Nombre: Aliaga Carpio Ricardo Ariel Materia: Comportamiento Organizacional (ADM-323) Paralelo: 1 Docente: Jung Docente: Jung Mariscal Mariscal Jorge Eduardo Ayudantes: Martin Beltran, Cadmiel Avila, !irle" #lore$, Andre$ C%rdena$, Carolina &arc'a, Andrea Rivero, Mariana a #ente, A"rton angeza, *azm'n +lvarez, erc" Calle, Martin Rilova icole Monto"a, Cat!erine C!am.i, &!o$$elin /icona Tema: a$ emocione$ " lo$ e$tado$ de %nimo (capitlo 0 ) Fecha: 414215 LAS EMO!ONES " LOS ESTADOS DE #N!MO AP$T%LO AP$T%LO N& '
!ttp:44laranaro6a7com48p-content4pload$421344di.6o-gracio$oevolcion-cerpo-de-lne$-a-domingo76pg !NT(OD%!)N
9n el %m.it %m.ito o la.ora la.orall ei$t ei$ten en mc!o$ mc!o$ ;acto ;actorre$ <e in="e in="en n de maner manera a directa en el rendimiento de la$ per$ona$, no de ella$ e$ el e$tado de %nimo <e var'an de acerdo al tipo de per$ona " en la $itaci>n en la cal $e encentre7 a$ emocione$ " el e$tado de %nimo de n individo $on do$ co$a$ di;erente$, la$ emocione$ $on m%$ ;gace$ <e lo$ l o$ e$tado$ de %nimo7 LO *%E %NO +A AP(ENDE( • •
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&eneralidade$ de la$ emocione$ " el e$tado de %nimo ?denti@car la$ po$i.le$ ;ente$ de la$ emocione$ " lo$ e$tado$ de %nimo Analizar la inteligencia emocional re$altando lo$ pro$ " lo$ contra
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amo$ a o.$ervar la relaci>n <e tiene la$ emocione$ " el e$tado de %nimo con el rendimiento la.oral7
LAS EMO!ONES " LOS ESTADOS DE #N!MO
a$ emocione$ $on reaccione$ !acia na per$ona o !acia n evento en particlar, la$ per$ona$ mani@e$tan emocione$, por e6emplo cando e$t% ;eliz por algo, eno6ado con algien " temero$o de algo7 o$ e$tado$ de %nimo por lo general no $e dirigen a na per$ona o evento, pero la$ emocione$ $e convierten en e$tado$ de %nimo cando $e pierde la atenci>n !acia la$ per$ona$ o evento$ <e en n inicio le provoc> reaccione$, de la mi$ma manera, lo$ e$tado$ de %nimo .eno$ o malo$ !acen m%$ emocional $ re$pe$ta a n evento, por e6emplo, cando n colega critica la ;orma en <e le !a.la a n cliente $ reacci>n !acia el $eria eno6ar$e con l, e$ decir ne$tra emoci>n $eria el eno6o !acia el colega, pero con;orme la emoci>n e$pec'@ca $e di$ipa de$p$ de tran$crrir n tiempo por lo general $e $entir% de$alentado7 e pede cla$i@car la$ emocione$ en po$itiva$ " negativa$, la$ emocione$ po$itiva$ como la alegr'a " la gratitd epre$an n $entimiento ;avora.le, la$ negativa$ como la ira o la clpa epre$an n $entimiento de$;avora.le7 /omando en centa <e la$ emocione$ no $on netrale$, $er netral $igni@ca no tener emocione$7 Mc!o$ ;actore$ in="en en ne$tra$ emocione$ " e$tado$ de %nimo, e$ta$ peden $er la
per$onalidad, n d'a de la $emana " na !ora del d'a e$pec'@ca, el clima, el e$tr$, actividade$ $ociale$, el $eo, el ece$o o ;alta de e6ercicio, la edad e$peci@ca de na per$ona entre otro$7 !NTEL!,EN!A EMO!ONAL EN EL T(A-AJO
9n todo$ lo$ acontecimiento$ de la vida moderna la competencia en el terreno individal " la.oral la pre$i>n del tiempo, la eigencia de n con$tante per;eccionamiento pro;e$ional, $on algna$ de la$ $itacione$ <e tienden a alterar el e$tado emocional en la ma"or'a de la$ per$ona$ <e $elen $er normale$ " da re$ltado el de$e<ili.rio emocional, e$te de$e<ili.rio no $>lo a;ecta la vida m%$ 'ntima de na per$ona $ino <e a;ecta $ tra.a6o " $ de$arrollo pro;e$ional, de la ira al ent$ia$mo, de la ;r$traci>n a la $ati$;acci>n, cada d'a no$ en;rentamo$ a emocione$ <e no$ dicen <e la vida de na per$ona a vece$ va de $.ida " a vece$ va de .a6ada7
Articulo N& . %n gimnasio emocional /ara cada com/a01a
9ntrenar la$ capacidade$ per$onale$ con re$pecto a la inteligencia emocional para crear n entorno la.oral m%$ $alda.le7 n gimna$io emocional me6orar la$ capacidade$ emocionale$ a tal grado <e $ impacto ;avorecer% m%$ <e el a$pecto tcnico del pro;e$ional, e$to e$ na calidad <e tienen lo$ gerente$ de alto rendimiento 9l pnto clave e$t% en tilizar la$ emocione$ de ;orma inteligente, para <e tra.a6en en .ene@cio propio, de modo <e no$ a"den a controlar ne$tra condcta " ne$tro$ pen$amiento$ en po$ de me6ore$ re$ltado$, e$to no $ele $er m" ;%cil "a <e la$ per$ona$ no $iempre tiene e$te tipo de inteligencia de$arrollada7 or e$o al d'a de !o" ei$te na tendencia mndial en la demanda de recr$o$ !mano$ <e valora la capacidad de interrelaci>n emocional $o.re la capacitaci>n tcnica, por e6emplo $e ven de ;orma m" ma$iva en anncio$ de peri>dico cnado $e .$ca a na per$ona para n cargo per$onal $e ve la ;ra$e Ecapacidad para tra.a6ar .a6o pre$i>nF !NFL%EN!A DE LAS EMO!ONES " EL ESTADO DE #N!MO EN EL (END!M!ENTO LA-O(AL
ara lograr n de$empeo e;ectivo en lo$ tra.a6adore$ del conocimiento, la clave e$t% en tener pre$ente ent$ia$mo "
compromi$o, do$ calidade$ <e la$ organizacione$ o empre$a$ peden generar7 Al d'a de !o" no .a$ta con tener n alto coe@ciente intelectal para trin;ar pro;e$ionalmente, tam.in para competir o para de$arrollar na empre$a $e re<iere de n control emocional adecado <e no$ permita tener am.iente la.oral amiga.le7 Articulo N& 2 3mo im/actan las emociones a las /ersonas
17- a tr.lencia del panorama actal origina na $erie de emocione$ en lo$ individo$ <e $e ven re=e6ada$ en la ;amilia, en la$ organizacione$ " en la $ociedad en general7 27- a$ emocione$ " lo$ comportamiento$ <e la$ peden $ceder imprimen en la ;amilia, la$ organizacione$ " la $ociedad caracter'$tica$ diver$a$, <e peden $er ;avora.le$ o adver$a$7 37- a inten$idad de na emoci>n pede tam.in $er preponderante7 in dda algna la inteligencia emocional no garantiza en na empre$a na ma"or participaci>n en el mercado, $in em.argo e$ m%$ $alda.le para todo$ dentro de la empre$a7 a ;orma en la <e tra.a6an toda$ la$ corporacione$ e$ =ida " $ele $er comple6a, ningna intervenci>n pede arreglar todo$ lo$ pro.lema$ por $i $olo$, pero $i $e ignora al capital !mano, nada de lo dem%$
;ncionar% tan .ien como de.er'a7 a$ empre$a$ c"a gente cola.ora me6or tienen venta6a competitiva7 ara e$te ca$o, la inteligencia emocional !ar% <e la$ per$ona$ $ean m%$ ;erte$ mentalmente " <e pedan a;rontar lo$ pro.lema$ adver$o$ <e ocrran en $ vida diaria de ;orma m%$ optimi$ta, canto m%$ comple6o e$ el tra.a6o m%$ importante $er% la inteligencia emocional7 Articulo N& 4 Leer noticias negati5as /uede a6ectar la /roducti5idad laboral
Eo$ re$ltado$, revelaron na verdad m%$ importante " $>lida de lo <e lo$ inve$tigadore$ e$pera.an7 a$ per$ona$ <e $e ep$ieron a noticia$ negativa$ por la maana, catalogaron $ d'a como in;eliz en n 2GH m%$ <e a<ello$ <e reci.ieron in;ormaci>n 1 po$itiva7F ONL%S!ONES
1 !ttp:44noticia$7niver$ia7ed7pe4co n$e6o$pro;e$ionale$4noticia42154I41G41 1313J4leer-noticia$-negativa$pede-a;ectar-prodctividadla.oral7!tml
/anto la$ emocione$ como lo$ e$tado$ de %nimo $on ;actore$ <e e$t%n con no$otro$ d'a a d'a " <e in="en en todo$ lo$ campo$ de ne$tra$ vida$ "a $ea la.oral o ;amiliar e$ importante el de$arrollar inteligencia emocional o como m'nimo el tener n .en atocontrol de ne$tra$ emocione$7 De$de el pnto de vi$ta de gerente de.emo$ .$car <e el %nimo dentro del am.iente la.oral $ea alegre " <e genere .ena vi.ra7
-!-L!O,(AF$A Libros •
ROBB?, /9K9 7 " *D&9, /?MO/KL A7 4F Comportamiento organizacional7F Decimotercera edici>n, 9ARO 9DCAC?, Mico, 2I(capitlo - $olo lectra) (Revi$ado el 3-1-215 de 13:15 a 1:3)7
Art1culos •
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!ttp:44noticia$7niver$ia7ed7pe4con$e6o$pro;e$ionale$4noticia42154I41G411313J4leer-noticia$-negativa$pede-a;ectar-prodctividad-la.oral7!tml (Revi$ado el 5-1-215 de 1:15 a 1:5)7 !ttp:44gerardovela$<ezd7.log$pot7com42I414la$-emocione$-"-lainteligencia7!tml(Revi$ado el 5-1-215 de 1J:2 a 1J:J5)7 !ttp$:44attac!ment7;.$.7com4@leNdo8nload7p!p idP1325I15II515QeidPAvzd3BLLn?nD*a!BS##G
