RENCANA PELAKSANAAN PEMB MBELAJARAN ( RPP) KURI KULUM 2013 SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TEMATI K TERPADU
Nama NI P
:KURNI A,S. Pd. :196208141982012013
Ke l as
:I V( Empat )
Te ma
:4.Be r bag aiPe ke r j aan
Subt e ma
:2.Pe ke r j aandiSe ki t ar ku
Pe mbe l aj ar anke -
:4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah Tema Subtema Kelas Semester Materi Pokok
: SDN Rangda Malingkung 4 : 4. Berbagai Pekerjaan : 2. Pekerjaan di Sekitarku : !" # : #. Penda$at tentang sika$ tokoh dari %erita &ang diba%a 2. Men%ari 'uas dan Keliling Bangun (abungan )Persegi dan Persegi Panjang* Pembelajaran ke : 4 )+m$at* ,lokasi -aktu: / 0 menit A. Tujuan Pembelajaran
#. Setelah memba%a %erita1 sisa mam$u memberikan $enda$at tentang sika$ tokoh dari %erita &ang diba%a dengan ter$erin%i. 2. Setelah memba%a %erita1 sisa mam$u mem$resentasikan $enda$at tentang sika$ satu tokoh dari %erita &ang diba%a dengan lan%ar. 0. Setelah memba%a %erita1 Sisa mam$u menghubungkan sika$ tokoh dengan $engamalan sila kedua Pan%asila dengan benar. 4. Setelah berdiskusi1 sisa mam$u memberikan ide kese$akatan kelas su$a&a arga di kelas mengamalkan sila kedua Pan%asila dengan logis. . Setelah berdiskusi1 sisa mam$u menemukan %ara men%ari luas dan keliling bangun gabungan )$ersegi dan $ersegi $anjang* menggunakan benda konkret dengan benar. 3. Setelah berdiskusi1 sisa mam$u men&elesaikan masalah tentang tentang luas dan keliling bangun gabungan )$ersegi dan $ersegi $anjang* dengan benar. B. Kompetensi Dasar dan ndi!ator
Kom$etensi Dasar
"ndikator
Ba"asa ndonesia
0. Membangun $enda$at $ribadi tentang isi buku sastra )%erita1 dongeng1 dan sebagain&a*. 4. Mengomunikasikan se%ara lisan dan tulisan $enda$at $ribadi tentang isi buku sastra &ang di$ilih sendiri dan diba%a &ang didukung oleh alasan.
0..0 Memberikan $enda$at tentang sika$ tokoh dari %erita &ang diba%a. 4..0 Mem$resentasikan $enda$at tentang sika$ satu tokoh dari %erita &ang diba%a.
Matemati!a
0. Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah $ersegi1 $ersegi $anjang1 dan segi tiga. 4. Men&elesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah $ersegi1 $ersegi
0..4 Menemukan %ara men%ari luas dan keliling bangun gabungan )$ersegi dan $ersegi $anjang* menggunakan benda konkret. 4..4 Men&elesaikan masalah tentang luas
$anjang1 dan segi tiga.
dan keliling bangun gabungan )$ersegi dan $ersegi $anjang*.
C. Materi Pembelajaran
#. Bahasa "ndonesia 5 Memba%a Teks Tentang Pekerjaan dengan judul 67ebatn&a Dokter Kami8 2. Matematika Men%ari luas dan keliling bangun gabungan )$ersegi dan $ersegi $anjang* a* Sika$ tokoh dari %erita 67ebatn&a Dokter Kami8 b* 9ontoh sika$n&a ,kti membina $ara remaja dan keluarga muda mensejahterakan arga desa tem$at dokter Rana lahir dan dibesarkan sungguh kreati dan %ara mendidik arga menjadi sosok &ang di%intai arga desa a$abila aku sudah besar nanti1 aku ingin se$erti dokter Rana1 rendah hati dan menghargai orang lain. %* Menghitung luas dan keliling bangun gabungan • • •
•
'uas bangun $ersegi $anjang ,B9( ; 'uas $ersegi D+<( = )3> m / 2> m* ; )0> m / 0> m* = #.2>> m ; >> m = 2.#>> m 2 Keliling bangun gabungan ,B ; B9 ; 9D ; D+ ; (< ; <( ; (, = 3> m ; 2> m ; 0> m ; #> m ; 0> m ; #> m ; 2> m =#?> m2 D. Metode Pembelajaran • •
Pendekatan : Saintiik Metode $embelajaran : %eramah1 tan&a jaab1 diskusi.
E. Media dan Alat Pembelajaran
(ambar
#. Sumber Belajar
#. Buku sisa tematik ter$adu kurikulum 2>#0 hal @@ sd ? 2. Buku guru tematik ter$adu kurikulum 2>#0 hal #>? sd #2> Disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Kebuda&aan Re$ublik "ndonesia 0. Buku $enunjang matematika KTSP 4. Buku $enunjang Bahasa "ndonesia
$. Lan%!a"&lan%!a" Ke%iatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskri$si Kegiatan
Penda"ulua n
Ke%iatan Pembu!a'
nti
Ke%iatan nti
,lokasi -aktu # menit
(uru men&a$a sisa dan mengondisikan kelas agar sia$ untuk belajar. 2. Mengajak sisa untuk berdoa. 0. Mengabsen kehadiran sisa 0. Sebagai $embuka $elajaran guru da$at melakukan a$erse$si dengan bertan&a ke$ada sisa tentang $roesi dokter 4. (uru memotiAasi sisa untuk semangat dalam mengikuti $elajaran. . Sisa mendengarkan $enjelasan guru tentang tujuan $embelajaran hari ini. 1.
A(o Memba)a*
#. Di aal $embelajaran1 guru membaa gambar seorang dokter. (uru bertan&a ke$ada sisa: 2. Sia$a &ang ingin menjadi dokter 0. ,$a saja &ang dilakukan oleh dokter 4. Sika$ a$a &ang harus dimiliki oleh seorang dokter . Sisa diberi kesem$atan untuk menjaab se%ara bergantian. 3. Sisa diminta memba%a teks &aitu 67ebatn&a Dokter Kami8 &ang ada di buku sisa. Sisa memba%a teks tersebut dengan memba%a dalam hati. @. Setelah selesai memba%a guru meminta sisa untuk menjaab $ertan&aan berdasarkan teks se%ara indiAidu. ?. ,$a &ang dilakukan Dokter Rana untuk arga Desa . Menga$a Dokter Rana melakukan itu #>. ,$a dam$ak dari hal &ang dilakukan oleh Dokter Rana bagi mas&arakat 4. Bagaimana $erasaan mas&arakat terhada$ Dokter Rana Tulislah. ##. Setelah memba%a menjaab $ertan&aan tersebut1 guru membahas satu $ersatu $ertan&aan di de$an kelas. (uru memberi kesem$atan ke$ada sisa untuk men&am$aikan $enda$atn&a.
2#> menit
#2. Sekarang sisa akan menuliskan $enda$at tentang Dokter Rana. Sisa aaln&a menuliskan sika$5sika$ &ang dimiliki oleh tokoh. (uru membimbing sisa untuk men&am$aikan $enda$at sesuai dengan akta &ang ditemukan.
#0. 7al5hal baik &ang bisa aku %ontoh dari Dokter Rana #4. Sisa akan mem$resentasikan hasil $ekerjaann&a ke$ada temann&a. (uru men&am$aikan ke$ada sisa untuk ber$resentasi dengan $er%a&a diri1 runtut dan jelas. #. (uru men&am$aikan baha dari seorang Dokter Rana kita belajar baha ketika kita bekerja haruslah bermanaat bagi orang lain. Menjadi seorang dokter juga harus rendah hati dan menghargai orang lain. #3. (uru mengingatkan kembali %erita Da&u &ang diejek oleh Dadu. (uru bertan&a 6,$a &ang $erlu kalian lakukan su$a&a hal itu tidak terjadi8 Sisa menjaab se%ara bergantian. Sisa mengamati %ontoh kese$akatan kelas &ang ada di buku sisa. #@. (uru men&am$aikan manaat kese$akatan kelas. Kese$akatan kelas adalah hal5hal &ang dise$akati oleh satu kelas. Kese$akatan ini dibuat atas dasar diskusi bersama. Kese$akatan kelas bertujuan su$a&a semua arga kelas bisa n&aman. #?. Sisa menuliskan ide5ide kese$akatan kelas su$a&a tidak ada tindakan saling mengejek1 berkelahi dan tindakan &ang tidak menghargai orang lain. #. Sisa se%ara indiAidu menuliskan kese$akatan kelas. 2>. (uru memotiAasi seluruh sisa untuk menuliskan kese$akatan &ang kreati1 mudah dilakukan1 dan membuat semua orang n&aman. 2#. Setelah selesai1 sisa akan men&am$aikan kese$akatan kelas &ang dibuatn&a dalam kelom$ok ke%il. Satu kelom$ok sisa. Sisa dalam kelom$ok men&e$akati kese$akatan mereka. Sisa saling memberikan ide sesuai dengan hal &ang telah mereka tulis. 22. Setia$ kelom$ok akan mem$resentasikan kese$akatan mereka. (uru memim$in jalann&a diskusi. Saat $resentasi guru menuliskan $oin5$oin kese$akatan setia$ kelom$ok. Cntuk setelah semua kelom$ok selesai1 sisa diminta melihat ke $a$an tulis. 20. (uru memba%akan setia$ $oin dan meminta kese$akatan sisa. (uru memberikan tanda Euntuk kese$akatan &ang telah dise$akati. Ketika ada $oin &ang belum dise$akati1 se%ara klasikal akan didiskusikan. 7asil dari kegiatan ini adalah kese$akatan kelas. Sisa menuliskan &ang ra$i di kertas1 sisa bisa memberikan gambar atau menambah hiasan lain untuk kese$akatan kelas mereka. Sisa bisa
menggunakan kalender bekas1 karton bekas dan bahan bekas lainn&a. (uru membagi tugas $engerjaan kese$akatan kelas ini. 24. (uru memotiAasi seluruh sisa untuk mematuhi kese$akatan kelas &ang dibuat. A(o Berlati"*
2. (uru bertan&a ke$ada sisa1 a$akah kalian tahu $ekerjaan seorang $etani Menurutmu a$a &ang dilakukan oleh seorang $etani 23. Sisa menjaab $ertan&aan guru dengan mengangkat tangan. (uru memba%akan %erita seorang tukang taman.
2@. Sisa diminta men%oba men&elesaikan masalah tersebut dengan bereks$lorasi sesuai dengan $engetahuan &ang telah mereka miliki. 2?. Sisa dibebaskan menggunakan %ara sesuai dengan keteram$ilan &ang mereka miliki. (uru memotiAasi sisa untuk $er%a&a diri mengerjakan dan tidak takut salah. 2. (uru berkeliling memotiAasi sisa1 mengingatkan sisa untuk %ermat memba%a soal dan berani men%oba. 0>. (uru meminta sisa menukarkan jaaban dengan temann&a. Sisa saling mendiskusikan $ekerjaann&a. Sisa membandingkan strategi &ang dibuat temann&a dan strategin&a. 0#. (uru menan&akan strategi5strategi &ang dihasilkan1 guru menulisn&a di $a$an tulis. (uru men&am$aikan baha kita boleh menggunakan strategi &ang berbeda ketika mengerjakan soal. (uru belum memberikan jaaban &ang benar. (uru meminta sisa men&im$an dahulu hasil $ekerjaann&a. 02. Selanjutn&a1 sisa akan bereks$lorasi dahulu untuk belajar konse$ luas dan keliling bangun gabungan )$ersegi dan $ersegi $anjang* 00. Sisa duduk se%ara ber$asangan. Sisa mengamati gambar bangun gabungan &ang ada di buku sisa. Sisa mengerjakan lembar kerja untuk bereks$lorasi di buku sisa. Pada saat melakukan eks$lorasi1 guru membimbing sisa untuk teliti dalam menuliskan simbol dan hasil eks$lorasi. 04. Perhatikan gambar $ersegi $anjang berikutF 0. Sisa membuat du$ikat bangun , dan B dengan menggunakan kertas bekas. Sisa menuliskan nama bangun dan $anjang sisi dari masing5masing bangun.
03. Sisa menghitung luas dan keliling masing5masing bangun , dan B. 0@. Sisa akan menjaab $ertan&aan di lembar kerja &ang diberikan. 0?. Sisa akan menggabungkan bangun , dan bangun B. Di sini sisa akan menuliskan berbagai kemungkinan. 0. Ketika menemukan kemungkinan # sisa langsung menggambar kemungkinan # di tabel. Sisa menuliskan $anjang setia$ sisi bangun serta menghitung luas dan kelilingn&a. Begitu seterusn&a sam$ai sisa akan menghasilkan minimal 4 kemungkinan. 4>. (uru bisa men%ontohkan terlebih dahulu.
4#. Setelah semua kemungkinan dida$atkan dan sisa sudah selesai menghitung luas dan kelilingn&a sisa diminta untuk menuliskan kesim$ulan. ,$akah luas semua bangun gabungan tersebut sama ,$akah keliling semua bangun gabungan tersebut sama ,$a &ang bisa kamu sim$ulkan tentang luas bangun gabungan ,$a &ang bisa kamu sim$ulkan tentang keliling bangun gabungan 42. Sisa juga dimotiAasi untuk bisa men&im$ulkan hasil eks$lorasin&a. 40. Sisa memba%a kesim$ulan &ang ada di buku sisa Gadi1 luas bangun gabungan da$at dihitung dengan %ara menjumlahkan luas bangun $embentukn&a. Sementara itu1 keliling dida$at dengan %ara menjumlahkan sisi terluarn&a. 44. Sisa diberikan kesem$atan untuk bertan&a ketika menemui kesulitan. Sisa juga bisa memberikan $enda$at atas $enjelasan guru. 4. (uru meminta sisa untuk menemukan %ara berbeda dalam men%ari luas dan keliling bangun gabungan. Sisa bisa beresk$lorasi dengan benda5benda &ang ada di sekelilingn&a. MotiAasi sisa untuk $er%a&a diri men%oba dan ber$ikir kreati. 43. Sisa men&am$aikan hasil temuann&a di de$an kelas. (uru memberikan a$resiasi dan motiAasi ke$ada semua sisa. 4@. Setelah semua sisa $aham konse$ luas dan keliling bangun gabungan1 sisa diminta melihat lagi masalah tentang luas saah $aman Cdin. Sisa melihat ke $a$an tulis dan menilai jaaban &ang ada. Sisa dan guru men&im$ulkan jaaban &ang $aling te$at. 4?. Sisa mengerjakan soal5soal &ang ada di buku sisa. (uru •
•
•
•
mengingatkan sisa untuk teta$ menggunakan keteram$ilan mengerjakan soal &ang sudah di$elajari.
4. (uru bisa menggunakan soal5soal tambahan untuk mem$erka&a sisa. >. Sisa menuliskan jaabann&a di buku sisa dengan %aran&a sendiri. Penutup
2> menit
Ke%iatan Penutup'
#. Sebagai $enutu$ sisa diminta men&am$aikan a$a &ang telah mereka $ahami dari $elajaran &ang sudah diterima. 2. (uru dan sisa melakukan releksi tentang kegiatan $embelajaran &ang dilakukan 0. (uru memberikan tindak lanjut beru$a $r dan men&am$aikan materi &ang akan di$elajari besok 4. Sisa berdoa untuk menutu$ $embelajaran . +. Penilaian +asil Belajar
#. Teknik Penilaian a* Penilaian $engetahuan : Tes tertulis dan lisan Soal
Muatan Bahasa "ndonesia )KD 0.* Ja,abla" pertan(aan beri!ut berdasar!an te!s
#. 2. 0. 4.
,$a &ang dilakukan Dokter Rana untuk arga Desa Menga$a Dokter Rana melakukan itu ,$a dam$ak dari hal &ang dilakukan oleh Dokter Rana bagi mas&arakat Bagaimana $erasaan mas&arakat terhada$ Dokter Rana Tulislah. Tulis $ada tabel berikut iniF Sika$ dari dokter Rana
Penda$atku tentang siat Dokter Rana
. 7al5hal baik &ang bisa aku %ontoh dari Dokter Rana. Kun)i Ja,aban
#. ,kti membina $ara remaja dan keluarga muda
2. 0. 4. .
mensejahterakan arga dan dimana sa&a lahir dan dibesarkan sungguh kreati dan %erdas %ara $ak dokter mendidik arga se$erti mendiang a&ahn&a1 dokter Rana menjadi sosok &ang di%intai arga desa menjadi seorang dokter juga harus rendah hati dan menghargai orang lain
Pedoman Pens!oran Total nilai sis,a - / 0 total nilai ma!simal
b* Penilaian Keteram$ilan Per"ati!an %ambar perse%i panjan% beri!ut *
S1AL
Muatan Matematika )KD 0.2* #. (abungkan 2 $ersegi $anjang , dan B. a. Bangun gabungan a$a &ang terbentuk b. 7itunglah $anjang dan lebar dari bangun gabungan baru %. 7itunglah luas dan keliling bangun gabungan tersebutF 2. Sekarang %oba bandingkan luas bangun gabungan dengan hasil $enjumlahan luas bangun , dan bangun B. ,$a &ang bisa kamu sim$ulkan 0. Sekarang %oba bandingkan keliling bangun gabungan dengan hasil $enjumlahan keliling bangun , dan bangun B. ,$a &ang bisa kamu sim$ulkan Kun%i Gaaban 5 'uas , = )$/l* = %m / 0 %m = # %m2 5 Keliling , = 2 / )$;l* = )2 / %m* ; )2 / 0 %m* = #> %m ; 3 %m = #3 %m2 5 5
'uas B = )$/l* = %m / 0 %m = # %m2 Keliling B = 2 / )$;l* = )2 / %m* ; )2 / 0 %m* = #> %m ; 3 %m
= #3 %m2
#. (abungkan 2 $ersegi $anjang , dan B. a. Bangun gabungan $ersegi $anjang b. $anjang bangun baru , = 2 / %m = #> %m B = 2 / %m = #> %m %. luas dan keliling bengun gabungan tersebut luas bangun gabungan , dan B = # %m2 ; # %m2 = 0> %m 2 keliling bangun gabungan , dan B = %m ; 0 %m ; 0 %m ; %m ; 0 %m ; 0 %m = 22 %m 2. &ang bisa disim$ulkan luas bangun gabungan , dan B # %m2 ; # %m2 = 0> %m2 0. keliling bangun gabungan dengan hasil $enjumlahan , = 0> %m 2 B = 22 %m 2 Pedoman Pens!oran Total nilai sis,a - / 0 total nilai ma!simal
%* Remedial dan Penga&aan 5 Remedial dilaksanakan bagi sisa &ang belum tuntas menguasai konse$ . . . atau di baah nilai KKM. 5 Penga&aan dilakukan bagi sisa &ang sudah tuntas menguasai konse$ . . .
Mengetahui Ke$ala Sekolah
Rantau1 NoAember 2>#3 (uru Kelas "!
+j. 2a"ida"3 S.Pd.
+j. Kurnia3 S.Pd.
NP. 456748/6/6
NP. 45/68748/6/69
LAMPRAN Rubri! Penilaian
#. Bahasa "ndonesia
2. PPKn
0. Matematika
4. Diskusi
. Keterangan Penskoran
LEMBAR PENLAAN
#. Bahasa "ndonesia No
# 2 0
Nama Sis,a
,7M,D M,C',N, ,D+ S,TR",-,N ,M+'", S,DR"N,
Si!ap To!o" Do!ter Rana
Pendapat To!o" Do!ter Rana
Presentasi
S!or
No
Nama Sis,a
4 3 @ ? #> ## #2 #0 #4 # #3 #@ #? # 2> 2# 22 20 24 2 23 2@ 2? 2 0>
,N"S, RCS"D,7 ,NG,N" <"RH,,'. R B,ST,NIR ,C'"H,. R D+RR+' T+R+9"I. I D"M,S S,KT". T. , '"'"S P+BR",N". 7 M,C'"D, NCRJ,7R, M,H, R,M, H,NT" M. MCK7'"S"N. 7 M.7,<"S PR,S+THI MC7,M,D "K7S,N M. ,D'H M,C',N, M. ,'" SI+GIHI M. ,R"<"N (IB+T M. <,S7, M,7,D,N, M. (+RRH N,D,N,
Si!ap To!o" Do!ter Rana
Pendapat To!o" Do!ter Rana
Presentasi
S!or
M. 7,NDR+,N" ,BD,N
M. R"D7, "'7,M" M. R"JK" ,C'", M. RH,N S,PCTR, N,"', R,7M, N,G-, S7H7,B N,J-, ,M"'", NIRI' 7"KM,7 R,7M,D,N", S7,7RC' <"RM,NSH,7
ST+<,N" +''"J,
LEMBAR PENLAAN
2. PPKn No
Nama Sis,a
Muda" dila!u!an
Sesuai Kebu& tu"an Kelas
Memberi!an man:aat bai! ba%i
S!or
!elas
# 2 0 4 3 @ ? #> ## #2 #0 #4 # #3 #@ #? # 2> 2# 22 20 24 2 23 2@ 2? 2 0>
,7M,D M,C',N, ,D+ S,TR",-,N ,M+'", S,DR"N, ,N"S, RCS"D,7 ,NG,N" <"RH,,'. R B,ST,NIR ,C'"H,. R D+RR+' T+R+9"I. I D"M,S S,KT". T. , '"'"S P+BR",N". 7 M,C'"D, NCRJ,7R, M,H, R,M, H,NT" M. MCK7'"S"N. 7 M.7,<"S PR,S+THI MC7,M,D "K7S,N M. ,D'H M,C',N, M. ,'" SI+GIHI M. ,R"<"N (IB+T M. <,S7, M,7,D,N, M. (+RRH N,D,N, M. 7,NDR+,N" ,BD,N
M. R"D7, "'7,M" M. R"JK" ,C'", M. RH,N S,PCTR, N,"', R,7M, N,G-, S7H7,B N,J-, ,M"'", NIRI' 7"KM,7 R,7M,D,N", S7,7RC' <"RM,NSH,7
ST+<,N" +''"J,
LEMBAR PENLAAN
0. Matematika No
# 2 0 4
Nama Sis,a
,7M,D M,C',N, ,D+ S,TR",-,N ,M+'", S,DR"N, ,N"S, RCS"D,7
Keterampilan Berpi!ir
Pen%eta"uan dan Pema"aman
Apli!asi
Komuni& !asi
S!or
3 @ ? #> ## #2 #0 #4 # #3 #@ #?
,NG,N" <"RH,,'. R
# 2> 2# 22 20 24 2 23 2@ 2? 2 0>
M. (+RRH N,D,N,
B,ST,NIR ,C'"H,
D+RR+' T+R+9"I. I D"M,S S,KT". T. , '"'"S P+BR",N". 7 M,C'"D, NCRJ,7R, M,H, R,M, H,NT"
M. MCK7'"S"N. 7 M.7,<"S PR,S+THI MC7,M,D "K7S,N M. ,D'H M,C',N, M. ,'" SI+GIHI M. ,R"<"N (IB+T M. <,S7, M,7,D,N, M. 7,NDR+,N". ,
M. R"D7, "'7,M" M. R"JK" ,C'", M. RH,N S,PCTR, N,"', R,7M, N,G-, S7H7,B N,J-, ,M"'", NIRI' 7"KM,7 R,7M,D,N", S7,7RC' <"RM,NSH,7
ST+<,N" +''"J,
LEMBAR PENLAAN
4. Diskusi
No
# 2 0
Nama Sis,a
,7M,D M,C',N, ,D+ S,TR",-,N ,M+'", S,DR"N,
Menden%ar& !an
Komuni!asi non ;erbal
Partisipasi
S!or
4 3 @ ? #> ## #2 #0 #4 # #3 #@ #? # 2> 2# 22 20 24 2 23 2@ 2? 2 0>
,N"S, RCS"D,7 ,NG,N" <"RH,,'. R B,ST,NIR ,C'"H,. R D+RR+' T+R+9"I. I D"M,S S,KT". T. , '"'"S P+BR",N". 7 M,C'"D, NCRJ,7R, M,H, R,M, H,NT" M. MCK7'"S"N. 7 M.7,<"S PR,S+THI MC7,M,D "K7S,N M. ,D'H M,C',N, M. ,'" SI+GIHI M. ,R"<"N (IB+T M. <,S7, M,7,D,N, M. (+RRH N,D,N, M. 7,NDR+,N" ,BD,N
M. R"D7, "'7,M" M. R"JK" ,C'", M. RH,N S,PCTR, N,"', R,7M, N,G-, S7H7,B N,J-, ,M"'", NIRI' 7"KM,7 R,7M,D,N", S7,7RC' <"RM,NSH,7
ST+<,N" +''"J,
