RPP Kimia XI

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan Pengertian Umum Reaksi Kimia

I.

KIMIA XI / 3 1 2 x 45 Menit Memahami Perkembangan Konsep Reaksi Kimia

Tujuan Pembelajaran : A. Menjelaskan pengertian persamaan reaksi kimia B. Mengelompokkan reaksi kimia menjadi reaksi asam – basa dan reaksi – reaksi oksidasi C. Menjelaskan ciri-ciri reaksi asam – basa sebagai perpindahan proton D. Menjelaskan ciri – ciri reaksi reduksi oksidasi sebagai perpindahan elektron

II. Materi Ajar : A. Reaksi kimia III. Metode Pembelajaran : B. Diskusi informasi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Pengertian persamaan reaksi b. Mengelompokkan jenis reaksi asam-basa & reaksi reduksi-oksidasi c. Ciri – ciri reaksi asam basa d. Ciri – ciri reaksi reduksi – oksidasi C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK VI. Penilaian : A. Tes tulis B. Tugas SMK MUHAMMADIYAH MATARAM

Halaman 1 dari 26



: KIMIA : XI / 3 :2-3 : 4 x 45 Menit : Memahami Perkembangan Konsep Reaksi Kimia

Kompetensi Dasar

: Membedakan Konsep Oksidasi, Reduksi dan Reaksi Lainnya

I.

Tujuan Pembelajaran : A. Menjelaskan pengertian bilangan oksidasi B. Menjelaskan pengertian konsep oksidasi – reduksi C. Menjelaskan pengertian oksidator D. Menjelaskan pengertian reduktor E. Menyetarakan reaksi reduksi – oksidasi

II. Materi Ajar : A. Reduksi – oksidasi III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Pengertian bilangan oksidasi b. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul / senyawa ion c. Konsep reduksi – oksidasi d. Pengertian oksidator e. Pengertian reduktor f. Penyetaraan persamaan reaksi - oksidasi C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama

SMK MUHAMMADIYAH MATARAM

Halaman 2 dari 26


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK VI. Penilaian : A. Tes tertulis B. Tugas


Halaman 3 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Membedakan Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

I.

KIMIA XI / 3 4–5 4 x 45 Menit Memahami Konsep Larutan Elektrolit dan Elektro Kimia

Tujuan Pembelajaran : A. Menjelaskan pengertian larutan B. Menjelaskan pengertian larutan biner C. Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya D. Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan

II. Materi Ajar : A. Larutan elektrolit dan non elektrolit III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi B. Percobaan IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Pengertian larutan b. Pengertian larutan biner c. Perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit d. Mengamati daya hantar listrik larutan e. Membuat laporan hasil percobaan C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama


Halaman 4 dari 26


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK B. Alat dan bahan praktek VI. Penilaian : A. Tes tertulis B. Penilaian proses C. Tugas


Halaman 5 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Mengidentifkasi dan mengklasifikasikan berbagai larutan

I.

KIMIA XI / 3 6 2 x 45 Menit Memahami Konsep Larutan Elektrolit dan Elektro Kimia

Tujuan Pembelajaran : A. Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik B. Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

II. Materi Ajar : A. Larutan elektrolit dan non elektrolit III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Kemampuan larutan menghantarkan arus listrik b. Penyebab adanya ion-ion C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK VI. Penilaian : A. Tes tertulis


Halaman 6 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menggunakan Satuan Konsentrasi Dalam Membuat Larutan

I.

KIMIA XI / 3 7 – 10 8 x 45 Menit Memahami Konsep Larutan Elektrolit dan Elektro Kimia

Tujuan Pembelajaran : A. Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut B. Menjelaskan pengertian larutan jenuh / tidak jenuh C. Menentukan satuan konsentrasi larutan D. Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan

II. Materi Ajar : A. Konsentrasi dan satuan konsetrasi III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi B. Percobaan IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Pengertian konsentrasi b. Pengertian larutan jenuh / tidak jenuh c. Satuan konsentrasi d. Membuat larutan C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK B. Alat dan bahan praktek SMK MUHAMMADIYAH MATARAM

Halaman 7 dari 26


VI. Penilaian : A. Tes tertulis B. Penilaian proses C. Tugas


Halaman 8 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menerapkan Konsep Reaksi Reduksi dalam Elektrokimia

I.

KIMIA XI / 3 11 – 12 4 x 45 Menit Memahami Konsep Larutan Elektrolit dan Elektro Kimia

Tujuan Pembelajaran : A. Menjelaskan terjadinya proses elektrokimia B. Menjelaskan pengertian sel elektrokimia C. Menjelaskan komposisi sel elektrokimia

II. Materi Ajar : A. Reaksi reduksi dan elektrokimia III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi dan peratik IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Terjadinya proses elektrokimia b. Pengertian sel elektrokimia c. Komposisi sel elektrokimia d. Praktikum C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK B. Alat dan bahan praktek


Halaman 9 dari 26


VI. Penilaian : A. Tes tertulis B. Tugas


Halaman 10 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menguasi Reaksi Kesetimbangan

I.

KIMIA XI / 4 1 2 x 45 Menit Memahami Konsep Kesetimbangan Reaksi

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat menjelaskan pengelompokan reaksi kimia B. Siswa dapat menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

II. Materi Ajar : A. Kesetimbangan reaksi III. Metode Pembelajaran : A. Demonstrsi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Mengamati dan menyimpulkan reaksi berkesudahan dan reaksi kestimbangan b. Pengelompokan reaksi berkesudahan dan reaksi kesetimbangan c. Membuat laporan hasil percobaan C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK B. Alat dan bahan praktek


Halaman 11 dari 26


VI. Penilaian : A. Tes tertulis B. Penilaian proses C. Tugas


Halaman 12 dari 26


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menguasi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergeseran Kesetimbangan

I.

KIMIA XI / 4 2–4 6 x 45 Menit Memahami Konsep Kesetimbangan Reaksi

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat mendeskripsikan terjadinya perubahan / pergeseran kesetimbangan B. Siswa dapat megetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran kesetimbangan C. Siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

II. Materi Ajar : A. Faktor – faktor yang mempengaruhi kesetimbangan reaksi III. Metode Pembelajaran : A. Demonstrsi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : A. Menguraikan sistematika pembelajaran baru B. Menjelaskan materi meliputi : a. Memahami reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi b. Membuat laporan hasil percobaan c. Menjelaskan prinsip asas le chatelier dengan contoh d. Berlatih menentukan pergeseran kesetimbangan setelah terjadinya reaksi e. Menghubungkan perubahan tetapan kesetimbangan dengan temperatur C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : SMK MUHAMMADIYAH MATARAM

Halaman 13 dari 26


A. Buku kimia untuk SMA / SMK B. Alat dan bahan praktek VI. Penilaian : A. Penilaian proses B. Tugas


Halaman 14 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menentukan Hubungan Kuantitif Antara Reaksi dan Hasil Reaksi dari Suatu Reaksi Kesetimbangan

I.

KIMIA XI / 4 5–7 6 x 45 Menit Memahami Konsep Kesetimbangan Reaksi

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc) B. Siswa dapat mengkonversi Kc menjadi Kp C. Siswa dapat menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan hetrogen D. Siswa dapat menghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

II. Materi Ajar : A. Tetapa kesetimbangan (Kc dan Kp) III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi, latihan IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Diskusi dan informasi tentang kengertian Kc dan Kp serta hubungannya b. Diskusi dan informasi tentang kesetimbangan homogen dan heterogen c. Menghubungan konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi dengan tetapan kesetimbangan d. Diskusi dan informasi tentang korelasi Kc dn Kp e. Latihan menentukan nilai Kc dan Kp suatu kesetimbangan C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama SMK MUHAMMADIYAH MATARAM

Halaman 15 dari 26


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku dan alat tulis B. Buku kimia untuk SMA / SMK VI. Penilaian : A. Tes tertulis B. Tugas


Halaman 16 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menjelaskan Entalpi dan Perubahan Entalpi

I.

KIMIA XI / 4 8 2 x 45 Menit Menentukan Perubahan Entalpi Berdasarkan Konsep Termokimia

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan B. Siswa dapat mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup, terbuka dan terisolasi C. Siswa dapat mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm adn endoderm D. Siswa dapat menjelaskan pengertian entalpi (H) E. Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

II. Materi Ajar : A. Termokimia (Entalpi dan Perubahannya) III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi dan informasi, demonstrasi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Diskusi dan informasi tentang pengertian termokimia, sistem dan lingkungan b. Membedakan sistem tertutup, terbuka dan terisolasi c. Diskusi dan informasi tentang entalpi dan perubahan entalpi d. Melakukan demonstrasi reaksi eksoterm dan endoterm C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama


Halaman 17 dari 26


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku dan alat tulis B. Buku kimia untuk SMA / SMK C. Alat dan bahan praktek VI. Penilaian : A. Tes tertulis


Halaman 18 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menentukan Perubahan Entalpi Reaksi

I.

KIMIA XI / 4 9 – 10 4 x 45 Menit Menentukan Perubahan Entalpi

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat menghitung perubahan entalpi reaksi B. Siswa dapat mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

II. Materi Ajar : A. Termokimia III. Metode Pembelajaran : A. Demonstrasi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Melakukan percobaan untuk menentukan entalpi reaksi netralisasi b. Membuat laporan C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK B. Alat dan bahan praktek VI. Penilaian : A. Penilaian proses B. Tugas


Halaman 19 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menentukan Kalor Pembakaran Berbagai Bahan Bakar

I.

KIMIA XI / 4 11 2 x 45 Menit Menentukan Perubahan Entalpi Berdasarkan Konsep Termokimia

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat menjelaskan pengertian kalor pembakaran B. Siswa dapat melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

II. Materi Ajar : A. Termokimia III. Metode Pembelajaran : A. Demonstrasi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Melakukan percobaan untuk menentukan kalor pembakaran bahan bakar b. Membuat laporan C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku kimia untuk SMA / SMK B. Alat dan bahan praktek


Halaman 20 dari 26


VI. Penilaian : A. Penilaian proses B. Tugas


Halaman 21 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan Kekhasan Atom Karbon yang Membentuk Senyawa Hidrokarbon

I.

KIMIA XI / 4 12 – 13 4 x 45 Menit Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat menjelaskan kekhasan atom karbon B. Siswa dapat menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon C. Siswa dapat menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

II. Materi Ajar : A. Kekhasan atom karbon dan senyawa hidrokarbon III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Diskusi dan informasi tentang kekhasan atom karbon b. Diskusi dan informasi tentang definisi senyawa karbon dan hidrokarbon C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku dan alat tulis B. Buku kimia untuk SMA / SMK VI. Penilaian : A. Tes tertulis SMK MUHAMMADIYAH MATARAM

Halaman 22 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Menggolongkan Senyawa Hidokarbon & Turunannya

I.

KIMIA XI / 4 14 – 17 8 x 45 Menit Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat mengelompokkan senyawa hidrokarbon B. Siswa dapat menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik C. Siswa dapat mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik D. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana, alkena dan alkuna E. Siswa dapat menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatik

II. Materi Ajar : A. Senyawa hidrokarbon dan turunannya III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi dan latihan IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Diskusi dan informasi tentang penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunannya b. Diskusi dan informasi tentang rumus umum senyawa turunan hidrokarbon c. Latihan mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan turunannya. C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama


Halaman 23 dari 26


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku dan alat tulis B. Buku kimia untuk SMA / SMK VI. Penilaian : A. Tes tertulis B. Tugas


Halaman 24 dari 26



: : : : :

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan Kegunaan Senyawa Hidrokarbon Dalam Kehidupan Manusia

I.

KIMIA XI / 4 18 - 22 10 x 45 Menit Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya

Tujuan Pembelajaran : A. Siswa dapat menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen B. Siswa dapat menjelaskan proses pembuatan minyak bumi C. Siswa dapat menjelaskan kandungan utama minyak bumi D. Siswa dapat melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi E. Siswa dapat mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan F. Siswa dapat menjelaskan kegunaan minyak bumi

II. Materi Ajar : A. Minyak bumi dan kegunaannya III. Metode Pembelajaran : A. Diskusi informasi dan demonstrasi IV. Langkah – Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Do’a 3. Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan materi B. Kegiatan inti 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru 2. Menjelaskan materi meliputi : a. Diskusi dan informasi tentang inyak bumi b. Diskusi dan informasi tentang kandungan utama minyak bumi c. Diskusi dan informasi tentang mengenai jenis – jenis fraksi minyak bumi yang berguna d. Mengamati demonstrasi pemisahan campuran minyak bumi menjadi fraksi-fraksinya e. Melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat fraksi minyak bumi f. Membuat karya ilmiah dengn mencari pustaka tentang penggunaan minyak bumi


Halaman 25 dari 26


C. Kegiatan akhir : 1. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Buku dan alat tulis B. Buku kimia untuk SMA / SMK C. Alat dan bahan praktek VI. Penilaian : A. Tes tertulis B. Fortofolio

Mengetahui, Kepala SMK Muhammadiyah Mataram

M o h. T a u h i d, S. P d NIP. 19620130 198902 1 002


Mataram, 16 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

(……………………………..) NIP. :

Halaman 26 dari 26

RPP Kimia XI

Recommend Documents