RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SMP Negeri 1 Glagah
Mata Pelajaran Pelajar an
: IPA Terpadu
Kelas/Semester
: VII/II
Materi Pokok
: Gerak urus
Alokasi !a !aktu ktu
: " # $% Menit
A. Kompe Kompete tens nsii Inti Inti : 1& Menghargai Menghargai dan mengha' mengha'ati ati ajaran ajaran agama 'ang dianutn'a& dianutn'a&
"& Menghar Menghargai gai dan mengha' mengha'ati ati perila perilaku ku jujur jujur(( disipl disiplin( in( tanggun tanggung g ja)a*( ja)a*( peduli peduli +toler +tolerans ansi( i( gotong ro'ong,( santun( per-a'a diri dalam *erinteraksi se-ara e.ekti. dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke*eradaann'a& & Memahami Memahami dan menerapkan menerapkan pengetahuan pengetahuan +.aktual( +.aktual( konseptu konseptual( al( dan prosedural prosedural,, *erdasarkan *erdasarkan rasa ingin tahun'a tentang ilmu pengetahuan( teknologi( seni *uda'a terkait .enomena dan kejadian tampak mata& $& Mengolah( Mengolah( men'aji( men'aji( dan menalar menalar dalam dalam ranah konkret konkret +menggunak +menggunakan( an( mengurai( mengurai( merangkai merangkai(( memodi memodi.i .ikas kasii dan dan mem* mem*ua uat, t, dan dan ranah ranah a*st a*stra rak k +menu +menuli lis( s( mem*amem*a-a( a( mengh menghit itun ung( g( menggam*ar( dan mengarang, sesuai dengan 'ang dipelajari disekolah dan sum*er lain 'ang sama dalam sudut pandang/teori& B. Kompete Kompetensi nsi Dasar Dasar dan dan Indika Indikatorn torna a &0& Menganalisis Menganalisis gerak lurus( lurus( pengaruh pengaruh ga'a terhadap gerak *erdasarkan *erdasarkan ukum
Ne)ton( dan penerapann'a pada gerak *enda *en da dan gerak makhluk hidup Indikator : &0&1& Mende.inisikan gerak lurus& &0&"& Mengidenti.ikasi -iri2-iri -iri2-iri gerak lurus *eraturan +gl*, & &0&& Mengidenti.ikasi -iri2-iri -iri2-iri gerak lurus *eru*ah *eraturan +gl**, & &0&$& Menjelaskan konsep gerak lurus *eraturan *eraturan +gl*,& &0&3& Menjelaskan konsep gerak lurus *eru*ah *eraturan +gl**,& &0&4& &0&4& Men'e* Men'e*utka utkan n " -ontoh -ontoh gerak gerak lurus lurus *eratu *eraturan ran +gl*, +gl*, dan gerak gerak lurus lurus *eru*a *eru*ah h
*eraturan +gl**, pada kehidupan sehari2hari& $&0& Men'ajikan hasil pen'elidikan pengaruh ga'a terhadap gerak *enda& *enda& Indikator : $&0&1 $&0&1&& Mela Melaku kukan kan per-o per-o*aa *aan n tent tentang ang gera gerak k luru luruss *era *eratu tura ran n +gl* +gl*,, dan dan gera gerak k luru luruss *eru*ah *eraturan +gl**,
$&0&"& Mempresentasikan hasil per-o*aan 'ang telah dilakukan& C. Materi A!ar Suatu *enda dikatakan melakukan gerak lurus *eraturan +G5, jika per-epatann'a selalu konstan& Per-epatan merupakan *esaran 6ektor +*esaran 'ang mempun'ai *esar dan arah,& Per-epatan konstan *erarti *esar dan arah per-epatan selalu konstan setiap saat& !alaupun *esar per-epatan suatu *enda selalu konstan tetapi jika arah per-epatan selalu *eru*ah maka per-epatan *enda tidak konstan& 7emikian juga se*alikn'a jika arah per-epatan suatu *enda selalu konstan tetapi *esar per-epatan selalu *eru*ah maka per-epatan *enda tidak konstan& Karena arah per-epatan *enda selalu konstan maka *enda pasti *ergerak pada lintasan lurus& Arah per-epatan konstan 8 arah ke-epatan konstan 8 arah gerakan *enda konstan 8 arah gerakan *enda tidak *eru*ah 8 *enda *ergerak lurus&5esar per-epatan konstan *isa *erarti kelajuan *ertam*ah se-ara konstan atau kelajuan *erkurang se-ara konstan& Ketika kelajuan *enda *erkurang se-ara konstan( kadang kita men'e*utn'a se*agai perlam*atan konstan& 9ntuk gerakan satu dimensi +gerakan pada lintasan lurus,( kata per-epatan digunakan ketika arah ke-epatan 8 arah per-epatan( sedangkan kata perlam*atan digunakan ketika arah ke-epatan dan per-epatan *erla)anan& Pada gam*ar 1 mula2mula diam& Setelah 1 detik( mo*il *ergerak dengan kelajuan " m/s& Setelah " detik mo*il *ergerak dengan kelajuan $ m/s& Setelah detik mo*il *ergerak dengan kelajuan 4 m/s& Setelah $ detik mo*il *ergerak dengan kelajuan 0 m/s& 7an seterusn'a Tampak *ah)a setiap detik kelajuan mo*il *ertam*ah " m/s& Kita *isa mengatakan *ah)a mo*il mengalami per-epatan konstan se*esar " m/s per sekon 8 " m/s" & Pada gam*ar " perlam*atan
konstan
+kelajuan *enda *erkurang se-ara konstan, Misaln'a mula2mula *enda *ergerak dengan
Gam*ar 1 : 5esar per-epatan konstan +kelajuan *enda *ertam*ah se-ara konstan,
kelajuan 1% km/jam& Setelah 1 detik( *enda *ergerak dengan kelajuan 0 km/jam& Setelah " detik *enda *ergerak dengan kelajuan 4 km/jam& Setelah detik *enda *ergerak dengan kelajuan $ km/jam& Setelah $ detik *enda *ergerak dengan kelajuan " km/jam& Setelah 3 detik *enda *erhenti& "ra#ik per$epatan ter%adap &akt'
Gam*ar " : 5esar perlam*atan konstan +kelajuan *enda *erkurang se-ara konstan,
Gerak lurus *eru*ah *eraturan adalah gerak lurus dengan per-epatan tetap& ;leh karena itu( gra.ik per-epatan terhadap )aktu +a2t, *er*entuk garis lurus horisontal( 'ang sejajar dengan sum*uh t& lihat gra.ik a < t di *a)ah ini&
Grafk 1. Percepatan terhadap waktu
"ra#ik ke$epatan ter%adap &akt' (t) 'nt'k Per$epatan Positi# Gra.ik ke-epatan terhadap )aktu +62t,( dapat dikelompokkan menjadi dua *agian&
Pertama( gra.ikn'a *er*entuk garis lurus miring ke atas melalui titik a-uan ;+%(%,( seperti pada gra.ik "&1 di samping& Gra.ik ini *erlaku apa*ila ke-epatan a)al +6%, 8 %(
atau
dengan
kata
lain
*enda
*ergerak dari keadaan diam& Kedua( jika ke-epatan a)al +6%, tidak nol( gra.ik 62t tetap *er*entuk garis lurus
Grafk 2.1. Kecepatan terhadap waktu (mula-mula diam)
miring ke atas( tetapi untuk t 8 %( gra.ik dimulai dari 6%& lihat gra.ik "&" di samping&=adi kemiringan ke-epatan +62t,
pada
gra.ik
terhadap )aktu
men'atakan
per-epatan +a,& "ra#ik
nilai
ke$epatan
ter%adap &akt' ( t) Per*am+atan
'nt'k
Grafk 2.2. Kecepatan terhadap waktu (memiliki kecepatan awal)
>ontoh gra.ik ke-epatan terhadap )aktu +62t, untuk perlam*atan dapat anda lihat pada gam*ar di *a)ah ini&
Grafk 3.1 Kecepatan terhadap waktu untuk perlambatan
D. Ke,iatan Pem+e*a!aran ( inquiri terbimbing) Pertem'an . Penda%'*'an (/ menit) a. Guru mem*eri salam kepada sis)a& (Assa*am'0a*aik'm &r.&+.) +. Guru dan sis)a *erdoa se*elum memulai pelajaran& (Se+e*'m mem'*ai pem+e*a!aran %ari ini1 si*a%kan ket'a ke*as 2Mas Ak+ar3 'nt'k memimpin doa) $. Guru menga*sensi kehadiran sis)a& (Baik +apak akan men,e$ek ke%adiran ka*ian. Ak+ar1 Rosi1 4.) d. Guru menampilkan 6ideo mo*il akan *erhenti di lampu merah dan setelah itu *erjalan setelah lampu menjadi hijau& (Anakanak per%atikan ideo an, +apak tampi*kan5. Li%at +a,aimana mo+i* terse+'t saat *amp' mera%. e. Apersepsi : Apa 'ang terjadi pada mo*il saat akan *erhenti di lampu merah dan *erjalan setelah lampu menjadi hijau? Apa t'!'an pen,em'di terse+'t men,erem mo+i*na6 La*' apa an, di*ak'kan pen,em'di sete*a% *amp' mena*a &arna %i!a'6) #. Guru men'ampaikan tujuan pem*elajaran& (7ari ini kita akan mempe*a!ari tentan, ,erak *'r's pada +enda1 t'!'an pem+e*a!aran %ari ini ada*a% 444444 ) -. Ke,iatan Inti (88 menit) a& Guru mem*agi kelompok dengan *eranggotakan $23 orang& (Se+e*'mna +apak akan mem+a,i ka*ian men!adi 9 ke*ompok1 ke*ompok sat' +eran,,otakan 444 . Si*a%kan d'd'k den,an ke*ompokna masin,masin,) *& Guru mem*erikan KS kepada sis)a& (sekaran, +apak akan mem+a,ikan LKS kepada setiap ke*ompok) ase I : ;+serasi menem'kan masa*a% a& Guru menampilkan 6ideo tentang mo*il 'ang menaiki lintasan menanjak dan menurun serta kereta api 'ang sedang melaju& (ideo mo+i* menan!ak : Anakanak per%atikan mo+i* an, me*a!' terse+'t1 per%atikan +a,aimana ,erakna)
(ideo mo+i* men'r'n : Anakanak per%atikan mo+i* an, me*a!' terse+'t1 per%atikan +a,aimana ,erakna) (ideo kereta api : Anakanak per%atikan kereta api an, me*a!' terse+'t1 per%atikan +a,aimana ,erakna) *& Guru meminta sis)a untuk menemukan masalah 'ang ada pada 6ideo 'ang ditampilkan& (Apa per+edaan an, dapat kam' tem'kan pada keti,a ideo an, +apak tampi*kan tadi6 aria+e* apa an, tidak sama dari keti,ana6 Apa aki+at dari per+edaan terse+'t6) ase II : Mer'm'skan masa*a% a& Guru meminta sis)a untuk mengajukan permasalahan 'ang ada pada 6ideo& (Siapa an, +isa mer'm'skan masa*a% dari #enomena keti,a ideo tadi6 NB. Ketika sis&a men,a$'n,kan tan,an ,'r' men'*iskan r'm'san an, di+'at di papan.) *& Guru dan sis)a *ersama2sama men'epakati rumusan masalah 'ang ada pada 6ideo 'ang ditampilkan& (Dari r'm'san masa*a% an, s'da% kita dapatkan1 mana an, ka*ian rasa pa*in, tepat6) ase III : Men,a!'kan %ipotesis a. Guru mem*im*ing sis)a untuk mengajukan hipotesis dari rumusan masalah 'ang ada& (Siapa an, +isa mem+'at %ipotesis dari r'm'san masa*a% terse+'t6) +. Sis)a mengajukan hipotesis dari rumusan masalah 'ang telah disepakati& ase I< : Meren$anakan peme$a%an masa*a% (me*a*'i per$o+aan) a& Guru mem*im*ing sis)a untuk meren-anakan peme-ahan masalah( mem*antu men'iapkan alat dan *ahan serta prosedur kerja& (Anakanak1 'nt'k mem+'ktikan %ipotesis an, te*a% kita dapatkan1 kita akan me*ak'kan per$o+aan tentan, pen,ar'% *intasan ter%adap ke$epatan. Karena a*atna ter+atas1 setiap ke*ompok +er,antian 'nt'k me*ak'kan per$o+aan) ase < : Me*aksanakan per$o+aan a. Sis)a melaksanakan per-o*aan 'ang telah diren-anakan untuk meme-ahkan masalah 'ang tim*ul& (sekaran, +apak minta ke*ompok sat' 'nt'k meran$an, a*at dan +a%an an, di,'nakan 'nt'k per$o+aan ses'ai den,an pand'an di LKS1 ke*ompok an, *ain si*a%kan memper%atikan karena sete*a% ini +apak akan men'n!'k ke*ompok *ain 'nt'k me*ak'kan per$o+aan an, pertama) +. Guru mem*im*ing sis)a selama sis)a melakukan per-o*aan& ase
(Si*a%kan memoton, pita den,an $ara an, te*a% ditent'kan kem'dian menempe* kertas terse+'t pada kertas an, tersedia 'nt'k mem+'at ,ra#ik) ase . Ke,iatan Pen't'p (-/ menit) a. Guru mem*im*ing sis)a untuk men'impulkan hasil dari pem*elajaran 'ang sudah dilakukan& +. Guru dan sis)a melakukan re.leksi apakah tujuan pem*elajaran sudah ter-apai $. Guru mem*erikan penghargaan +misaln'a pujian atau *entuk penghargaan lain 'ang rele6an, kepada kelompok 'ang *erkinerja *aik& d. Se*elum mengakhiri pelajaran guru melakukan tes tulis untuk menguji pemahaman sis)a& e. Guru Menutup pem*elajaran. E. Peni*aian 1& Pengetahuan
a& Teknik penilaian
: tes tertulis
*& 5entuk instrumen : soal uraian Soal 9raian 1, Se*utkan per*edaan ke-epatan dengan kelajuan@ (C-) ", Se*utkan -iri2-iri dari gerak lurus *eraturan +gl*, @ (C-) , Se*utkan -iri2-iri dari gerak lurus *eru*ah *eraturan +gl**,@ (C-)
4) Perhatikan gra.ik *erikut ini@
Gra.ik di samping melukiskan gerak se*uah mo*il 'ang *ergerak lurus *eru*ah *eraturan&Tentukan : a&
itung per-epatan mo*il
*& =arak 'ang ditempuh mo*il selama 0 sekon
3, =elaskan pengertian dari gl* dan gl** menurut pendapat kalian sendiri @ (C-)
u*rik : lampiran 1 "& Keterampilan a& Teknik penilaian
: penilaian ketrampilan
*& 5entuk instrumen
: lem*ar presentasi KS
em*ar Penilaian Presentasi No.
Nama Peserta Didik
Aspek Pen,amatan
-
>
> 9 8 ? @ / Dst.
Keterangan : Aspek 1 : Pen'ampaian Aspek " : 5ukti data Aspek : Struktur kalimat
J'm*a% 9
Rerata Skor
Ni*ai
Aspek $ : >ara menja)a* u*rik : lampiran " . Media 1 A*at 1 dan S'm+er Be*a!ar 1. Media a& Po)er Point 2. A*at a. aptop b. >7 Pro'ektor c. Papan tulis d. Alat tulis >. S'm+er Be*a!ar a& 5uku IPA SMP kelas VIII( tahun "%1 *& 5uku lain'a 'ang rele.en -& em*ar Kerja Sis)a +KS, d& Internet Men,eta%'i1 Kepa*a SMP N "LA"A7
S'ra+aa1 Mei -/9 "'r' Mata Pe*a!aran
L'kman Sardi1 M.Pd NIP. ?? /- 8- - //
Rita S',i,i1 S.Pd. NIP. ...................
Lampiran 1 LEMBAR PENILAIAN ES ERLIS No.
K'n$i Ja&a+an
=arak selalu ditinjau dari *intasan an,
sedangkan perpindahan han'a ditinjau
dengan *enar&
dari ked'd'kan a&a* dan ked'd'kan
(8) •
Menuliskan "
=arak tidak memper%it'n,kan ara%
per*edaan
gerak *enda( sedangkan perpindahan
dengan *enar &
memper%it'n,kan ara% ,erak +enda.
(/) •
per*edaan dengan
perpindahan merupakan +esaran ektor.
*enar & (8)
•
8
Menuliskan1
han'a mempun'ai *esar saja( sedangkan
>iri <-ir dari gl*
Skor
Menuliskan per*edaan
=arak merupakan +esaran ska*ar karena
-
•
ditemp'% oleh *enda 'ang *ergerak(
ak%ir.
Rin$ian Skor
Men'e*utkan
8
-iri2 -iri gl* dengan *enar (8) •
Men'e*utkan "
1& intasan lurus
-iri2 -iri gl*
"& Ke-epatan konstan
dengan *enar
& Per-epatann'a %
(/) •
Men'e*utkan 1 -iri2 -iri gl* dengan *enar & (8)
•
Men'e*utkan -iri2 -iri gl* dengan *enar (8)
>iri <-ir dari gl** >
•
Men'e*utkan "
1& intasan lurus
-iri2 -iri gl*
"& Ke-epatan *eru*ah se-ara teratur
dengan *enar
& Memiliki per-epatan
(/) •
8
Men'e*utkan 1 -iri2 -iri gl* dengan *enar &
9
Diketahui : vo = 10 m/s vt = 20 m/s t = 8 sekon
•
Ditanya : •
a. percepatan b.Jarak tempuh saat t= 8s Jawab : •
(8) Menuliskan data 'ang diketahui( ditan'a ( dan " ja)a*an dengan *enar (8) Menuliskan data 'ang diketahui( ditan'a ( dan 1 ja)a*an dengan *enar (/) Menuliskan data 'ang diketahui( ditan'a ( dan ja)a*an dengan salah (8)
>/
•
8
•
Gerak lurus *eraturan +G5, adalah gerak lurus suatu o*'ek( dimana dalam gerak ini ke$epatanna tetap atau tanpa per$epatan ( sehingga jarak 'ang ditempuh dalam gerak lurus *eraturan adalah kelajuan kali )aktu& Gerak lurus *eru*ah *eraturan +"LBB, adalah gerak lurus suatu o*'ek( di mana ke$epatanna +er'+a% terhadap )aktu aki*at adana per$epatan 'ang tetap& Aki*at adan'a per-epatan rumus jarak 'ang ditempuh tidak lagi linier melainkan kuadratik&
•
•
Menjelaskan gl* dan gl** dengan *enar (?) Menjelaskan gl* atau gl** dengan salah satu *enar dan 'ang satu salah ()
-8
LAMPIRAN 2
Aspek
!k"r
Penamat
3
an
Pen#ampa ian
&ukti data
2
1
!iswa
!iswa
!iswa
men#ampaika
men#ampaikan
men#ampaika
n hasil
hasil
n hasil
pen"lahan
pen"lahan
pen"lahan
data #an
data #an
data #an
diper"leh
diper"leh
diper"leh
denan suara
denan suara
denan suara
#an $elas%
#an $elas%
#an tidak
tidak terlalu
dapat didenar
cepat dan
"leh semua
dapat
dapat didenar
an"ta
didenar "leh
"leh semua
kel"mp"k
semua
an"ta
namun terlalu
an"ta
kel"mp"k.
cepat.
kel"mp"k.
'emberikan
'emberikan
bukti #an
beberapa bukti
kuat atas
atas
$awaban hasil
$elas dan tidak
idak ada bukti atas $awabann#a
$awabann#a
diskusi !truktur
!truktur
!truktur
kalimat #an
kalimat #an
kalimat
!truktur
diunakan
diunakan baik
ban#ak #an
kalimat
baik dan
tapi tidak
keliru dan sulit
mudah
mudah
dipahami
dipahami.
dipahami
Pertan#aan
Pertan#aan
Pertan#aan
audiens
audiens
audiens tidak
di$awab
di$awab
di$awab
denan $elas
denan kuran
ara men$awab
dan denan in*"rmasi #an spesifk
$elas
Rubrik penilaian presentasi
