RPP K13 Revisi Dasar Desain Grafis

RPP 1 Dasar Desain Grafis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Mata Pela Pelaja jara ran n Kela Kelass / Sem Semester ter Meteri Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu

: : : : : :

SM S MK Texar Klari Karawang Tekn Teknol olog ogii Meka Mekani nik k X/1 Alat Ukur 1–2 4 X 45 Men Menit

A. Kompet Kompetens ensii Inti Inti

KI 3

:

Mema Memaha hami mi,, mene menera rapk pkan an,, meng mengan anal alis isis is,, dan dan meng mengev eval alua uasi si tent tentan ang g pengetahu pengetahuan an faktual, faktual, konseptua konseptual, l, operasiona operasionall dasar, dasar, dan metakogni metakognitif tif sesuai sesuai dengan dengan bidang bidang dan lin lingku gkup p kerja kerja Teknik Teknik Kompu Komputer ter dan Inform Informati atika ka pada pada ting tingka katt tekn teknis is,, spes spesif ifik ik,, deti detil, l, dan dan komp komple leks ks,, berk berken enaa aan n deng dengan an ilmu ilmu peng penget etah ahua uan, n, tekn teknol olog ogi, i, seni seni,, buda budaya ya,, dan dan huma humani nior oraa dala dalam m kont kontek ekss pengemban pengembangan gan potensi diri sebagai sebagai bagian bagian dari keluarga, keluarga, sekolah, dunia kerja, kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaks Melaksana anakan kan tugas tugas spesi spesifik fik,, dengan dengan menggu menggunak nakan an ala alat, t, inf inform ormasi asi,, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana


D. Tujuan Tujuan Pembel Pembelaja ajaran ran 1. Dengan praktek praktek dan diskusi kelompok kelompok peserta peserta didik dapat dapat Mengetahui Mengetahui layout dan komposisi 2. Dengan praktek praktek dan diskusi kelompok kelompok peserta peserta didik dapat dapat mengidentifikasi layout dan komposisi 3. Dengan praktek praktek dan diskusi kelompok kelompok peserta peserta didik dapat dapat mengganti layout dan komposisi. 4. Dengan praktek praktek dan diskusi kelompok kelompok peserta peserta didik dapat dapat menerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis.

E.

Materi Materi Pembel Pembelaja ajaran ran 1. 2. 3. 4.

F.

Unsur-uns Unsur-unsur ur desain desain grafis grafis dan prinsipny prinsipnya: a: Karakterist Karakteristik, ik, kegunaan, kegunaan, dan makna makna warna. warna. Warna sebagai sebagai representa representasi si dari alam Warna sebagai sebagai komunikas komunikasi, i, dan ekspresi. ekspresi.

Metod Metodee Pembel Pembelaja ajaran ran 1. 2. 3.

Pendekatan Strategi Meto Metode de Pemb Pembel elaj ajar aran an

: : :

Saintifik Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning ) Cera Cerama mah h , Tany Tanyaa jawa jawab b dan dan penu penuga gasa san n


KEGIATAN

DESKRIPSI

Guru memotivasi memotivasi peserta peserta didik pada masing-ma masing-masing sing kelompok untuk menanyakan berkaitan dengan layout dan komposisi. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik Fase 3 Mengumpulkan Mengumpulkan informasi Guru mendo ndorong dan membantu peserta didik untuk tuk meng mengum umpu pulk lkan an info inform rmas asii (m (men enge geks kspl plor oras asi) i) layo layout ut dan dan komposisi. Fase 4 Mengasosiasi Menganalisis data hasil diskusi Membuat kesimpulan hasil diskusi Fase 5 Mengkomunikasikan Wakil masing – masing kelompok mempresentasikan hasil dari fungsi layout dan komposisi. Pertemuan Pertemuan Kedua  Mengembangkan Mengembangkan dan menyajikan menyajikan hasil karya

WAKTU


2. Keterampilan:

: : 1.1 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kisi - kisi soal Kompetensi Dasar 3.1 memahami layout dan komposisi

4.1 membuat

Pengamatan Unjuk kerja

IPK 

Mejelaskan layout dan komposisi



menerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja.



menggunakan

Indikator Soal 



Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara layout dan komposisi Siswa dapat menjelas kan jenis-jenis layout dan komposisi

Jenis Soal Soal Tes Jelaskan perbedaan tertulis antara layout dan komposisi! (25)

Jelaskan cara menampilkan layout dan komposisi ! (25)

Jelaskan hubungan


mengganti layout dan komposisi Rubrik Nilai Pengetahuan

No

Nama Siswa

No.1

Skor setiap nomor soal No. No.3 No.4 No.5 2

Nilai

1 2

1.2 Penilaian Keterampilan 1.2.1 Penilaian pengamatan dan unjuk kerja (kinerja)

No

Aspek yang dinilai Nama

Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4

1 2 3 Kriteria Penskoran : 1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Amat Baik


pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

Mengetahui, Kepala Sekolah

Karawang, Juli 2018 Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd

Kahfi Gunardi, S.Kom


KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang 4.1 Menempatkan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang Kompetensi Dasar 3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang

Indikator Soal 3.1.1 Menjelaska n unsurunsur tata letak garis. 3.1.2 Menguraik an unsurunsur warna 3.1.3 Mendeskri psikan tekstur dan ruang.

4.1 Menempatkan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang

4.1.1 Menetapka n tata letak unsuunsur garis.

SMK Texar Klari Karawang

Soal

Alokasi Waktu Jumlah Soal

No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

7


4.1.2 Menetapka n tata letak unsurunsur warna 4.1.3 Menatapka n tata letak unsurunsur warna


8


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Meteri Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu

: : : : : :

SMK Texar Klari Karawang Teknologi Mekanik X/1 Alat Ukur 3–4 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 3

:

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana


Siswa dapat melakukan kombinasi warna CMYK dan RGB. Siswa dapat menunjukkan penempatan warna sesuai fungsi.

E.

Materi Pembelajaran   

F.

Fungsi warna CMYK dan RGB. Persamaan dan perbedaan warna CMYK dengan RGB. Kombinasi warna CMYK dngan RGB

Metode Pembelajaran Pendekatan Strategi Metode Pembelajaran

F.

: : :

Saintifik Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning ) Ceramah , Tanya jawab dan penugasan

Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN

Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU

1.Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar (khusus untuk jam 15 Menit pertama) 2.Memeriksa kehadiran siswa 3.Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 4.Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya


3. Pengetahuan

:

: : 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kisi - kisi soal 4. Keterampilan:

Tes tertulis Pengamatan Unjuk kerja

Kompetensi Dasar

IPK

3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB

3.2.1Mengurai kan fungsi warna CMYK dan RGB 3.2.2Memband ingkan warna CMYK dengan RGB

4.2 Menempatkan berbagai fungsi, dan unsur warna CMYK

4.2.1Melakuka n kombinasi warna CMYK

Indikator Soal

Jenis Soal

Soal (Soal Terlampir)



No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4

1 2 3 Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D 4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B 10 < Jumlah skor < 12 : A

3 = Baik

4 = Amat Baik


Rubrik Penilaian Kinerja : No

1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah



Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB 4.2 Menempatkan berbagai fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB.

Kompetensi Dasar 3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB

Indikator Soal 3.2.1Menguraika n fungsi warna CMYK dan RGB 3.2.2Membanding kan warna CMYK dengan RGB

4.2 Menempatkan berbagai fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB.

4.2.1Melakukan kombinasi warna CMYK dan RGB. 4.2.2Menunjukka n penempatan warna sesuai fungsi.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

14



: : : : : :


A. Kompetensi Inti

KI 3

:



D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan prinsip tata letak desain. Siswa dapat menguraikan prinsip desain Siswa dapat mengintegrasikan perinsip ke dalam desain. Siswa dapat menunjukkan desain sesuai prinsip.

E.

Materi Pembelajaran       

F.

Kesatuan (Unity) and keselarasan (harmony) Keseimbangan (Balance) Proporsi (Proportion) Irama (Rhythm) Penekanan/ fokus dan emphasis Contrast dan variety. Repetisi (Repetition)


: : :



2. 3.

Alat / Bahan Sumber Belajar

: :

presentasi Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis 1. Buku panduan desain grafis 2. Internet 3. Video tutorial desai grafis.

H. Penilaian 1. Pengetahuan

:

Tes tertulis

: 2. Keterampilan: : 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kisi - kisi soal


Kompetensi Dasar

IPK

3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),

3.3.1Menjelask an prinsip tata letak desain. 3.3.2Mengurai kan prinsip

Indikator Soal

Jenis Soal



Rubrik Nilai Pengetahuan No

Nama Siswa

No.1

Skor setiap nomor soal No.2 No.3 No.4 No.5

Nilai

1 2


No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4

1 2 3 Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D 4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B

3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis 4.3 Menerapkan hasil prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis Kompetensi Dasar 3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

Indikator Soal 3.3.1Menjelaskan prinsip tata letak desain.

4.3 Menerapkan hasil prinsipprinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),

4.3.1Mengintegra sikan perinsip ke dalam desain. 4.3.2Menunjukka n desain sesuai prinsip.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

3.3.2Menguraika n prinsip desain

20


keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis


21



: : : : : :


A. Kompetensi Inti

KI 3

:



Siswa dapat membandingkan format gambar. Siswa dapat menyimpan gambar dengan format pilihan.

E.


F.

Macam-macam format gambar. Fungsi dan manfaat format gambar. Perbedaan fungsi setiap format.


F.

: : :



Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU



: 2. Keterampilan: : 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis


Kompetensi IPK Dasar 3.4 3.4.1Menjelaskan Mendiskusikan format gambar. berbagai 3.4.2Menguraikan format gambar berbagai format.

4.4 Menempatkan berbagi format gambar

4.4.1Membandingk an format gambar. 4.4.2Menyimpan gambar dengan format pilihan.

Indikator Soal

Jenis Soal




No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4


3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.4 Mendiskusikan berbagai format gambar 4.4 Menempatkan berbagi format gambar

Kompetensi Dasar 3.4 Mendiskusikan berbagai format gambar

Indikator Soal 3.4.1Menjelaskan format gambar. 3.4.2Menguraika n berbagai format.

4.4 Menempatkan berbagi format gambar

4.4.1Membanding kan format gambar. 4.4.2Menyimpan gambar dengan format pilihan.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

27



: : : : : :

SMK Texar Klari Karawang Teknologi Mekanik X/1 Alat Ukur 9 – 11 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 3

:



Siswa dapat menguraikan prosedur scanning. Siswa dapat memilih gambar untuk discan. Siswa dapat menunjukkan hasil scanning.

E.


F.

Jenis-jenis scanner. Langkah-langkah scanning. Kelebihan dan kekurangan proses scanning.


F.

: : :



Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU

1.Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar (khusus untuk jam 15 Menit pertama) 2.Memeriksa kehadiran siswa 3.Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan


: 2. Keterampilan: : 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kompetensi Dasar 3.5 Menerapkan prosedur scanning gambar/ ilustrasi/teks dalam desain 4.5 Melakukan proses scanning gambar/ ilustrasi/teks dengan alat


IPK 3.5.1Menjelaskan fungsi scanning. 3.5.2Menguraikan prosedur scanning.

4.5.1Memilih gambar untuk discan. 4.5.2Menunjukkan hasil scanning.

Indikator Soal

Jenis Soal




No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4


3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.5 Menerapkan prosedur scanning gambar/ ilustrasi/teks dalam desain 4.5 Melakukan proses scanning gambar/ ilustrasi/teks dengan alat scanner dalam desain

Kompetensi Dasar 3.5 Menerapkan prosedur scanning gambar/ ilustrasi/teks dalam desain

Indikator Soal 3.5.1Menjelaskan fungsi scanning. 3.5.2Menguraika n prosedur scanning.

4.5 Melakukan proses scanning gambar/ ilustrasi/teks dengan alat scanner dalam desain

4.5.1Memilih gambar untuk discan.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

4.5.2Menunjukka n hasil scanning.

33


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Mata Pela Pelaja jara ran n Kela Kelass / Sem Semester ter Meteri Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu

: : : : : :

SM S MK Texar Klari Karawang Tekn Teknol olog ogii Meka Mekani nik k X/1 Alat Ukur 12 – 14 4 X 45 Men Menit

A. Kompet Kompetens ensii Inti Inti

KI 3

:

Mema Memaha hami mi,, mene menera rapk pkan an,, meng mengan anal alis isis is,, dan dan meng mengev eval alua uasi si tent tentan ang g pengetahu pengetahuan an faktual, faktual, konseptua konseptual, l, operasiona operasionall dasar, dasar, dan metakogni metakognitif tif sesuai sesuai dengan dengan bidang bidang dan lin lingku gkup p kerja kerja Teknik Teknik Kompu Komputer ter dan Inform Informati atika ka pada pada ting tingka katt tekn teknis is,, spes spesif ifik ik,, deti detil, l, dan dan komp komple leks ks,, berk berken enaa aan n deng dengan an ilmu ilmu peng penget etah ahua uan, n, tekn teknol olog ogi, i, seni seni,, buda budaya ya,, dan dan huma humani nior oraa dala dalam m kont kontek ekss pengemban pengembangan gan potensi diri sebagai sebagai bagian bagian dari keluarga, keluarga, sekolah, dunia kerja, kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaks Melaksana anakan kan tugas tugas spesi spesifik fik,, dengan dengan menggu menggunak nakan an ala alat, t, inf inform ormasi asi,, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana


Siswa dapat mengintegrasikan fitur dalam menolah gambar vektor. Siswa dapat menunjukkan gambar vektor hasil pengolahan.

E.

Materi Materi Pembel Pembelaja ajaran ran Perangkat lunak pengolah gambar. Mengolah gambar vektor dengan perangkat lunak.

F.

Metod Metodee Pembel Pembelaja ajaran ran Pendekatan Strategi Meto Metode de Pemb Pembela elaja jara ran n

F.

: : :

Saintifik Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning ) Cera Cerama mah h , Tany Tanyaa jawa jawab b dan dan penu penuga gasa san n

Kegia Kegiatan tan Pembel Pembelaja ajaran ran KEGIATAN

Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU

1.Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar belajar (khusus (khusus untuk jam 15 Menit pertama) 2.Memeriksa kehadiran siswa 3.Mengkondisikan 3.Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 4.Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari


3. Pengetahuan

:



Kompetensi Dasar

IPK

3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor

3.6.1Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor. 3.6.2Membandin gkan gambar berdasarkan fitur.

4.6 Menggunakan Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor

4.6.1Mengintegra sikan fitur dalam menolah gambar vektor.

Indikator Soal

Jenis Soal




No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4


3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor 4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor

Kompetensi Dasar 3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor

Indikator Soal 3.6.1Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor. 3.6.2Membanding kan gambar berdasarkan fitur.

4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor

4.6.1Mengintegra sikan fitur dalam menolah gambar vektor. 4.6.2Menunjukka n gambar vektor hasil pengolahan.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

39



: : : : : :


A. Kompetensi Inti

KI 3

:



Siswa dapat membandingkan efek manipulasi pada gambar. Siswa dapat menunjukkan gambar hasil manipulasi.

E.

Materi Pembelajaran  

F.

Manfaat manipulasi gambar vektor. Teknik memanipulasi gambar vektor.


F.

: : :



Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU



: 2. Keterampilan: : 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kompetensi Dasar 3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan menggunakan fitur efek

4.7 Memanipulasi gambar vektor dengan menggunakan fitur efek


IPK 3.7.1Menjelaskan fungsi manifulasi gambar vektor. 3.7.2Mengintegrasik an efek fitur manipulasi pada gambar.

4.7.1Membandingk an efek manipulasi pada gambar. 4.7.2Menunjukkan gambar hasil manipulasi.

Indikator Soal

Jenis Soal




No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4


3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan menggunakan fitur efek 4.7 Memanipulasi gambar vektor dengan menggunakan fitur efek

Kompetensi Dasar 3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan menggunakan fitur efek

Indikator Soal 3.7.1Menjelaskan fungsi manifulasi gambar vektor. 3.7.2Mengintegra sikan efek fitur manipulasi pada gambar.

4.7 Memanipulasi gambar vektor dengan menggunakan fitur efek

4.7.1Membanding kan efek manipulasi pada gambar. 4.7.2Menunjukka n gambar hasil manipulasi.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

45



: : : : : :


A. Kompetensi Inti

KI 3

:



Siswa dapat mensketsa desain gambar. Siswa dapat menunjukkan desain gambar berbasis vektor.

E.


F.

Pembuatan gambar berbasis vektor. Mengedit gambar berbasis vektor.


F.

: : :



Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU

1.Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar (khusus untuk jam 15 Menit pertama) 2.Memeriksa kehadiran siswa 3.Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 4.Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari


2. Keterampilan: : 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kompetensi IPK Indikator Soal Dasar 3.8 3.8.1Menguraikan Menerapkan desain gambar pembuatan berbasis vektor. desain berbasis 3.8.2Mengintegrasik gambar vektor an desain gambar berbasis vektor. 4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor

4.8.1Mensketsa desain gambar. 4.8.2Menunjukkan desain gambar berbasis vektor.

Jenis Soal




No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4


3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor 4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor

Kompetensi Dasar 3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor

Indikator Soal 3.8.1Menguraika n desain gambar berbasis vektor. 3.8.2Mengintegra sikan desain gambar berbasis vektor.

4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor

4.8.1Mensketsa desain gambar. 4.8.2Menunjukka n desain gambar berbasis vektor.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

51



: : : : : :


A. Kompetensi Inti

KI 3

:



Siswa dapat mengintegrasikan fitur dalam menolah gambar vector. Siswa dapat menunjukkan gambar vector hasil pengolahan.

E.


F.

Perangkat lunak pengolah gambar. Mengolah gambar bitmap dengan perangkat lunak.


F.

: : :



Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU



3. Pengetahuan

:



Kompetensi IPK Dasar 3.9 3.9.1Menjelaskan Menerapkan fungsi fitur-fitur perangkat pengolah gambar lunak pengolah bitmap. gambar bitmap 3.9.2Membandingk (raster) an gambar berdasarkan fitur. 4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap

4.9.1Mengintegrasik an fitur dalam menolah gambar vector. 4.9.2Menunjukkan

Indikator Soal

Jenis Soal




No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4


3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) 4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster)

Kompetensi Dasar 3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster)

Indikator Soal 3.9.1Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar bitmap. 3.9.2Membanding kan gambar berdasarkan fitur.

4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster)

4.9.1Mengintegra sikan fitur dalam menolah gambar vector. 4.9.2Menunjukka n gambar vector hasil pengolahan.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

57



: : : : : :


A. Kompetensi Inti

KI 3

:



Siswa dapat membandingkan efek manipulasi pada gambar. Siswa dapat menunjukkan gambar hasil manipulasi.

E.

Materi Pembelajaran Manfaat manipulasi gambar bitmap. Teknik memanipulasi gambar bitmap.

F.


F.

: : :



Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU



2. Keterampilan: : 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kompetensi Dasar 3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek 4.10 Memanipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

IPK 3.10.1Menjelaskan fungsi manifulasi gambar bitmap. 3.10.2Mengintegrasi kan efek fitur manipulasi pada gambar. 4.10.1Membanding kan efek manipulasi pada gambar. 4.10.2Menunjukkan gambar hasil manipulasi.

Indikator Soal

Jenis Soal




No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4


3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek 4.10 Memanipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

Kompetensi Dasar 3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

Indikator Soal 3.10.1Menjelaska n fungsi manifulasi gambar bitmap. 3.10.2Mengintegr asikan efek fitur manipulasi pada gambar.

4.10 Memanipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

4.10.1Membandi ngkan efek manipulasi pada gambar. 4.10.2Menunjukk an gambar hasil manipulasi.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

63



: : : : : :


A. Kompetensi Inti

KI 3

:



Siswa dapat mensketsa desain gambar. Siswa dapat menunjukkan desain gambar berbasis bitmap.

E.


F.

Pembuatan gambar berbasis bitmap. Mengedit gambar berbasis bitmap.


F.

: : :



Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU



: 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kompetensi IPK Indikator Soal Dasar 3.11 3.11.1Menguraikan Menerapkan desain gambar desain berbasis berbasis bitmap. gambar bitmap 3.11.2Mengintegrasi (raster) kan desain gambar berbasis bitmap. 4.11 Membuat desain berbasis gambar bitmap (raster)

4.11.1Mensketsa desain gambar. 4.11.2Menunjukkan desain gambar berbasis bitmap.

Jenis Soal




No


Sikap

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4


3 = Baik

4 = Amat Baik



1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Keterangan




Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis Kompentensi Dasar : 3.11 Menerapkan desain berbasis gambar bitmap (raster) 4.11 Membuat desain berbasis gambar bitmap (raster)

Kompetensi Dasar 3.11 Menerapkan desain berbasis gambar bitmap (raster)

Indikator Soal 3.11.1Menguraik an desain gambar berbasis bitmap. 3.11.2Mengintegr asikan desain gambar berbasis bitmap.

4.11 Membuat desain berbasis gambar bitmap (raster)

4.11.1Mensketsa desain gambar. 4.11.2Menunjukk an desain gambar berbasis bitmap.


Soal


No.Soal

: 4 X 45 Menit :2

Kunci Jawaban

69



: : : : : :


A. Kompetensi Inti

KI 3

:



Siswa dapat melakukan penilaian terhadap penggabungan gambar vektor dan bitmap Siswa dapat menyusun laporan penilaian

E.

Materi Pembelajaran Karakteristik penggabungan gambar vektor dan bitmap Kriteria penilaian penggabungan gambar vektor dan bitmap Menyusun laporan penilaian.

F.


F.

: : :



Pendahuluan

DESKRIPSI

WAKTU



H. Penilaian 1. Pengetahuan

:

: 2. Keterampilan: : 1.3 Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Kompetensi Dasar 3.12 Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)

4.12 Membuat desain penggabungan gambar vektor


IPK 3.12.1 Menguraikan karakteristik penggabungan gambar vektor dan bitmap 3.12.2 Menyusun kriteria penilaian 4.12.1 Melakukan penilaian terhadap penggabungan gambar vektor dan

Indikator Soal

Jenis Soal




3 = Baik

4 = Amat Baik


1.

2.

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengetahuan

Keterangan

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah 3 = Memahami konsep pemecahan masalah

RPP K13 Revisi Dasar Desain Grafis

Recommend Documents