RPP hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas

Nama Sekolah

: MAN Buntet Pesantren

Mata Pelajaran

: Hadits Ilmu Hadits

Kelas / Semester

: X IAI / I

Standar Kompetensi

: Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap Al-Qur’an Al-Qur’an

Kompetensi Dasar

: Siswa meyakini Hadits sebagai sumber hukum islam yang kedua

Indikator

: 1. Siswa mampu mengetahui pengertian hadits 2. Siswa mampu mengetahui dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam 3. Siswa mampu mengetahui dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul 4. Siswa mampu mengetahui kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam

Alokasi Waktu

: 2X45 menit (1XPertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu memberikan definisi hadits 2. Siswa mampu menyebutkan dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam Islam 3. Siswa mampu menyebutkan dalil dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul 4. Siswa mampu menceritakan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam

C. Materi Pokok :

Tema

: Hadits sebagai sumber hukum islam

Sub Tema : - Pengertian hadits - Dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam - Dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul - Kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam

D. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah Metode ini bertujuan untuk memberikan memberikan pengertian kepada siswa tentang pengertian hadits, dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam, Islam, dalil tentang tentang perintah Allah Allah SWT agar menaati Rasul dan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam 2. Tanya Jawab Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang telah dicapai 4.

Games Metode ini bertujuan agar siswa lebih memahami materi yang dipelajari

E. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

1. Pembukaan : -

Salam

-

Mengabsen siswa

-

Memotivasi kesiapan belajar siswa

2. Apersepsi Kegiatan Inti

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru guru tentang hadits, dalil dalil tentang hadits hadits sebagai sebagai sumber hukum Islam, dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul dan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam 2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru seputar hadits, dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam, Islam, dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul dan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam 3. Siswa diberikan diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari 4. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok bermain games yang yang diberikan guru Kegiatan Akhir

1. Salah seorang siswa ditunjuk untuk menyebutkan kembali point-point inti materi yang dipelajari 2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

F. Sumber Belajar :

1. Moh. Matsna, 2007, Pendidikan Agama Islam : Al-Qur’an Al-Qur’an dan Hadits Madrasah Aliyah kelas X , Semarang : PT. Karya Toha Putra 2. Depag RI, 1993, Al1993, Al-Qur’an Qur’an dan Terjemahnya, Terjemahnya, Bandung : CV. Gema Risalah Press 3. Baiquni, N.A, I.A. Syawaqi, R.A. Azis, 2005, Indeks 2005, Indeks Al-Qur’an Al-Qur’an “cara mencari ayat Al Qur’an“, Qur’an“, Surabaya : Arkola

G. Penilaian

1. Keaktifan Siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan guru di kelas : 

Apa pengertian hadits ?



Sebutkan dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam! Islam!



Sebutkan dalil tentang perintah Allah SWT agar agar menaati Rasul!



Jelaskan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam!

Jawaban 

Hadits adalah catatan tentang sunah Rasulullah SAW



Hadits riwayat Imam Malik ”taraktu fiikum amraini lan tadillu tamassaktum bihimaa : kitaballah wa sunnata nabiih” yang artinya : aku meninggalkan padamu dua pokok pegangan, kamu sekali-kali tidak akan sesat selama kamu berpegang teguh kepada keduanya yaitu Kitabullah dan Sunah Rasul-Nya



’Athiiullaha Wa Athii’urrasuul



Hadits berfungsi sebagai sumber hukum Islam yang ke-2 dan berfungsi sebagai tafsir Al-Qur’an Al-Qur’an

Mengetahui : Kelapa MAN Buntet Pesantren

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Muhdi

Yuniarsih Harisady, S.Ag

NIP. 195912121991031002


A. Identitas

Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas / Semester

: XI IAI / I

Standar Kompetensi

:Memahami keteladanan dakwah Rasulullah SAW dalam membina umat

Kompetensi Dasar

: Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

Indikator

: 1. Siswa mampu mengetahui kebudayaan, agama dan kepercayaan manusia menjelang kerasulan Muhammad 2. Siswa mampu mengetahui kisah kerasulan Muhammad 3. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekkah dan Madinah 4. Siswa mampu mencontohkan beberapa peristiwa tentang tantangan dan

penyiksaan

kaum

quraisy

terhadap

Rasulullah

ketika

berdakwah Alokasi Waktu



1. Siswa mampu mengetahui kebudayaan, agama dan kepercayaan manusia menjelang kerasulan Muhammad 2. Siswa mampu mengetahui kisah kerasulan Muhammad 3. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekkah dan Madinah 4. Siswa mampu mengetahui sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekah dan Madinah

C. Materi Pokok :

1. Sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah


1. Ceramah Metode ini bertujuan untuk memberikan pengertian kepada siswa tentang Sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah 2. Tanya Jawab Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang telah dicapai


1.Pembukaan : -

Salam

-

Mengabsen siswa

-


2.Apersepsi Kegiatan Inti

1. Siswa memperhatikan memperhatikan penjelasan guru tentang Sejarah dakwah Rasulullah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah 2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru seputar Sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah 3. Siswa diberikan diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari Kegiatan Akhir

1. Salah seorang siswa ditunjuk untuk menyebutkan kembali point-point inti materi yang dipelajari 2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

F. Sumber Belajar :

1. Abu Muhammad, 1982, Sari Sejarah Kebudayaan Islam 2. Sugiono, M. Sulaiman, 2013, Perjalanan Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas XI Madrasah Aliyah Program Keagamaan, Solo : PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

G. Penilaian

1. Games Soal Games a. Salah satu agama yang dianut oleh masyarakat Arab adalah … (Yahudi) (Yahudi) b. Ajaran agama nasrani yaitu …(trinitas) c. Bangsa arab disebut kaum …. Sebelum S ebelum kerasulan Muhammad (Jahiliyah) d. Nama ibunda Rasululah adalah … (siti aminah) e. Rasulullah lahir pada tahun dengan sebutan … (tahun gajah) f. Ayat al-qur’an al-qur’an yang pertama kali diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW adalah …(Al…(AlAlaq 1-5) g. Masyarakat jahiliyah sering mengubur bayi … karena malu (perempuan) h. Dakwah rasulullah pertama kali dilakukan secara … (sembunyi) i. Menyembah pada banyak tuhan disebut juga … (polytheisme) j. Pada umur berapakah Muhammad diangkat menjadi Rasul ? (40 tahun) B I Y N A I H K U A D H I F M A Z L L A

K A L I N O J A H M L K E A O Y L K E A G P Q I 3 8 T M A U

S I S U I L 4 5 2 4 3 0 7 G 2 8 4 0 B I

T R I N I T A S U D

I T Y A K U J A H E

A M I I N A A H M L W A I Q P M C X A H E N B A U 7 2 R M A

N A H L U H A N I M I K R S I N R I E R E R E M P Z Y M B T M S H U O P A I N K P O L Y T W A N I J

K I 2 6 U U M H H L



Drs. Muhdi


NIP. 195912121991031002

M S 5 3 A G U O E O

A M O 1 N U S D I W

N A E Y 4 S 5 Y 2 A A H R Y I J S M A R

P A P A H R A A E I


A. Identitas

Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI IAI / I

Standar Kompetensi

: Memahami ilmu Hadits

Kompetensi Dasar

: Menjelaskan Pengertian Ilmu Hadits

Indikator

: 1. Siswa mampu mengetahui pengertian ilmu hadits 2. Siswa mampu mengetahui fungsi belajar ilmu hadits 3. Siswa mampu mengetahui dalil seputar ilmu ilmu hadits

Alokasi Waktu



1. Siswa mampu memberikan definisi Ilmu Hadits 2. Siswa mampu menyebutkan fungsi belajar ilmu ilmu hadits 3. Siswa mampu menyebutkan dalil seputar seputar ilmu hadits

C. Materi Pokok :

Tema

: Ilmu Hadits

Sub Tema : - Pengertian Ilmu Ilmu Hadits - Fungsi mempelajari ilmu hadits - Dalil seputar ilmu hadits


1. Ceramah Metode ini bertujuan untuk memberikan memberikan pengertian kepada siswa tentang pengertian ilmu hadits, fungsi mempelajari ilmu hadits dan dalil seputar ilmu hadits 2. Tanya Jawab

Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang telah dicapai


1. Pembukaan :

2.

-

Salam

-

Mengabsen siswa

-


Apersepsi

Kegiatan Inti

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian ilmu hadits, hadits, fungsi mempelajari mempelajari ilmu hadits dan dalil seputar ilmu hadits 2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru guru seputar ilmu hadits, fungsi mempelajari ilmu hadits dan dalil seputar ilmu hadits 3. Siswa diberikan diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari Kegiatan Akhir

1. Salah seorang siswa ditunjuk untuk menyebutkan kembali point-point inti materi yang dipelajari 2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari F. Sumber Belajar :

1. Suparta, Munzier, 2013, Ilmu 2013, Ilmu Hadits (edisi revisi),Jakarta revisi),Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada 2. Depag RI, 1993, Al1993, Al-Qur’an Qur’an dan Terjemahnya, Terjemahnya, Bandung : CV. Gema Risalah Press 3. Nor Ichwan, Mohammad, 2013, 20 13, Membahas Ilmu-Ilmu Hadits, Semarang : RaSAIL Media Group 4. Baiquni, N.A, I.A. Syawaqi, R.A. Azis, 2005, Indeks 2005, Indeks Al-Qur’an Al-Qur’an “cara mencari ayat Al Qur’an“, Qur’an“, Surabaya : Arkola

G. Penilaian

1. Keaktifan Siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan guru di kelas : 

Apakah yang dimaksud dengan ilmu hadits ?



Sebutkan fungsi mempelajari ilmu hadits?



Sebutkan perbedaan ilmu hadits dengan ilmu tafsir?

Jawaban 

Ilmu hadits ialah ilmu yang mempelajari tentang tata cara persambungan hadits hingga sampai kepada Rasulullah dari segi hal ihwal para perawinya, kedabitan dan keadilan serta bersambung tidaknya sanad



Untuk mengetahui sejarah lahirnya hadits sampai pembukuannya



Untuk mengetahui macam-macam hadits



Untuk lebih berhati-hati dalam menggunakan hadita sebagai hujjah



Ilmu hadits digunakan untuk mendalami hal-hal yang berkaitan dengan hadits seperti sanad, matan dan rawi sedangkan ilmu tafsir digunakan untuk lebih mendalami makna Al-Qur’an Al-Qur’an untuk digunakan sebagai sumber hukum Islam



Drs. Muhdi


NIP. 195912121991031002


A. Identitas

Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XII IAI / I

Standar Kompetensi

: Memahami macam-macam hadits berdasarkan sifat sanad

Kompetensi Dasar Indikator

: Menjelaskan hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil : 1. Siswa mampu mengetahui pengertian hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil 2. Siswa mampu mengetahui kriteria hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil

Alokasi Waktu



1. Siswa mampu mengetahui pengertian hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil 2. Siswa mampu mengetahui kriteria hadits muttasil, muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, musalsal, ’ali, dan nazil

C. Materi Pokok :

Tema

: Macam-macam hadits berdasarkan sifat sanad

Sub Tema : - Pengertian hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil - kriteria hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, ’ali, dan nazil


1. Ceramah Metode ini bertujuan untuk memberikan pengertian kepada siswa tentang pengertian hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil, dan kriteria hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil

2.

Tanya Jawab Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang telah dicapai


1. Pembukaan : -

Salam

-

Mengabsen siswa

-


2.Apersepsi Kegiatan Inti

1.

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, musalsal, ’ali, ’ali, dan nazil dan kriteria hadits muttasil, musnad,

mu’an’an,

musalsal, ’ali, dan nazil 2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru seputar pengertian hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil dan kriteria hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil 3.

Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari

Kegiatan Akhir

1. Salah seorang siswa ditunjuk untuk menyebutkan kembali point-point inti materi yang dipelajari 2.Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari F. Sumber Belajar :

1. Suparta, Munzier, 2013, Ilmu 2013, Ilmu Hadits (edisi revisi),Jakarta revisi),Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada 2. Depag RI, 1993, Al1993, Al-Qur’an Qur’an dan Terjemahnya, Terjemahnya, Bandung : CV. Gema Risalah Press 3. Nor Ichwan, Mohammad, 2013, Membahas Ilmu-Ilmu Hadits, Semarang : RaSAIL Media Group 4. Baiquni, N.A, I.A. Syawaqi, R.A. Azis, 2005, Indeks 2005, Indeks Al-Qur’an Al-Qur’an “cara mencari ayat Al Qur’an“, Qur’an“, Surabaya : Arkola

G. Penilaian Games (Teka-Teki Silang) Mendatar

1 Catatan tentang sunah Rasulullah SAW (hadits) 3 Hadits yang silsilah sanadnya banyak (hadits nazil) 5 Salah satu imam hadits yang mempunyai sebutan ”muttafaqun ’alaih” 7 Kata yang menjadi ciri khas dari hadits mu’an’an (’an) 8 Orang yang meriwayatkan hadits (perawi) Menurun

1 Hadits yang silsilah sanadnya sedikit hingga sampai kepada Rasulullah (Hadits ’Ali) 4 Salah satu imam hadits yang menyusun Kitab Musnad (imam Ahmad) 5 Isi hadits (matan) 1 H

2 A

D

I

T

I

6 M

S

L 3 N

4 A

Z

I

L

U

S

L

H 5 M A

7 A

D

T 8 P

E

R

A

N

W

N



Drs. Muhdi


NIP. 195912121991031002

I

RPP hadits

Recommend Documents