Adio Adios s a la pa parrtitu titura ra:: Una Una def defens ensa de los dis diseños eños felx elxible ibles s en investigación social Javier Bassi
Resumen Se explica explica que en la invest investiga igació ción n suelen suelen surgir surgir inconveni inconvenient entes es entre entre el diseño diseño y la aplicación (puesta en marcha) de este. Ante este dilema se puede optar por “seguir la partitura” el no cuestionar las te!orias y el discurso metodológico o se puede optar por “imp “impro rovi visa sar” r” como como en el jazz " reacci reaccionar onar ante lo impre impredeci deci#le #le donde se produc producee la su#versión de las teor$as y del discurso metodológico. %am#i&n lo 'ltimo promueve el cam#io den las ciencias sociales y en la sociedad en general.
ntroducción l tema de diseños de proyecto ha sido un tema de de#ate constante donde nadie parece estar de acuerdo en cuanto a lo que de#e contener el diseño de proyecto proyecto se han ela#orado ela#orado muchas o#ras al respecto y se ha generado un de#ate constante en torno a cómo se de#e diseñar el proyecto en torno a la tesis. l autor cree que el de#ate es importante y est* de acuerdo con las m$nimas exigencias (+undamentación contextuali,ación conceptuali,ación etc.) Sin em#argo quiere tomar otro camino en torno al diseño de proyecto por lo que propone - preguntas orientadoras" ./ 01orque el diseño y no m*s #ien la nada2 3 tam#i&n 01or qu& no cualquier otro diseño2 -./ 0s posi#le o desea#le transgredir lo indicado por el diseño2 01orque en la reali,ación de la investigación no ha#r$a de seguirse el diseño propuesto2
l 4a,, y los diseños de investigación
l autor hace una analog$a entre el 4a,, y los diseños de inv. 5ice que el 4a,, se inicia en la partitura que da a entender el plan escrito y acordado pero que no prev& todo donde mucho de lo que suceder* en la interpretación de la canción no estar* en la partitura donde se marcara la improvisación o una ruptura del plan original donde el individuo pone a prue#a su sensi#ilidad y creatividad para reaccionar ante el terreno desconocido y expandir sus +ronteras.
l diseño como un plan en papel mo4ado
5icho lo anterior de otra +orma el plan est* hecho para incumplirlo ya que por diversas ra,ones es poco pro#a#le poder prever todo lo que ocurra en la investigación. 4" un entrevistado no quiere ha#lar de ciertos temas lo cual puede ocurrir. Sin em#argo la ciencia exige el diseño por lo que no puede ha#er un no/diseño de#ido a un tema de organi,ación y por temas económicos (solo te pasaran dinero para hacer una investigación si est* estructurada etc.) 1or lo que el autor ha#la de “escri#ir el plan en papel mo4ado” (se va a violentar el plan en mayor o menor medida de todas +ormas pero igual hay que escri#irlo).
6a ciencia como pr*ctica social
7uelve a la pregunta del principio" 5e#e ha#er diseño 0pero cu*l2 8o se puede elegir cualquiera. Sin em#argo en la elección es importante considerar que no hay una +orma de hacer ciencia entonces el autor de+ine ciencia no como “la ciencia” (haciendo una caricatura de lo que la gente considera la ciencia como a#soluta al igual que la religión) sino como practica social ósea una actividad humana colectiva regulada m*s o menos esta#le y varia#le donde la ciencia entonces atreves de la actividad “genera una construcción de la realidad”. 5onde se de#e #uscar en la historia para conocer el peso de algo (4" 0porque se exige diseño2 9ay que #uscar la historia de la ciencia para sa#er).
n cuanto al diseño de la misma +orma que la ciencia no hay una +orma correcta de decidir que se pide del diseño sin em#argo se han +ormulado diversos diseños por universidades instituciones etc. para poder di+erenciar la ciencia de la no/ciencia. stos diseños se han +ormulado la +orma de investigación/acción/participación y sistemati,ación de la in+ormación de diversos +enómenos de las ciencias sociales atraves de las mismas pr*cticas por lo que est*n hechas para o#struir y de4ar a+uera versiones alternativas del mundo o#serva#le.
l diseño como dispositivo
l autor propone conce#ir el diseño como dispositivo :oucauliana.
xplicita la di+icultad del paso a lo t&cnico en el diseño osea el discurso metodológico. Se tiende a separar la teor$a del m&todo. 5onde se limitan en la metodolog$a a decir que hacer
sin considerar otros aspectos haciendo una metodolog$a simplemente a partir de “lo tecnico” partir de lo ateorico y apol$tico (“se hace asi”).
Autor" “teor$a y m&todo son la misma cosa” osea que tienen que ir de la mano. 1ara evitar la mirada t&cnica se sugiere ver lo visto anteriormente como dispositivo. Aqu$ ;assi toma elementos de di+erentes autores acerca de dispositivo"
Foucault:
-Conjunto heterogéneo que comprende discursos, instituciones, instalaciones arquitectónicas, decisiones reglamentarias, etc… Donde el dispositivo corresponde a lo dicho y no dicho comunicado!" #l dispositivo es la red que se esta$lece entre estos elementos"
-#l dispositivo es el vinculo que puede e%istir entre los elementos heterogéneos" #ntre los elementos pueden e%istir cam$ios de posiciones, modi&icaciones de &unciones que pueden di&erir"
-#' dispositivo adopta una estrategia dominante donde ante una tem(tica )*!" +nte un pro$lema $usca va jugando con como matriz de un dispositivo viendo el mecanismo de control-sujecion en el tema" nterpretación: e intenta $uscar atraves de un dispositivo dominante el tema de con&licto y adoptar una posición atraves de ah." #l dispositivo se encuentra siempre en un punto de manipulación de las relaciones de &uerza para poder desarrollarlas en una dirección concreta para poder $loquear o esta$ilizar" /odo para un sa$er"
l diseño entonces se origina en una urgencia (necesidad de algo) 4usti+icar y ocultar una pr*ctica (deviene de relaciones de +uer,a pero aparece como no causado/inocuo/tecnico aparece como algo t&cnico pero se centra en un con+licto) y orienta las +uer,as en una dirección concreta (dirección de la investigación o el con+licto pro#lem*tica <=e).
/>Agam#en pone acento en la capacidad creadora del diseño=dispostivo donde descri#e que el como el diseño como dispositivo puede captar orientar etc..(opiniones y discursos de la gente) dado un +ormato que dicta lo que se puede o no hacer y que es y que no es un resultado.
/>5eleu,e" 5escri#e el dispostivio como algo que hace ha#lar a partir de su r&gimen de lu, (reglas en+oque etc.) para poder determinar que se puede vert y que no que existe y que no existe a que dar existencia y a que no?
Alto en el camino(resumen de lo anterior)
l autor resume que hay que tener diseño pero podr$a no ha#erlo que es de cierta +orma pero podr$a ser de otra y tenemos que a partir de el “r&gimen de lu,” (+oco2) promueve una +orma de ver la ciencia y el mundo. sto compondr$a la partitura.
l autor propone que est* #ien proponer un diseño pero no limitarse a seguirlo simplemente (no cuestionarlo ni alterarlo).
1or una ciencia social di+erente" nca#e,ado que titula la idea de que la ciencia como practica social tendr* el pro#lema de que si se convierte en pr*ctica social para todo el mundo de4a de ser importante (es compara#le con cualquier actividad) al mismo tiempo los l$mites que tiene la ciencia son puestos por los que hacen ciencia nosotros mismos. “6a pr*ctica cient$+ica es como es? pero no tiene por qu& seguir si&ndolo”
0or los dise1os &el%i$les
5iseño +lexi#le como +orma de re+orma de la ciencia. 5escri#e que despu&s de la aceptación de un tra#a4o hay m*s li#ertad. 8o total pero hay grado para improvisar y que este es importante para reconocer errores recepri#ilidad sensi#ilidad de des#oredes y el poder aceptar halla,gos di+erentes de los esperados.
@uestiones pragm*ticas" pro#lemas +unciones e+ectos
sta#lece tres pro#lemas t$picos que +rustran el diseño" ./1ro#lemas con instituciones donde no se consiguen documentos o cierto individuos o ciertos contextos. -./1ro#lemas para conseguir la muestra(conseguir entrevistaods o los entrevistados de4an de participar)
./ pro#lemas para cumplir el pla,o.
Ante estos pro#lemas para poder a+errarse el diseño como se hace normalmente se tiende a pasar por alto estos temas para poder continuar con la valide, de su investigación intentando a+errarse de algo y continuar el espiral de +allas para los aportes a la teor$a social.
@uestiones de des#orde del diseño
4empli+ica que la gente teme salirse de la pauta de#ido a temas de dinero tiempo etc. y que en general se tiende a mirar la metodolog$a de las tesis m*s que la conclusión en s$ ha#iendo demasiados tra#a4os redundantes sin importancia.
Alegato por la improvisación
Ra,ones para usar la improvisación" ./@onstituye en el contexto de la investigación un riesgo in+ormado donde se genera un cam#io que puede complementar el diseño ya propuesto. -./Alienta la ra,ón de exploración m*s que la de con+irmación que va m*s de la mano con la +unción que cumple la ciencia. ./mrpovisacion lleva al mayo conocimiento donde lo descrito en la pauta no s su+iciente y lleva al investigador a indagar m*s.
l autor descri#e que un diseño +lexi#le es aquel diseño que se descri#e pero se est* dispuesto a a#andonar si existen #uenas ra,ones las cuales pueden ser cualquiera durante el proceso de investigación donde el diseño de4e de ser 'til. l autor se respalda en tres ideas" el investigador en incapa, de prever todo es insano tener una +e ciega en la metodolog$a donde las di+icultades terminen en la clausura de una investigación y que el diseño +lexi#le no se limita al cuali sino tam#i&n al cuanti. ntonces el diseño +lexi#le +unciona como la +roma de crear la oportunidad para reci#ir lo inesperado.
nvestigación como artesan$a
Bet*+ora de pensar la investigación como “artesan$a” y no como “receta” (seg'n el diseño o partitura) donde se resuelven pro#lemas atreves de “trucos” (truco se entiende como algo que ayuda a resolver un pro#lema). 6os trucos en la investigación no se aprenden como la metodolog$a sino que se aprenden en la pr*ctica. l diseño as$ seg'n ;ourdeiou dan espacio para creatividad y novedad as$ como dice que en el modus operandi de la investigación hay algo inde+inido e inde+ini#le que solo se puede contestar haciendo proponiendo haciendo “trucos”. #añe, ha#la de loa investigación como una pista con una pluralidad de procedimientos?????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ?...Al +inal se sigue dando vueltas de que hay valide, en salirse de la pauta propuesta dadas las circunstancias que en mayor o menor medida aparecen en toda investigación.
Respuestas breves a estas preguntas después de leer el texto (Nico)
1.- ¿Porque el diseño y no !s bien la nada" # tabién ¿Por qué no cualquier otro diseño"
R$ Porque se requiere el diseño para guiarse y por un tea de organi%aci&n y econ&ico (no te pagan por traer nada a la esa). 'l diseño usado depende de lo que se aga est eco aprop&sito para de*ar cosas a+uera de la experiencia del undo.
,.- ¿'s posible o deseable transgredir lo indicado por el diseño" ¿Porque en la reali%aci&n de la investigaci&n no abra de seguirse el diseño propuesto"
R$ eg/n el autor s. #a que debido a probleas que surgen en toda investigaci&n atreves de la investigaci&n se puede explorar di+erentes aspectos desconocidos por la pauta lleva a una conclusi&n !s novedosa e incita ayor indagaci&n y aprendi%a*e.
