RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK MUHAMMADIY MUHAMM ADIYAH AH BULAKAMBA TAHUN PELAJARAN 2018/2019 2018/2 019 Mata Pelajara
! De"a# $ra%#" Per&eta'a
Kela"/ Se,e"ter
()*KK)01/L+ K.e
! -I/$a"al
!
SK
Prin Prinsi sip p meng mengga gamb mbar ar bentuk dan perspektif, Taal meng menggu guna naka kan n adob adobee ilustrator ! JP - 3 TM 45+3 Re#"# Me#t67 0 JP ●
Mater# P.'.'
Al.'a"# *a't
!
! 01
A. Komp Kompet eten ensi si Int Intii Kompetensi Inti 1. Pengetahuan (KI-3) Mema Memaha hami mi,,
mene menera rapk pkan, an, menga mengana nali lisi sis, s, dan dan
menge mengeva valu luas asii
tent tentan ang g
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang dan lingkup kera Multimedia kera Multimedia pada tingkat teknis, spesif spesifik, ik, detil, detil, dan komple kompleks, ks, berkena berkenaan an dengan dengan ilmu ilmu pengeta pengetahuan huan,, teknologi, teknologi, seni, buda!a, dan humaniora humaniora dalam konteks konteks pengembangan pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kera, "arga mas!arakat nasional, regional, dan internasional. 2. Keterampilan (KI-#) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kera !ang la$im dilakukan serta meme%ahkan masalah sesuai denga dengan n bida bidang ng ker keraa Mlt#,e#a . Mena Menamp mpil ilka kan n kine kiner raa di ba"a ba"ah h bimbingan dengan mutu dan kuantitas !ang terukur sesuai dengan standar kompet kompetens ensii kera. kera. Menun Menunukk ukkan an ketera keterampi mpilan lan menala menalarr, mengol mengolah, ah, dan men!a men!aii se%ara se%ara efekti efektif, f, kreati kreatif, f, produk produktif tif,, kriti kritis, s, mandir mandiri, i, kolabor kolaborati atif, f, kom komuni unikati katiff,
dan dan
sol soluti utif
dal dalam
ranah anah
abs abstrak rak
ter terkait kait
deng dengan an
pengembangan
dari !ang dipelaarin!a di sekolah, serta mampu
mel melaksa aksana naka kan n
tugas ugas
Menu Menun nuk ukka kan n
spes spesiifik
ket keteram erampi pila lan n
di
ba"a ba"ah h
mempe empers rsep epssi,
peng penga" a"as asan an
langs angsun ung. g.
kesi kesiap apan an,,
meni meniru ru,,
membiasakan, gerak mahir, menadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari !ang dipelaarin!a di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba"ah penga"asan langsung.
&. Kompet Kompetens ensii 'asar 'asar dan dan Indika Indikator tor K.,:ete"# Da"ar
I#'at.r
3.#. 3.#.
Pertemuan
Mene Menera rapk pkan an prin prinsi sip p gambar
bentuk
dan
.
perspektif
Menelaskan pr prinsip ga gambar bentuk dan perspektif
Pertemuan .
Menerapkan teknik gambar bentuk dan perspektif
Pertemuan 3 .3 4.4
Meng Mengga gamb mbar ar dan perspektif
bent bentuk uk
Membuat ga gambar be bentuk da dan
perspektif Pertemuan # .
Menggunakan
perangkat
lunak adobe illustrator untuk membuat gambar bentuk dan perspektif Pertemuan * .
Menampilkan hasil bentuk dan perspektif
+. uuan uuan Pembel Pembelaa aaran ran 1. 'engan diskusi kelompok sis"a dapat menelaskan prinsip gambar bentuk dan gambar perspektif 2. 'engan praktek praktek dan diskusi diskusi kelompok kelompok sis"a dapat menerapkan menerapkan teknik teknik gambar bentuk dan perspektif dengan benar 3. 'engan praktek dan diskusi kelompok sis"a dapat membuat gambar bentuk dan perspektif dengan prinsip gambar bentuk dan perspektif 4. 'enga 'engan n prakt praktek ek dan dan disk diskus usii kelo kelomp mpok ok sis" sis"aa dapa dapatt meng menggun gunak akan an perangkat lunak adobe illustrator untuk membuat gambar bentuk dan perspektif 5. 'engan praktek praktek dan diskusi kelompok kelompok sis"a sis"a dapat menampilka menampilkan n hasil gambar bentuk dan perspektif dengan soft"are illustrator sesuai dengan obsheet '. Materi Materi Pembelaaran Pembelaaran (in%ian (in%ian dari dari Materi Pokok Pokok Pembelaaran Pembelaaran)) Menggambar bentuk adalah %ara mengambar dengan meniru ob!ek dan mengutamakan kemiripan rupa. b!ek gambar bentuk dapat berupa benda-benda mati, flora, fauna, manusia atau alam benda. erdapat tiga
ma%am bentuk benda, !aitu kubistis, silindris dan bentuk bebas. Media !ang digunakan untuk menggambar bentuk dapat berupa media kering atau ataupu pun n medi mediaa basa basah. h. erda erdapat pat beber beberap apaa tekn teknik ik dalam dalam memb membua uatt gambar bantuk, !aitu linear, blok, arsir, dusel, pointilis dan a/uarel eknik linear merupakan %ara menggambar obek dengan garis sebagai unsur !ang paling menentukan eknik eknik blok blok dalam dalam membua membuatt gambar gambar bentuk bentuk merupak merupakan an %ara %ara menggambar ob!ek dengan memenuhi "arna ke benda !ang diadikan model. eknik arsir merupakan %ara menggambar dengan garis-garis seaar seaar atau men!ilang men!ilang untuk menent nentuk ukaangel gelapterangob ngob!e !ek k gambar sehingga tampak seperti tiga dimensi eknik dusel merupakan %ara menggam gambar !ang !ang penen nentuan uan gel gelap terang ob!ek gambar menggunakan pensil gambar !ang digoreskan dalam posisi miring (rebah) ekni eknik k Poin Pointi tili liss meru merupak pakan an %ara %ara meng mengga gamb mbar ar !ang !ang dala dalam m menentukan gelap terang obek gambar menggunakan pensil atau pena gambar gambar
dengan dengan
dititi dititikk-
titikka titikkan. n.ekn eknik ik
penggam penggambar baran an
pointi pointili liss
dilakuk dilakukan an dengan dengan membua membuatt titiktitik-tit titik ik seban! seban!ak ak mungki mungkin n sehing sehingga ga menampilkan sebuah bentuk !ang diinginkan ekni eknik k
a/ua a/uarrel
mer merupak upakan an
%ar %ara
mengg enggam amba barr
deng dengan an
mengg menggun unaka akan n %at %at air air denga dengan n sapu sapuan an "arn "arnaa !ang !ang tipi tipis, s, sehi sehing ngga ga hasiln!a tampak transparan atau tembus pandang; Perspe Perspekti ktiff berasa berasall dari dari bahasa bahasa itali italiaa prospettiva prospettiva !ang berarti berarti gambar pandangan atau sudut pandangan. Menurut 0eonardo da 1in%i, perspektif adalah sesuatu !ang alami !ang terbentuk dari relief datar menadi suatu relief bidang atau ruang. 2udut pandang adalah dari posisi mana kita "aktu melihat suatu benda atau pandangan di lingkungan sekitar, !ang terbagi menadi tiga !aitu sudut pandang mata manusia, mata burung dan mata %a%ing; Pers Perspek pekti tiff dua titi titik k hila hilang ng meng menggam gamba barka rkan n obek obek denga dengan n menggunakan dua titik hilang !ang terletak berauhan di sebelah kanan dan dan kiri kiri pada pada gari gariss %akr %akra" a"al ala. a. Pesp Pespek ekti tiff deng dengan an dua dua titi titik k hila hilang ng digu digunak nakan an untu untuk k meng menggam gambar bar persp perspek ekti tiff ob!ek ob!ek !ang !ang memi memili liki ki kelompok garis hori$ontal !ang tidak seaar dengan bidang gambar,
atau atau deng dengan an kata kata lain lain kelo kelomp mpok ok gari gariss hori hori$on $onta tall ters terseb ebut ut sela selalu lu membentuk sudut dengan bidang gambar Perspektif dengan tiga titik hilang biasan!a han!a dipakai untuk menggambark menggambarkan an sesuatu sesuatu !ang sangat luas, besar, besar, dan tinggi dan se%ara visual visual mengal mengalami ami distor distorsi si !ang !ang sangat sangat ekstre ekstrem. m. &iasan &iasan!a !a teknik teknik ini dipa dipakai kai untu untuk k meng menggam gamba barr outd outdoo oorr dan sudut sudut pandang pandang dari dari udara, udara, meskipun dapat uga dipakai untuk sudut pandang dari ba"ah atau sudut pandang mata %a%ing. Agar tidak mengalami distorsi !ang berlebihan, sebaikn!a titik hilang diletakkan auh di luar bidang gambar.
. Pendeka Pendekatan tan,, 2trat 2trategi egi dan dan Meto Metode de 1. Pendekatan 2.
4 2aintifik
Model Pembelaaran
4 Snowball Snowball Thorwing, Thorwing, Discover Discover !earning, !earning, "ro#ect $ased !earning.
3. Metode
4
'iskusi
kelompok,
tan!a
a"ab,
dan
penugasan 5. Medi Mediaa Pembel Pembela aar aran an 1.
Alat6&ahan
4 P+ , 0aptop , soft"are adobe Ilustrator, spidol, papan tulis
2. Media
4 0%d pro!ektor , ppt.
7. 2umber 2umber &ela &elaa ar r 2umber &elaar 4 8anik aha!u, 'esain Multimedia 9I-, Kementrian Pendidikan dan Kebuda!aan, :akarta, ;3, halaman <-* https466phinueisal."ordpress.%om6;=66;36membuat-daun-sederhana-diillustrator6 https466""".dumets%hool.%om6blog6utorial https466""".dumets%hool.%om6blog6utorial-Perspektif- -Perspektif-e>t-Pada-Illustrator e>t-Pada-Illustrator ppt 2MK 87I +IKAA87 &AA &AA , menerapkan prinsip prinsip seni grafis dalam visual multimedia. ?. 0angkah 0angkah @ langka langkah h Pembela Pembelaar aran an 1. Pertemuan Ke- Ke#ata
De"'r#:"#
Al.'a"#
*a't . Memp Memper ersi siap apkan kan se%ar se%araa fisi fisik k dan dan spik spikis is 10
sis"a
untuk mengikuti pembelaaran
dengan
Pendahuluan
dia"ali
kehadiran
berdoa, menan!akan
sis"a,
kebersihan
dan
kerapihan ruangan, kesiapan buku tulis dan sumber belaar . . Mengingatkan kembali tentang materi sebelumn!a . 3. Memberi motivasi kepada sis"a dengan Me#t membimbing sis"a memahami gambar bentuk dan perspektif #. Men!ampaikan
metode
pembelaaran
!ang akan digunakan !aitu sno"ball thro"ing *. Men!ampaikan teknik penilaian !ang Inti
akan digunakan. . 7uru men!ampaikan materi !ang akan 20 .
disaikan. 7uru membentuk
,e#t
kelompok
@
kelompok dan memanggil masing @ masing 3.
ketua
kelompok
untuk
memberikan penelasan tentang materi Masing @ masing ketua kelompok kembali ke kelompok masing @ masing kemudian menelaskan materi !ang disampaikan
#.
temann!a Kemudian diberikan
oleh masing
guru
kepada
masing
satu lembar kera
sis"a untuk
menuliskan pertan!aan apa saa !ang men!angkut *.
materi
!ang
sudah
dielaskan oleh ketua kelompok. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu sis"a ke sis"a lain selama kurang lebih * menit
=.
2etelah sis"a mendapat satu bola6 satu pertan!aan kepada
diberikan sis"a
untuk
kesempatan mena"ab
pertan!aan !ang tertulis dalam kertas berbentuk Penutup
bola
tersebut
bergantian 1. 7uru memberikan
se%ara
konfirmasi
dan
penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelaaran. 2. 7uru memberikan
evaluasi
dan
men!uruh 2is"a se%ara individu untuk
0
mengerakann!a. Me#t 3. 7uru mengakhiri kegiatan belaar dengan memberikan pesan pada 2is"a
untuk
mempelaari materi berikutn!a. 4. 7uru men!uruh salah satu 2is"a untuk memimpin doa penutup. . Pertemuan Ke-2 Ke#ata
*a't . Mempersiapkan se%ara fisik dan spikis 10
sis"a Pendahuluan
Al.'a"#
De"'r#:"#
untuk mengikuti pembelaaran Me#t
dengan dia"ali berdoa, menan!akan kehadiran
sis"a,
kebersihan
dan
kerapihan ruangan, kesiapan buku tulis dan sumberbelaar . . Mengingatkan kembali tentang gambar bentuk dan perspektif. 3. Memberi
Motivasi
kepada
sis"a
dengan membimbing sis"a memahami gambar
bentuk
membuat
dan
gambar
perspektif,
perspektif,
bentuk
memanipulasi
dan gambar
bentuk dan perspektif agar mereka semangat mengikuti materi #. Melakukan apersepsi melalui tan!a a"ab mengenai teknik gambar bentuk dan perspektif *. Membimbing a"ab
sis"a
tentang
melalui
manfaat
tan!a proses
pembelaaran =. Men!ampaikan metode pembelaaran !ang akan digunakan !aitu dis%over! learning dan proe%t based learning. <. Men!ampaikan teknik penilaian !ang .
akan digunakan. 7uru menelaskan tuuan dan proses
pembelaaran, . 7uru memotivasi sis"a pada masingmasing kelompok untuk menan!akan berkaitan dengan gambar bentuk dan perspektif 3. 7uru memeriksa hasil kera sis"a #. 7uru mendorong dan membantu sis"a untuk mengumpulkan informasi teknik
Inti
*.
gambar bentuk dan perspektif. Men%ari informasi dari internet
=.
Praktik dan pengamatan teknik gambar ,e#t
20
bentuk dan perspektif <.
7uru meminta 2is"a untuk men%oba men!ampaikan teknik gambar bentuk dan perspektif.
.
2is"a
men%oba menelaskan enis-
enis gambar bentuk dan perspektif B.
2is"a
membuat gambar bentuk dan
perspektif teknik gambar bentuk dan Penutup
perspektif. 1. 2e%ara bersama-sama 2is"a untuk
men!impulkan
diminta
tentang
gambar bentuk dan perspektif 2. 7uru memberikan konfirmasi
teknik dan
penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
0
pembelaaran. Me#t 3. 7uru mengakhiri kegiatan belaar dengan memberikan pesan pada 2is"a
untuk
mempelaari materi berikutn!a. 4. 7uru men!uruh salah satu 2is"a untuk memimpin doa penutup. 3. Pertemuan 3
Ke#ata
Al.'a"#
De"'r#:"#
*a't
. Mempersiapkan se%ara fisik dan spikis sis"a Pendahuluan
dengan
untuk mengikuti pembelaaran dia"ali
kehadiran
berdoa,
sis"a,
menan!akan
kebersihan
dan
kerapihan ruangan, kesiapan buku tulis dan sumber belaar .
10
. Mengingatkan kembali tentang teknik Me#t gambar bentuk dan perspektif. 3. Memberi motivasi kepada sis"a dengan membimbing sis"a membuat gambar bentuk
dan
perspektif
agar
mereka
semangat mengikuti materi . 7uru menelaskan tuuan dan proses pembelaaran, .
Praktik memanipulasi gambar bentuk dan perspektif
3.
7uru
menugaskan
memanipulasi perspektif Inti
sis"a
gambar
bentuk
(memberikan
untuk dan tugas
terstruktur dan tugas tidak terstruktur) #.
20
7uru menelaskan tugas tugas !ang ,e#t diberikan
*.
2is"a membuat gambar bentuk dan perspektif sesuai dengan tugas !ang diberikan
=.
2is"a membuat
Penutup
men!aikan
tentang
hasil
gambar
bentuk
dan
perspektif. 1. 7uru memberikan
konfirmasi
dan 0
penguatan terhadap kesimpulan dari hasil Me#t pembelaaran. 2. 7uru mengakhiri kegiatan belaar dengan memberikan pesan pada 2is"a
untuk
mempelaari materi berikutn!a. 3. 7uru men!uruh salah satu 2is"a untuk
memimpin doa penutup.
4. Pertemuan 4
Ke#ata
Al.'a"#
De"'r#:"#
*a't
. Mempersiapkan se%ara fisik dan spikis sis"a Pendahuluan
dengan
untuk mengikuti pembelaaran dia"ali
kehadiran
berdoa,
sis"a,
menan!akan
kebersihan
dan
kerapihan ruangan, kesiapan buku tulis dan sumber belaar . .
Mengingatkan
10
kembali tentang teknik gambar bentuk Me#t dan perspektif. 3. Memberi motivasi kepada sis"a dengan membimbing
sis"a
menggunakan
perangkat lunak adobe illustrator untuk membuat gambar bentuk dan perspektif agar mereka semangat mengikuti materi . 7uru menelaskan tuuan dan proses pembelaaran, .
Praktik membuat gambar bentuk dan perspektif
3.
7uru
menugaskan
sis"a
untuk
membuat gambar bentuk dan perspektif Inti
dengan adobe ilustrator #.
20
7uru menelaskan langkah langkah ,e#t !ang terdapat pada ob sheet
*.
2is"a
membuat
gambar
perspektif
sesuai ob sheet =.
2is"a
men!aikan
tentang
hasil
gambar
bentuk
dan
membuat Penutup
perspektif. 1. 7uru memberikan
konfirmasi
dan 0
penguatan terhadap kesimpulan dari hasil Me#t pembelaaran.
2. 7uru mengakhiri kegiatan belaar dengan memberikan pesan pada 2is"a
untuk
mempelaari materi berikutn!a. 3. 7uru men!uruh salah satu 2is"a untuk memimpin doa penutup. 5. Pertemuan ke-5
Ke#ata
Al.'a"#
De"'r#:"#
*a't
. Mempersiapkan se%ara fisik dan spikis sis"a Pendahuluan
dengan
untuk mengikuti pembelaaran dia"ali
kehadiran
berdoa,
sis"a,
menan!akan
kebersihan
dan
kerapihan ruangan, kesiapan buku tulis dan sumber belaar . .
Mengingatkan
10
kembali tentang teknik gambar bentuk Me#t dan perspektif. 3. Memberi motivasi kepada sis"a dengan membimbing
sis"a
menggunakan
perangkat lunak adobe illustrator untuk membuat gambar bentuk dan perspektif agar mereka semangat mengikuti materi . 7uru menelaskan tuuan dan proses pembelaaran, .
Praktik membuat gambar bentuk dan perspektif
3.
7uru
menugaskan
sis"a
untuk
membuat gambar bentuk dan perspektif Inti
dengan adobe ilustrator #.
20
7uru menelaskan langkah langkah ,e#t !ang terdapat pada ob sheet
*.
2is"a
membuat
gambar
perspektif
sesuai ob sheet =.
2is"a membuat perspektif.
men!aikan
tentang
hasil
gambar
bentuk
dan
Penutup
1. 7uru
memberikan
konfirmasi
dan
penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelaaran. 2. 7uru mengakhiri kegiatan belaar dengan 0 memberikan pesan pada 2is"a
untuk Me#t
mempelaari materi berikutn!a. 3. 7uru men!uruh salah satu 2is"a untuk memimpin doa penutup.
I. Penilaian a. Penilaian 2ikap ) Instrumen dan ubrik Penilaian ) Indikator Penilaian 2ikap b. Penilaian Pengetahuan ) Kisi-kisi dan soal ) psi :a"aban 3) Instrumen dan ubrik Penilaian %. Penilaian Keterampilan ) Instrumen dan ubrik Penilaian ) Indikator Penilaian Keterampilan &ulakamba,
Menyetujui, Ka. Program Keahlian,
:uli ;
i!uat "leh # $uru Mata i%lat,
Heru Purwanto, S.P.S.Kom NBM 953764
Mila &ahmawaty, S.Kom NBM ''7(47)
Menge*ah%an Ke+ala Se%olah,
Mengetahui a%a Kuri%ulum,
arti+an Bu-iarto, S.PNBM ')74)'(
Nurhi%mah, S.PNBM ')765)(
es es tertulis bentuk uraian Kisi kisi soal K.,:ete"# Da"ar 3.#Menerapk
IPK
I#'at.r S.al
3.#.
Je#"
S.al 2is"a dapat es
an prinsip Menelaskan
menelaskan tertuli
gambar
prinsip
gambar
gambar
bentuk
bentuk
dan
dan
perspektif
bentuk
s dan
perspektif
perspektif
S.al
. :elaskan pengertian gambar dan perspektif(;)
2is"a dapat
3.#.
men!ebutka
Menerapkan
n
teknik
ma%am
ma%am
menggambar
bentuk
(;)
bentuk
dan
perspektif
3.#.3
gambar
ma%am
bentuk
dan perspektif
. 2ebutkan
dan
elaskan
3 bentuk
2is"a dapat men!ebutka
membuat
bentuk
3. 2ebutkan
*
n * prinsip
prinsip gambar
gambar
bentuk C (;)
bentukC
2is"a dapat
#. 2ebutkan
menelaskan
teknik
%ara
bentuk (;)
=
gambar
membuat gambar
*. 2ebutkan 3 hal
bentuk
yang
dan
harus
diperhatikan
perspektif
dalam merencanakan perspektif (;)
2oal Pilihan 7anda Kompetensi IPK
Indikator 2oal
'asar 3.#
3.#.
:enis
2oal 2is"a dapat es
Menerapk Menelaskan
menelaskan tertuli
an prinsip prinsip
gambar
gambar
gambar
bentuk
dan
bentuk
perspektif
perspektif
8o., ,3,#
s
perspektif
dan
2oal
2is"a dapat
8o.*,=,<,,B,;
men!ebutka 3.#.
n
Menerapkan
gambar
teknik
perspektif
enis
menggambar bentuk
dan
perspektif
3.#.3 Membuat gambar
bentuk
dan perspektif
2oal Pihan 7anda . 7ambar !ang berasumsi bah"a mata penggambar bertemu dalam satu titik, mesti garis tersebut terkesan seaar. ?ingga sebuah gambar benda atau ruang terkesan tiga dimensi adalah pengertian da ri DD.. a. 7ambar perspektif d. 7ambar ekspesi b. 7ambar model e. 7ambar bentuk %. 7ambar teknik . iga unsur utama dalam gambar perspektif adalahD
a. Panang, lebar, dan auh d. :auh, lebar, dan kedalaman b. Panang, lebar, dan kedalaman e. &enar semua %. Panang, auh, dan kedalaman 3. itik pandang pengamat ob!ek !ang akan diamati, bidang gambar atau bidang pro!eksi, garis pro!eksi dari mata pengamat ke seluruh titik pada ob!ek gambar perspektif termasuk dalamD a. Ensur-unsur gambar perspektif d. :enis gambar perspektif b. Pengertian gambar perpsektif e. eknik gambar perspektif %. ipe gambar perspektif #. &erikut !ang mempun!ai fungsi hampir sama dengan gambar perspektif adalah a. 0ukis *.
b. Ekir
%. &atik
d. 5otografi
e.
Komputer grafis 2alah satu muka utama seaar dengan bidang gambar dan merupakan perspektifn!a sendiri (semua garis verti%al dan mendatar menauh dan mengeru%ut ke belakang hingga menadi titik hilang tunggal adalah %iri dari
D. a. Perspektif dua titik len!ap d. Perspektif seaar b. Perspektif tiga titik le!ap e. Perspektif tunggal %. Perspektif satu titik len!ap =. b!ek didefinisikan terutama oleh tepi tepi !ang berupa garis lurus, penggambaran perspektif menadi penggambaran garis. 'an akan dapat menggambar perspektif ob!ek apapun dan bagaimana pun
rumitn!a
merupakan %iriD a. Perspektif dua titik len!ap d. Perspektif seaar b. Perspektif tiga titik le!ap e. Perspektif tunggal %. Perspektif satu titik len!ap <. Perspektif satu, dua, tiga titik hilang merupakanD.perspektif a. Pengertian b. :enis %. eknik d. Ensur e. ipe . 7ambar ditempatkan seaar dengan bidang pro!eksi dan seolah olah gambar terfokus kesatu titik tertentu, baik didalam maupun diluar bidang gambar atau han!a satu titik hilang !ang dibutuhkan adalah enis perspektifD a. Perspektif satu titik hilang %. perspektif empat titik hilang b. Perspetif dua titik hilang d. perspektif tiga titik hilang %. Perspektif tiga titik hilang B. 7ambar !ang mempun!ai satu pasang tepi seaar tegak dan tidak memiliki titik hilang, sementara dikedua pasang lain memiliki titik hilang atau gambar seolah @ olah berfokus pada kedua titik hilang tertentu, baik didalam maupun diluar bidang gambar atau terdapat dua titik hilang !ang dibutuhkan adalah enis perspektifD. a. Perspektif satu titik hilang b. Perspetif dua titik hilang %. Perspektif tiga titik hilang
%. perspektif empat titik hilang d. perspektif tiga titik hilang
;. 7ambar dilihat dari sudut !ang lebih tinggi atau lebih rendah, sehingga titik satupun dari tepi utaman!a seaar dengan bidang gambar. Maka setiap pasangan tepi seaar dari ketiga pasangan itu akan memiliki tiga titik hilang adalah enis perspektifD.. a. Perspektif satu titik hilang b. Perspetif dua titik hilang %. Perspektif tiga titik hilang
%. perspektif empat titik hilang d. perspektif tiga titik hilang
III. KE8+I :AFA&A8 Menggambar bentuk adalah %ara mengambar dengan meniru ob!ek dan mengutamakan kemiripan rupa. Perspektif berasal dari bahasa italia prospettiva !ang berarti gambar pandangan atau sudut pandangan Menggambar binatang dan manusia lebih sulit dibandingkan menggambar tumbuhan, karena
harus memperhatikan proporsi tubuh binatang dan
manusia,selain itu, binatang selalu bergerak. Proporsi ideal tinggi manusia de"asa normal tinggin!a <, * @ tinggi kepalan!a. &entuk dasar tubuh manusia ika dikembalikanke bentuk esensin!a dapat menadi rangkaian bentuk silinder bervolume. 3 Prinsip-prinsip seni rupa !ang perlu diperhatikan dalam menggambar bentuk adalah sebagai berikut 4 a. Perspektif Perspektif merupakan prinsip atau kaidah !ang penting dalam menggambar bentuk.. b. Proporsi Gang diamaksud dengan prinsip proporsi dalam menggambar bentuk adalah kesebandingan, keseimbangan, atau kesesuaian bentuk dan ukuran suatu benda antara bagian !ang satu dengan !ang lain. %. Komposisi Komposisi dalam menggambar bentuk dapat di artikan sebagai suatu susunan atau letak ob!ek gambar. Pen!atuan komposisi ob!ek gambar akan lebih memperindah dan lebih menampakkan maksud gambar itu sendiri. d. 7elap-terang (?alf-one) &enda akan terlihat oleh mata kita bila terkena %aha!a. e. &a!ang-ba!ang (shado")
'alam menggambar bentuk, peranan ba!ang - ba!ang akan sangat menentukan
untuk
ter%iptan!a
kesan
tiga
dimensi
kemampuan
mengkoordinasi hasil pengamatan dan ketrampilan tangan # Membuat gambar bentuk ada = teknik , !aitu 4 linier, blok, arsir, dusel, pointilis dan a/uarel * Ada 3 hal !ang harus diperhatikan dalam meren%anakan perspektif ketika ingin menggambar !aitu 4 hori$on, titik len!ap dan garis vertikal.
?ori$on adalah garis %akra"ala !ang memiliki posisi tinggi mata kita sebagai penglihat.
itik len!ap merupakan titik dimana garis-garis pada obek !ang kita lihat akan bertemu.
7aris vertikal, akan menadi pembanding untuk menentukan ketinggian dari obek !ang berada dekat dengan mata dan !ang auh dari mata kita.
I1. Kun%i :a"aban Pilihan 7anda +
=. +
A
<. A
3A
. A
#+
B.
*A
;. '
Ta" Ter"tr'tr 1)
0akukan pengamatan terhadap benda-benda !ang ada dilingkungan sekolah. Kelompokkan benda-benda tersebut sesuai dengan bentukn!a (kubistis, silindris, bebas) . (Individu)
2)
&uatlah satu gambar bentuk dari masing-masing kelompok benda tersebut (Individu)
3)
2usunlah mea dan kursi guru sedemikian rupa sehingga dapat terlihat dari semua tempat duduk sis"a. 2elanutn!a dengan menggunakan kertas ukuran A#, buatlah gambar perspektif satu titik hilang susunan mea dan kursi guru tersebut dari posisi tempat duduk anda masing-masing (Individu)
4)
'engan menggunakan kertas berukuran A#, buatlah gambar gedung sekolah anda menggunakan perspektif tiga titik hilang. (Individu)
Ta" t#a' ter"tr'tr
.
+arilah di internet %ontoh gambar bentuk dan perspektif
.
&uatlah dalam bentuk laporan analisis teknik dari gambar bentuk dan perspektif tersebut (kelompok)
3.
Amatilah berbagai benda dan alam sekitar anda. Pilihlah bentuk !ang ingin digambar. entukan bahan dan alat !ang akan anda pergunakan. &uatlah sketsan!a dahulu. 2empurnakanlah gambar sesuai langkah-langkah !ang telah diaarkan. 2elanutn!a gambar dengan kertas A3 dengan tehnik a/uarel (Individu)
PENILAIAN MENGGAMBAR 9 KUBUS 3 DIMENSI DENGAN TEKNIK PERSPEKTIF 1 TITIK HILANG
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelaaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi 4.1. membuat amba! be"tu# $a" %e!&%e#t'(
Teknik Te& %!a#t'#+ #'"e!,a
4.2 Me"am%')#a" *a&') be"tu# $a" %e!&%e#t'(
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen U,' Pet'# Buat)a* amba! 9 #ubu& Ke!,a
3 $'me"&' me"u"a#a" te#"'# %e!&%e#t'( 1 t't'# *')a" $e"a" #ete"tua"
&ebaa' be!'#ut-
Gamba! $'buat %a$a #e!ta& amba! u#u!a" #a!t/ me"u"a#a" %e"a!'& m'"'ma 30 m $a" %e"&' 2B &e!ta %e"*a%u&
T't'# *'a" te%at $' te"a*te"a* #e!ta& amba!
Leba! &'&' #ubu& b/e* 3 m 4 m m
3 #ubu& $' ata& a!'& */!'5/" 3 #ubu& u!u& $e"a" a!'& */!'5/" $a" 3 #ubu& $' baa* a!'& &e*'"a
*/!'5/" #ubu&
be!,uma* 9 bua*
Set'a% #ubu& &e,a,a! $e"a" #ubu& #'!' #a"a" ata& atau baa*"6a te"tu#a" &e"$'!' eba! #ubu& 3 $'me"&'"6a
Set'a% &u$ut #ubu& $'ta!'# a!'& me"u,u t't'#
*'a"
Ga!'& #ubu& $' buat ,ea& $a" &ama teba ,e,a# %e"&'"6a
Ga!'&a!'& */!'5/" a!'& 7e!t'#a $a" a!'& a!'& %!/6e#&' $'*a%u& be!&'*
Gamba! *a!u& be!&'*
F8RMAT PENILAIAN PENILAIAN MENGGAMBAR 9 KUBUS 3 DIMENSI DENGAN TEKNIK PERSPEKTIF 1 TITIK HILANG
Nama Pe&e!ta D'$'#
-
Kea&
-
No
&
Aspek Penilaian
Penempatan garis hori'ontal
Baik sekali "-5 5
Rentang Nilai (65-5! Baik Cukup #5-#$
#"-#%
dan garis ertikal pada *
)idang kertas Ketepatan ukuran sisi ku)us
5
+ang satu dengan ku)us +ang , % 5
lainn+a Ketepatan tarikan garis pro+eksi ke titik hilang Kualitas garis )enda ku)us Ke)ersihan gam)ar Rata-rata Nilai
5 5 5 5
Kurang 65-6$
PENILAIAN
MENGGAMBAR BANGUNAN
MENGGUNAKAN TEKNIK PERSPEKTIF 2 TITIK HILANG
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelaaran
Penilaian Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Te&
Instrumen U,' Pet'#
%!a#t'#+
Ke!,a
Kompetensi 4.1. membuat amba! be"tu# $a" %e!&%e#t'(
#'"e!,a 4.2 Me"am%')#a" *a&') be"tu# $a" %e!&%e#t'(
Contoh Instrumen
Buat)a* amba!
ba"u"a" me"u"a#a" %e!&%e#t'( 2 t't'# *')a"
$e"a" #ete"tua" &ebaa' be!'#ut-
Gamba! $'buat %a$a #e!ta& amba! u#u!a" #a!t/ me"u"a#a" %e"a!'& m'"'ma 30 m $a" %e"&' 2B &e!ta %e"*a%u&
T't'# *'a" te%at $' #'!' #a"a" u,u" a!'& */!'5/"ta te%' #e!ta&)
T'"' eba! $a" %a",a" ba"u"a" &e&ua'#a" $e"a" b'$a" #e!ta& amba!
A$a
%'"tu ma&u# #e
e$u" te!&ebut $a" $' $aam e$u" a$a ba"6a# %'"tu A$a
7a!'a&' amba!
ba"u"a" m'&a"6a ,e"$ea $a" &ebaa'"6a
Ga!'& be"$a ba"u"a" $' buat ,ea& $a" &ama
teba ,e,a# %e"&'"6a
Ga!'&a!'& */!'5/" a!'& 7e!t'#a $a" a!'& a!'& %!/6e#&' $'*a%u& be!&'*
Gamba! *a!u& be!&'*
F8RMAT PENILAIAN MENGGAMBAR BANGUNAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERSPEKTIF 2 TITIK HILANG
Nama Pe&e!ta D'$'#
-
Kea&
-
No
&
Baik
Aspek Penilaian
Penempatan garis hori'ontal
sekali "-5 5
Rentang Nilai (65-5! Baik Cukup #5-#$
#"-#%
dan garis ertikal pada *
)idang kertas Komposisi gam)ar gedung
5
,
pada )idang gam)ar Ketepatan tarikan
5
pro+eksi
ke
titik
garis hilang
sehingga ada kesan auh dan % 5
dekat Kualitas garis )angunan Ke)ersihan gam)ar Rata-rata Nilai
5 5 5
Kurang 65-6$
:urnal 8o ?ari6anggal
8ama Peserta
Keadian
indak 0anut
1I. :& 2? 6 K:A PGK 6 P226 E7A2 Penilaian 7ambar &entuk dan Perspektif N. 3 # * = <
K.,:.e Kemiripan gambar eknik 2ketsa Prinsip perspektif Prinsip proporsi Prinsip gelap terang Prinsip ba!ang ba!ang Prinsip Komposisi :umlah nilai :oob sheet N. . 3 #
8ama 4 B.<.t
N#la#
B.<.t
N#la#
3; ; ; ; ; ; ; ;;
K.,:.e Kesesuaian langkah Ketepatan penggunaan toolbo> Kesesuaian hasil Keserasian "arna :umlah
#; ; 3; ; ;;
1II. P8I0AIA8 4 'M82A2I6 E8:EK K:A 6 P'EK 6 0APA8 0aporan N. . 3 #
K.,:.e 5ormat Penulisan Kesesuaian isi laporan Kerapihan Keserasian "arna :umlah
B.<.t
N#la#
#; ; 3; ; ;;
; sd *;
idak melaksanakan demontrasi untuk kera praktek
* sd *
Melaksanakan tapi tidak ada hasil
= sd ;;
Melaksanakan demontrasi unuk kera dan benar
24
R
Na,a S#">a
S'.r "et#a: .,.r ".al N.;2 N.; N.;+ N.;3
N.;1
N#la#
Pedoman penskoran
N.;
A":e' ?a ##la#
S'.r/Keteraa
Ketepatan a"aban
H tidak tepat
S'.r ,a'"#,al
H kurang tepat
Kelengkapan a"aban
*
3 H tepat H tidak lengkap H kurang lengkap
3
Pen!usunan kalimat
*
3 H lengkap H tidak tepat H kurang tepat
#
Pengembangan materi
*
3 H tepat H han!a berdasarkan buku
H
berdasarkan
buku
dan
hasil
observasi
*
3 H berdasarkan buku, lapangan dan *
Pengembangan materi
sumber lainn!a H han!a berdasarkan buku
H
berdasarkan
buku
dan
hasil
observasi
*
3 H berdasarkan buku, lapangan dan sumber lainn!a 2kor maksimal per soal
Pe.,a :e#la#a !
:ika penelasan benar skor maksimum ;
2
;
8ilai akhir merupakan penumlahan skor > * H ;;
1.
&entuk dan instrumen penilaian4 Pe#la#a S#'a: 4 terla,:#r 6 Penilaian Pengetahuan (es ertulis) Penilaian Keterampilan ( Penilaian proek )
N.
3
A":e' ?a ##la# 2ikap
Pengetahuan
Keterampilan
Te'#' Pe#la#a Pengamatan
Pengamatan
dan
*a't Pe#la#a 2elama pembelaaran
dan
saat
diskusi Pen!elesaian tugas individu dan
es tertulis
Kelompok
Pengamatan
Pen!elesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi
2:
:& 2?
Tutorial Perspekti. Te/t Pada Illustrator Bu#a a$/be 'u&t!at/!"6a . ,'#a &u$a* buata* %!/,e
ma#a *a&'"6a &e%e!t' amba! $' baa* '"' -
='#a &u$a* &'a*#a" #a' buat &ebua* tu'&a" $e"a" */!'5/"ta t6%e t//. %e!*at'#a" amba! $'baa* '"' -
#'# %!e&%e#t'( &ee
2;
,'#a &u$a* #a'a" %''* #'# %a$a tu'& DUMET au $!a Kea!ea !'$ 6a" be!a!"a b'!u. %e!*at'#a" amba! $'baa* '"' -
&e#a!a" &u$a* &ee&a' u"tu# ba'a" &ebea* #'!'. a"#a* &ea",ut"6a #'ta a#a" membuat &ebua* te?t a' teta%' $e"a" %/&'&' !'$ $'&ebea* #a"a". %e!*at'#a" amba! $' baa* '"' -
%e!*at'#a" amba! $' ata& #'# %a$a ba'a" !'$ &ebea* #a"a" 6a'tu !'*t !'$. ,'#a &u$a* #'# $a" $!a %a$a tu'&a" SH88L. ma#a *a&'"6a &e%e!t' '"' -
,'#a &u$a* te#a" TRL @ SHIFT @ ' u"tu# me"*'$e a!'& !'$"6a. ma#a *a&' %e!&%e#t'( 6a" #a'a" buat &e%e!t' '"' -
2>
Membuat 'aun 2ederhana 'i Illustrator
&entuk daun sederhana ke, kali ini sa!a akan memberikan tutorial sederhana bagi !ang ingin mempelaari AI. Kita ambil %ontoh sederhana !aitu membuat daun. (asumsin!a sa!a anggap kalian sudah bisa membuat garis lengkung !a) . buat garis melengkung seperti di ba"ah ini.
. klik kanan benda6garis - transform - refle%t
3. buat pengaturan seperti gambar di ba"ah ini - klik +op!
29
#. maka akan ada buat benda !ang saling berbeda arah, pindahkan menggunakan tanda panah di ke!board sehingga posisi betul-betul rapat antara titik uung satu garis dengan garis refleksin!a
*. selek atau blok kedua garis, kemudian mun%ulkan dialog pathfinder (+0J2?I5J5B) - pilih unite
maka, kedua garis akan tergabung sehingga membentuk sebuah bidang. =. %op!-kan bentuk bidang tersebut - paste - perke%il dan pindahkan seperti %ontoh di ba"ah
30
<. sele%t6blok kembali kedua bidang tersebut - masuk menu pathfinder - pilih minus front
sip selesai, dan silakan "arna serta buat garis lain untuk membuat batang.
31
DESAIN $RA(IS PERCETAKAN SEMESTER 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4LKPD6 Ke#ata Belajar +
DESAIN $RA(IS PERCETAKAN
Kompetensi 'asar 3.#. Menerapkan prinsip gambar bentuk dan perspektif #.# Menggambar bentuk dan perspektif
32
Me"amba! be"tu# a$aa*
Bentuk Kubistis Be"tu# #ub'&t'& a$aa* be"tu#be"tu# 6a" me"6e!u%a' #ubu&
atau
be"$a
6a"
be"tu#
$a&a!"6a
#ubu&.
/"t/*"6a - T me,a #u!&' #u#a& ema!'
Gamba! 4. Be"tu# #ub'&t'& *tt%-++#u#u*a!$./!$%!e&&.
Bentuk Silindris Be"tu# &''"$!'& a$aa* be"$a 6a" be"tu# $a&a!"6a me"6e!u%a' &''"$!'& atau buat. /"t/*"6a - ea& b/t/ b/am am%u b/a #e"$' te#/ embe! u<'
Gamba! . Be"tu# &''"$!'& *tt%-++;7mu(<.b/&%/t.
33
amba!be"tu# %a$aa"a#.*tm) o
Bentuk Bebas Be"tu#
beba&
a$aa*
be"$a
6a"
be"tu#"6a
t'$a#
be!atu!a" atau 6a" t'$a# te!ma&u# #ub'&t'& $a" &''"$!'&. /"t/*"6a - #a'" bua*bua*a" bu"a bu&a"a.
Gamba! :. Be"tu# beba& *tt%-++b'5'&a!t&tu$'/./!$%!e&&.
34
S.al P#=a $aa :a"ablah pertan!aan diba"ah ini dengan a"aban !ang paling tepatC
.
7ambar !ang berasumsi bah"a mata penggambar bertemu dalam satu titik, mesti garis tersebut terkesan seaar. ?ingga sebuah gambar benda
atau ruang terkesan tiga dimensi adalah pengertian dari DD.. a. 7ambar perspektif d. 7ambar ekspesi b. 7ambar model e. 7ambar bentuk %. 7ambar teknik . iga unsur utama dalam gambar perspektif adalahD a. Panang, lebar, dan auh d. :auh, lebar, dan kedalaman b. Panang, lebar, dan kedalaman e. &enar semua %. Panang, auh, dan kedalaman 3. itik pandang pengamat ob!ek !ang akan diamati, bidang gambar atau bidang pro!eksi, garis pro!eksi dari mata pengamat ke seluruh titik pada ob!ek gambar perspektif termasuk dalamD a. Ensur-unsur gambar perspektif d. :enis gambar perspektif b. Pengertian gambar perpsektif e. eknik gambar perspektif %. ipe gambar perspektif #. &erikut !ang mempun!ai fungsi hampir sama dengan gambar perspektif adalah a. 0ukis *.
b. Ekir
%. &atik
d. 5otografi
e.
Komputer grafis 2alah satu muka utama seaar dengan bidang gambar dan merupakan perspektifn!a sendiri (semua garis verti%al dan mendatar menauh dan mengeru%ut ke belakang hingga menadi titik hilang tunggal adalah %iri
dari D. a. Perspektif dua titik len!ap d. Perspektif seaar b. Perspektif tiga titik le!ap e. Perspektif tunggal %. Perspektif satu titik len!ap =. b!ek didefinisikan terutama oleh tepi tepi !ang berupa garis lurus, penggambaran perspektif menadi penggambaran garis. 'an akan dapat menggambar perspektif ob!ek apapun dan bagaimana pun
rumitn!a
merupakan %iriD a. Perspektif dua titik len!ap d. Perspektif seaar b. Perspektif tiga titik le!ap e. Perspektif tunggal %. Perspektif satu titik len!ap <. Perspektif satu, dua, tiga titik hilang merupakanD.perspektif a. Pengertian b. :enis %. eknik d. Ensur e. ipe 3
.
7ambar ditempatkan seaar dengan bidang pro!eksi dan seolah olah gambar terfokus kesatu titik tertentu, baik didalam maupun diluar bidang gambar atau han!a satu titik hilang !ang dibutuhkan adalah enis
perspektifD a. Perspektif satu titik hilang %. perspektif empat titik hilang b. Perspetif dua titik hilang d. perspektif tiga titik hilang %. Perspektif tiga titik hilang B. 7ambar !ang mempun!ai satu pasang tepi seaar tegak dan tidak memiliki titik hilang, sementara dikedua pasang lain memiliki titik hilang atau gambar seolah @ olah berfokus pada kedua titik hilang tertentu, baik didalam maupun diluar bidang gambar atau terdapat dua titik hilang !ang dibutuhkan adalah enis perspektifD. a. Perspektif satu titik hilang %. perspektif empat titik hilang b. Perspetif dua titik hilang d. perspektif tiga titik hilang %. Perspektif tiga titik hilang ;. 7ambar dilihat dari sudut !ang lebih tinggi atau lebih rendah, sehingga titik satupun dari tepi utaman!a seaar dengan bidang gambar. Maka setiap pasangan tepi seaar dari ketiga pasangan itu akan memiliki tiga titik hilang adalah enis perspektifD.. a. Perspektif satu titik hilang %. perspektif empat titik hilang b. Perspetif dua titik hilang d. perspektif tiga titik hilang %. Perspektif tiga titik hilang I2AG . :elaskan pengertian gambar bentuk dan perspektifC 2. 2ebutkan dan elaskan 3 ma%am bentuk C 3. 2ebutkan * prinsip gambar bentuk C 4. 2ebutkan = teknik gambar bentuk C 5. 2ebutkan 3 hal yang harus diperhatikan dalam merencanakan perspektif C
Ta" Ter"tr'tr )
0akukan pengamatan terhadap benda-benda !ang ada dilingkungan sekolah. Kelompokkan benda-benda tersebut sesuai dengan bentukn!a (kubistis, silindris, bebas) . (Individu)
:)
3:
&uatlah satu gambar bentuk dari masing-masing kelompok benda
tersebut (Individu) ;)
2usunlah mea dan kursi guru sedemikian rupa sehingga dapat terlihat dari semua tempat duduk sis"a. 2elanutn!a dengan menggunakan kertas ukuran A#, buatlah gambar perspektif satu titik hilang susunan mea dan kursi guru tersebut dari posisi tempat duduk anda masingmasing (Individu)
>)
'engan menggunakan kertas berukuran A#, buatlah gambar gedung sekolah anda menggunakan perspektif tiga titik hilang. (Individu)
Ta" t#a' ter"tr'tr
#.
+arilah di internet %ontoh gambar bentuk dan perspektif
*.
&uatlah dalam bentuk laporan analisis teknik dari gambar bentuk dan perspektif tersebut (kelompok)
=.
Amatilah berbagai benda dan alam sekitar anda. Pilihlah bentuk !ang ingin digambar. entukan bahan dan alat !ang akan anda pergunakan. &uatlah sketsan!a dahulu. 2empurnakanlah gambar sesuai langkahlangkah !ang telah diaarkan. 2elanutn!a gambar dengan kertas A3 dengan tehnik a/uarel (Individu) PERSPEKTIF 1 TITIK HILANG
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelaaran
Penilaian Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi 4.1. membuat amba! be"tu# $a" %e!&%e#t'(
Te& %!a#t'#+ #'"e!,a
4.2 Me"am%')#a" *a&') be"tu# $a" %e!&%e#t'(
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen U,' Pet'# Buat)a* Ke!,a
amba! 9 #ubu& 3 $'me"&' me"u"a#a" te#"'# %e!&%e#t'( 1 t't'# *')a" $e"a"
#ete"tua" &ebaa' be!'#ut3;
Gamba! $'buat %a$a #e!ta& amba! u#u!a" #a!t/ me"u"a#a" %e"a!'& m'"'ma 30 m $a" %e"&' 2B &e!ta %e"*a%u&
T't'# *'a" te%at $' te"a* te"a* #e!ta& amba!
Leba! &'&' #ubu& b/e* 3 m 4 m m
3 #ubu& $' ata& a!'& */!'5/" 3 #ubu& u!u& $e"a" a!'& */!'5/" $a" 3 #ubu& $' baa* a!'&
3>
*/!'5/" &e*'"a #ubu& be!,uma* 9 bua*
Set'a% #ubu& &e,a,a! $e"a" #ubu& #'!' #a"a" ata& atau baa*"6a te"tu#a" &e"$'!' eba! #ubu& 3 $'me"&'"6a
Set'a% &u$ut #ubu& $'ta!'# a!'& me"u,u t't'# *'a"
Ga!'& #ubu& $' buat ,ea& $a" &ama teba ,e,a# %e"&'"6a
Ga!'&a!'& */!'5/" a!'& 7e!t'#a $a" a!'&a!'& %!/6e#&' $'*a%u& be!&'*
39
Gamba! *a!u& be!&'*
40
MENGGAMBAR BANGUNAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERSPEKTIF 2 TITIK HILANG
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelaaran
Penilaian Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Te&
Instrumen U,' Pet'#
Instrumen Buat)a*
%!a#t'#+
Ke!,a
amba!
Kompetensi 4.1. membuat amba! be"tu# $a" %e!&%e#t'(
#'"e!,a 4.2 Me"am%')#a" *a&') be"tu# $a" %e!&%e#t'(
Contoh
ba"u"a" me"u"a#a " %e!&%e#t'( 2 t't'# *')a"
$e"a" #ete"tua" &ebaa' be!'#ut-
Gamba! $'buat %a$a #e!ta& amba! u#u!a" #a!t/ me"u" a#a" %e"a!'& m'"'ma 30 m $a" %e"&'
41
2B &e!ta %e"*a%u &
T't'# *'a" te%at $' #'!' #a"a" u,u" a!'& */!'5/" ta te%' #e!ta&)
T'"' eba! $a" %a",a" ba"u"a " &e&ua'#a " $e"a" b'$a" #e!ta& amba!
A$a
%'"tu
ma&u# #e e$u" te!&ebut $a" $' $aam e$u" 42
a$a ba"6a# %'"tu A$a
7a!'a&' amba! ba"u"a" m'&a"6a ,e"$ea $a" &ebaa'"6 a
Ga!'& be"$a ba"u"a " $' buat ,ea& $a" &ama teba ,e,a# %e"&'"6 a
Ga!'& a!'& */!'5/" a!'& 7e!t'#a $a" a!'& a!'&
43
