Resumen Identidad y Desafios de La Condicion Docente

IDENTIDAD Y DESAFIOS DE LA CONDICION DOCENTE

JOSE MANUEL ESTEVE

DIDACTICA ESPECIFICA I – – PROF.

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PROFESOR D. JOSÉ MANUEL ESTEVE ZARAZAGA Catedrático de Teoría Teoría de la Educación en la Universidad de Málaga, ha desempeñado los cargos de Vicedecano de la Facultad de Filosofía y Letras en dicha Universidad, Director del ICE, Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación y Secretario General de la Universidad Malagueña. Es autor de los libros: Autoridad, libros: Autoridad, obediencia y educación educación (1977); Lenguaje educativo y teorías pedagógicas(1979); Influencia de la publicidad en TV sobre los niños (1983); Profesores en conflicto (1984); La formación del sentido crítico (1986); El malestar docente (1987, 1989, 1994, 1997); Los profesores ante el cambio social (1995) - por el que obtuvo el Premio Nacional N acional de









En el momento actual, la enorme aceleración del cambio social modifica de una forma tan rápida nuestras formas de vida, que se demandará un cambio sobre los sistemas educativos en los próximos años. Se debe abandonar el intento de formar a









El cambio educativo se genera teniendo en cuenta tres contextos diferentes: •El contexto macro: evolución de las fuerzas

sociales, los grupos políticos y sectores económicos y financieros. •El contexto político y administrativo: ordenar la

realidad mediante leyes y decretos, sin modificar la mentalidad de los profesores ni trabajo áulico. •El contexto práctico: el trabajo real de los profesores









Los docentes del siglo XXI deben plantearse como objetivo el aprendizaje como actividad centrada en los alumnos, y no la enseñanza, entendida como mera actividad discursiva en la que los protagonistas son los profesores. En función de su propia capacidad de innovación y de adaptación al cambio, los profesores en forma individual y grupal, deben hacer un análisis









conocimiento Muchos docentes se sienten desorientados por los cambios que han tenido que asumir en los últimos 30 años, pero el cambio no hace más que comenzar. El nuevo desafío de la integración del aprendizaje electrónico y de la enseñanza por internet.











Principales elementos de cambio que afectar la identidad profesional del docente









1. El paso del concepto de Enseñanza al de Educación En la actualidad el profesor debe asumir cada vez mayor número de responsabilidades. Su tarea NO se reduce simplemente ámbito cognoscitivo (enseñanza). Además de saber saber su propia propia materia, se le pide que:









Los nuevos medios de comunicación (por ej: TV, internet) son potentes fuentes de información alternativas. Por ello el profesor: -Debe incorporar las TIC en la planificación de sus clases; -No es la única fuente de transmisión oral de conocimientos; -Debe facilitar el aprendizaje y orientar al grupo de alumnos.









El juicio social al profesor: buena parte de la sociedad, medios de comunicación y gobernantes, consideran al profesor como principal responsable de los males en la educación. Pero los enseñantes son las primeras víctimas.









La valoración social del profesor: no hace muchos años atrás, se reconocía al maestro y al profesor un estatus social y cultural, donde se estimaba su saber, abnegación y su vocación. Pero en esta sociedad materialista, el estatus social se define sobre la base del nivel de ingreso.











2. La necesidad de revisar los contenidos curriculares :









Autoridad y disciplina en la relación educativa









3. Los sucesivos intentos de reformas de los sistemas educativos









Ley 1420 –

Ley de Educación Ley

Común (1884 – (1884 – 1993)

24.195 –

Ley

Federal

Educación (1993 – (1993 – 2006)

de Ley 26.206 – Ley de Educación Nacional (2006 – (2006 – actualidad)









Diseños de políticas de formación inicial y permanente del profesorado



























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