Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Bab : Materi Pokok : Waktu : 2 x 40 menit
SMP NEGERI 2 Tanjung Pe P engetahuan Alam VIII / Ganjil Atom, Ion dan Molekul Konsep Atom, Ion dan Molekul Alokasi
A. Standar Kompetensi: 3. Menjelaskan konsep partikel materi B. Kompetensi Dasar: 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion dan molekul C. Tujuan Pemahamanan dan penerapan konsep : 1. Menjela Menjelaska skan n pengerti pengertian an atom, atom, ion ion dan molek molekul ul 2. Membed Membedakan akan lamb lambang ang atom atom,, ion dan dan molek molekul ul 3. Memberikan Memberikan contoh contoh bahan yang termasuk termasuk atom, atom, ion dan dan molekul molekul 4. Menuli Menuliska skan n rumus rumus kimia kimia atom, atom, ion ion dan dan moleku molekull
Kinerja Ilmiah : Bekerja sama dengan teman dalam kelompok • Mengkomunikasikan hasil kerja dengan baik • Menghargai pendapat teman dalam diskusi • D. Model Pembelajaran
1. Pembelajaran Kooperatif 2. Pembelajaran Presentasi E. Sumber Pembelajaran
1. Buku Sains IPA IPA 2A SMP Erlangga Erlang ga 2. Buku lain yang sesuai F. Alat dan Bahan
Aneka produk zat-zat aditif buatan G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan 1. Mengingatkan kepada siswa siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajarinya 2. Memotivasi siswa dengan menanyakan siapa yang pernah mendengar istilah ion, atom dan molekul ? 3. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Kegiatan inti 1. Guru meminta meminta siswa siswa duduk dengan dengan tatanan tatanan pembelajaran pembelajaran kooperatif kooperatif sambil sambil mengingatkan tentang keterampilan kooperatif yang akan dilatihkan 2. Berdasarkan kelompok yang yang telah dibentuk, guru membagikan membagikan pada kelompok LKS dan dan baha bahan n untu untuk k melak melakuk ukan an perco percobaa baan n atom atom,, ion ion dan dan mole moleku kul. l. Sebe Sebelu lum m membagikan LKS guru dapat menjelaskan langkah langkah kerjanya, kemudian kemudian perwakilan kelompok mengambil LKS dan bungkus produk tertentu..
3. Dengan mengacu pembelajaran kooperatif, guru meminta masing-masing kelompok untuk melakukan melakukan kegiatan kegiatan LKS tersebut. tersebut. Selanjutnya Selanjutnya guru membimbing membimbing tiap-tiap kelompok untuk melakukan kegiatan tersebut. 4. Guru meminta meminta siswa mempresentas mempresentasikan ikan hasil hasil pengamatannya pengamatannya dan membahas membahas pertanyaan yang ada di LKS tersebut. 5. Meminta Meminta siswa untuk membaca membaca bukunya bukunya hal 110 – 112 tentang tentang atom, ion dan molekul. Siswa diminta menggaris bawahi ide-ide pokok tentang atom, ion dan molekul. 6. Guru memimpin diskusi diskusi kelas untuk membahas kalimat-kalimat penting yang yang digaris bawahi yang berkaitan dengan atom, ion dan molekul.. Guru dapat memberikan pengayaan dari hasil diskusi yang ada. 7. Guru memberi memberi penghargaan penghargaan pada siswa/kelompok yang kinerjanya bagus. bagus. 3. Penutup 1. Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar kinerja ilmiah 2. Guru memberi lembar evaluasi formatif untuk dikerjakan siswa dan langsung dikoreksi oleh teman sebelahnya.
Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Bab Materi Pokok
Alokasi Waktu
: : : : :
SMP NEGERI 2 Tanjung Pe P engetahuan Alam VIII / Ganjil Atom, Ion dan Molekul Hubungan konsep Atom, Ion dan Molekul dengan produk kimia seharihari. : 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi: 3. Menjelaskan konsep partikel materi B. Kompetensi Dasa r: 3.1 Menghubungkan konsep atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari. C. Tujuan Pemahamanan dan penerapan konsep : 1. Menjelaskan Menjelaskan pengertian pengertian produk produk kimia sehari-hari sehari-hari 2. Membedakan Membedakan produk produk kimia sehari-hari sehari-hari yang yang termasuk termasuk atom, ion dan dan molekul molekul
Kinerja Ilmiah : 1. Bekerj Bekerjaa sama sama dengan dengan tema teman n dalam dalam kelom kelompok pok 2. Mengko Mengkomun munika ikasik sikan an hasil hasil kerja kerja dengan dengan baik baik 3. Mengha Mengharg rgai ai pendap pendapat at teman teman dalam dalam disku diskusi si D. Model Pembelajaran
1. Pembelajaran Kooperatif 2. Pembelajaran Presentasi E. Sumber Pembelajaran
1. Buku Sains IPA IPA 2A SMP Erlangga Erlang ga 2. Buku lain yang sesuai F. Alat dan Bahan
Aneka produk kimia sehari-hari G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan 1. Mengingatkan kepada siswa siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajarinya 2. Memotivasi Memotivasi siswa dengan menanyakan menanyakan apakah ada produk produk kimia sehari-hari sehari-hari yang termasuk atom, ion dan molekul ? 3. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Kegiatan inti 1. Guru Guru meminta meminta siswa siswa duduk duduk dengan dengan tatanan tatanan pembelaj pembelajaran aran kooperat kooperatif if sambil sambil mengingatkan tentang keterampilan kooperatif yang akan dilatihkan 2. Berdasarkan kelompok yang yang telah dibentuk, guru membagikan membagikan pada kelompok LKS dan bahan bahan untuk untuk melakuk melakukan an percob percobaan aan tentan tentang g produk produk kimia kimia seharisehari-har harii yang yang terma termasu suk k atom atom,, ion ion dan dan mol molek ekul ul.. Sebe Sebelu lum m memb membag agika ikan n LKS LKS guru guru dap dapat at menjelaskan langkah kerjanya, kemudian perwakilan kelompok mengambil LKS dan bungkus produk tertentu..
3. Dengan mengacu pembelajaran kooperatif, guru meminta masing-masing kelompok untuk melakukan melakukan kegiatan kegiatan LKS tersebut. tersebut. Selanjutnya Selanjutnya guru membimbing membimbing tiap-tiap kelompok untuk melakukan kegiatan tersebut. 4. Guru meminta meminta siswa mempresentas mempresentasikan ikan hasil hasil pengamatannya pengamatannya dan membahas membahas per perta tany nyaa aan n yang ang ada ada di LKS LKS ters terseb ebut ut.. Guru Guru memb membim imb bing ing sis siswa untu ntuk menyimpulkan bahwa dalam produk kimia sehari-hari dapat digolongkan ke dalam atom, ion dan molekul. 5. Meminta Meminta siswa untuk membaca membaca bukunya bukunya hal 110 – 112 tentang tentang atom, ion dan molekul. Siswa diminta menggaris bawahi ide-ide pokok tentang atom, ion dan molekul. 6. Guru memimpin diskusi diskusi kelas untuk membahas kalimat-kalimat penting yang yang digaris bawahi yang berkaitan dengan produk kimia sehari-hari yang termasuk atom, ion dan molekul.. Guru dapat memberikan pengayaan dari hasil diskusi yang ada. 7. Guru memberi memberi penghargaan penghargaan pada siswa/kelompok yang kinerjanya bagus. bagus. 3. Penutup 1. Guru mengakhiri mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk 2. Guru memberi memberi lembar evaluasi evaluasi formatif formatif untuk untuk dikerjakan dikerjakan siswa siswa dan langsun langsung g dikoreksi oleh teman sebelahnya.
Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPA IPA Fisika Jenjang : SMP/MTs SMP/MTs Kelas/Semester : VIII/Ganjil Alok Alokas asii Waktu aktu : 6 Jp(6 Jp(6x4 x40 0 men menit it)) A. Standa Standarr Kom Kompet petens ensii Melakukan percobaan untuk membedakan unsur, senyawa dan campuran, memisahkan campuran dengan beberapa cara dengan karakteristiknya, membandingkan perubahan fisis dan perubahan kimia. B. Komp Kompet eten ensi si Das Dasar ar Membedakan sifat unsur, senyawa dan campuran C. Indi Indika kato torr - Menjela Menjelaska skan n atur aturan an penuli penulisan san lamban lambang g dan dan unsur unsur - Menu Menulis liska kan n nama nama lamba lambang ng dan dan unsu unsur r - Menu Menulis liska kan n nama nama dan dan rum rumus us kimi kimiaa sede sederh rhan anaa - Menent Menentuka ukan n nama nama senyawa senyawa dan rumus rumus kimia kimia sede sederha rhana na - Memban Membandin dingka gkan n sifat sifat unsur, unsur, senya senyawa wa dan campur campuran an berdasa berdasarka rkan n pengamat pengamatan an - Membua Membuatt bagi bagian an klasif klasifika ikasi si materi materi secara secara sederh sederhana ana - Menggolon Menggolongkan gkan beberapa beberapa campuran campuran dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari kedalam campuran campuran homogen dan heterogen D. Tujuan ujuan Pembelaj Pembelajarn arn Khusus Khusus (TPK) (TPK) 1. Meny Menyeb ebutk utkan an defin definis isii unsur unsur 2. Menyebu Menyebutka tkan n conto contoh-c h-cont ontoh oh uns unsur ur 3. Menyebutkan Menyebutkan definisi definisi campura campuran n dan contoh-con contoh-contohny tohnyaa 4. Menuli Menuliska skan n lamban lambang g dan nama nama-nam -namaa unsur unsur 5. Menentukan Menentukan nama senyawa senyawa dan dan rumus rumus kimia sederhana sederhana 6. Membandingk Membandingkan an sifat sifat unsur unsur , senyawa senyawa dan campuran campuran 7. Menyebutkan Menyebutkan macam-macam macam-macam unsur unsur yang ada disekit disekitar ar kita kita 8. menyeb menyebutk utkan an macam-m macam-macam acam campura campuran n E. Materi eri Po Pokok kok :U Uns nsue ue,, Se Senya nyawa dan dan Ca Campu purran F. Str Strate ategi gi Pemb Pembela elajar jaran an Pertemuan Pertama • No Kegiatan Waktu Keterangan 1. Pendahuluan 10 menit Tanya jawab a. Siswa Siswa meneri menerima ma conto contoh-c h-cont ontoh oh bebe beberap rapaa zat yang berkaitan dengan materi pembahasan yaitu unsur, senyawa dan campuran b. Siswa Siswa diperk diperkenal enalkan kan deng dengan an materi materi poko pokok k yang akan dibahas(unsur, senyawa dan campuran) dan menuliskannya di papan tulis. c. Siswa Siswa menerim menerimaa info informa rmasi si tentan tentang g kompetensi dasar dan indicator pembelajaran oleh guru. 2 Kegiatan Inti 90 menit Diskusi a. Siswa Siswa bers bersama ama guru guru menc mencari ari defini definisi si Informasi berdasarkan contoh dan perbandingannya yang telahditunjukkan sebeluamnya b. Siswa Siswa menerim menerimaa penjela penjelasan san dari dari guru guru tentan tentang g aturan nama dan lambang unsur c. Sisw Siswaa mene menerim rimaa tuga tugass unt untuk uk mengidentifikasikan unsur serta menyebutkan definisinya d. Siswa Siswa diberi diberi umpan umpanbali balik(p k(puji ujian an pada pada aspekaspekapek yang sudak benar terhadap kemampuan siswa dalam mengidentifikasi unsur-unsur unsur-unsur yang telah ditugaskan/ditanyakan 3 Penutup 10 menit a. Membimb Membimbing ing siswa siswa membuat membuat rangku rangkuman man
b. Refleksi c. Mengin Menginform formasi asikan kan kepada kepada siswa siswa bahw bahwaa pertemuan yang akan datang membahas tentang senyawa •
•
Pertemuan Kedua No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Siswa Siswa meneri menerima ma penge pengenal nalan an conto contoh h senyaw senyawaa b. Sisw Sisw diperk diperkenal enalkan kan dengan dengan materi materi pembahasan sangan menuliskan judul dipapan tulis c. Siswa Siswa menerim menerimaa info informa rmasi si tentan tentang g kompetensi dasar indikator pemebelajaran dari guru 2. Kegiatan Inti a. Siswa Siswa bers bersama ama guru guru menc mencari ari defini definisi si senyawa berdasarkan contoh dan perbandingan yang telah ditunjukkan sebelumnya b. Siswa Siswa meneri menerima ma tugas tugas mencari mencari contoh contoh-contoh yang termasuk senyawa selain dari contoh yang telaj diberikan c. Siswa Siswa meneri menerima ma penj penjelas elasanan-pen penjela jelasan san dari dari guru tentang penulisan nama dan rumus sederhana 3. Penutup a. Membimb Membimbing ing siswa siswa memb membuat uat rangku rangkuman man b. Refleksi c. Siswa Siswa menerim menerimaa info informa rmasi si tentan tentang g pembahasan yang akan datang adalah campuran
Waktu 10 menit
Keterangan Tanya jawab
90 menit
Diskusi informasi
10 menit
Pertemuan Ketiga
No 1.
2.
3.
Kegiatan Penndahuluan a. Siswa Siswa menerim menerimaa pengga penggalan lan contoh contoh campuran b. Menuli Menuliska skan n judul judul materi materi pemb pembaha ahasan san di di papan tulis c. Siswa Siswa menerim menerimaa inform informasi asi tentan tentang g kompetensi dasar indikator pembelajaran oleh guru. Kegiatan Inti a. Siswa Siswa bersam bersamaa guru guru mencari mencari defini definisi si campuran berdasarkan contoh yang telah ditunjukkan b. Siswa Siswa mene menerima rima tugas tugas menca mencari ri conto contohhcontoh lain dari campuran c. Siswa Siswa diminta dimintaii meny menyebut ebutkan kan macammacammacam campuran berdasarkan contohcontoh yang sudah ada d. Siswa Siswa diber diberii umpan umpan balik balik(Uj (Ujian ian terha terhadap dap aspek-aspek tugas yang telah diselesaikan dengan benar e. Siswa Siswa dimin dimintai tai memb memband anding ingkan kan sifat sifat-si -sifat fat unsur, senyawa dan campuran Penutup
Waktu 10 menit
Keterangan Tanya jawab
80 menit
Diskusi Informasi
a. Membimb Membimbing ing siswa siswa memb membuat uat rangku rangkuman man b. Refleksi c. Siswa Siswa mene menerima rima inform informasi asi tent tentang ang materi materi perubahan selanjutnya G. Sumber Belajar Belajar : IPA IPA Fisika Fisika (Dikelas 9 Tahun) H. Peni Penila laia ian n
a. Jeni Jeniss Lat Latih ihan an Tes b. Tehnik ehnik : Tertulis ertulis Obye Obyekti ktif f c. Soal Soal/I /Ins nstr trum umen en 1. Zat Tungg Tunggal al yang tak tak dapat dapat di uraikan uraikan lagi menjadi menjadi zat zat lain yang yang lebih sederhana sederhana disebut...... a. unsur b. Senyawa c. Campuran d. Zat adiktif 2. Berikut Berikut ini ini yang yang termasu termasuk k unsur unsur adalah..... adalah......... .... a. H2O b. Cu c. NaCl d. H2SO4 3. Lambang Lambang dari unsur unsur pluton plutonium ium adalah..... adalah.......... ....... a. P b, Pp c. Pu d. Pb 4. Zat tunggal tunggal yang yang terdiri terdiri dari 2 macam macam unsur unsur atau lebih lebih yang yang bergabun bergabung g secara kimia adalah.......... a. unsur Alam b. H dan O c. Campuran d. Senyawa 5. air merupak merupakan an senyaw senyawaa yang yang tersusu tersusun n dari.... dari......... ....... a. H dan H b. H dan O c. H dan Cl d. O dan Cl 6. Campuran Campuran dan zat-zat yang yang penysunny penysunnyaa bercampur bercampur secara secara merata disebut disebut..... ....... .. a. Campuran Homogen b. Campuran heterogen c. Campuran Oksigen d. Campuran Hidrogen d. Bentuk soal/instrumen : Pilihan Ganda
Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P EMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
: SMP Negeri 2 Tanjung : VIII / 2 (dua) : IPA (Fisika)
A.
Stan tandar Kompeten tensi : Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari
B.
Kompetensi Dasar : 5.1.Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
C.
Indikator : 1. Melu Meluki kisk skan an penj penjum umla laha han n gaya gaya dan dan seli selisi sih h gaya gaya-g -gay aya a sega segaris ris baik baik yang yang searah maupun yang berlawanan. 2. Mem Membedak edakan an besar sar gaya aya gesek esekan an pada berbag rbagai ai perm permuk uka aan yang ang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar dan kasar. 3. Menu Menunj njuk ukka kan n bebe bebera rapa pa cont contoh oh adan adanya ya gaya gaya gese geseka kan n yang ang meng mengun un-tungkan dan gaya gesekan yang merugikan 4. Memban Membandin dingka gkan n berat berat dan dan mass massa a suatu suatu bend benda a
D.
Aloka lokasi si Waktu aktu : 4 x 40 40 men menit
E.
Tujua juan Pe Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Melu Meluki kisk skan an penj penjum umla laha han n gaya gaya dan dan seli selisi sih h gaya gaya-g -gay aya a sega segaris ris baik baik yang yang searah maupun yang berlawanan. 2. Mem Membedak edakan an besar sar gaya aya gesek esekan an pada berbag rbagai ai perm permuk uka aan yang ang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar dan kasar. 3. Menu Menunj njuk ukka kan n bebe bebera rapa pa cont contoh oh adan adanya ya gaya gaya gese geseka kan n yang ang meng mengun un-tungkan dan gaya gesekan yang merugikan 4. Memba Membandi ndingk ngkan an bera beratt dan massa massa suat suatu u benda benda
F.
Materi Pembelajaran : Resultan gaya Gaya gesekan Berat dan massa
G.
Metode ode Pe Pembelajaran : 1. Model : Direct Instructional (DI) Cooperative Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok Eksperimen
H.
Langk angkah ah-l -la angka ngkah h Ke Kegiat giatan an : Pertemuan I :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si :
Apa yang terjadi jika meja guru didorong ?. Apa yang terjadi jika kotak kapur diremas ?. Apa yang menyebabkan meja bergerak dan kota kapur menjadi ringsek ? b. Pras Prasy yarat arat Pen Penge geta tahu huan an : 2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti : a. Secara Secara berke berkelom lompok pok siswa berkola berkolabor borasi asi mencari mencari informas informasii dari dari berb berbag agai ai sumb sumber er tent tentan ang g cont contoh oh besa besara ran n dan dan satua satuanny nnya a dala dalam m kehidupan sehari-hari. b. Guru meminta masing-masing kelompok untuk melakukan eksperimen tentang menjumlahkan gaya-gaya sesuai panduan LKS yang tersedia. Melalui kerja kelompok, kelompok, peserta peserta didik membuat kesimpulan kesimpulan tentang tentang c. Melalui resultan beberapa buah gaya. d. Masing Masing-ma -masin sing g kelomp kelompok ok mempres mempresent entasi asikan kan hasil hasil diskus diskusinya inya secara secara bergantian di depan kelas. e. Guru Guru melak melakuka ukan n penila penilaian ian diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang melakuk melakukan an presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p: a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah tentang resultan beberapa buah gaya segaris. Pertemuan II :
1. Kegi Kegiat atan an pend pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Guru mengingatkan peserta didik pada pelajaran sebelumnya tentang gaya. Kemudian guru mendorong meja sedemikian rupa sehingga meja tidak bergerak. Lalu bertanya ; mengapa meja tidak bergerak ?. Apa yang yang menye menyebab babkan kannya nya tidak tidak berger bergerak ak ?, padaha padahall meja meja diberi diberi gaya gaya dorong. b. Pras Prasy yarat arat pen penge geta tahu huan an : Resultan Gaya. 2. Kegiatan In Inti : a. Guru membi membimbing mbing peserta peserta didik didik membentu membentuk k kelompo kelompok k dengan dengan anggot anggota a yang heterogen. b. Masing-mas Masing-masing ing kelomp kelompok ok melaku melakukan kan eksperi eksperimen men gaya gaya gesek gesekan an sesuai sesuai panduan LKS. c. Masing Masing-ma -masin sing g kelom kelompok pok mendi mendisku skusik sikan an contoh contoh gaya geseka gesekan n yang yang menguntungkan menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. d. Masing-mas Masing-masing ing kelom kelompok pok menul menuliskan iskan data hasil hasil pengama pengamatan tan dan dan hasil hasil diskusinya diskusinya,, kemudian kemudian secara secara bergantian bergantian untuk untuk memprese mempresentasi ntasikanny kannya a di depan kelas. e. Guru melakukan penilaian diri terhadap peserta didik yang melakukan presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegiat giata an Pe Penutu nutup p:
a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah tentang gaya gesekan dan resultan gaya. Pertemuan III :
1. Kegi Kegiat atan an pen penda dahu hulu luan an : a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : berat mana mengangkat batu di udara dengan di dalam air ?. Jika kita menimbang batu dengan neraca di udara dengan di dalam air, air, sa- makah makah mass massany anya a ?. b. Pras Prasya yara ratt penge pengeta tahu huan an : Pengukuran massa dan Gaya. 2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok melakuka melakukan n eksperime eksperimen n tentang tentang perbedaa perbedaan n berat dan massa sesuai panduan LKS. c. Masing Masing-ma -masin sing g kelom kelompok pok mendis mendiskus kusika ikan n dan dan menul menulisk iskan an data data hasil hasil pengamatan dan hasil diskusinya, kemudian secara bergantian untuk mempre-sentasikannya mempre-sentasikannya di depan kelas. d. Guru melakukan penilaian diri terhadap peserta didik yang melakukan presentasi maupun yang menanggapi. e. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. f. Guru membe memberikan rikan pengharga penghargaan an pada pada kelomp kelompok ok dengan dengan kesim kesimpulan pulan dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutup tup : a. Guru Guru bersa bersama ma peserta peserta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar. b. Guru Guru memberi memberikan kan tes untuk untuk menget mengetahu ahuii daya daya serap serap materi materi yang baru saja dipelajari. c. Guru Guru memb memberi erikan kan tugas tugas rumah rumah tentan tentang g perbed perbedaan aan gaya gaya berat berat dan dan massa.
I.
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Pega Pegang ngan an Sisw Siswa a 2. LKS 3. Buku Buku refe refere rens nsii yan yang g rel releva evan n 4. Alat-alat Alat-alat praktiku praktikum m (penggari (penggaris, s, neraca, neraca, stopwa stopwatch, tch, rollmet rollmeter er,, gelas gelas ukur) ukur)
J.
Penila ilaian Ha Hasil Belaj lajar : 1. Tekni eknik k Pen Penil ilai aian an : ert ulis s Tes Tertuli Tes Unjuk Kerja 2. bent bentu uk Ins Instr tru umen : U raian Tes Uraian Uji petik produk 3. Cont Conto oh Ins Instr tru umen : U raian Tes Uraian
1. Pada Pada permai permaina nan n tari tarik k tamb tamban ang g anta antara ra Ali Ali dan dan Achma Achmad, d, Ali menamenarik tali ke arah utara dengan gaya 250 N sedangkan Achmad menarik tali kea rah selatan dengan gaya 200 N. Resultan gaya antara Ali dan Achmad adalah ….. Kunci : FAli = 250 N FAchmad = 200 N R = FAli – FAchmad = 250 – 200 = 50 N Skor : 6 2. Jelask Jelaskan an 3 perb perbeda edaan an anta antara ra bera beratt dan dan massa massa ! Kunci : Berat Menunjuk Menunjukkan kan ukuran ukuran gaya tarik gravitasi planet pada suatu benda Dipengaruhi gaya gravitasi planet Satu Satuan anny nya a Newt Newton on atau atau erg Alat ukurnya adalah dinamometer / neraca pegas Skor : 6
Massa Menu Menunj njuk ukka kan n juml jumlah ah zat zat yang yang terk terkan andu dung ng dala dalam m suatu benda
Tidak dipengaruhi gravitasi Satuanny Satuannya a ton,kwin ton,kwintal, tal, kg, atau gram Alat ukurnya adalah neraca
Uji Petik Produk Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tersebut. Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P EMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
: SMP 2 Tanjung : VIII / 2 (dua) : IPA (Fisika)
A.
Stan tandar Kompeten tensi : Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari
B.
Kompetensi Dasar : 5.2.Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
C.
Indikator : 1. Mendemons Mendemonstrasik trasikan an hukum hukum I Newton Newton secara secara sederhana sederhana dan penera penerapanny pannya a dalam kehidupan seharí-hari. 2. Mendem Mendemons onstra trasik sikan an hukum hukum II Newton Newton secara secara sederh sederhana ana dan penerap penerapanannya dalam kehidupan seharí-hari. 3. Mendem Mendemons onstra trasik sikan an hukum hukum III Newton Newton secara secara sederh sederhana ana dan penera penerapan pan-nya dalam kehidupan seharí-hari.
D.
Aloka lokasi si Waktu aktu : 4 x 40 40 men menit it
E.
Tujua juan Pe Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menjel Menjelask askan an hukum hukum I Newton Newton secara secara sederh sederhana ana dan penera penerapan pannya nya dalam dalam kehidupan seharí-hari. 2. Menjelaska Menjelaskan n hukum hukum II Newton Newton secara secara sederhana sederhana dan penerap penerapanny annya a dalam dalam kehidupan seharí-hari. 3. Menjelaska Menjelaskan n hukum hukum III Newton Newton secara secara sederhana sederhana dan dan penerapa penerapannya nnya dalam kehidupan seharí-hari.
F.
Materi Pembelajaran : Hukum I Newton Hukum II Newton Hukum III Newton
G. Metode Metode Pemb Pembela elajar jaran an : 1. Model : Direct Instructional (DI) Cooperative Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok Eksperimen H.
Langk angkah ah-l -la angka ngkah h Ke Kegiat giatan an : Pertemuan I :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n Motivasi dan apersepsi : Apa yang terjadi jika kita naik motor yang semula diam, kemudian motor digerakkan secara tiba-tiba ? 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Guru meminta masing-masing kelompok untuk melakukan eksperimen tentang tentang hukum hukum I Newton dan hukum hukum II Newton Newton sesuai pandua panduan n LKS yang tersedia.
c. Setelah Setelah melaksan melaksanakan akan eksperime eksperimen, n, masing-m masing-masin asing g kelompok kelompok berdisberdiskusi kusi tentan tentang g penera penerapan pan hukum hukum I Newton Newton dan hukum II dalam dalam kehikehidupan sehari-hari. d. Masing Masing-ma -masin sing g kelom kelompok pok mempr memprese esenta ntasik sikan an hasil hasil diskus diskusiny inya a secara secara bergantian di depan kelas. e. Guru Guru melak melakuka ukan n penila penilaian ian diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang melakuk melakukan an presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik.
3. Kegiatan Penutup : a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah tentang hukum Newton. Pertemuan II :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Guru mengingatkan peserta didik pada pelajaran sebelumnya tentang gaya. Kemudian guru mendorong meja sedemikian rupa sehingga meja tidak bergerak. Lalu bertanya ; mengapa meja tidak bergerak ?. Apa yang yang menye menyebab babkan kannya nya tidak tidak berger bergerak ak ?, padaha padahall meja meja diberi diberi gaya gaya dorong. b. Pras Prasy yarat arat pen penge geta tahu huan an : Resultan Gaya. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-masing kelompok melakukan diskusi tentang hukum III Newton dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. c. Masing-masing kelompok menuliskan data hasil pengamatan dan hasil diskusinya, kemudian secara bergantian untuk mempresentasikannya mempresentasikannya di depan kelas. d. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. e. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. f. Guru memberika memberikan n pengharg penghargaan aan pada pada kelom kelompok pok denga dengan n kesimpu kesimpulan lan dan dan penyajian terbaik.
3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah tentang hukum III Newton. I.
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Pega Pegang ngan an Sisw Siswa a 2. LKS 3. Buku Buku refe refere rens nsii yan yang g rel releva evan n 4. Alat-alat Alat-alat praktiku praktikum m (penggari (penggaris, s, neraca, neraca, stopwa stopwatch, tch, rollmet rollmeter er,, gelas gelas ukur) ukur)
J.
Penila ilaian Ha Hasil Belaj lajar : 1. Tekni eknik k Pen Penil ilai aian an : ert ulis s Tes Tertuli Tes Unjuk Kerja 4. bent bentu uk Ins Instr tru umen : U raian Tes Uraian Uji Petik Kerja Prosedur 5. Cont Conto oh Ins Instr tru umen : U raian Tes Uraian 1. Sebuah Sebuah kotak kotak yang yang massa massanya nya 50 50 kg yang terletak terletak di atas lantai lantai licin dan semula diam didorong dengan gaya sebesar 100 N. Berapakah percepatan gerak kotak tersebut ? Kunci : m = 50 kg F = 100 N a = F/m = 100/50 = 2 m/s2 Skor : 6 2. Sebutk Sebutkan an 2 conto contoh h peris peristiwa tiwa dalam dalam kehidu kehidupan pan sehari sehari-ha -hari ri yang yang merupakan contoh hukum I Newton ! Kunci : Permainan menarik secara tiba-tiba selembar kertas yang di atasnya diletakkan sebuah buku. Terd erdoron orong gnya nya penum numpan pang kenda endara raan an ke ara arah depan saat kendaraan direm mendadak Skor
:
2
Uji Petik Kerja Prosedur Lakukan percobaan tentang hukum I Newton. Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P EMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
: SMP 2 Tanjung : VIII / 2 (dua) : IPA (Fisika)
A.
Stan tandar Kompeten tensi : Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan seharí-hari.
B.
Kompetensi Dasar : 5.4.Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
C.
Indikator : 1. Menu Menunj njuk ukka kan n peng penggu guna naan an bebe bebera rapa pa pesa pesawa watt sede sederh rhan ana a yang ang seri sering ng dijumpai dalam kehidupan seharí-hari, misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear) 2. Menye Menyeles lesaik aikan an masalah masalah secara secara kuanti kuantitat tatif if seder sederhan hana a yang yang berhub berhubung ungan an dengan pesawat sederhana.
D.
Aloka lokasi si Waktu aktu : 6 x 40 40 men menit it
E.
Tujua juan Pe Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menjel Menjelask askan an peng pengert ertian ian pesaw pesawat at seder sederhan hana.. a.. 2. Menye Menyebut butkan kan beber beberapa apa conto contoh h pesawa pesawatt sederha sederhana. na. 3. Menunj Menunjukk ukkan an penggun penggunaan aan bebera beberapa pa pesawat pesawat sederh sederhana ana,, misalny misalnya a ; tuas tuas (pengu (pengungk ngkit), it), katrol katrol tungga tunggall baik baik yang yang tetap tetap maupun maupun berge bergerak rak,, bidang bidang miring, dan roda gigi (gear). 4. Menye Menyeles lesaik aikan an masalah masalah secara secara kuanti kuantitat tatif if seder sederhan hana a yang yang berhub berhubung ungan an dengan pesawat sederhana.
F.
Materi Pembelajaran : Pesawat Sederhana
G. Metode Metode Pemb Pembela elajar jaran an : 1. Model : Direct Instructional (DI) Cooperative Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok Eksperimen H.
Langk angkah ah-l -la angka ngkah h Ke Kegiat giatan an : Pertemuan I :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Alat Alat apak apakah ah yang yang digu diguna naka kan n untu untuk k memb membuk uka a loga logam m tutu tutup p boto botoll minuman ? Alat apakah apakah yang digunakan digunakan untuk untuk mengangk mengangkat at dan memindah memindahkan kan beban berat ? b. Pras Prasy yarat arat Pen Penge geta tahu huan an : Siswa telah mempelajari tentang gaya, usaha dan energi 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membim membimbing bing peserta peserta didik didik membentuk membentuk kelomp kelompok ok dengan dengan anggota anggota yang heterogen.
b. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mendiskusikan pengertian pesawat pesawat sederhana sederhana,, kemudian kemudian membuat membuat kesimpula kesimpulan n sementara sementara serta mengkomunikasikannya. mengkomunikasikannya. c. Guru Guru mena menang ngga gapi pi jawa jawaba ban n pese pesert rta a didi didik k dan dan memb member erik ikan an info inform rmas asii yang benar. d. Masing-masing kelompok melakukan eksperimen tentang tuas, katrol, bidang miring dan gear untuk mengamati keuntungan mekanis masingmasing pesawat sederhana sesuai panduan LKS. e. Masi Masing ng-m -mas asin ing g kelo kelomp mpok ok menu menuli lisk skan an data data hasi hasill peng pengam amat atan an dan dan mendiskusikannya. f. Masing Masing-ma -masin sing g kelom kelompok pok mempres mempresent entas asika ikan n hasil hasil diskus diskusiny inya a secara secara bergantian di depan kelas. g. Guru Guru melak melakuka ukan n penila penilaian ian diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang melakuk melakukan an presentasi maupun yang menanggapi. h. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. i. Guru memberika memberikan n pengha penghargaan rgaan pada kelompok kelompok dengan dengan kesim kesimpulan pulan dan penyajian terbaik.
3. Kegiatan Penutup : a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru Guru member memberika ikan n tugas tugas rumah rumah tentan tentang g pesaw pesawat at sederh sederhana ana dalam dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan II :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Dua orang anak yang berat badannya berbeda bermain jungkat-jangkit. Bagaiman Bagaimanakah akah posisi duduk duduk kedua kedua anak itu agar jungkat-ja jungkat-jangkit ngkitnya nya bisa setimbang ? Jika kita ingin mengangkat beban yang berat, bentuk susunan katrol yang bagaimanakah yang harus kita gunakan ? b. Pras Prasy yarat arat pen penge geta tahu huan an : Siswa telah mengenal pengertian lengan lengan kuasa, lengan beban, beban, gaya kuasa, dan gaya beban. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masi Masing ng-m -mas asin ing g kel kelom ompo pok k mel melak akuk ukan an disk diskus usii men menge gena naii fakt faktor or-f -fak akto tor r yang mempengaruhi besarnya keuntungan mekanis masing-masing pesawat sederhana [ tuas , katrol tunggal baik yang tetap maupun berg berger erak ak,, bida bidang ng mirin iring, g, dan dan roda roda gigi gigi (gea (gear) r) ] sampa ampaii pada pada persamaan matematisnya. b. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok bergantian bergantian mempresen mempresentasik tasikan an hasil hasil diskusidiskusinya di depan kelas. c. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik didik yang yang melakuk melakukan an presentasi maupun yang menanggapi. d. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. e. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. f. Guru menginformasikan penerapan persamaan matematis keuntungan mekanis beberapa pesawat sederhana untuk menyelesaikan masalah seca secara ra kuan kuanti tita tati tiff sede sederh rhan ana a yang yang berh berhub ubun unga gan n deng dengan an pesa pesawa watt sederhana.
3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru Guru memb member erik ikan an tuga tugas s ruma rumah h tent tentan ang g masa masala lah h sede sederh rhan ana a yang yang berhubungan dengan pesawat sederhana.. I.
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Pega Pegang ngan an Sisw Siswa a 2. LKS 3. Buku Buku refe refere rens nsii yan yang g rel releva evan n 4. Alat-alat Alat-alat praktiku praktikum m (penggari (penggaris, s, neraca, neraca, stopwa stopwatch, tch, rollmet rollmeter er,, gelas gelas ukur) ukur)
J.
Penila ilaian Ha Hasil Belaj lajar : 1. Tekni eknik k Pen Penil ilai aian an : ert ulis s Tes Tertuli Tes Unjuk Kerja 6. bent bentu uk Ins Instr tru umen : Tes Isian Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk 7. Cont Conto oh Ins Instr tru umen : Tes Isian 1. Sebu Sebuah ah batu batu yang yang bera beratny tnya a 900 900 N akan akan dipi dipind ndah ahka kan n deng dengan an menggunakan tuas yang panjangnya 3 m. Jika letak batu 30 cm dari titik tumpu, tumpu, tentukan tentukan gaya kuasa kuasa yang harus harus diberikan diberikan untuk untuk memindahkan batu tersebut ? Kunci : Fb = 900 N Lb = 30 cm Lk = 3 m – 30 cm = 270 cm Fk = (Fb x Lb) / Lk = (900 N x 30 cm) / 270 cm = 100 N Skor : 10 2. Sebutk Sebutkan an 4 alat yang yang memanf memanfaat aatkan kan prins prinsip ip tuas diman dimana a letak letak titik tumpunya ada di antara titik tangkap gaya kuasa dan gaya bebannya ! Kunci : Gunting tang / catut perm ermain ainan jun jungkat gkat-j -ja angk ngkit Peng Pengun ungk gkit it / Palu Palu atau atau ling linggi gis s pen penca cabu butt pak paku u Skor : 4
Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana.
. Rubrik Penilaian : No. 1. 2. 3. 4.
Aspek Yang Dinilai Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai prosedur yang benar Memperoleh data dari percobaan Membuat Kesimpulan Jumlah Skor Maksimum
Skor 2 4 2 2 10
Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P EMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
: SMP Negeri 2 Tanjung : VIII / 2 (dua) : IPA (Fisika)
A.
Stan tandar Kompeten tensi : Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan seharí-hari.
B.
Kompetensi Dasar : 5.5.Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
C.
Indikator : 1. Menemukan Menemukan hubun hubungan gan antara antara gaya, gaya, tekana tekanan, n, dan luas luas daerah daerah yang yang dikenai dikenai gaya melalui percobaan. 2. Mengaplika Mengaplikasikan sikan prinsi prinsip p bejana bejana berhubun berhubungan gan dalam dalam kehidu kehidupan pan seharí-h seharí-hari. ari. 3. Mendeskrip Mendeskripsikan sikan hukum hukum Pasca Pascall dan hukum hukum Archimede Archimedes s melalui melalui percobaa percobaan n sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menunjukka Menunjukkan n beberapa beberapa produk produk teknologi teknologi dalam dalam kehidup kehidupan an sehari-ha sehari-hari ri yang yang berhubungan dengan konsep benda terapung, melayang, dan tenggelam. 5. Mengaplika Mengaplikasikan sikan konse konsep p tekanan tekanan pada pada benda benda padat, padat, cair, cair, dan gas gas pada peperistiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari-hari).
D.
Aloka lokasi si Waktu aktu : 8 x 40 40 men menit it
E.
Tujua juan Pe Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menjelaska Menjelaskan n hubungan hubungan antara antara gaya, gaya, tekanan, tekanan, dan dan luas daerah daerah yang yang dikenai dikenai gaya melalui percobaan. 2. Menggunaka Menggunakan n prinsip prinsip bejana bejana berhubunga berhubungan n dalam dalam kehidup kehidupan an seharí-h seharí-hari. ari. 3. Mendeskrip Mendeskripsikan sikan hukum hukum Pascal Pascal dan hukum hukum Archimede Archimedes s melalui melalui percoba percobaan an sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menunjukka Menunjukkan n beberapa beberapa produk produk teknologi teknologi dalam dalam kehidup kehidupan an sehari-ha sehari-hari ri yang yang berhubungan dengan konsep benda terapung, melayang, dan tenggelam. 5. Mengaplika Mengaplikasikan sikan konse konsep p tekanan tekanan pada pada benda benda padat, padat, cair, cair, dan gas gas pada peperistiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari-hari).
F.
Materi Pembelajaran : Tekanan
G. Metode Metode Pemb Pembela elajar jaran an : 1. Model : Direct Instructional (DI) Cooperative Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok Eksperimen
H.
Langk angkah ah-l -la angka ngkah h Ke Kegiat giatan an : Pertemuan I :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Jika Jika seeko seekorr ayam ayam dan seekor seekor bebek bebek yang yang berat berat badann badannya ya sama sama berjalan di atas tanah becek, mengapa kaki ayam meninggalkan jejak lebih dalam dibanding kaki bebek ?
Mengapa ujung paku atau jarum dibuat lancip ? b. Pras Prasy yarat arat Pen Penge geta tahu huan an : Siswa telah mempelajari tentang gaya. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membim membimbing bing peserta peserta didik didik membentuk membentuk kelomp kelompok ok dengan dengan anggota anggota yang heterogen. b. Guru meminta meminta masing-mas masing-masing ing kelompok kelompok untuk untuk melakuka melakukan n percobaan percobaan menyelidiki hubungan antara tekanan, gaya tekan dan luas bidang yang dikenai gaya tekan sesuai panduan LKS. c. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok mendiskus mendiskusikan ikan hasil hasil pengamat pengamatan an percobapercobaannya serta penerapan tekanan dalam kehidupan sehari-hari, kemudian mengkomunikasikannya mengkomunikasikannya bergantian di depan kelas. d. Guru Guru melak melakuka ukan n penila penilaian ian diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang melakuk melakukan an presentasi maupun yang menanggapi. e. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. f. Guru memberika memberikan n pengharg penghargaan aan pada pada kelom kelompok pok denga dengan n kesimpu kesimpulan lan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru Guru bersam bersama a pesert peserta a didik didik membu membuat at kesim kesimpul pulan an hasil hasil belaja belajarr dan pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. Guru membe memberik rikan an tugas tugas rumah rumah tentan tentang g tekan tekanan an dan penera penerapan pannya nya c. Guru dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan II :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Pernahkah Pernahkah kalian melihat melihat tukang tukang batu yang akan memasang memasang kusen kusen pintu dan atau jendela rumah ?. Bagaimana cara yang dilakukannya agar pemasangan kusen tersebut bisa benar-benar datar ? b. Pras Prasy yarat arat pen penge geta tahu huan an : Siswa telah mempelajari gaya dan tekanan. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok melakuka melakukan n eksperime eksperimen n untuk menemuk menemukan an hukum bejana berhubungan sesuai panduan LKS. c. Masing-masing kelompok mengamati, mencatat dan mendiskusikan hasil eksper eksperime imen n dan penera penerapan pan hukum hukum bejan bejana a berhub berhubung ungan an dalam dalam kehidupan sehari-hari. d. Masing-masing kelompok secara bergantian mengkomunikasikan hasil eksperimen dan hasil diskusinya di depan kelas. e. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari.
c. Guru memberikan tugas rumah tentang hukum bejana berhubungan. Pertemuan III :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Jika ban sebuah mobil bocor, dibutuhkan alat untuk mengangkat mobil agar ban yang bocor bisa dilepas. Alat apa yang diperlukan ? b. Pras Prasya yara ratt penge pengeta tahu huan an : Siswa telah mempelajari gaya dan tekanan. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-masing kelompok melakukan eksperimen tentang hukum Pascal sesuai panduan LKS. c. Masing-masing kelompok mengamati, mencatat dan mendiskusikan hasil eksperime eksperimen n tentang tentang hukum hukum Pascal Pascal dan penerapannya penerapannya dalam kehikehidupan sehari-hari. d. Masing-masing kelompok secara bergantian mengkomunikasikan hasil eksperimen dan hasil diskusinya di depan kelas. e. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar serta pengembangannya. pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah tentang hukum Pascal dan penerapannya terkait terkait dengan dengan permasala permasalahan han sederhana sederhana dalam kehidupan kehidupan seharihari. Pertemuan IV :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Apa yang terjadi jika sebutir baut diletakkan di permukaan air ?. Mengapa kapal yang terbuat dari besi dan ukurannya lebih besar tidak tenggelam ? b. Pras Prasya yara ratt penge pengeta tahu huan an : Siswa telah mempelajari massa jenis, gaya dan tekanan. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok melakuka melakukan n eksperime eksperimen n hukum hukum Archimede Archimedes s sesuai panduan LKS. c. Masing-masing kelompok mengamati, mencatat dan mendiskusikan hasil eksper eksperime imen n dan penera penerapan pan hukum hukum Archim Archimede edes s dalam dalam kehid kehidupa upan n sehari-hari. d. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok secara secara bergantian bergantian mengkomu mengkomunika nikasikan sikan hasil hasil eksperimen dan hasil diskusinya. e. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut.
g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar dan pengembangannya. pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. Guru memb member erik ikan an tuga tugas s ruma rumah h tent tentan ang g huku hukum m Arch Archim imed edes es dan dan c. Guru penerapannya pada produk teknologi dalam kejidupan sehari-hari. I.
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Pega Pegang ngan an Sisw Siswa a 2. LKS 3. Buku Buku refe refere rens nsii yan yang g rel releva evan n 4. Alat Alat-a -ala latt prak prakti tiku kum m
J.
Penila ilaian Ha Hasil Belaj lajar : 1. Tekni eknik k Pen Penil ilai aian an : Tes Tulis Tes Unjuk Kerja 8. bent bentu uk Ins Instr tru umen : Tes Isian Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk 9. Cont Conto oh Ins Instr tru umen : Tes Isian 1. Sebutk Sebutkan an 3 contoh contoh penera penerapan pan hukum hukum bejan bejana a berhubun berhubungan gan dalam dalam kehidupan sehari-hari ? Kunci : Waterpas (alat tukang batu untuk mengetahui kedataran suatu permukaan). Teko Pem Pemasan asanga gan n jar jarin inga gan n pip pipa a PD PDAM. AM. Skor : 3 2. Sebutkan Sebutkan 3 alat alat yang yang meman memanfaatk faatkan an hokum hokum Archimede Archimedes s! Kunci : Jembatan ponton Balon udara Kapal la laut da dan ka kapal se selam Skor : 3
Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan.
. Rubrik Penilaian : No. Aspek Yang Dinilai Skor 1. Merangkai alat dengan benar 2 2. Melakukan kegiatan sesuai prosedur yang benar 4 3. Memperoleh data dari percobaan 2 4. Membuat Kesimpulan 2 Jumlah Skor Maksimum 10 Mengetahui Tanjung, 20 juli 2008 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
: SMP Negeri 2 Tanjung : VIII / 2 (dua) : IPA (Fisika)
A.
Stan tandar Kompeten tensi : Memaha Memahami mi konsep konsep dan penera penerapan pan getar getaran, an, gelomb gelombang ang dan optika optika dalam dalam produk teknologi seharí-hari.
B.
Kompetensi Dasar : 6.1.Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.
C.
Indikator : 1. Mengidenti Mengidentifikas fikasii getaran getaran dalamkehid dalamkehidupan upan seharí-har seharí-hari. i. 2. Menguk Mengukur ur perio periode de dan dan freku frekuens ensii statu statu getar getaran. an. 3. Membed Membedaka akan n karakt karakteri eristi stik k gelomb gelombang ang longitu longitudin dinal al dan gelomb gelombang ang transtransversal. 4. Mendeskrip Mendeskripsikan sikan hubungan hubungan antara antara kecep kecepatan atan ramba rambatt gelomban gelombang, g, frekuens frekuensii dan panjang gelombang.
D.
Aloka lokasi si Waktu aktu : 6 x 40 40 men menit it
E.
Tujua juan Pe Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menj Menjel elas aska kan n penge pengert rtia ian n getara getaran. n. 2. Membed Membedaka akan n periode periode denga dengan n frekuen frekuensi si suatu suatu getara getaran. n. 3. Menentukan Menentukan besarnya besarnya period periode e dan frekuensi frekuensi getaran getaran melalui melalui percobaan percobaan.. 4. Menjel Menjelask askan an penger pengertia tian n gelom gelomban bang. g. 5. Membed Membedaka akan n karakt karakteri eristi stik k gelomb gelombang ang longitu longitudin dinal al dan gelomb gelombang ang transtransversal. 6. Menemukan Menemukan hubun hubungan gan antara antara kecep kecepatan atan ramba rambatt gelomban gelombang g dengan dengan frekufrekuensi dan panjang gelombang.
F.
Materi Pembelajaran : Tekanan
G. Metode Metode Pemb Pembela elajar jaran an : 1. Model : Direct Instructional (DI) Cooperative Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok Eksperimen
H.
Langk angkah ah-l -la angka ngkah h Ke Kegiat giatan an : Pertemuan I :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Guru meletakkan sebuah penggaris plastik di tepi meja, menjepit salah satu ujung penggaris dan menekan ujung penggaris yang lain lalu melepaskannya. melepaskannya. Apa yang terjadi dengan penggaris tersebut ?.
Bagaimanakah Bagaimanakah gerakan penggaris saat itu ? b. Pras Prasy yarat arat Pen Penge geta tahu huan an : Siswa telah mengetahui cara mengukur panjang dengan mistar dan mengukur waktu dengan stopwatch. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membim membimbing bing peserta peserta didik didik membentuk membentuk kelomp kelompok ok dengan dengan anggota anggota yang heterogen. meminta masing-m masing-masing asing kelompok kelompok berdiskus berdiskusii untuk mengetah mengetahui ui b. Guru meminta defini definisi si getara getaran n dan menen menentuk tukan an kesimp kesimpula ulan n seme sementa ntara ra menge mengenai nai pengertian getaran. c. Masing-masing kelompok mengkomunikasikannya mengkomunikasikannya bergantian. d. Guru Guru membi membimbi mbing ng pesert peserta a didik didik menen menentuk tukan an kesimp kesimpula ulan n yang yang benar benar mengenai pengertian getaran dan contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari. e. Masi Masing ng-m -mas asin ing g kelo kelomp mpok ok mela melaku kuka kan n eksp eksper erim imen en untu untuk k meng menguk ukur ur peri period ode e dan dan freku frekuen ensi si geta getara ran n ayuna ayunan n band bandul ul sede sederh rhan ana a sesu sesuai ai panduan LKS. f. Masi Masing ng-m -mas asin ing g kelo kelomp mpok ok menc mencat atat at hasi hasill peng pengam amat atan an peng penguk ukur uran an periode dan frekuensi getaran, serta mendiskusikan pengertian periode getaran, frekuensi getaran, dan hubungan antara periode dengan frekuensi getaran. g. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok secara secara bergantian bergantian mengkomu mengkomunika nikasikan sikan hasil hasil eksperimen dan hasil diskusinya. h. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. i. Guru Guru memb member erik ikan an komen komenta tarr terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. j. Guru memberika memberikan n pengha penghargaan rgaan pada kelompok kelompok dengan dengan kesim kesimpulan pulan dan penyajian terbaik. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru Guru bers bersam ama a pese pesert rta a didi didik k memb membua uatt kesi kesimp mpul ulan an hasi hasill bela belaja jarr dan dan pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru Guru memb memberi erikan kan tugas tugas rumah rumah tentan tentang g getara getaran, n, period periode e getara getaran, n, frekuensi getaran, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan II :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Apa yang terjadi jika kita mencelupkan ujung jari teluncuk kita secara berulang-ulang di permukaan air yang tenang ? b. Pras Prasy yarat arat pen penge geta tahu huan an : Siswa telah mempelajari konsep getaran. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok melakuka melakukan n eksperime eksperimen n mengguna menggunakan kan alat slin slinki ki untu untuk k mene menemu muka kan n peng penger ertia tian n gelo gelomb mban ang, g, dan dan perb perbed edaa aan n karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal. c. Masing-masing kelompok mengamati, mencatat dan mendiskusikan hasil eksper eksperime imen n dan pener penerapa apan n konse konsep p gelom gelomban bang g dalam dalam kehidu kehidupan pan sehari-hari. d. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok secara secara bergantian bergantian mengkomu mengkomunika nikasikan sikan hasil hasil eksperimen dan hasil diskusinya di depan kelas.
e. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar dan pengembangannya. pengembangannya. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Guru Guru memb member erik ikan an tuga tugas s ruma rumah h tent tentan ang g gelo gelomb mban ang, g, kara karakt kter eris isti tik k gelombang longitudinal dan gelombang transversal, serta penerapan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan III :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: Motivasi dan apersepsi : Guru mendemonstrasikan gelombang transversal dengan menggunakan alat slinki. Siswa diminta mengamati cepat rambat gelombang yang terbentuk saat slinki digetarkan pelan (frekuensi rendah) dan digetarkan cepat (frekuensi tinggi). Adaka Adakah h hubun hubungan gan antara antara freku frekuens ensii getara getaran n dengan dengan cepat cepat rambat rambat gelombang ? Prasyarat pengetahuan : Siswa Siswa telah telah mengu menguasa asaii konsep konsep getar getaran an dan gelomb gelombang ang beser beserta ta parameter-parameternya. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. asing-m ng-mas asin ing g kelom lompok pok melak lakukan ukan eksp ekspe erim rimen menen enentu tuk kan b. Masi hubu hubung ngan an anta antara ra cepa cepatt ramb rambat at gelo gelomb mban ang g deng dengan an freku frekuen ensi si dan dan panjang gelombang sesuai panduan LKS. c. Masing-masing kelompok mengamati, mencatat dan mendiskusikan hasil eksperimen tersebut. d. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok secara secara bergantian bergantian mengkomu mengkomunika nikasikan sikan hasil hasil eksperimen dan hasil diskusinya di depan kelas. e. Guru melakukan penilaian diri terhadap peserta didik yang melakukan presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. 3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar serta pengembangannya. pengembangannya. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Guru Guru member memberika ikan n tugas tugas rumah rumah tentan tentang g gelom gelomban bang g dan pener penerapa apanny nnya a dengan permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari. I.
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Pega Pegang ngan an Sisw Siswa a 2. LKS 3. Buku Buku refe refere rens nsii yan yang g rel releva evan n 4. Alat Alat-a -ala latt prak prakti tiku kum m
J.
Penila ilaian Ha Hasil Belaj lajar :
1. Tekni eknik k Pen Penil ilai aian an : Tes Tulis Tes Unjuk Kerja 10. bentuk bentuk Instr Instrum umen en : Tes Isian Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk 11. Contoh Contoh Instr Instrum umen en : Tes Isian 1. Jela Jelask skan an defin definis isii get getar aran an ! Kunci : Getaran adalah gerakan bolak-balik dalam lintasan tertentu yang melalui titik keseimbangan. Skor : 3 2. Sebuah Sebuah benda benda melak melakukan ukan getaran getaran sebanya sebanyak k 25 kali kali dalam dalam waktu waktu 5 sekon. Tentukan besarnya periode getaran benda tersebut ! Kunci : n = 25 getaran t = 5 sekon T = t/n = 5/25 = 0,2 sekon Skor : 6
Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk Lakuka Lakukan n perco percobaa baan n untuk untuk mengu mengukur kur perio periode de dan frekue frekuensi nsi getara getaran n ayunan bandul sederhana dengan alat sebagai berikut : Statif Stopwatch Beban Benang Mistar
. Rubrik Penilaian : No. 1. 2. 3. 4.
Aspek Yang Dinilai Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai prosedur yang benar Memperoleh data dari percobaan Membuat Kesimpulan Jumlah Skor Maksimum
Skor 2 4 2 2 10
Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P EMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
: SMP Negeri 2 Tanjung : VIII / 2 (dua) : IPA (Fisika)
A.
Stan tandar Kompeten tensi : Memaha Memahami mi konsep konsep dan penera penerapan pan getar getaran, an, gelomb gelombang ang dan optika optika dalam dalam produk teknologi seharí-hari.
B.
Kompetensi Dasar : 6.2. Mendeskripsikan konsep bunyi bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
C.
Indikator : 1. Membedak Membedakan an bunyi infrasonik, infrasonik, ultrasonik ultrasonik,, dan dan audiosoni audiosonik. k. 2. Memapa Memaparka rkan n karak karakter terist istik ik gelom gelomban bang g bunyi bunyi.. 3. Menunjukka Menunjukkan n gejala gejala resonansi resonansi dalam kehidupan kehidupan seharí-har seharí-hari. i. 4. Merenc Merencana anakan kan pemanf pemanfaat aatan an dan dampak dampak pemantu pemantulan lan bunyi bunyi dalam dalam kehikehidupan sehari-hari.
D.
Aloka lokasi si Waktu aktu : 6 x 40 40 men menit it
E.
Tujua juan Pe Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menjel Menjelask askan an pembagi pembagian an gelomban gelombang g bunyi bunyi berdasar berdasarkan kan rentang rentang frekuen frekuen-sinya beserta pemanfaatannya dalam kehidupan seharí-hari. 2. Mema Memapa park rkan an timb timbul ulny nya a buny bunyii samp sampai ai terd terden enga garn rnya ya buny bunyii oleh oleh inde indera ra pendengaran. 3. Menu Menunj njuk ukka kan n geja gejala la reso resona nans nsii mela melalu luii perc percob obaa aan n dan dan cont contoh oh keja kejadi dian an resonansi dalam kehidupan seharí-hari. 4. Memanfaatk Memanfaatkan an peman pemantulan tulan bunyi bunyi dalam dalam kehidupan kehidupan seharí-hari seharí-hari..
F.
Materi Pembelajaran : Bunyi
G. Metode Metode Pemb Pembela elajar jaran an : 1. Model : Direct Instructional (DI) Cooperative Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok Eksperimen H.
Langk angkah ah-l -la angka ngkah h Ke Kegiat giatan an : Pertemuan I :
1. Kegiatan Pendahuluan : a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Guru memegang sebuah lidi, lalu menggetarkannya dengan cepat dan lambat. Peserta didik diminta mengamati apa yang terjadi ?. Pada gerakan yang mana lidi menimbulkan bunyi ? Guru Guru memin meminta ta pesert peserta a didik didik meme memegan gang g leherny lehernya a masing masing-ma -masin sing, g, sambil mengeluarkan suara. Apa yang kamu rasakan pada tanganmu?
b. Pras Prasy yarat arat Pen Penge geta tahu huan an : Siswa telah menguasai konsep getaran dan gelombang. 2. Kegiatan tan Inti :
a. Guru membim membimbing bing peserta peserta didik didik membentuk membentuk kelomp kelompok ok dengan dengan anggota anggota yang heterogen. b. Guru Guru memin meminta ta masing masing-ma -masin sing g kelom kelompok pok berdis berdiskus kusii tentan tentang g proses proses timbul timbulnya nya bunyi bunyi hingga hingga sampa sampaii ke indera indera penden pendengar garan, an, pembag pembagian ian gelombang bunyi berdasarkan rentang frekuensinya, dan pemanfaatan gelombang bunyi tersebut dalam kehidupan sehari-hari. c. Masing-masing kelompok mengkomunikasikan hasil diskusinya secara bergantian di depan kelas. d. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. e. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. f. Guru memberika memberikan n pengharg penghargaan aan pada pada kelom kelompok pok denga dengan n kesimpu kesimpulan lan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegiatan Penutup : Guru Guru bers bersam ama a pese peserta rta didi didik k memb membua uatt kesi kesimp mpul ulan an hasi hasill bela belaja jarr dan dan pengembangannya. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Guru memberika memberikan n tugas rumah tentang tentang bunyi dan penerapan penerapannya nya dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan II :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Pernah Pernahkah kah kalia kalian n bermai bermain n gitar gitar ?. Mengap Mengapa a bunyi bunyi senar senar gitar gitar saat saat dipeti dipetik k terden terdengar gar lebih lebih nyari nyaring ng dari dari pada pada senar senar yang yang ditega ditegangk ngkan an dengan tangan lalu dipetik ? b. Pras Prasy yarat arat pen penge geta tahu huan an : Siswa telah mempelajari konsep getaran. 2. Kegiatan tan Inti : h. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. i. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok melakuka melakukan n eksperim eksperimen en timbulnya timbulnya resonansi resonansi sesuai panduan LKS. j. Masing-masing kelompok mengamati, mencatat dan mendiskusikan hasil eksperimen dan penerapan konsep resonansi bunyi dalam kehidupan sehari-hari. k. Masing-ma Masing-masing sing kelompo kelompok k secara berganti bergantian an mengkomun mengkomunikasi ikasikan kan hasil eksperimen dan hasil diskusinya di depan kelas. l. Guru Guru melakuka melakukan n penilaia penilaian n diri terhada terhadap p peserta peserta didik didik yang melaku melakukan kan presentasi maupun yang menanggapi. m. Guru Guru membe memberik rikan an koment komentar ar terhad terhadap ap presen presentas tasii dan dan diskus diskusii 2 arah arah tersebut. n. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar dan pengembangannya. pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah tentang resonansi bunyi dan penerapnya dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan III :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Apa yang terjadi jika kita berteriak di dalam ruang yang cukup besar ?. b. Pras Prasy yarat arat pen penge geta tahu huan an : Siswa telah menguasai konsep gelombang bunyi. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-masing kelompok melakukan studi pustaka dan diskusi tentang pemantulan bunyi dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. c. Masing-masing kelompok secara bergantian mengkomunikasikan mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan kelas. d. Guru Guru melak melakuka ukan n penila penilaian ian diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang melakuk melakukan an presentasi maupun yang menanggapi. e. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. f. Guru Guru memb member erik ikan an peng pengha harg rgaa aan n pada pada kelo kelomp mpok ok deng dengan an kesi kesimp mpul ulan an dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar serta pengembangannya. pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru Guru memb member erik ikan an tuga tugas s ruma rumah h tent tentan ang g pema pemant ntul ulan an buny bunyii dan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. I.
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Pega Pegang ngan an Sisw Siswa a 2. LKS 3. Buku Buku refe refere rens nsii yan yang g rel releva evan n 4. Alat Alat-a -ala latt prak prakti tiku kum m
J.
Penila ilaian Ha Hasil Belaj lajar : 1. Tekni eknik k Pen Penil ilai aian an : Tes Tulis Tes Unjuk Kerja 2. bentu ntuk Ins Instr tru umen men : Tes Isian Uji Petik Kerja Prosedur 3. Contoh ntoh Inst Instru rum men : Tes Isian 1. Jelaskan Jelaskan perbed perbedaan aan antara antara gelomban gelombang g infrason infrasonik, ik, audioso audiosonik, nik, dan dan ultrasonik ! Kunci : Perbedaannya nya te terle rletak pa pada re rentan tang fre frek kuensi ge getaran sumber bunyinya. Skor : 2 2. Sebuah Sebuah kapal kapal ingin ingin mengu mengukur kur kedala kedalaman man laut denga dengan n mengirim mengirimkan kan gelombang bunyi ke dasar laut. Jika selang waktu antara pemancaran gelombang bunyi dan diterimanya bunyi pantul adalah 0,5 sekon, sekon, sedang sedangkan kan cepat cepat rambat rambat bunyi bunyi dalam dalam air laut laut 1400 1400 m/s, m/s, tentukan kedalaman laut tersebut ! Kunci : t = 0,5 sekon v = 1400 m/s S = ½.(V.t) .t) = ½.(1 .(1400 x 0,5) = 350 m
Skor
: 6
Uji Petik Kerja Prosedur Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesipulannya dengan alat sebagai berikut : Statif Beban Benang Mistar
. Rubrik Penilaian : No. 1. 2. 3. 4.
Aspek Yang Dinilai Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai prosedur yang benar Memperoleh data dari percobaan Membuat Kesimpulan Jumlah Skor Maksimum
Skor 2 4 2 2 10
Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P EMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
: SMP Negeri 2 Tanjung : VIII / 2 (dua) : IPA (Fisika)
A.
Stan tandar Kompeten tensi : Memaha Memahami mi konsep konsep dan penera penerapan pan getar getaran, an, gelomb gelombang ang dan optika optika dalam dalam produk teknologi seharí-hari.
B.
Kompetensi Dasar : 6.3.Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa.
C.
Indikator : 1. Mera Meranc ncan ang g dan dan mela melaku kuka kan n perc percob obaa aan n untu untuk k menu menunj njuk ukka kan n sifa sifatt-si sifa fatt perambatan cahaya. 2. Menj Menjel elas aska kan n huku hukum m pem pemantu antula lan n caha cahay ya yang ang dipe dipero role leh h mela melalu luii hasi hasill percobaan. 3. Menjelaska Menjelaskan n hukum hukum pembi pembiasan asan yang yang diperol diperoleh eh berdasa berdasarkan rkan percobaan percobaan.. 4. Mendes Mendeskri kripsi psikan kan proses proses pembent pembentuka ukan n dan dan sifatsifat-sif sifat at bayangan bayangan pada pada cercermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. 5. Mendes Mendeskri krisps spsika ikan n proses proses pemben pembentuk tukan an dan sifat sifat – sifat bayang bayangan an pada lensa cembung dan lensa cekung.
D.
Aloka lokasi si Waktu aktu : 8 x 40 40 men menit it
E.
Tujua juan Pe Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menunjukka Menunjukkan n sifat-si sifat-sifat fat peram perambatan batan cahaya melalui melalui percob percobaan.. aan.. 2. Menjelaska Menjelaskan n hukum hukum peman pemantulan tulan cahaya cahaya yang yang melalui melalui hasil percobaan percobaan.. 3. Menjelaska Menjelaskan n hukum hukum pembi pembiasan asan cahay cahaya a yang yang melalui melalui hasil percobaan. percobaan. 4. Melukiska Melukiskan n pembentuk pembentukan an bayangan bayangan pada pada cermin cermin datar datar,, cermin cermin cekung, cekung, dan dan cermin cembung. 5. Menyebutk Menyebutkan an sifat sifat bayangan bayangan pada pada cermin cermin datar datar,, cermin cermin cekung, cekung, dan dan cermin cermin cembung. 6. Melu Meluki kisk skan an pemb pemben entu tuka kan n bayan bayanga gan n pada pada lens lensa a ceku cekung ng dan dan lens lensa a cemcembung. 7. Menyebutk Menyebutkan an sifat sifat bayanga bayangan n pada pada lensa lensa cekung cekung lensa lensa cembung. cembung.
F.
Materi Pembelajaran : Cahaya
G. Metode Metode Pemb Pembela elajar jaran an : 1. Model : Direct Instructional (DI) Cooperative Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok Eksperimen H.
Langk angkah ah-l -la angka ngkah h Ke Kegiat giatan an : Pertemuan I :
1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an : a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Mengapa tulisan “ AMBULANCE “ di bagian depan mobil ambulan ditulis terbalik ?.
Guru Guru membu membuat at tulisa tulisan n AMBULA AMBULANCE NCE dengan dengan penuli penulisan san terbal terbalik ik di papan tulis. Kemudian meminta beberapa siswa mengamatinya dengan menggunakan cermin datar. b. Pra Ekspe ksperi rim men : Berhati-hatilah saat membawa dan menggunakan cermin atau lensa. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membim membimbing bing peserta peserta didik didik membentuk membentuk kelomp kelompok ok dengan dengan anggota anggota yang heterogen. b. Guru meminta masing-masing kelompok melakukan eksperimen untuk mengetahu mengetahuii hukum hukum pemantula pemantulan n cahaya cahaya dan pembentu pembentukan kan bayangan bayangan pada pada cerm cermin in data datarr sesu sesuai ai pand pandua uan n LKS LKS deng dengan an pera perala lata tan n yang yang tersedia. c. Masing-masing kelompok mencatat hasil pengamatan dari eksperimen mengkomunikasikan mengkomunikasikan hasil diskusinya secara bergantian di depan kelas. d. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. e. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. f. Guru memberika memberikan n pengharg penghargaan aan pada pada kelom kelompok pok denga dengan n kesimpu kesimpulan lan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru Guru bers bersam ama a pese pesert rta a didi didik k memb membua uatt kesi kesimp mpul ulan an hasi hasill bela belaja jarr dan dan pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru Guru memb memberi erikan kan tugas tugas rumah rumah tentan tentang g sifat sifat peramb perambata atan n cahay cahaya, a, hukum pemantulan cahaya, dan pembentukan bayangan pada cermin datar. Pertemuan II :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Pernah Pernahkah kah kalian kalian bercer bercermin min pada pada sendok sendok ?, bagai bagaima manak nakah ah bentuk bentuk bayangan kalian yang tampak pada bagian sendok yang cekung dan cembung ? b. Pras Prasya yara ratt penge pengeta tahu huan an : Siswa telah menguasai konsep pemantulan cahaya 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-masing kelompok melakukan eksperimen untuk mengetahui sinar-sinar nar-sinar istimewa istimewa pada cermin cekung dan cermin cembung cembung sesuai sesuai panduan LKS dengan alat dan bahan yang tersedia. c. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok mencatat mencatat hasil pengamat pengamatan an dan mendisku mendiskusi si proses proses pemben pembentuk tukan an bayang bayangan an sampai sampai pada pada sifat sifat bayang bayangan an pada pada cermin cekung dan cermin cembung. d. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok bergantian bergantian mempresen mempresentasik tasikan an kesimpul kesimpulan an hasil pengamatan dan hasil diskusinya di depan kelas. e. Guru melaku melakukan kan penilaian penilaian diri diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang melakuka melakukan n presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik.
3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar dan pengembangannya. pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah tentang cermin cekung dan cembung dan penerapannya dengan permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan III :
1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahul ulua uan n: a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Apa yang terjadi jika kita meletakkan sebuah sendok dengan posisi miring ke dalam gelas yang berisi air ?. Apa yang menyebabkannya menyebabkannya ? b. Pras Prasy yarat arat pen penge geta tahu huan an : Siswa telah menguasai konsep perambatan cahaya. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen. b. Masing-ma Masing-masing sing kelompok kelompok melakuka melakukan n eksperime eksperimen n untuk menentuk menentukan an hukum pembiasan cahaya, sinar-sinar istimewa pada lensa cekung dan cembung sesuai dengan panduan LKS dengan alat dan bahan yang tersedia. c. Masi Masing ng-m -mas asin ing g kelo kelomp mpok ok menc mencat atat at hasi hasill peng pengam amat atan an kemu kemudi dian an mendiskusikan proses pembentukan bayangan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung dan lensa cekung. d. Masing Masing-ma -masin sing g kelom kelompok pok berga berganti ntian an memp mempres resent entasi asikan kan kesimp kesimpula ulan n hasil pengamatan dan hasil diskusinya di depan kelas. e. Guru Guru melak melakuka ukan n penila penilaian ian diri terhadap terhadap peserta peserta didik yang melakuk melakukan an presentasi maupun yang menanggapi. f. Guru Guru memb member erik ikan an kome koment ntar ar terh terhad adap ap pres presen enta tasi si dan dan disk diskus usii 2 arah arah tersebut. g. Guru memberika memberikan n penghargaan penghargaan pada pada kelompok kelompok dengan dengan kesimpulan kesimpulan dan dan penyajian terbaik. 3. Kegi Kegia atan tan Pe Penutu nutup p: a. Guru Guru bersam bersama a peser peserta ta didik didik membuat membuat kesimp kesimpula ulan n / rangku rangkuman man hasil hasil belajar serta pengembangannya. pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru Guru membe memberik rikan an tugas tugas rumah rumah tentan tentang g pembia pembiasan san cahaya cahaya,, lensa lensa cembun cembung, g, lensa lensa cekung cekung,, serta serta pener penerapa apanny nnya a untuk untuk menye menyeles lesaik aikan an permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari. I.
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Pega Pegang ngan an Sisw Siswa a 2. LKS 3. Buku Buku refe refere rens nsii yan yang g rel releva evan n 4. Alat Alat-a -ala latt prak prakti tiku kum m
J.
Penila ilaian Ha Hasil Belaj lajar : 1. Tekni eknik k Pen Penil ilai aian an : Tes Tulis Penugasan 2. bent bentuk uk Inst Instru rume men n: Tes Isian
Tugas Proyek
3. Cont Contoh oh Inst Instru rume men n: Tes Isian 1. Sebutk Sebutkan an buny bunyii hukum hukum peman pemantul tulan an cahay cahaya a! Kunci : sinar da dating, ga garis no normal, da dan si sinar pa pantul te terletak pada satu bidang datar. besa besarny rnya a sud sudut ut dat datin ing g sama sama deng dengan an besa besarny rnya a susudut pantul Skor : 2
Penugasan Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya.
Rubrik Penilaian : No. 1. 2. 3. 4.
Aspek Yang Dinilai Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai prosedur yang benar Memperoleh data dari percobaan Membuat Kesimpulan Jumlah Skor Maksimum
Skor 2 4 2 2 10
Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P EMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
: SMP Negeri 2 Tanjung : VIII / 2 (dua) : IPA (Fisika)
A.
Stan tandar Kompeten tensi : Memaha Memahami mi konsep konsep dan penera penerapan pan getar getaran, an, gelomb gelombang ang dan optika optika dalam dalam produk teknologi seharí-hari.
B.
Kompetensi Dasar : 6.4. Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan seharihari.
C.
Indikator : 1. Menjel Menjelask askan an fung fungsi si mata mata seba sebagai gai alat alat opti optik. k. 2. Mengga Menggamba mbarka rkan n bayang bayangan an bend benda a pada pada retin retina. a. 3. Menjelaska Menjelaskan n bebera beberapa pa cacat cacat mata dan penggunaa penggunaan n kacama kacamata ta 4. Menye Menyelid lidiki iki ciri ciri-ci -ciri ri kamer kamera a sebaga sebagaii alat alat optik. optik. 5. Menjel Menjelask askan an kons konsep ep lup lup seba sebagai gai alat alat optik optik.. 6. Menjel Menjelask askan an cara kerja kerja beberap beberapa a produk produk teknolog teknologii yang yang relevan, relevan, sepert sepertii mikroskop, periskop dan sebagainya*)
D.
Aloka lokasi si Waktu aktu : 4 x 40 40 men menit it
E.
Tujua juan Pe Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menye Menyebut butkan kan bagia bagian-b n-bagi agian an mata mata besert beserta a fungsiny fungsinya a 2. Menggamba Menggambarkan rkan proses proses pemben pembentukan tukan bayangan bayangan pada pada retina. retina. 3. Menjelaska Menjelaskan n beberapa beberapa macam macam cacat cacat mata, mata, penyebab, penyebab, dan cara cara menang menanggugulanginya agar bisa melihat seperti mata normal. 4. Menye Menyebut butkan kan bagian bagian-ba -bagia gian n kamera kamera beserta beserta fungsi fungsinya nya 5. Menjel Menjelask askan an cara cara kerj kerja a lup sebaga sebagaii alat alat optik optik.. 6. Menyebutk Menyebutkan an bagian-bag bagian-bagian ian beberapa beberapa produk produk tekno teknologi logi alat optik ( sepert sepertii ; mikroskop, periskop, dan sebagainya) beserta fungsinya. 7. Menj Menjel elas aska kan n cara kerj kerja a beber beberap apa a produk produk tekno teknolo logi gi alat alat opti optik k ( seper seperti ti ; mikroskop, periskop, dan sebagainya). . Materi Pembelajaran : Alat Optik
F.
G. Metode Metode Pemb Pembela elajar jaran an : 1. Model : Direct Instructional (DI) Cooperative Learning 2. Metode : Diskusi Kelompok Observasi
H.
Langk angkah ah-l -la angka ngkah h Ke Kegiat giatan an : Pertemuan I :
1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an : a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Apa yang kamu lakukan jika matamu tidak dapat digunakan untuk melihat benda-benda jauh ?. Jenis kacamata apa yang harus kamu gunakan ?
b. Pras Prasy yarat arat Pen Penge geta tahu huan an : Penguasaan konsep pembiasan cahaya dan pembentukan pada lensa cembung dan cekung. 2. Kegiatan tan Inti : a. Guru Guru memp memper ersi siap apka kan n seju sejuml mlah ah perm permas asal alah ahan an tent tentan ang g mata mata dan dan kamera. b. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok dengan anggota yang heterogen heterogen.. Maing-mas Maing-masing ing kelompok kelompok beranggot beranggotakan akan sebanyak sebanyak jumlah permasalahan yang sudah dipersiapkan. c. Guru membagik membagikan an topik permasala permasalahan han pada masing-mas masing-masing ing anggota anggota kelompok. Tiap anggota suatu kelompok mendapatkan topik permasalahan yang berbeda. d. Guru Guru meme memerin rinta tahk hkan an semu semua a angg anggot ota a kelo kelomp mpok ok berp berpis isah ah deng dengan an anggot anggota a kelom kelompok poknya nya untuk untuk memb membent entuk uk kelom kelompok pok ahli ahli (kelom (kelompok pok dengan topik permasalahan yang sama). e. Dalam Dalam kelompok kelompok ahli ahli peserta didik didik berdiskus berdiskusii untuk memecah memecahkan kan topik topik perma permasal salaha ahan n yang yang diberi diberikan kan kepada kepadanya nya sampai sampai batas batas waktu waktu yang yang diberikan oleh guru. f. Anggot Anggota a kelompok kelompok ahli ahli membuba membubarka rkan n diri dan kembal kembalii ke kelom kelompok poknya nya semula. g. Masing Masing-ma -masin sing g anggo anggota ta kelom kelompok pok secara secara bergan bergantia tian n mempr memprese esenta nta-sikan kesimpulan hasil diskusinya di kelompok ahli, sehingga seluruh anggota kelompok mendapatkan jawaban seluruh permasalahan yang diberikan oleh guru. h. Guru Guru memi memint nta a bebe bebera rapa pa pese pesert rta a didi didik k untu untuk k memp mempre rese sent ntas asik ikan an ja jawab waban satu satu top topik perm ermasal asala ahan han yang ang dipe iperole roleh h dari dari tem teman sekelompoknya, sekelompoknya, sedangkan peserta didik yang lain menanggapi jika ada perbedaan persepsi. i. Guru Guru member memberika ikan n penghar penghargaa gaan n pada peser peserta ta didik didik yang yang mampu mampu memmempresentasikan salah satu jawaban topik permasalahan dengan tepat. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru Guru bers bersam ama a pese pesert rta a didi didik k memb membua uatt kesi kesimp mpul ulan an hasi hasill bela belaja jarr dan dan pengembangannya. b. Guru Guru member memberika ikan n tes untuk untuk menge mengetah tahui ui daya serap serap mater materii yang yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah tentang mata dan kamera. Pertemuan II :
1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an : a. Moti Motiva vasi si dan dan ape apers rsep epsi si : Alat apa yang harus kita gunakan untuk mengamati benda-benda yang ukurannya sangat kecil ?. Bagaimana cara kerjanya ? b. Pras Prasy yarat arat Pen Penge geta tahu huan an : Penguasaan konsep pembiasan cahaya dan pembentukan pada lensa cembung dan cekung. c.
Pra Eksperimen : Berhati-hatilah saat membawa dan menggunakan mikroskop.
2. Kegiatan tan Inti : a. Guru mempersi mempersiapka apkan n sejumlah sejumlah permasala permasalahan han tentang tentang lup, mikroskop mikroskop,, periskop dan alat optik lainnya. b. Guru membim membimbing bing peserta peserta didik didik membentuk membentuk kelomp kelompok ok dengan dengan anggota anggota yang yang hetero heterogen gen.. MaingMaing-mas masing ing kelomp kelompok ok berang beranggot gotaka akan n sebany sebanyak ak jumlah permasalahan yang sudah dipersiapkan.
c. Guru membagik membagikan an topik permasala permasalahan han pada masing-mas masing-masing ing anggota anggota kelompok. Tiap anggota suatu kelompok mendapatkan topik permasalahan yang berbeda. d. Guru Guru meme memeri rint ntah ahka kan n semu semua a angg anggot ota a kelo kelomp mpok ok berp berpis isah ah deng dengan an anggot anggota a kelom kelompok poknya nya untuk untuk memb membent entuk uk kelom kelompok pok ahli ahli (kelom (kelompok pok dengan topik permasalahan yang sama). e. Dalam Dalam kelompok kelompok ahli ahli peserta didik didik berdiskus berdiskusii untuk memecah memecahkan kan topik topik perma permasal salaha ahan n yang yang diberi diberikan kan kepada kepadanya nya sampai sampai batas batas waktu waktu yang yang diberikan oleh guru. f. Anggot Anggota a kelompok kelompok ahli ahli membuba membubarka rkan n diri dan kembal kembalii ke kelom kelompok poknya nya semula. g. Masing Masing-ma -masin sing g anggo anggota ta kelom kelompok pok secara secara bergan bergantia tian n mempr memprese esenta nta-sikan kesimpulan hasil diskusinya di kelompok ahli, sehingga seluruh anggota kelompok mendapatkan jawaban seluruh permasalahan yang diberikan oleh guru. h. Guru Guru memi memint nta a bebe bebera rapa pa pese pesert rta a didi didik k untu untuk k memp mempre rese sent ntas asik ikan an ja jawab waban satu satu top topik perm ermasal asala ahan han yang ang dipe iperole roleh h dari dari tem teman sekelompoknya, sekelompoknya, sedangkan peserta didik yang lain menanggapi jika ada perbedaan persepsi. i. Guru Guru member memberika ikan n penghar penghargaa gaan n pada peser peserta ta didik didik yang yang mampu mampu memmempresentasikan salah satu jawaban topik permasalahan dengan tepat.
3. Kegiatan Penutup : Guru Guru bers bersam ama a pese pesert rta a didi didik k memb membua uatt kesi kesimp mpul ulan an hasi hasill bela belaja jarr dan dan pengembangannya. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Guru memberikan tugas rumah tentang alat optik lup, mikroskop, peris-kop, dan alat optik lainnya. I.
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Pega Pegang ngan an Sisw Siswa a 2. LKS 3. Buku Buku refe refere rens nsii yan yang g rel releva evan n 4. Alat-alat Alat-alat optic optic (Lup, (Lup, Mikroskop Mikroskop,, Telesk Teleskop, op, Perisko Periskop, p, dan sebagainya sebagainya))
J.
Penila ilaian Ha Hasil Belaj lajar : 1. Tekni eknik k Pen Penil ilai aian an : Tes Tulis 2. bent bentuk uk Inst Instru rume men n: Tes Isian U raian Tes Uraian 3. Cont Contoh oh Inst Instru rume men n: U raian Tes Uraian 1. Sebutk Sebutkan an 5 bagian bagian mata mata besert beserta a fungs fungsinya inya ! Kunci : retina, se sebagai te tempat te terbentuknya ba bayangan. sela selapu putt iris iris,, seba sebaga gaii peng pengat atur ur bany banyak akny nya a caha cahaya ya yang menuju ke retina. korn kornea ea,, seba sebaga gaii peli pelind ndun ung g bola bola mat mata a dari dari kot kotor oran an atau cairan berbahaya. Otot Otot-o -oto tott akom akomod odas asii mata mata,, berf berfun ungs gsii meng mengat atur ur kecembungan lensa mata. Luba Lubang ng pup pupil, il, luba lubang ng tem tempa patt masu masukn knya ya cahay cahaya a ke ke dalam bola mata. Skor : 10
2. Seseor Seseorang ang pender penderita ita miopi miopi tidak tidak dapat dapat melih melihat at benda-b benda-bend enda a yang letaknya letaknya lebih jauh jauh dari 2 m. Agar Agar ia dapat melihat melihat jauh seperti seperti orang bermata normal, tentukan kuat lensa kacamata yang harus digunakannya ! Kunci : PR = 2 m f = -PR = -2m P = 1/f 1/f = 1/(1/(-2) 2) = -0,5 -0,5 diop dioptr trii
Mengetahui Kepala Sekolah
Tanjung, 20 juli 2008 Guru Mata Pelajaran
Sinar Nuryadi, S.Pd. NIP. 130 534 552
Sigit Inarsoyo R, S.Pd.