RPP Kerja Proyek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nomor : 1

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMK Darut Taqwa Purwosari : Kompetensi Kejuruan :X/1 : 12 40 Menit : C.3.9. Kerja Proyek : 1. Pembentukan Tim Kerja dan Pengembangan Ide Proyek : 1.1. Pembagian peran kepemimpinan 1.2. Identifikasi, Identifikasi, formulasi dan mind mapping proyek

I. Tujuan Pembelajaran 1. Memahami tim kerja 2. Mengembangkan ide berupa topik II.

Materi Pembelajaran

A. Pembentukan Tim Kerja Pertama-tama yang dimaksud dengan Tim Kerja (team work) di sini adalah suatu kelompok orang yang bekerja sama secara tetap, teratur dan sesering mungkin untuk mencapai Tujuan Bersama. Kedua, dengan telah dikenalinya karakteristik dari pekerjaan yang akan dikerjakan dan karakteristik dari individu-individu dari anggota tim, maka proses pembentukan tim harus mengacu pada keduanya dan yang berorientasi Jangka Panjang. Walaupun telah ada proses pengenalan atas pekerjaan maupun ciri kepribadian anggota tim, untuk dapat menjadi tim tersebut sebagai tim kerja yangEfektif tidaklah mudah. Untuk itu ada dua hal yang perlu diperhatikan dan diupayakan penciptaannya yaitu : adanya daya ikat (kohesi) dan daya padu di dalam tim kerja tersebut. B. Pengembangan Ide Proyek Mind Map adalah sebuah metode untuk mengelola informasi secara menyeluruh. Secara lengkap Mind Map dapat digunakan untuk: menyimpan informasi  mengorganisasikan informasi   membuat prioritas belajar memahami informasi dalam konteksnya  melakukan review atas sebuah materi pembelajaran  mengingat informasi secara lengkap 

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Presentasi hasil kerja kelompok 4. Demonstrasi 5. Praktikum 6. Penugasan IV.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke – 1 (2 Kegiatan A. Pendahuluan

B. Inti

40 Menit) Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan ilustrasi mengenai pembentukan tim kerja 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai pembentukan tim kerja b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi mengenai pembentukan tim kerja 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi mengenai pembentukan tim kerja b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta

Pembentukan Karakter 1. Sopan santun 2. Disiplin

1. Gemar membaca 2. Rasa ingin tahu 3. Berargumen dengan santun 4. Tenggang rasa 5. Bertanggung jawab 6. Kreatif 7. Disiplin 8. Kerjasama 9. Komunikatif

Pertemuan ke – 1 (2 Kegiatan A. Pendahuluan

B. Inti

40 Menit) Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan ilustrasi mengenai pembentukan tim kerja 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai pembentukan tim kerja b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi mengenai pembentukan tim kerja 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi mengenai pembentukan tim kerja b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta



C. Penutup

didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik 10 menit melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup

1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung jawab 3. Sopan santun

Pertemuan ke – 2 (2 40 Menit)

Kegiatan A. Pendahuluan

B. Inti

Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan ilustrasi mind mapping 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai mind mapping b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (2-3 orang)

Pembentukan Karakter 1. Sopan santun 2. Rasa ingin tahu 3. Disiplin

1. Gemar membaca 2. Rasa ingin tahu 3. Berargumen dengan santun 4. Tenggang rasa 5. Bertanggung jawab

C. Penutup

V.

untuk berdiskusi mengenai mind mapping 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi mengenai mind mapping b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik 10 menit melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat : 1.1 Komputer/laptop 1.2 Whiteboard, spidol, penghapus 1.3 LCD projector 1.4 Software simulasi Logisim simulasi Logisim 2. Bahan :

6. 7. 8. 9.

Kreatif Disiplin Kerjasama Komunikatif


2.1 Slide materi 3. Sumber Belajar : 3.1 Modul Kerja Proyek SMK Darut Taqwa 3.2 Internet VI. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 1.3 Tes praktikum 2. Bentuk instrumen : 2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian 2.3 Tes perancangan VII. Instrumen/Soal Soal Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan daya ikat dan daya padu? 2. Apakah fungsi mind map? VIII. Rubrik Penilaian 1. Pengamatan

No.

Peserta Didik

Kerja Sama

Indikator Sikap Tenggang Komunikatif Penguasaan Rasa

Mutu Presentasi

Nilai ratarata

1. 2. 3.

Skor 4 3 2 1 0

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

Nilai=Jumlah skor perolehanJumlah skor maksimum×100

2. Tes tertulis

Skor 5 4 3

Kriteria Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan

2 1 0

Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali


3. Tes Perancangan Skor 5 4 3 2 1 0

Kriteria Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali


Purwosari,16 September 2016 Mengetahui, Kepala SMK Darut Taqwa

Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

M. Sholihun, S.Pd.I., MM.

M. Sirodjudin,M.Kom., MM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor : 2

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas / Semester :X/1 Alokasi Waktu : 1240 Menit Standar Kompetensi : C3.9. Kerja Proyek Kompetensi Dasar : 2. Kebutuhan Pelanggan Indikator : 2.1. Identifikasi permintaan pelanggan 2.2. Pendelegasian tugas dan tanggungjawab

I. Tujuan Pembelajaran 1. Mampu mengidentifikasi permintaan pelanggan 2. Mampu membuat job deskripsi untuk kerja tim II.

Materi Pembelajaran

A. Kebutuhan Pelanggan Perusahaan dapat mendefinisikan pasar sasaran namun gagal memahami kebutuhan pelanggan. Meskipun pemasaran adalah memenuhi kebutuhan secara menguntungkan, memahami kebutuhan dan keinginan pelanggan tidak selalu merupakan tugas yang sederhana. Beberapa pelanggan memiliki kebutuhan yang tidak mereka sadari. Atau mereka tidak dapat mengutarakan kebutuhankebutuhan ini. Atau mereka menggunakan bahasa yang membutuhkan penafsiran. Apa artinya jika pelanggan meminta mobil yang "tidak mahal", mesin pemotong rumput yang "kuat", mesin bubut yang "cepat", baju renang yang "menarik", atau hotel yang "tenang"? Kita dapat membedakan lima jenis kebutuhan : • Kebutuhan yang diutarakan (pelanggan menginginkan sebuah mobil yang tidak mahal) • Kebutuhan nyata (pelanggan menginginkan sebuah mobil dengan biaya operasi yang rendah, bukannya harga beli yang murah) • Kebutuhan yang tidak diutarakan (pelanggan mengharapkan pelayanan yang baik dari penyalur) • Kebutuhan kegembiraan/delight (pelanggan membeli mobil dan mendapatkan hadiah peta jalan dalam suatu negara) • Kebutuhan rahasia (pelanggan ingin dipandang teman-temannya sebagai konsumen cerdas berorientasi nilai) B. Pendelegasian tugas Pendapat para ahli mengenai pengertian pendelegasian wewenang antara lain: Menurut (James, A.F. Stoner,1996) : 1. Tugas, adalah suatu kewajiban dalam pekerjaan yang telah ditentukan dalam organisasi, untuk melaksanakan pekerjaan yang telah ditetapkan dalam bidang masing-masing jabatan. 2. Kekuasan, adalah suatu pekerjaan yang telah diberikan wewenang (tugas), penyerahan dari tugastugas yang dipecaya, seorang memperoleh kekuasaan secara formal. Misalnya karena adanya surat keputusan dari pimpinan perusahaan yang berwenang. 3. Tanggung jawabm adalah sutau pekerjaan yang dilakukan organisasi suatu perusahan yang diperoleh dari atasan terhadap tanggung jawab pekerjaan ataupun kepercayaan yang diberikan. Menurut (Alex. S. Nitisemito, 1981) Untuk kelancaran dalam memberikan wewenang maka ada beberapa teknis khusu untuk melakukan pelimpahan wewenang: 1. Tentukan dulu sasaran

2. 3. 4. 5. 6.

III.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tentukan tanggung jawab dan otoritas Berikan motivasi pada bawahan Haruskah bawahan merampungkan pekerjaan. Beritakan latihan Lakukan pengedalian

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi kelompok Presentasi hasil kerja kelompok Demonstrasi Praktikum Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 (1 40 Menit)


B. Inti

Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pemahaman identifikasi kebutuhan pelanggan 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai identifikasi kebutuhan pelanggan b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi mengenai konsep identifikasi kebutuhan pelanggan 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami konsep identifikasi kebutuhan pelanggan

Pembentukan Karakter 1. Sopan santun 2. Disiplin 3. Rasa ingin tahu


b. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil kajian literatur mengenai identifikasi kebutuhan pelanggan c. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif C. Penutup

1. Guru dan peserta didik 10 menit melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup

1. Rasa ingin tahu 2. Sopan santun



Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik


B. Inti

C. Penutup

3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan penjelasan tentang pendelagasian tugas dan tanggungjawab 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan langkahlangkah untuk pendelagasian tugas dan tanggungjawab b. Guru menugaskan peserta didik untuk memahami pendelagasian tugas dan tanggungjawab 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan pemahaman b. Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman c. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk mendemokan pemahaman di depan kelas 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil pendelagasian tugas dan tanggungjawab b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik 10 menit melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan

1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung jawab 3. Kreatif 4. Disiplin 5. Percaya diri 6. Mandiri


3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat : 1.1 Komputer/laptop 1.2 Whiteboard, spidol, penghapus 1.3 LCD projector 2. Bahan : 2.1 Slide materi 3. Sumber Belajar : 3.1 Modul Kerja Proyek SMK Darut Taqwa 4. Internet VI.

Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 1.3 Tes praktikum 2. Bentuk instrumen : 2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian 2.3 Tes perancangan

VII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian 1. Bagaimanakah cara mengidentifikasi kebutuhan pelanggan? 2. Bagaimanakah cara mendelegasikan tugas dan tanggungjawab? VIII. Rubrik Penilaian 1. Pengamatan

No.

Peserta Didik

Kerja Sama


1. 2. 3.

Skor 4

Kriteria Sangat baik

Mutu Presentasi

Nilai ratarata

3 2 1 0

Baik Cukup Kurang Sangat kurang


2. Tes tertulis Skor 5 4 3 2 1 0



3. Tes Perancangan

Skor 5 4 3 2 1 0








Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas / Semester :X/1 Alokasi Waktu : 340 Menit Standar Kompetensi : C3.9. Kerja Proyek Kompetensi Dasar : 3. Analisis Kerja Proyek Indikator : 3.1. Memahami Analisis Topik Proyek 3.2. Memahami Analisis Rancangan Kerja Proyek I.

Tujuan Pembelajaran 1. Mampu menganalisis topik proyek 2. Mampu menganalisis rancangan kerja proyek

II. Materi Pembelajaran A. Analisis Topik Proyek Aspek-aspek analisis : 1. Aspek teknis: mencakup penggunaan komponen input dan output, dalam bentuk barang atau jasa. Dalam hal ini perlu ditentukan jumlah, waktu/kapan digunakan, serta tenaga yang diperlukan. 2. Aspek manajemen dan administrasi: mencakup dua hal, yaitu kemampuan tenaga yang akan menangani proyek, serta keterlibatan masyarakat setempat. 3. Aspek kelembagaan: membahas masalah hubungan kerjasama antara pelaksanaan proyek dengan pemerintah daerah setempat. 4. Aspek komersial: membahas segala sesuatu yang berhubungan dengan cara mendapatkan input yang diperlukan dan bagaimana cara memasarkan output yang akan dihasilkan oleh proyek. 5. Aspek finansial: membahas masalah cara untuk memperoleh modal/dana yang diperlukan, serta bagaimana proyek dapat mengembalikan dana yang telah diperolehnya (dalam betuk kredit) 6. Aspek ekonomis dilakukan untuk melihat apakah proyek yang akan dilaksanakan akan dapat memberi manfaat yang menguntungkan kepada masyarakat secara keseluruhan.

B. Analisis Rancangan Proyek Tahapan Melakukan Analisis Proyek Adapun tahapan dalam menganalisis kelayakan proyek yaitu : 1. Identifikasi, sponsor proyek melihat adanya kesempatan investasi yang menguntungkan. Pengamatan terhadap lingkungan untuk memperkirakan kesempatan dan ancaman usaha 2. Perumusan, tahap menerjemahkan kesempatan investasi kedalam suatu rencana proyek yang konkret, dengan faktor-faktor yang penting dijelaskan secara garis besar 3. Penilaian, melakukan analisa dan menilai aspek pasar, teknik, keuangan, dan perekonomian. 4. Pemilihan, melakukan pemilihan dengan mengingat segala keterbatasan dan tujuan yang akan dicapai III.

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4. IV.

Ceramah Diskusi kelompok Presentasi hasil kerja kelompok Penugasan


Pertemuan ke – 1 (2

Kegiatan A. Pendahul uan

B. Inti

40 Menit)

Aktivitas

1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test mengenai analisis topic proyek 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai analisis topic proyek b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami analisis topic proyek 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami konsep analisis topic proyek b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan

Waktu

10 menit

50 menit


1. Rasa ingin tahu 2. Berargu men dengan santun 3. Tenggan g rasa 4. Bertangg ung jawab 5. Kreatif 6. Disiplin 7. Kerjasam a 8. Komunik atif

C. Penutup

b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 refleksi terhadap pembelajaran yang telah menit dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup Pertemuan ke – 2 (2


B. Inti

1. Rasa ingin tahu 2. Bertangg ung jawab 3. Sopan santun

40 Menit)

Aktivitas

1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan dengan analisis rancangan proyek 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi a. Guru menunjukkan konsep analisis rancangan proyek b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (45 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai analisis rancangan proyek 2. Elaborasi

Waktu

10 menit

50 menit


1. Rasa ingin tahu 2. Bertangg ung jawab 3. Kreatif 4. Disiplin 5. Percaya diri 6. Mandiri

C. Penutup

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami analisis rancangan proyek b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 refleksi terhadap pembelajaran yang telah menit dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup


Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 2. Bentuk instrumen :


2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian VII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian 1. Apa sajakah yang perlu diperhatikan dalam menganalisis topik suatu proyek? 2. Apa sajakah yang perlu diperhatikan dalam menganalisis rancangan proyek? VIII. Rubrik Penilaian 1. Pengamatan

No.

Peserta Didik

Kerja Sama


Mutu Presentasi

Nilai ratarata

1. 2. 3.

Skor 4 3 2 1 0



2. Tes tertulis

Skor 5 4 3 2 1 0



Purwosari,16 September 2016

Mengetahui, Kepala SMK Darut Taqwa






I.

II.

: SMK Darut Taqwa Purwosari : Kompetensi Kejuruan :X/1 : 340 Menit : C.3.9. Kerja Proyek : 4. Penyusunan Proposal : 4.1. Memahami Latar Belakang, Rumusan dan Batasan Masalah 4.2. Memahami Alat dan Bahan Yang Dibutuhkan 4.3. Memahami Penjadwalan Kegiatan

Tujuan Pembelajaran 1. Mampu menentukan latar belakang, rumusan dan batasan masalah 2. Mampu menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan 3. Mampu menentukan penjadwalan kegiatan Materi Pembelajaran DAFTAR ISI Halaman Judul ...................................................................................................................... i Lembar Pengesahan............................................................................................................... ii Kata Pengantar ..................................................................................................................... iii Daftar Isi ............................................................................................................................... vi Bab I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang ................................................................................................................ 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................................... 1.3 Batasan Masalah ............................................................................................................. 1.4 Tujuan dan Manfaat ....................................................................................................... 1.4.1 Tujuan .............................................................................................................. 1.4.2 Manfaat ..................... ..................................................................................... Bab II Landasan Teori 2.1 Teori a.............................................................................................................................. 2.2 Teori b.............................................................................................................................. 2.x Teori x.............................................................................................................................. Bab III Perancangan 3.1 Perancangan 3.1.1 Hardware ......................................................................................................... 3.1.2 Software ......................................................................................................... 3.1.3 Estimasi Biaya..................................................................................................

3.1.4 Topologi............................................................................................................ 3.2 Deskripsi Rancangan....................................................................................................... 3.3 Jadwal Pelaksanaan .................. ..................................................................................... Daftar

Pustaka....................................................................................................................... Lampiran

III.

1. 2. 3. 4.

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi kelompok Presentasi hasil kerja kelompok Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 (2 40 Menit) Kegiatan A. Pendahulu an

B. Inti

Aktivitas

1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test mengenai latar belakang, rumusan dan batasan masalah 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai latar belakang, rumusan dan batasan masalah b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami latar belakang, rumusan dan batasan masalah 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami latar

Waktu

10 menit

50 menit



C. Penutup

belakang, rumusan dan batasan masalah b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 refleksi terhadap pembelajaran yang telah menit dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup Pertemuan ke – 2 (2


Aktivitas


40 Menit)

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 mengucapkan salam pembuka menit 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan dengan alat dan bahan yang dibutuhkan 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran


B. Inti

C. Penutup

1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan alat dan bahan yang dibutuhkan b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami alat dan bahan yang dibutuhkan b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup

50 menit


10 menit




B. Inti

40 Menit)

Aktivitas

1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan dengan penjadwalan kegiatan 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi a. Guru menunjukkan konsep dhcp b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai penjadwalan kegiatan 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami penjadwalan kegiatan b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik

Waktu

10 menit

50 menit



C. Penutup

yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik 10 melakukan refleksi terhadap menit pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup


V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat : 1.1 Komputer/laptop 1.2 Whiteboard, spidol, penghapus 1.3 LCD projector 2. Bahan : 2.1 Slide materi 3. Sumber Belajar : 3.1 Modul Kerja Proyek SMK Darut Taqwa 4. Internet VI. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : 2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian VII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian Susunlah proposal kerja proyek dengan susunan sebagai berikut: DAFTAR ISI Halaman Judul ...................................................................................................................... i Lembar Pengesahan............................................................................................................... ii Kata Pengantar ..................................................................................................................... iii

Daftar Isi ............................................................................................................................... vi Bab I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang ................................................................................................................ 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................................... 1.3 Batasan Masalah ............................................................................................................. 1.4 Tujuan dan Manfaat ....................................................................................................... 1.4.1 Tujuan .............................................................................................................. 1.4.2 Manfaat ................... ....................................................................................... Bab II Landasan Teori 2.1 Teori a.............................................................................................................................. 2.2 Teori b.............................................................................................................................. 2.x Teori x.............................................................................................................................. Bab III Perancangan 3.1 Perancangan 3.1.1 Hardware ......................................................................................................... 3.1.2 Software ......................................................................................................... 3.1.3 Estimasi Biaya.................................................................................................. 3.1.4 Topologi............................................................................................................ 3.2 Deskripsi Rancangan....................................................................................................... 3.3 Jadwal Pelaksanaan .................. ..................................................................................... Daftar


VIII.

No.

Rubrik Penilaian 1. Pengamatan

Peserta Didik

Kerja Sama


1. 2. 3.

Skor 4 3 2 1 0



2. Tes tertulis

Skor 5

Kriteria Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar

Mutu Presentasi

Nilai ratarata

4 3 2 1 0

Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali






Diposkan oleh mochamad sirodjudin di 8:56:00 AM

Reaksi: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to FacebookShare to Pinterest Label: C3.9, K13, Kerja Proyek, kurikulum 2013, Modul SMK TKJ, RPP, SMKDT

1 comment: 1.

AnonymousMonday, July 24, 2017 8:45:00 PM link mati pak Reply

Add commentLoad more...

Link ke posting ini Create a Link

Newer Post Older Post Home Subscribe to: Post Comments (Atom)

Menu :: Home :: About :: Gallery :: My friends :: Bank Soal SMK TKJ :: RPP Silabus SMK TKJ :: Ebook Linux :: Sertifikat :: Guest Book

Mochamad Sirodjudin likes

Mochamad Sirodjudin Pak Judin

Visitor

RPP C3.9 Kerja Proyek

Download RPP & Modul Kerja Proyek ---------------------------------------------------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nomor : 1


: SMK Darut Taqwa Purwosari : Kompetensi Kejuruan :X/1 : 12 40 Menit : C.3.9. Kerja Proyek : 1. Pembentukan Tim Kerja dan Pengembangan Ide Proyek : 1.1. Pembagian peran kepemimpinan 1.2. Identifikasi, formulasi dan mind mapping proyek

I. Tujuan Pembelajaran 1. Memahami tim kerja 2. Mengembangkan ide berupa topik II.

Materi Pembelajaran

A. Pembentukan Tim Kerja Pertama-tama yang dimaksud dengan Tim Kerja (team work) di sini adalah suatu kelompok orang yang bekerja sama secara tetap, teratur dan sesering mungkin untuk mencapai Tujuan Bersama. Kedua, dengan telah dikenalinya karakteristik dari pekerjaan yang akan dikerjakan dan karakteristik dari individu-individu dari anggota tim, maka proses pembentukan tim harus mengacu pada keduanya dan yang berorientasi Jangka Panjang. Walaupun telah ada proses pengenalan atas pekerjaan maupun ciri kepribadian anggota tim, untuk dapat menjadi tim tersebut sebagai tim kerja yangEfektif tidaklah mudah. Untuk itu ada dua hal yang perlu diperhatikan dan diupayakan penciptaannya yaitu : adanya daya ikat (kohesi) dan daya padu di dalam tim kerja tersebut. B. Pengembangan Ide Proyek Mind Map adalah sebuah metode untuk mengelola informasi secara menyeluruh. Secara lengkap Mind Map dapat digunakan untuk: menyimpan informasi  mengorganisasikan informasi  membuat prioritas  belajar memahami informasi dalam konteksnya  melakukan review atas sebuah materi pembelajaran 



mengingat informasi secara lengkap

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Presentasi hasil kerja kelompok 4. Demonstrasi 5. Praktikum 6. Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 (2 40 Menit) Kegiatan A. Pendahuluan

B. Inti

Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan ilustrasi mengenai pembentukan tim kerja 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai pembentukan tim kerja b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi mengenai pembentukan tim kerja 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi mengenai pembentukan tim kerja b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan



C. Penutup

hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik 10 menit melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup




Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan ilustrasi mind mapping

Pembentukan Karakter 1. Sopan santun 2. Rasa ingin tahu 3. Disiplin

B. Inti

C. Penutup

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai mind mapping b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (2-3 orang) untuk berdiskusi mengenai mind mapping 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi mengenai mind mapping b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik 10 menit melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan



dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup V.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat : 1.1 Komputer/laptop 1.2 Whiteboard, spidol, penghapus 1.3 LCD projector 1.4 Software simulasi Logisim 2. Bahan : 2.1 Slide materi 3. Sumber Belajar : 3.1 Modul Kerja Proyek SMK Darut Taqwa 3.2 Internet VI. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 1.3 Tes praktikum 2. Bentuk instrumen : 2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian 2.3 Tes perancangan

VII. Instrumen/Soal Soal Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan daya ikat dan daya padu? 2. Apakah fungsi mind map? VIII. Rubrik Penilaian 1. Pengamatan

No.

Peserta Didik

Kerja Sama


1. 2. 3.

Skor 4 3 2 1

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang

Mutu Presentasi

Nilai ratarata

0

Sangat kurang


2. Tes tertulis

Skor 5 4 3 2 1 0



3. Tes Perancangan Skor 5 4 3 2 1 0








Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas / Semester :X/1 Alokasi Waktu : 1240 Menit Standar Kompetensi : C3.9. Kerja Proyek Kompetensi Dasar : 2. Kebutuhan Pelanggan Indikator : 2.1. Identifikasi permintaan pelanggan 2.2. Pendelegasian tugas dan tanggungjawab

I. Tujuan Pembelajaran 1. Mampu mengidentifikasi permintaan pelanggan 2. Mampu membuat job deskripsi untuk kerja tim II.

Materi Pembelajaran

A. Kebutuhan Pelanggan Perusahaan dapat mendefinisikan pasar sasaran namun gagal memahami kebutuhan pelanggan. Meskipun pemasaran adalah memenuhi kebutuhan secara menguntungkan, memahami kebutuhan dan keinginan pelanggan tidak selalu merupakan tugas yang sederhana. Beberapa pelanggan memiliki kebutuhan yang tidak mereka sadari. Atau mereka tidak dapat mengutarakan kebutuhankebutuhan ini. Atau mereka menggunakan bahasa yang membutuhkan penafsiran. Apa artinya jika pelanggan meminta mobil yang "tidak mahal", mesin pemotong rumput yang "kuat", mesin bubut yang "cepat", baju renang yang "menarik", atau hotel yang "tenang"? Kita dapat membedakan lima jenis kebutuhan : • Kebutuhan yang diutarakan (pelanggan menginginkan sebuah mobil yang tidak mahal) • Kebutuhan nyata (pelanggan menginginkan sebuah mobil dengan biaya operasi yang rendah, bukannya harga beli yang murah) • Kebutuhan yang tidak diutarakan (pelanggan mengharapkan pelayanan yang baik dari penyalur) • Kebutuhan kegembiraan/delight (pelanggan membeli mobil dan mendapatkan hadiah peta jalan dalam suatu negara) • Kebutuhan rahasia (pelanggan ingin dipandang teman -temannya sebagai konsumen cerdas berorientasi nilai) B. Pendelegasian tugas Pendapat para ahli mengenai pengertian pendelegasian wewenang antara lain: Menurut (James, A.F. Stoner,1996) : 1. Tugas, adalah suatu kewajiban dalam pekerjaan yang telah ditentukan dalam organisasi, untuk melaksanakan pekerjaan yang telah ditetapkan dalam bidang masing-masing jabatan. 2. Kekuasan, adalah suatu pekerjaan yang telah diberikan wewenang (tugas), penyerahan dari tugastugas yang dipecaya, seorang memperoleh kekuasaan secara formal. Misalnya karena adanya surat keputusan dari pimpinan perusahaan yang berwenang. 3. Tanggung jawabm adalah sutau pekerjaan yang dilakukan organisasi suatu perusahan yang diperoleh dari atasan terhadap tanggung jawab pekerjaan ataupun kepercayaan yang diberikan. Menurut (Alex. S. Nitisemito, 1981) Untuk kelancaran dalam memberikan wewenang maka ada beberapa teknis khusu untuk melakukan pelimpahan wewenang: 1. Tentukan dulu sasaran

2. 3. 4. 5. 6.

III.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tentukan tanggung jawab dan otoritas Berikan motivasi pada bawahan Haruskah bawahan merampungkan pekerjaan. Beritakan latihan Lakukan pengedalian

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi kelompok Presentasi hasil kerja kelompok Demonstrasi Praktikum Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 (1 40 Menit)


B. Inti

Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pemahaman identifikasi kebutuhan pelanggan 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai identifikasi kebutuhan pelanggan b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi mengenai konsep identifikasi kebutuhan pelanggan 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami konsep identifikasi kebutuhan pelanggan



b. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil kajian literatur mengenai identifikasi kebutuhan pelanggan c. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif C. Penutup

1. Guru dan peserta didik 10 menit melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup

1. Rasa ingin tahu 2. Sopan santun



Aktivitas

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 menit mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik


B. Inti

C. Penutup

3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan penjelasan tentang pendelagasian tugas dan tanggungjawab 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 70 menit 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan langkahlangkah untuk pendelagasian tugas dan tanggungjawab b. Guru menugaskan peserta didik untuk memahami pendelagasian tugas dan tanggungjawab 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan pemahaman b. Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman c. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk mendemokan pemahaman di depan kelas 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil pendelagasian tugas dan tanggungjawab b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik 10 menit melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan



3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup


Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 1.3 Tes praktikum 2. Bentuk instrumen : 2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian 2.3 Tes perancangan

VII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian 1. Bagaimanakah cara mengidentifikasi kebutuhan pelanggan? 2. Bagaimanakah cara mendelegasikan tugas dan tanggungjawab? VIII. Rubrik Penilaian 1. Pengamatan

No.

Peserta Didik

Kerja Sama


1. 2. 3.

Skor 4

Kriteria Sangat baik

Mutu Presentasi

Nilai ratarata

3 2 1 0

Baik Cukup Kurang Sangat kurang


2. Tes tertulis Skor 5 4 3 2 1 0



3. Tes Perancangan

Skor 5 4 3 2 1 0








Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas / Semester :X/1 Alokasi Waktu : 340 Menit Standar Kompetensi : C3.9. Kerja Proyek Kompetensi Dasar : 3. Analisis Kerja Proyek Indikator : 3.1. Memahami Analisis Topik Proyek 3.2. Memahami Analisis Rancangan Kerja Proyek I.

Tujuan Pembelajaran 1. Mampu menganalisis topik proyek 2. Mampu menganalisis rancangan kerja proyek

II. Materi Pembelajaran A. Analisis Topik Proyek Aspek-aspek analisis : 1. Aspek teknis: mencakup penggunaan komponen input dan output, dalam bentuk barang atau jasa. Dalam hal ini perlu ditentukan jumlah, waktu/kapan digunakan, serta tenaga yang diperlukan. 2. Aspek manajemen dan administrasi: mencakup dua hal, yaitu kemampuan tenaga yang akan menangani proyek, serta keterlibatan masyarakat setempat. 3. Aspek kelembagaan: membahas masalah hubungan kerjasama antara pelaksanaan proyek dengan pemerintah daerah setempat. 4. Aspek komersial: membahas segala sesuatu yang berhubungan dengan cara mendapatkan input yang diperlukan dan bagaimana cara memasarkan output yang akan dihasilkan oleh proyek. 5. Aspek finansial: membahas masalah cara untuk memperoleh modal/dana yang diperlukan, serta bagaimana proyek dapat mengembalikan dana yang telah diperolehnya (dalam betuk kredit) 6. Aspek ekonomis dilakukan untuk melihat apakah proyek yang akan dilaksanakan akan dapat memberi manfaat yang menguntungkan kepada masyarakat secara keseluruhan.

B. Analisis Rancangan Proyek Tahapan Melakukan Analisis Proyek Adapun tahapan dalam menganalisis kelayakan proyek yaitu : 1. Identifikasi, sponsor proyek melihat adanya kesempatan investasi yang menguntungkan. Pengamatan terhadap lingkungan untuk memperkirakan kesempatan dan ancaman usaha 2. Perumusan, tahap menerjemahkan kesempatan investasi kedalam suatu rencana proyek yang konkret, dengan faktor-faktor yang penting dijelaskan secara garis besar 3. Penilaian, melakukan analisa dan menilai aspek pasar, teknik, keuangan, dan perekonomian. 4. Pemilihan, melakukan pemilihan dengan mengingat segala keterbatasan dan tujuan yang akan dicapai III.

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4. IV.

Ceramah Diskusi kelompok Presentasi hasil kerja kelompok Penugasan




B. Inti

40 Menit)

Aktivitas

1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test mengenai analisis topic proyek 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai analisis topic proyek b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami analisis topic proyek 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami konsep analisis topic proyek b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan

Waktu

10 menit

50 menit



C. Penutup

b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 refleksi terhadap pembelajaran yang telah menit dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup Pertemuan ke – 2 (2


B. Inti


40 Menit)

Aktivitas

1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan dengan analisis rancangan proyek 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi a. Guru menunjukkan konsep analisis rancangan proyek b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (45 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai analisis rancangan proyek 2. Elaborasi

Waktu

10 menit

50 menit


1. Rasa ingin tahu 2. Bertangg ung jawab 3. Kreatif 4. Disiplin 5. Percaya diri 6. Mandiri

C. Penutup

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami analisis rancangan proyek b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 refleksi terhadap pembelajaran yang telah menit dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup


Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 2. Bentuk instrumen :


2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian VII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian 1. Apa sajakah yang perlu diperhatikan dalam menganalisis topik suatu proyek? 2. Apa sajakah yang perlu diperhatikan dalam menganalisis rancangan proyek? VIII. Rubrik Penilaian 1. Pengamatan

No.

Peserta Didik

Kerja Sama


Mutu Presentasi

Nilai ratarata

1. 2. 3.

Skor 4 3 2 1 0



2. Tes tertulis

Skor 5 4 3 2 1 0



Purwosari,16 September 2016

Mengetahui, Kepala SMK Darut Taqwa






I.

II.

: SMK Darut Taqwa Purwosari : Kompetensi Kejuruan :X/1 : 340 Menit : C.3.9. Kerja Proyek : 4. Penyusunan Proposal : 4.1. Memahami Latar Belakang, Rumusan dan Batasan Masalah 4.2. Memahami Alat dan Bahan Yang Dibutuhkan 4.3. Memahami Penjadwalan Kegiatan

Tujuan Pembelajaran 1. Mampu menentukan latar belakang, rumusan dan batasan masalah 2. Mampu menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan 3. Mampu menentukan penjadwalan kegiatan Materi Pembelajaran DAFTAR ISI Halaman Judul ...................................................................................................................... i Lembar Pengesahan............................................................................................................... ii Kata Pengantar ..................................................................................................................... iii Daftar Isi ............................................................................................................................... vi Bab I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang ................................................................................................................ 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................................... 1.3 Batasan Masalah ............................................................................................................. 1.4 Tujuan dan Manfaat ....................................................................................................... 1.4.1 Tujuan .............................................................................................................. 1.4.2 Manfaat ................... ....................................................................................... Bab II Landasan Teori 2.1 Teori a.............................................................................................................................. 2.2 Teori b.............................................................................................................................. 2.x Teori x.............................................................................................................................. Bab III Perancangan 3.1 Perancangan 3.1.1 Hardware ......................................................................................................... 3.1.2 Software ......................................................................................................... 3.1.3 Estimasi Biaya..................................................................................................

3.1.4 Topologi............................................................................................................ 3.2 Deskripsi Rancangan....................................................................................................... 3.3 Jadwal Pelaksanaan .................. ..................................................................................... Daftar


III.

1. 2. 3. 4.

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi kelompok Presentasi hasil kerja kelompok Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 (2 40 Menit) Kegiatan A. Pendahulu an

B. Inti

Aktivitas

1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test mengenai latar belakang, rumusan dan batasan masalah 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai latar belakang, rumusan dan batasan masalah b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami latar belakang, rumusan dan batasan masalah 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami latar

Waktu

10 menit

50 menit



C. Penutup

belakang, rumusan dan batasan masalah b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 refleksi terhadap pembelajaran yang telah menit dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup Pertemuan ke – 2 (2


Aktivitas


40 Menit)

Waktu

1. Guru dan peserta didik saling 10 mengucapkan salam pembuka menit 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan dengan alat dan bahan yang dibutuhkan 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran


B. Inti

C. Penutup

1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan alat dan bahan yang dibutuhkan b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami alat dan bahan yang dibutuhkan b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup

50 menit


10 menit




B. Inti

40 Menit)

Aktivitas

1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan dengan penjadwalan kegiatan 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi a. Guru menunjukkan konsep dhcp b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai penjadwalan kegiatan 2. Elaborasi a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami penjadwalan kegiatan b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik

Waktu

10 menit

50 menit



C. Penutup

yang aktif berpartisipasi dalam diskusi c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 1. Guru dan peserta didik 10 melakukan refleksi terhadap menit pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup


V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat : 1.1 Komputer/laptop 1.2 Whiteboard, spidol, penghapus 1.3 LCD projector 2. Bahan : 2.1 Slide materi 3. Sumber Belajar : 3.1 Modul Kerja Proyek SMK Darut Taqwa 4. Internet VI. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : 2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian VII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian Susunlah proposal kerja proyek dengan susunan sebagai berikut: DAFTAR ISI Halaman Judul ...................................................................................................................... i Lembar Pengesahan............................................................................................................... ii Kata Pengantar ..................................................................................................................... iii

Daftar Isi ............................................................................................................................... vi Bab I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang ................................................................................................................ 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................................... 1.3 Batasan Masalah ............................................................................................................. 1.4 Tujuan dan Manfaat ....................................................................................................... 1.4.1 Tujuan .............................................................................................................. 1.4.2 Manfaat ................... ....................................................................................... Bab II Landasan Teori 2.1 Teori a.............................................................................................................................. 2.2 Teori b.............................................................................................................................. 2.x Teori x.............................................................................................................................. Bab III Perancangan 3.1 Perancangan 3.1.1 Hardware ......................................................................................................... 3.1.2 Software ......................................................................................................... 3.1.3 Estimasi Biaya.................................................................................................. 3.1.4 Topologi............................................................................................................ 3.2 Deskripsi Rancangan....................................................................................................... 3.3 Jadwal Pelaksanaan .................. ..................................................................................... Daftar


VIII.

No.

Rubrik Penilaian 1. Pengamatan

Peserta Didik

Kerja Sama


1. 2. 3.

Skor 4 3 2 1 0



2. Tes tertulis

Skor 5

Kriteria Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar

Mutu Presentasi

Nilai ratarata

4 3 2 1 0

Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali






1 comment: 1.

AnonymousMonday, July 24, 2017 8:45:00 PM link mati pak Reply Add comment Load more...

RPP Kerja Proyek

Recommend Documents