RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Satuan Pendid Pendidika ikan n Mata Pelajaran Materi P"k"k Kelas %Semester 'ahun Pelajaran Al"kasi #aktu
: : : : : :
SMPN SMPN 11 Banjar Banjarmas masin in B ah ahasa n!!ris # #ee kn"$ $hat t" d" & & 1*%1+ JP (1 ,ertemuan)
A- K"m, K"m,et eten ensi si nti nti KI 1 : Menunjuk jukkan perila ilaku yang berter terima dalam lam lingkungan person sonal, sosia sial budaya, akademik, dan profesi KI 2 : Meng Mengid iden enti tifi fika kasi si fung fungsi si sosi sosial al,, stru strukt ktur ur teks teks,, dan dan unsu unsurr keba kebaha hasa saan an dari dari teks teks pend pendek ek dan dan sederhana KI 3 : Berk Berkom omun unik ikas asii seca secara ra inte interp rper erso sona nal, l, tran transa saks ksio iona nal, l, dan dan fung fungsi sion onal al tent tentan ang g diri diri send sendir iri, i, keluarga, serta orang, binatang, dan benda, konkret dan imajinatif, yang terdekat dengan kehidupan dan kegiatan peserta didik seharihari di rumah, sekolah, dan masyarakat KI ! : Meny Menyus usus usn n teks teks lis lisan an dan dan tul tulis is,, pend pendek ek dan dan sed seder erha hana na den denga gan n meng menggu guna naka kan n stru struktu kturr teks teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat, berterima, dan lancar B- K"m,etens K"m,etensii .asar dan dan ndikat"r ndikat"r Pen/a,ai Pen/a,aian an K"m,etens K"m,etensii (PK) K"m,etensi .asar (K.)
ndikat"r Pen/a,aian K"m,etensi (PK) 3"3"1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur sur 3"3 3"3 Mene Menera rapk pkan an fung fungsi si sosial sosial,, stru strukt ktur ur kebahasaa kebahasaan n dari memberi dan meminta meminta informasi informasi teks teks,, dan dan unsu unsurr keba kebaha hasa saan an teks teks terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai interaksi interaksi transaksion transaksional al lisan dan tulis dengan konteks penggunaannya yang melibatkan melibatkan tindakan tindakan memberi memberi 3"3" 3"3"2 2 Meny Menyeb ebut utka kan n ungk ungkap apan an tind tindak akan an memb member erii dan dan dan dan memin eminta ta info inforrmasi masi terk terkai aitt meminta informasi terkait keharusan sesuai dengan keharusan, keharusan, larangan, larangan, dan himbauan, himbauan, konteks sesuai dengan konteks 3"3" 3"3"3 3 Meny Menyeb ebut utka kan n ungk ungkap apan an tind tindak akan an memb member erii dan dan penggunaannya #$erhatikan unsur meminta meminta informasi informasi terkait terkait larangan larangan sesuai dengan kebahasaan must, should% konteks 3"3" 3"3"! ! Meny Menyeb ebut utka kan n ungk ungkap apan an tind tindak akan an memb member erii dan dan meminta meminta informasi informasi terkait terkait himbauan himbauan sesuai dengan dengan konteks
!"3 Menyusun Menyusun teks interaksi interaksi transaksion transaksional al lisan lisan dan dan tulis tulis sang sangat at pend pendek ek dan dan sederhana sederhana yang melibatkan melibatkan tindakan tindakan memb member erii dan dan memi memint ntaa info inform rmas asii terk terkai aitt keha keharu rusa san, n, lara larang ngan an,, dan dan himbau himbauan, an, dengan dengan memper memperhat hatika ikan n fungsi sosial, struktur teks, dan unsur keba kebaha hasa saan an yang yang bena benarr dan dan sesua sesuaii konteks
!"3" "3"1
Menulis lis teks lisan san dan tulis sed sederhana yang meli meliba batk tkan an tind tindak akan an memb member erii dan dan memi memint ntaa info inform rmas asii terk terkai aitt keha keharu rusa san, n, lara larang ngan an,, dan dan himbauan, himbauan, dengan dengan memperhati memperhatikan kan fungsi fungsi sosial, sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C- 'uju ujuan an Pem0el Pem0elaja ajaran ran 1- Pert Pertem emua uan n Per Perta tama ma &etelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: Mengidentifikasi ikasi fungsi fungsi sosial dari ungkapan ungkapan memberi memberi dan meminta meminta informasi informasi terkait terkait Mengidentif himbauan Mengidentifikasi struktur teks memulai dan menanggapi informasi terkait himbauan Menyebutkan ungkapan meminta dan memberi informasi terkait himbauan sesuai dengan konteks Merespon ungkapan memberi dan meminta informasi terkait himbauan Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait himbauan Menulis teks lisan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai teks" "
"kus nilai2nilai sika, $eduli 'ujur berkarya (anggung ja)ab (oleran Kerjasama $roaktif kreatif .- Materi Pem0elajaran
1" Materi ,em0elajaran re!ular a- akta: (eks *isan dan tulisan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan keharusan (eks *isan dan tulisan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan larangan (eks *isan dan tulisan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan 0- K"nse, Menjelaskan fungsi sosial hubungan interpersonal dan struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan keharusan, larangan dan himbauan" Menjelaskan unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan keharusan, larangan, dan himbauan" /-
Prinsi, Menganalisis berbagai fungsi sosial hubungan interpersonal dalam menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan keharusan, larangan dan himbauan Menganalisis struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan keharusan, larangan, dan himbauan Menganalisis unsur kebahasaan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan keharusan, larangan, dan himbauan"
d- Pr"sedur Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait harihari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks"
2" Materi ,em0elajaran remedial Mengidentifikasi ciriciri #fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan%
3" Materi ,em0elajaran ,en!a3aan Menjelaskan struktur teks
-
+ome in, please (hank you" $ut the book on the table, please" -es, sure", dan semacamnya *et.s go /kay" +ome )ith me &orry, I.m busy", dan semacamnya" 0on.t be late again &ure, I )on.t" 0on.t open it, ok /K", dan s emacamnya" May I use your pen, please &ure, here you are" May I )ash my hands +ertainly", dan semacamnya
E- Met"dePem0elajaran $endekatan Model $embelajaran Metode
: &cientific *earning : 0iscoery *earning #$embelajaran $enemuan% : +eramah, 0iskusi dan $enugasan
- Media%alat4 Bahan4 dan Sum0er Belajar 1" Media%alat4 Bahan Pem0elajaran a" Media *+0 projector, b" *aptop, c" Bahan (ayang
2" Sum0er Belajar: a" Kementerian $endidikan dan Kebudayaan" 214" Buku 5uru Mata $elajaran Bahasa
Inggris kelas" 6III 'akarta: Kementerian $endidikan dan Kebudayaan" b" Kementerian $endidikan dan Kebudayaan" 214" Buku sis)a Mata $elajaran Bahasa Inggris kelas. VIII 'akarta: Kementerian $endidikan dan Kebudayaan c" Buku teks pelajaran yang relean 5- Lan!kah2lan!kah Pem0elajaran 1- Pertemuan Ke21 ( 6 7 menit ) Ke!iatan Pendahuluan 5uru : 8rientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK: Reli!ius) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam menga)ali kegiatan pembelajaran" A,erse,si Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya" Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan" M"ti9asi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari" 7pabila materi8tema8projek ini kerjakan dengan baik dan sungguhsungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan" Pem0erian A/uan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu" Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung $embagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran" Ke!iatan nti Sintak Ke!iatan Pem0elajaran M"del Pem0elajaran /rientasi peserta didik Men!amati kepada masalah $eserta didik diberi motiasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan dengan cara : Melihat #tanpa atau dengan alat% Menayangkan sebuah ideo tentang percakapan memberi saran berikut ini
#aktu
1 menit
menit
1- Pertemuan Ke21 ( 6 7 menit ) Men!amati lembar kerja, pemberian contohcontoh materi8soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan ungkapan memberi saran8 himbauan" Mem0a/a #dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung%, (Literasi) materi dari buku paket atau bukubuku penunjang lain, dari internet8materi yang berhubungan dengan Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan Menden!ar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan Men3imak , penjelasan pengantar kegiatan8materi secara garis besar8global tentang materi pelajaran mengenai : Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi" Mengorganisasikan Menan3a peserta didik 5uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan ideo yang disajikan dan akan dija)ab melalui kegiatan belajar, contohnya : Men!ajukan ,ertan3aan tentang : Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati #dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik% untuk mengembangkan kreatiitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat" Misalnya :
Membimbing penyelidikan indiidu dan kelompok
Men!um,ulkan in;"rmasi $eserta didik mengumpulkan informasi yang relean untuk menja)ab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Men!amati "03ek%kejadian4 Berpikir kritis dan bekerjasama Men!um,ulkan in;"rmasi ( (4C) dalam menari informasi (!iterasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung ja"ab (#arakter)) Mengumpulkan data8informasi melalui diskusi berpasangan atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan
#aktu
1- Pertemuan Ke21 ( 6 7 menit ) Akti9itas (7C) $eserta didik membaa teks perakapan yang berisikan ungkapan himbauan dengan menggunakan intonasi dan tekanan kata yang baik dan benar. Mem,raktikan Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam Mendiskusikan ( mendiskusikan penyelesaian masalah (!iterasi) dengan ermat (#arakter)) Membuat percakapan berisi ungkapan memberi himbauan secara berpasangan sesuai dengan situasi yang diberikan" Salin! tukar in;"rmasi tentan! : Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Menganalisa 9 mengealuasi proses pemecahan masalah
Men!k"munikasikan $eserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi berpasangan secara klasikal tentang : Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan Menja)ab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan" Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada sis)a" uji kompetensi yang terdapat pada buku Menyelesaikan pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara indiidu untuk mengecek penguasaan sis)a terhadap materi pelajaran Men!as"siasikan $eserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: ungkapan memberi himbauan" Men!"lah in;"rmasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan8pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaanpertanyaan pada lembar kerja" $eserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Fungsi sosial hubungan interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ungakpan himbauan Struktur teks memulai dan menanggapi tindakan memberi
#aktu
1- Pertemuan Ke21 ( 6 7 menit ) dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan Catatan : Selama ,em0elajaran 0erlan!sun!4 !uru men!amati sika, sis$a dalam ,em0elajaran 3an! meli,uti sika,: disi,lin4 rasa ,er/a3a diri4 0er,erilaku jujur4 tan!!uh men!hada,i masalah tan!!un!ja$a04 rasa in!in tahu4 ,eduli lin!kun!an) Ke!iatan Penutu, $eserta didik : Membuat rangkuman8simpulan pelajaran" tentang pointpoint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan" Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan" 5uru : Memeriksa pekerjaan sis)a yang selesai langsung diperiksa" $eserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek" Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok8 perseorangan #jika diperlukan%" Mengagendakan pekerjaan rumah" Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
#aktu
1 menit
<- Penilaian4 Pem0elajaran Remedial dan Pen!a3aan 1- 'eknik Penilaian a- Sika, 1) /beserasi # 'urnal % ) $enilaian 0iri =) $enilaian 7ntar (eman 0- Pen!etahuan 1% (es (ertulis a% $ilihan ganda b% raian8esai 2% (es *isan /-
Keteram,ilan 1% $royek, pengamatan, )a)ancara. %empelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok %enyimak tayangan&demo tentang materi pokok %enyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi 2% $ortofolio 8 unjuk kerja !aporan tertulis indi'idu& kelompok 3% $roduk,
- nstrumen Penilaian a- $ertemuan $ertama #(erlampir% =- Pem0elajaran Remedial dan Pen!a3aan a- Remedial ;emedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM" ;emidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi 0asar 5uru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM #Kriteria Ketuntasan Minimal%" 5uru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM #Kriterian Ketuntasan Minimal%, misalnya sebagai berikut" %engidentifikasi iriiri (fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan)
0- Pen!a3aan
$engayaan diberikan untuk menambah )a)asan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi 0asar" $engayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, ses uai kesepakatan dengan peserta didik" 0irencanakan berdasarkan I$K atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya %enjelaskan struktur teks - Come in please* +hank you. $ut the book on the table please. ,es sure. dan semaamnya - !et-s go* kay. Come "ith me* Sorry I-m busy. dan semaamnya. - /on-t be late again* Sure I "on-t. /on-t open it ok0 #. dan semaamnya. - %ay I use your pen please0 Sure here you are. %ay I "ash my hands0 Certainly. dan semaamnya
Mengetahui : Kepala &M$> 11 Banjarmasin
Banjarmasin, 1< &eptember 21= 5uru Mata $elajaran,
?itriani, &"$d >I$ 1<4!21A 1<=!12 2 A
@ardlatul 'annah, &"$d >I$ 1<=222= 24! 2 2=
