yang bobotnya ditentukan oleh satuan pendidikan. g. Penilaian untuk pengetahuan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4: Sangat Baik
=4
Baik
=3
Cukup
=2
Kurang
=1
dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 (dua) desimal di belakang koma seperti berikut : h. Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara : 1) Menggunakan skala nilai 0 sd 4. 2) Menetapkan pembobotan. 3) Penetapan
bobot
nilai
ditetapkan
oleh
satuan
pendidikan
dengan
mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik. 4) Nilai UAS disarankan untuk diberi bobot lebih besar dari pada UTS dan NT karena lebih mencerminkan perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik. 5) Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk NUAS : NUTS : NT (jumlah perbandingan pembobotan = 6. Skor Akhir sebagai berikut: (SA)
= {(3xUAS) + (2xUTS) + (NT)}/6
SA
= Skor Akhir, 1 - 4
UAS
= nilai ujian akhir semester, 1 – 4
UTS
= nilai ujian tengah semester, 1 – 4
NT
= nilai tugas, 1 - 4
Contoh Siswa A memperoleh nilai pada mata pelajaran Matematika sebagai berikut: NUAS
= 3,5
NUTS
= 3,0
NT
= 3,2
Nilai Rapor
= {(3x3,5)+(2x3,0)+(1x3,2)} : 6 = (10,5+6,0+3,2) : 6 = 3,23
Nilai Rapor Deskripsi
= 3,28 = Baik
= sudah menguasai seluruh kompetensi dengan baik terutama dalam
memahami makna tiga dimensi.
Hal 3
2. Penilaian Keterampilan a. Penilaian Keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) atau instruktur dari industri. b. Penilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri atas: 1) Nilai Praktik 2) Nilai Portofolio 3) Nilai Proyek c. Nilai Praktik diperoleh dari tes praktik di laboratorium atau di bengkel atau di industri yang dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD atau lebih. d. Nilai Portofolio diperoleh dari kumpulan nilai tugas/pekerjaan yang telah dilakukan oleh siswa selama pembelajaran di kelas atau magang di industri e. Nilai Proyek diperoleh dari akumulasi pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diwujudkan mulai perencanaan, pelaksanaan sampai ke pelaporan dalam satu pekerjaan/paket keahlian, f. Pengolahan Nilai untuk Keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4: Sangat Baik
=4
Baik
=3
Cukup
=2
Kurang
=1
dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 (dua) desimal di belakang koma seperti yang tertuang pada Tabel 1: g. Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan cara: 1) Menetapkan pembobotan. 2) Menggunakan skala nilai 0 sd 4. 3) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik. 4) Nilai Praktik disarankan diberi bobot lebih besar dari pada Nilai Proyek dan Nilai Portofolio
karena
lebih
mencerminkan
proses
perkembangan
pencapaian
kompetensi peserta didik. 5) Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk Nilai Praktik : Nilai Proyek : Nilai Portofolio (jumlah perbandingan pembobotan = 6). Skor Akhir sebagai berikut:
(SA) = {(3xUP) + (2xUPJ) + (NP}/6 SA
= Skor Akhir, 1 - 4
UP
= nilai ujian akhir praktik, 1 – 4
UPJ
= nilai proyek, 1 – 4
NP
= nilai portofolio, 1 - 4 Hal 4
Contoh: Siswa A memperoleh nilai pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif sebagai berikut : Nilai Praktik
= 3,5
Nilai Proyek
= 3,0
Nilai Portofolio
= 3,1
Skor Akhir
= {(3x3,5+(2x3,0)+(1x3,1)} : 6 = (10,5+6,0+3,1) : 6 = 13,1 : 6
Nilai Akhir Deskripsi
= 3,27 = B+ =
sudah baik dalam mengerjakan praktik dan portofolio,
namun masih perlu ditingkatkan kedisiplinan merapikan tugas-tugas dalam satu proyek.
3.
Penilaian Sikap a. Penilaian Sikap (spiritual dan sosial) dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) b. Penilaian Sikap diperoleh menggunakan instrumen: 1)
Penilaian observasi (Penilaian Proses)
2)
Penilaian diri sendiri
3)
Penilaian antarteman
4)
Jurnal catatan guru
c. Nilai Observasi diperoleh dari hasil Pengamatan terhadap Proses sikap tertentu pada sepanjang proses pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD) d. Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) menggunakan nilai Kualitatif sebagai berikut: 1) SB = Sangat Baik 2) B = Baik 3) C = Cukup 4) K = Kurang e. Penghitungan Nilai Sikap
= 3.66 sd 4 = 2.66 sd 3.65 = 1.66 sd 2.65 = < 1.65 adalah dengan cara :
1) Menetapkan pembobotan 2) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik 3) Nilai Proses atau Nilai Observasi disarankan diberi bobot lebih besar dari pada Penilaian Diri Sendiri, Nilai Antarteman, dan Nilai Jurnal Guru karena lebih mencerminkan proses perkembangan perilaku peserta didik yang otentik.
Hal 5
4) Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk Nilai Observasi : Nilai Penilaian Diri Sendiri : Nilai Antarteman : Nilai Jurnal Guru (jumlah perbandingan pembobotan Contoh Siswa A dalam mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti memperoleh : Nilai Observasi Nilai diri sendiri Nilai antar teman Nilai Jurnal Nilai Rapor
= = = = =
3,5 3,2 3,1 2,4 {(2x3,5)+(1x3,2)+(1x3,1)+(1x2,4)} : 5
= (7+3,2+3,1+2,4) : 5 Nilai Rapor Deskripsi
= 3,14 = Baik = Memiliki sikap Baik selama dalam proses pembelajaran,.
E. CARA PENGISIAN RAPOR SMK 1
Buku Laporan Pencapaian Kompetensi diisi dengan tulisan yang rapi dan jelas.
2
Nama peserta didik di halaman judul, data Satuan Pendidikan di lembar 1, dan peserta didik siswa di lembar 2 ditulis menggunakan huruf kapital yang jelas dan rapi.
3
Lembar 2 yang berisi data peserta didik, dilengkapi dengan foto peserta didik terbaru berukuran 3 x 4.
4
Lembar CAPAIAN kompetensi semester 1 diisi dengan: a. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik. b. Pada kolom Pengetahuan dan Keterampilan diisi dengan perolehan nilai dari tiap guru mapel yang berupa angka 1 s.d 4 dengan kelipatan 0,33, seperti pada Tabel 1 c. Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2), dalam kolom mapel diisi dengan predikat seperti pada Tabel 1 SB = Sangat Baik
= 3.66 - 4
B
= Baik
= 2.66 – 3.33
C
= Cukup
= 1.66 – 2.33
K
= Kurang
= 1 – 1.33
d. Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) antarmapel diisi dengan deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara keseluruhan dalam mata pelajaran. Kesimpulan tersebut diperoleh melalui koordinasi bersama dengan guru mata pelajaran pada kelas yang sama (lihat contoh dalam lampiran). e. Kegiatan ekstra kurikuler diisi dengan nilai kualitatif (SB = sangat baik, B = baik, C = cukup, dan K = kurang) dilengkapi dengan deskripsi masing-masing kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti. Nilai dan keterangan kegiatan ekstra kurikuler diperoleh dari guru pembina/pelatih ekstra kurikuler.
Hal 6
Contoh: Kegiatan Ekstra Kurikuler
f.
1.
Praja Muda Karana (Pramuka)
2.
…………………………………)
Deskripsi Menunjukkan kerjasama yang baik dalam satu tim
Kolom ketidakhadiran diisi dengan rekapitulasi ketidakhadiran peserta didik (sakit, izin, dan tanpa keterangan) dari wali kelas. Contoh: Ketidakhadiran
Sakit Izin Tanpa Keterangan
: 1 hari : --- hari : --- hari
g. Lembar catatan DESKRIPSI kompetensi mata pelajaran diisi dengan: 1. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik. 2. Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial tiap mata pelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran. Contoh Pengisian: No.
Mata Pelajaran
Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kompetensi
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial Kelompok B (Wajib) 7. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik d alam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2. Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.
Pengetahuan
Sudah memahami semua konsep keterampilan, kecuali peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Perlu lebih tekun dalam memahami peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.
Keterampilan
Sudah menguasai keterampilan permainan dan atletik, terutama mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat d an lempar) dengan menekankan gerak dasar fundamentalnya. Dapat diikutsertakan dalam lomba OOSN tingkat kota. Sudah menunjukkan usaha maksimal dalam setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam bermain, perlu peningkatan dalam menghargai perbedaan. Perlu terus dikembangkan sikap sportif dalam bermain dan menghargai perbedaan
Sikap Spiritual dan Sosial
Dst
Catatan
.....
Kelompok C (Peminatan) : Teknik Otomotif
Hal 7
No. …
Mata Pelajaran
Teknologi Dasar Otomotif
Kompetensi
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Catatan
Sudah memahami konsep motor bakar, namun kurang memahami proses-proses mesin konversi energi. Perlu melakukan pengamatan untuk meningkatkan pemahaman keterkaitan konsep motor bakar terhadap proses konversi energi. Sudah memiliki kompetensi keterampilan dasar otomotif, namun kurang memperhatikan aspek keselamatan kerja. Perlu lebih teliti memperhatikan aspek keselamatan kerja dalam melakukan kegiatan praktik baik di dalam maupun di luar bengkel. Sudah menunjukkan kepedulian terhadap masalah sepeda motor dan berperilaku ilmiah (tekun, teliti, jujur menyajikan data dan fakta), namun kurang percaya diri dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi secara lisan. Perlu berlatih meningkatkan kepercayaan diri untuk berani b erargumentasi secara lisan.
h. Pegisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 2 (dua) sama dengan pengisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 1 (satu). i.
Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh Satuan Pendidikan berdasarkan karakteristik Satuan Pendidikan.
Contoh : Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut: a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti. b. Tidak terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan/atau sikap yang belum tuntas/belum baik pada semester kedua. c. Ketidakhadiran peserta didik tanpa keterangan maksimal 15% dari jumlah hari efektif. 5
Keterangan pindah keluar Satuan Pendidikan diisi dengan: a. Tanggal ditetapkannya keluar dari Satuan Pendidikan. b. Kelas yang ditinggalkan pada saat keluar dari Satuan Pendidikan. c. Alasan keluar dari Satuan Pendidikan. d. Waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda tangan kepala sekolah dibubuhi stempel. e. Pengesahan kepindahan keluar Satuan Pendidikan dikuatkan dengan tanda tangan orang tua/wali peserta didik.
6
Keterangan pindah masuk Satuan Pendidikan diisi dengan: a. Nama peserta didik yang masuk diisi lengkap. b. Identitas peserta didik ditulis apabila pindah masuk ke sekolah baru (mutasi dari luar ke dalam Satuan Pendidikan). Hal 8
c. Waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda tangan kepala sekolah dibubuhi stempel. 7
Catatan prestasi yang pernah dicapai diisi dengan: a. Identitas peserta didik. b. Catatan prestasi yang menonjol pada ko-kurikuler (akademik), ekstra kurikuler (nonakademik), dan catatan khusus lainnya yang berhubungan dengan sikap serta hal-hal selain kurikuler dan ekstra kurikuler (misalnya memenangkan kejuaraan dalam ajang pencarian bakat, dan sebagainya).
Hal 9
LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Nama Peserta Didik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
Hal 10
LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
( SMK )
Nama Sekolah
:
_________________________________
NISN/NSS
:
_________________________________
Alamat Sekolah
:
_________________________________ _________________________________ Kode Pos _________Telp. ___________
Kelurahan
:
___________________________________
Kecamatan
:
___________________________________
Kabupaten/Kota
:
___________________________________
Provinsi
:
___________________________________
Website
:
___________________________________
E-mail
:
___________________________________
Hal 1
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik mengikuti pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan. 2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Pencapaian Kompetensi dibawa oleh peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian kompetensi. 3. Apabila buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik hilang, dapat diganti dengan buku Laporan Pencapaian Kompetensi Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan. 4. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan oleh wali kelas.
KETERANGAN NILAI KUANTITATIF DAN KUALITATIF Nilai Kuantitatif dengan
skala
1
–
4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai
Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Sedangkan nilai kualitatif digunakan untuk Nilai Sikap Spiritual (KI 1), Sikap Sosial (KI 2), dan Kegiatan Ekstra Kurikuler, dengan kualifikasi SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang).
NILAI KOMPETENSI PREDIKAT
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
SIKAP
A
4.00
4.00
AB+
3.67 3.33
3.67 3.33
SB (Sangat Baik)
B
3.00
3.00
B-
2.67
2.67
C+
2.33
2.33
C
2.00
2.00
C-
1.67
1.67
D+
1.33
1.33
D
1.00
1.00
B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)
Hal 2
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nama Peserta Didik (lengkap) Nomor Induk Siswa Nasional Tempat Tanggal Lahir Jenis Kelamin Agama Status dalam Keluarga Anak ke Alamat Peserta Didik
: : : : : : : : :
9. 10.
Nomor Telepon Rumah Sekolah Asal
: ............................ .....................
11.
Diterima di sekolah ini
12.
13.
................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ............................. .................... ................................................. ................................................. .................................................
Di kelas
: .................................................
Pada tanggal
: .................................................
Nama Orang Tua
: .................................................
a. Ayah b. Ibu
: ................................................. : .................................................
Alamat Orang Tuua
: ................................................. : .................................................
Nomor Telepon Rumah 14. Pekerjaan Orang Tua a. b.
Ayah Ibu
: ................................................. : ................................................. : ................................................. : .................................................
15.
Nama Wali Peserta Didik
: .................................................
16.
Alamat Wali Peserta Didik
: ................................................. : .................................................
17.
Nomor Telepon Rumah
: .................................................
Pekerjaan Wali Peserta Didik
: ........................................... ......
...................., ................ 20.... Pas Foto
Kepala Sekolah,
3x4
............................................... NIP:
Hal 3
Nama Sekolah
: ................................
Kelas
: .............................
Alamat
: ................................
Semester
: 1 (Satu)
Nama
: ................................
Tahun Pelajaran
: .............................
Nomor Induk/NISN
: ................................
CAPAIAN
MATA PELAJARAN
Pengetahuan (KI-3) Angka Predikat
Kelompok A (Wajib)
1 – 4
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama Guru)
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Nama Guru)
3 4
Bahasa Indonesia Nama Guru Matematika (Nama Guru)
5
Sejarah Indonesia (Nama Guru)
6
Bahasa Inggris (Nama Guru)
Keterampilan (KI-4) Angka
Predikat
1-4
Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) Dalam Mapel SB/ B/ C/ K
Antarmapel
Kesimpulan dari sikap keseluruhan antarmapel, diputuskan melalui rapat bersama dengan guru mata pelajaran dan wali kelas
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya (Nama Guru)
8
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (Nama Guru)
9
Prakarya dan Kewirausahaan (Nama Guru)
Kelompok C (Peminatan) C1
Dasar Bidang Keahlian
11
…………………….
12
…………………….
13 C2
…………………….
14
…………………….
15
…………………….
…
…………………….
C3 ….
Dasar Program Keahlian
Paket Keahlian …………………….
Kegiatan Ekstra Kurikuler
Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka) 2. ………………………………
Ketidakhadiran
Sakit Izin Tanpa Keterangan
: ........... hari : ........... hari : ........... hari
Hal 4
Mengetahui: Orang Tua/Wali,
....................., .................... 20.... Wali Kelas,
..................................
.................................................... NIP:
Hal 5
Nama Sekolah
: ................................
Kelas
: .............................
Alamat
: ................................
Semester
: 1 (Satu)
Nama
: ................................
Tahun Pelajaran
: .............................
Nomor Induk/NISN
: ................................
DESKRIPSI MATA PELAJARAN
KOMPETENSI
CATATAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pengetahuan
Capaian KD di KI-3
Keterampilan
Capaian KD di KI-4
Sikap Spiritual dan Sosial
Capaian KD di KI-1 dan KI-2
Pengetahuan 2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
3
Bahasa Indonesia
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
4
Matematika
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
5
Sejarah Indonesia
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
6
Bahasa Inggris
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
Kelompok B (Wajib)
Pengetahuan 7
Seni Budaya
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
8
Pendidikan Jasmani, Olah Keterampilan Raga, dan Kesehatan Sikap Spiritual dan Sosial
9
Prakarya dan Kewirausahaah
Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
Kelompok C (Peminatan) C1
Dasar Bidang Keahlian
Pengetahuan 10
…………………
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
11
…………………
Pengetahuan
Hal 6
MATA PELAJARAN
KOMPETENSI
CATATAN
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan 12
…………………..
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
C2
Dasar Program Keahlian
Pengetahuan 13
………………….
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
14
…………………
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
C3
Paket Keahlian
Pengetahuan 15
…………………
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
Mengetahui:
.............., ……………….. 20….
Orang Tua/Wali,
Wali Kelas,
.................................
.................................................
Hal 7
Nama Sekolah
: ................................
Kelas
: .............................
Alamat
: ................................
Semester
: 2 (Dua)
Nama
: ................................
Tahun Pelajaran
: .............................
Nomor Induk/NISN
: ................................
CAPAIAN
MATA PELAJARAN
Pengetahuan (KI-3) Angka Predikat
Kelompok A (Wajib)
1 – 4
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama Guru)
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Nama Guru)
3 4
Bahasa Indonesia Nama Guru Matematika (Nama Guru)
5
Sejarah Indonesia (Nama Guru)
6
Bahasa Inggris (Nama Guru)
Keterampilan (KI-4) Angka
Predikat
1-4
Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) Dalam Mapel SB/ B/ C/ K
Antarmapel
Kesimpulan dari sikap keseluruhan antarmapel, diputuskan melalui rapat bersama dengan guru mata pelajaran dan wali kelas
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya (Nama Guru)
8
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (Nama Guru)
9
Prakarya dan Kewirausahaan (Nama Guru)
Kelompok C (Peminatan) C1
Dasar Bidang Keahlian
10
…………………….
11
…………………….
12 C2
…………………….
13
…………………….
14
…………………….
…
…………………….
C3 ….
Dasar Program Keahlian
Paket Keahlian …………………….
Kegiatan Ekstra Kurikuler
Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka) 2. ………………………………
Ketidakhadiran
Sakit Izin Tanpa Keterangan
: ........... hari : ........... hari : ........... hari
Hal 8
Mengetahui: Orang Tua/Wali,
....................., .................... 20.... Wali Kelas,
_________________________ NIP
Hal 9
Nama Sekolah
: ................................
Kelas
: .............................
Alamat
: ................................
Semester
: 2 (Dua)
Nama
: ................................
Tahun Pelajaran
: .............................
Nomor Induk/NISN
: ................................
DESKRIPSI MATA PELAJARAN
KOMPETENSI
CATATAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pengetahuan
Capaian KD di KI-3
Keterampilan
Capaian KD di KI-4
Sikap Spiritual dan Sosial
Capaian KD di KI-1 dan KI-2
Pengetahuan 2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
3
Bahasa Indonesia
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
4
Matematika
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
5
Sejarah Indonesia
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
6
Bahasa Inggris
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
Kelompok B (Wajib)
Pengetahuan 7
Seni Budaya
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
8
Pengetahuan Pendidikan Jasmani, Olah Keterampilan Raga, dan Kesehatan Sikap Spiritual dan Sosial
9
Prakarya dan Kewirausahaah
Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
Kelompok C (Peminatan)
C1
Dasar Bidang Keahlian
Pengetahuan 10
…………………
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
11
…………………
Pengetahuan Keterampilan
Hal 10
MATA PELAJARAN
KOMPETENSI
CATATAN
Sikap Spiritual dan Sosial C2
Dasar Program Keahlian
Pengetahuan 12
…………………..
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
13
………………….
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Pengetahuan
14
…………………
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
C3
Paket Keahlian
Pengetahuan 15
…………………
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
Keputusan: Wali kelas
............................................ NIP: ....................................
Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan naik ke kelas ............... (...........................) tinggal di kelas ............ (...........................)
..................................., ........................20......
Kepala Sekolah Orang Tua/Wali, .............................. NIP. ..............................
Hal 11
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH NAMA PESERTA DIDIK
: ................................................... KELUAR
Tanggal
Kelas yang Ditinggalkan
Sebab-sebab Keluar atau Atas Permintaan (Tertulis)
Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel Sekolah, dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali .........................., ................ Kepala Sekolah,
......................... NIP: .................
Orang Tua/Wali,
.........................
.........................., ................ Kepala Sekolah,
......................... NIP: .................
Orang Tua/Wali,
......................... .........................., ................ Kepala Sekolah, ......................... NIP: .................
Orang Tua/Wali, .........................
Hal 12
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA PESERTA DIDIK NO.
: ....................................... MASUK
1
Nama Peserta Didik
............................................
........................, ..............
2
Nomor Induk
............................................
Kepala Sekolah,
3
Nama Sekolah Asal
............................................
4
Masuk di Sekolah ini:
............................................
a.
Tanggal
............................................
b. Di Kelas
............................................
5
Tahun Pelajaran
............................................
1
Nama Peserta Didik
............................................
........................, ..............
2
Nomor Induk
............................................
Kepala Sekolah,
3
Nama Sekolah Asal
............................................
4
Masuk di Sekolah ini:
............................................
a.
Tanggal
............................................
b. Di Kelas
............................................
5
Tahun Pelajaran
............................................
1
Nama Peserta Didik
............................................
........................, ..............
2
Nomor Induk
............................................
Kepala Sekolah,
3
Nama Sekolah Asal
............................................
4
Masuk di Sekolah ini:
............................................
a.
Tanggal
............................................
b. Di Kelas
............................................
Tahun Pelajaran
............................................
5
.............................. NIP: .......................
.............................. NIP: .......................
.............................. NIP: .......................
Hal 13
Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai
Nama Peserta Didik
:
……………………………………………….
Nama Sekolah
:
……………………………………………….
Nomor Induk
:
……………………………………………….
No. 1
Prestasi yang Pernah Dicapai Ko-Kurikuler
Keterangan _______________ ___ ___________ ________________ _______________ ___ ___________ ________________ _______________ ___ ___________ ________________ _______________ ___ ___________ ________________ _______________ ___ ___________ ________________
2
Ekstra-Kurikuler
_______________ ___ ___________ ________________ _________ ___ ___________ _____ ___________ ___ ___ _______________ ___ ___________ ________________ _______________ ___ ___________ ________________ _______________ ___ ___________ ________________ _______________ ___ ___________ ________________
3
Catatan Khusus Lainnya
_______________ ___ ___________ _______________ _______________ ___ ___________ _______________ _______________ ___ ___________ _______________ _______________ ___ ___________ _______________ _______________ ___ ___________ _______________ _______________ ___ ___________ _______________
Hal 14
CONTOH PENGISIAN RAPOR Nama Sekolah Alamat
: SMK Pakubuwono : Kebayoran Baru Jakarta Selatan
Kelas Semester
: X : 1 (Satu)
Nama
: Budi
Tahun Pelajaran
: 2013-2014
Nomor Induk/NISN
: 000065
CAPAIAN
MATA PELAJARAN
Pengetahuan (KI 3)
Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) Keterampilan (KI 4) dalam antarmapel mapel
Kelompok A (Wajib) 1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama guru : Achmad Syukur, S,Ag)
4.00
A
3.67
A-
SB
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Nama guru: Drs. Widodo
3.67
A-
3.33
B+
B
3
Bahasa Indonesia Nama guru: Indrawati, S.Pd,
4.00
A
4.00
A
SB
4
Matematika Nama guru: Irawan, MPd
3.67
A-
3.00
B
B
5
Sejarah Indonesia Nama guru: Ana Rosida, S.Pd, MM
3.00
B
3.33
B+
B
6
Bahasa Inggris Nama guru: Safrida, S.Pd
3.67
A-
3.67
A-
SB
3.00
B
B
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya Nama guru: Alia, S.Pd
3.33
B+
8
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Nama guru: Indra S, MPd
4.00
A
9
Prakarya dan Kewirausahaan Nama guru: Drs. Rizki
2.67
B-
2.33
C+
B
4.00
A
Peserta didik menunjukkan sikap sungguhsungguh dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun masih perlu ditingkat-kan lagi sikap percaya diri.
SB
Kelompok C : Teknik Otomotif C1
Dasar Bidang Keahlian
11
Fisika Nama guru: Tuti, MPd
3.67
A-
3.00
B
B
12
Kimia Nama guru: Putri, SPd
3.33
B+
2.67
B-
B
13
Gambar Teknik Nama guru: Leonardo, MPd
4.00
A
3.33
B+
SB
C2
Dasar Program Keahlian
14
Teknologi Dasar Otomotif Nama guru: Herman, MPd
3.67
A-
3.33
B+
B
Hal 15
MATA PELAJARAN
Pengetahuan (KI 3)
Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) Keterampilan (KI 4) dalam antarmapel mapel
15
Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Nama uru: Ridwan, S.Pd
3.00
B
3.00
B
B
16
Teknik Listrik Dasar Otomotif Nama guru: Mansur, MPd
3.67
A-
4.00
A
SB
C3
Paket Keahlian
17
Teknik Sepeda Motor Nama guru Yudi, M.Pd
4.00
A
3.33
B+
SB
Kegiatan Ekstra Kurikuler 1.
Praja Muda Karana (Pramuka)
2.
…………………….
Deskripsi Menunjukkan kerja sama yang baik dalam tim ..............................................
Ketidakhadiran Sakit : 1 hari Izin : --- hari Tanpa Keterangan : --- hari
Mengetahui: Orang Tua/Wali,
....................., .................... 20.... Wali Kelas,
_________________________ NIP
Hal 16
Nama Sekolah
: ................................
Kelas
: .............................
Alamat
: ................................
Semester
: 2 (Dua)
Nama
: ................................
Tahun Pelajaran
: .............................
Nomor Induk/NISN
: ................................
DESKRIPSI No.
Mata Pelajaran
Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kompetensi
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial Kelompok B (Wajib) ............... 7. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik d alam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2. Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.
Pengetahuan
Sudah memahami semua konsep keterampilan, kecuali peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Perlu lebih tekun dalam memahami peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.
Keterampilan
Sudah menguasai keterampilan permainan dan atletik, terutama mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) dengan menekankan gerak dasar fundamentalnya. Dapat diikutsertakan dalam lomba OOSN tingkat kota. Sudah menunjukkan usaha maksimal dalam setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam bermain, perlu peningkatan dalam menghargai perbedaan. Perlu terus dikembangkan sikap sportif dalam bermain dan menghargai perbedaan
Sikap Spiritual dan Sosial
Dst
Catatan
.....
Kelompok C : Teknik Otomotif ….
Teknologi Dasar Otomotif
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Sudah memahami konsep motor bakar, namun kurang memahami proses-proses mesin konversi energi. Perlu melakukan pengamatan untuk meningkatkan pemahaman keterkaitan konsep motor bakar terhadap proses konversi energi. Sudah memiliki kompetensi keterampilan dasar otomotif, namun kurang memperhatikan aspek keselamatan kerja. Perlu lebih teliti memperhatikan aspek keselamatan kerja dalam melakukan kegiatan praktik baik di dalam maupun di luar bengkel. Sudah menunjukkan kepedulian terhadap masalah sepeda motor dan berperilaku ilmiah (tekun, teliti, jujur menyajikan data dan fakta), namun kurang percaya diri dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi secara lisan. Perlu berlatih meningkatkan kepercayaan diri untuk berani berargumentasi secara lisan.
Hal 17
