Jud Judul buku uku
: Medi Mediaa Pemb embelaj elajar aran an
Penga engara rang ng
: Pro Prof. f. Dr Dr. Azh Azhar ar Arsy Arsyad ad,, M.A M.A..
Tebal buku
: 19 hlm, 1 !m
Penerbi"
: #a #aja gr grafindo $e $ersada
Tahun "erb erbi"
: %11
PENGERTIAN PENGERTIAN MEDIA
Penger"ian Penger"ian media mengarah mengarah $ada sesua"u yang mengan"ar&m mengan"ar&menerus eneruskan kan informasi '$esan( an"ara sumber '$emberi $esan( dan $enerima $esan. Media adalah adalah segala segala ben"uk ben"uk dan saluran saluran yang yang da$a" da$a" diguna digunakan kan dalam dalam sua"u sua"u $roses $roses $enyajian informasi 'A)*T Task +or!e,19:1-( Dalam bukunya Prof. Dr. Azha Azharr Arsy Arsyad ad,, M.A. M.A. yang yang berju berjudu dull Medi Mediaa Pemb Pembel elaja ajaran ran di"u di"uli liss berb berbag agai ai $enjelasan mengenai bagaimana $engembangan media $embelajaran yang "e$a" agar $roses $embelajaran da$a" "er!a$ai se!ara maksimal. ang dimaksud dengan media media meru$a meru$akan kan hal/ha hal/hall yang yang da$a" da$a" menunj menunjang ang kegia"a kegia"an n belajar belajar mengaj mengajar ar,, dian ian"ara "aran nya
yai"u ai"u
guru guru,,
buk buku
"eks "eks,,
dan dan
ling lingku kun ngan gan
seko sekola lah h.
Deng Dengan an
$erkembangan "eknologi saa" ini, media $embelajaran da$a" ber"ambah, yai"u adanya adanya 0ideo 0ideo re!orde re!order, r, film film slide, slide, fo"o, fo"o, grafik grafik,, kom$u" kom$u"er er,, yang yang kesemu kesemuany anyaa membu"uhk membu"uhkan an seseorang seseorang yang mam$u mengo$erasik mengo$erasikannya annya agar $embelajaran $embelajaran da$a" berjalan dengan baik menggunakan media "ersebu". Di sini, guru yang akan menjad menjadii $emeran $emeran $en"in $en"ing g dalam dalam $roses $roses $embel $embelaja ajaran ran.. Dari Dari $enjel $enjelasan asan di a"as a"as da$a" da$a" disim$ disim$ulk ulkan an baha baha media media meru$a meru$akan kan ala" ala" un"uk un"uk menyam menyam$ai $aikan kan a"au a"au mengan"ark mengan"arkan an $esan/$esan $esan/$esan $embelajaran $embelajaran.. Media $endidikan $endidikan memiliki memiliki berbagai berbagai !iri !iri,, dian dian"a "ara rany nyaa yai" yai"u u yang yang diseb disebu" u"ka kan n oleh oleh 2erl 2erla! a!h h 3 )ly )ly '19 '191( 1( yang yang mengemuka mengemukakan kan "iga !iri media. media. Per"ama Per"ama yai"u !iri fiksa"if fiksa"if ' Fixative Fixative Property( Property( yang menggambar menggambarkan kan kemam$uan kemam$uan media merekam, merekam, menyim$an menyim$an,, meles"arikan, meles"arikan, dan mereko merekons" ns"ruk ruksi si sua"u sua"u $eris"i $eris"ia a a"au a"au objek. objek. 4edua 4edua yai"u yai"u !iri mani$u mani$ula" la"if if ' Manipulative Manipulative Property( Property ( dimaksudkan baha sua"u kejadian a"au $eris"ia da$a" di"ransformasikan. 4ejadian yang memakan ak"u berhari/hari da$a" disajikan ke$ada ke$ada sisa sisa dalam dalam ak"u ak"u dua a"au a"au "iga "iga meni" meni" dengan dengan "eknik "eknik $engam $engambil bilan an gambar time-lapse time-lapse recor recording ding . Misa Misaln lnya ya,, baga bagaim iman anaa $ros $roses es lar0 lar0aa menj menjad adii 1
ke$om$ong kemudian menjadi ku$u/ku$u da$a" di$er!e$a" dengan "eknik rekaman fo"ografi "ersebu". 4e"iga yai"u !iri dis"ribu"if ' Distributive Property) yang memungkinkan sua"u objek a"au objek di"rans$or"asikan melalui ruang, dan se!ara bersamaan kejadian "ersebu" disajikan ke$ada sejumlah besar sisa dengan s"imulus $engalaman yang rela"if sama mengenai kejadian i"u. FUNGSI DAN MANFAAT MEDIA PENDIDIKAN
Menuru" 4em$ dan Day"on baha $enggunaan media $embelajaran sebagai bagian in"egral $embelajaran di kelas a"au sebagai !ara u"ama $embelajaran
langsung
da$a"
menunujukkan dam$ak
yang
$osi"if
bagi
$embelajaran yai"u sebagai beriku": 1. Penyam$aian $elajaran menjadi lebih baku . Pembelajaran bisa lebih menarik 5. Pembelajaran menjadi lebih in"erak"if dengan di"era$kannya "eori belajar dan $rinsi$/$rinsi$ $sikologis yang di"erima dalam hal $ar"isi$asi sisa, um$an balik dan $enge"ahuan. 6. lama ak"u $embelajaran yang di$erlukan da$a" di$ersingka" kerana kebnyakan mdia hanya memerlukan ak"u sinhka" un"uk mengan"arkan $esan dam sis $elajaran dalam jumlah yang !uku$ banyak dan kemungkinanya da$a" disera$ oleh sisa. 7. 4uali"as hasil belajar da$a" di"ingka"kan bilaman in"egrasi ka"a dan gambar sebagai media $embelajaran da$a" mengkomunikasikan elemen/ elemen $enge"ahuan dengan !ara yang "erorganisasikn dengan baik, s$esifik, dan jelas. -. $embelajaran da$a" diberikan ka$an dan dimana diinginkan a"au di$erlukan "eru"ama jika media $embelajaran diran!ang un"uk $enggunaan se!ra indi0idu. . 8ika$ $osi"if sisa "erhada$ a$a yang mereka $elajari dan "erhada$ $roses belajar da$a" di"ingka"kan. 2
. $eran guru da$a" berubah kea rah yang lebih $osi"if: beban guruun"uk menjleskan yang berulang/ulang mengenai isi elajaran da$a" dikurangi bahkan dihilangkan sehingga ia da$a" memusa"kan $erha"ian ke$ada as $ek $en"ing lain dalam $roses belajar mengajar. 8udjana dan #i0ai mengemukakan manfaa" media $embelajaran dalam $roses belajar sisa, yai"u: 1. $embelajaran akan lebih menarik $erha"ian sisa sehingga da$a" menumbuhkan mo"i0asi belajar . bahan $embelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga da$a" lebih di$ahami oleh sisa dan memungkinkannya menguasai dan men!a$ai "ujuan $embelajaran 5. me"ode mengajar akan ber0ariasi, "idak sema"a/ma"a komunikasi 0erbal melalui $enu"uran ka"a/ka"a oleh guru, sehingga "idak bosan da guru "idak kehabisan "enaga, a$alagi kalau guru mengajar $ada se"ia$ $elajaran 6. sisa da$a" lebih banyak melakukan kegia"an belajar sebab hanya mendengarkan uaraian guru, "e"a$i juga ak"i0i"as lain s$er"i mengama"i, melakukan, mendemons"rasikan, memerankan, dan lain/lain. Menuru" )n!y!lo$edia of )du!a"ioanal #esea!h dalam ;amalik yang merin!ikan manfaa" media $endidikan sebagai beriku": 1. mele"akkan dasar/dasar yang konkre" un"uk berfikir, oleh karena i"u mengurangi 0erbalisme. . mem$erbesar $erha"ian sisa 5. mele"akkan dasar/dasar yang $en"ing un"uk $erkembanganbelajar, oleh karena i"u membua" $elajaran lebih man"a$. 6. memberikan $engalaman nya"a yang da$a" menumbuhkan kegia"an berusaha sendiri dikalangan sisa. 7. menumbuhkan $emikiran yang "era"ur dan kon"inyu, "eru"ama melalui gambar hidu$. 3
-. memban"u "umbuhnya $enger"ian yang da$a" memban"u $erkembangan kemam$uan berbahasa . memberikan $engalaman yang "idak mudah di$eroleh dengan !ara lain, dan memban"u efisiensi dan keragaman yang banyak dalam belajar. PENGENALAN BEBERAPA MEDIA
Media $embelajaran da$a" dikelom$okkan ke dalam em$a" kelom$ok, yai"u '1( Teknologi Cetak , adalah !ara un"uk menghasilkan a"au menyam$aikan ma"eri, se$er"i buku dan ma"eri 0isual s"a"is "eru"ama melalui $roses $en!e"akan mekanis a"au fo"ografis. '( Teknologi audio visual adalah !ara menghasilkan a"au menyam$aikan ma"eri dengan menggunakan mesin/mesin mekanis dan elek"ronik un"uk menyajikan $esan/$esan audio dan 0isual. '5( Teknologi berbasis komputer meru$akan !ara menghasilkan a"au menyam$aikan ma"eri dengan menggunakan sumber/sumber yang berbasis mi!ro $rosesor. '6( Teknologi gabungan adalah !ara un"uk menghasilkan dan menyam$aikan ma"eri yang menggabungkan $emakaian bebera$a ben"uk media yang dikendalikan oleh kom$u"er. Di dalam buku ini juga dibahas "en"ang berbagai ma!am media $endidikan yang digunakan ser"a kelebihan dan kekurangannya, se$er"i media !e"ak, $royek"or "rans$aransi '<;P(, slide, "ele0isi, kom$u"er, dan lain/lain. PEMILIHAN MEDIA
Dari segi "eori belajar, berbagai kondisi dan $rinsi$/$rinsi$ $sikologis yang $erlu menda$a" $er"imbangan dalam $emilihan dan $enggunaan media adalah sebagai beriku": Motivasi, Perbedaan Individual, Tuuan Pembelaaran, !rganisasi isi, Persiapan sebelum belaar, "mosi, Partisipasi, #mpan balik, Penguatan, $ati%an dan pengulangan, Penerapan& =erbagai kri"eria yang harus di$erha"ikan dalam memilih media adalah, '1( 8esuai dengan "ujuan yang ingin di!a$ai, '( Te$a" un"uk mendukung isi $elajaran yang sifa"nya fak"a, konse$, $rinsi$, a"au generalisasi. '5( Prak"is, lues dan ber"ahan, '6( 2uru "eram$il menggunakannya, '7( Pengelom$okan sasaran, '-( Mu"u "eknis.
4
. Pesan dan informasi yang dibaa oleh media bisa beru$a $esan yang sederhana dan bisa $ula $esan yang kom$leks. ang "er$en"ing adalah media i"u disia$kan un"uk memenuhi kebu"uhan belajar dan kemam$uan sisa, ser"a sisa da$a" ak"if ber$ar"isi$asi dalm $roses belajar mengajar.
5
8alah sa"u $ekerjaan $en"ing yang di$erlukan dalam media audio/0isual adalah $enulisan naskah dan storyboard yang memerlukan $ersia$an yang banyak, ran!angan, dan $eneli"ian. Media berbasis komputer, kom$u"er ber$eran sebagai manajer dalam $roses $embelajaran yang dikenal dengan nama Computer Managed Instruction (CMI)& Ada $ula $eran kom$u"er sebagai $emban"u "ambahan dalam belajar $emanfaa"annya meli$u"i $enyajian informasi isi ma"eri $elajaran, la"ihan, a"au kedua/duanya. Modus ini dikenal dengan nama Computer sisted Instruction (CI)& PENGEMBANGAN MEDIA
1. Media berbasis visual, 0isualisasi $esan, informasi, a"au konse$ yang ingin disam$aikan ke$ada sisa da$a" dikembangkan dalam berbagai ben"uk, se$er"i fo"o, gambar&ilus"rasi, ske"sa&gambar garis, grafik, bagan, !har", dan gabungan dari dua ben"uk a"au lebih. . Media berbasis audio-visual, meru$akan ben"uk media $embelajaran yang murah dan "erjangkau. 8ekali ki"a membeli "a$e dan $erala"an se$er"i "a$e re!order, ham$ir "idak di$erlukan lagi biaya "ambahan karena "a$e da$a" diha$us se"elah digunakan dan $esan baru d$a" direkam kembali. di sam$ing i"u, "ersedia $ula ma"eri audio yang da$a" digunakan dan da$a" disesuaikan dengan "ingka" kemam$uan sisa. 5. Media berbasis komputer, disam$ing digunakan sebagai ke$erluan adminis"rasi dan $engembangan usaha $ada $erusahaan besar dan ke!il, kom$u"er $un menda$a" "em$a" di sekolah/sekolah. 6. Media berbasis komputer dan inter-active video, se!ara sederhana ia diar"ikan sebagai lebi% dari satu media. >a bisa beru$a kombinasi an"ara "eks, grafik, animasi, suara, dan 0ideo. Definisi sederhana ini "elah $ula men!aku$ salah sa"u jenis kombinasi yang diuraikan $ada bagian "erdahulu, misalnya kombinasi slide dan "a$e audio. ?amun $ada bagian ini $er$aduan dan kombinasi dua a"au lebih jenis media di"ekankan ke$ada kendali kom$u"er sebagai $enggerak keseluruhan gabungan media i"u. 6
EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN
)0aluasi media $embelajaran, meru$akan bagian in"egral dari sua"u $roses ins"ruksional. >dealnya, keefek"ifan $elaksanaan $roses ins"ruksional diukur dari dua as$ek, yai"u '1( buk"i/buk"i em$iris mengenai hasil belajar sisa yang dihasilkan oleh sis"em ins"ruksional, dan '( buk"i/buk"i yang menunjukkan bera$a banyak kon"ribusi 'sumbangan( media a"au media $rogram "erhada$ keberhasilan dan keefek"ifan $roses ins"ruksional. )0aluasi "en"ang kedua as$ek "ersebu" masih "erasa suli" un"uk dikerjakan un"uk saa" ini karena seringkali $rogram media "idak bekerja sebagai bagian in"egral dari keseluruhan $roses $embelajaran. Tujuan e0aluasi media $embelajaran adalah: '1( Menen"ukan a$akah media $embelajaran i"u efek"if, '( Menen"ukan a$akah media i"u da$a" di$erbaiki a"au di"ingka"kan, '5( Mene"a$kan a$akah media i"u cost-e''ective diliha" dari hasil belajar sisa, '6( Memilih media $embelajaran yang sesuai un"uk di$ergunakan dalam $roses belajar di dalam kelas, '7( Menen"ukan a$akah isi $elajaran sudah "e$a" disajikan dengan media i"u, '-( Menilai kemam$uan guru menggunakan media $embelajaran, '( Menge"ahui a$akah media $embelajaran i"u benar/benar memberi sumbangan "erhada$ hasil belajar se$er"i yang dinya"akan. )0aluasi da$a" dilakukan dengan berbagai !ara, se$er"i diskusi kelas dan kelom$ok in"er0iu $erorangan, obser0asi mengenai $erilaku sisa, dan e0aluasi media yang "elah "ersedia. 4egagalan men!a$ai "ujuan belajar yang "elah di"en"ukan "en"u saja meru$akan indikasi adanya ke"idakberesan dalam $roses $embelajaran khususnya $enggunaan media $embelajaran. Dengan melakukan diskusi bersama sisa, ki"a mungkin da$a" mem$eroleh informasi baha sisa, misalnya lebih menyenangi belajar mandiri dari$ada belajar dengan media $ilihan ki"a. A"au, sisa "idak menyukai $enyajian ma"eri $elajaran ki"a dengan menggunakan media "rans$aransi, dan mereka merasa baha mereka akan da$a" belajar lebih banyak lagi jika $elajaran i"u disajikan melalui 0ideo a"au film. )0aluasi bukanlah akhir dari siklus $embelajaran, "e"a$i ia meru$akan aal dari sua"u siklus $embelajaran beriku"nya.
7
KOMENTAR TENTANG BUKU
=uku ini membahas "en"ang Media Pembelajaran yang didalamnya dijelaskan beraneka ragam media. Media sanga" $en"ing $eranannya dalam $roses $embelajaran karena selain membua" $roses $embelajaran "idak "erliha" mono"on juga da$a" meningka"kan daya "angka$ $eser"a didik dalam menerima ma"eri. Terda$a"
bebera$a media
yang efek"if
un"uk
digunakan
dalam
$roses
$embelajaran. 8emuanya dirangkum dalam buku ini dengan de"ail dan juga diser"ai gambar/gambar yang makin mem$erjelas maksud ser"a menunjukkan !on"oh !on"oh benda yang "ermasuk dalam media $embelajaran. 4ekurangan dari buku ini adalah kurang adanya ke"erkai"an an"ara sa"u bahasan ke bahasan beriku"nya. 4a"a/ka"a yang ada $ada bebera$a $embahasan juga keliha"an begi"u suli" un"uk difahami. 8am$ulnya "erlalu sederhana sehingga kurang begi"u menarik $emba!a.
8
