Rpp Mektek (Dpib)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK NEGERI 1 TOMOHON

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: 3.1.1.

1. Pengertian struktur bangunan 2. Mengenal elemen-elemen struktur strukt ur bangunan

4.1.1.

1. Klasifikasi struktur berdasarkan berdasarkan kekakuannya kekakuannya : kaku dan fleksibel 2. Klasifikasi struktur berdasarkan berdasarkan pembentuknya pembentuknya : kayu, baja, baja, beton

material

3. Elemen utama utama struktur : balok dan kolom, kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel. Pertemuan Ke-

: 1

Alokasi Waktu

: 6 JP x 45 menit

A.

Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. dianut nya.

KI 2

:

Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan perilaku perilaku jujur, disiplin, santun, santun, peduli peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

:

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan d an mengevaluasi tentang t entang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan dan Informasi Informasi Bangunan Bangunan pada tingkat tingkat teknis, spesifik, detil, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat masyarakat nasional, regional, dan internasiona i nternasional. l.

KI 4

:

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri B.

Kompetensi Dasar

3.1. Memahami elemen-elemen struktur. struktu r. 4.1. Menyajikan elemen-elemen elemen-elemen struktur C.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Pengertian struktur bangunan disebutkan dengan baik 3.1.2. Elemen utama struktur bangunan bangunan disebutkan baik 4.1.1. Elemen-elemen Elemen-elemen struktur dikategorikan dengan baik 4.1.2. Struktur berdasarkan berdasarkan material pembentuknya pembentuknya diklasifikasikan diklasifikasikan dengan dengan baik 4.1.3. Elemen utama struktur bangunan bangunan disajikan dengan dengan baik

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pembelajaran peserta didik dapat : 1. Peserta didik mampu menyebutkan pengertian struktur bangunan. 2. Peserta didik mampu menyebutkan elemen-elemen struktur bangunan 3. Peserta didik mampu mengkategorikan elemen-elemen elemen-elemen struktur. 4. Peserta didik mampu mengklasifikasikan struktur berdasarkan pembentuknya pembentuknya 5. Peserta didik mampu menyajikan elemen utama struktur bangunan

material

E.

Materi Pembelajaran  Pengertian Struktur Bangunan  Elemen-elemen Elemen-elemen struktur bangunan  Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya kekakuannya : kaku dan fleksibel  Klasifikasi struktur berdasarkan material material pembentuknya : kayu, baja, beton  Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel.

F.

Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientifik 2. Model : Discovery Learning 3. Metode : Diskusi

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri B.

Kompetensi Dasar

3.1. Memahami elemen-elemen struktur. struktu r. 4.1. Menyajikan elemen-elemen elemen-elemen struktur C.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Pengertian struktur bangunan disebutkan dengan baik 3.1.2. Elemen utama struktur bangunan bangunan disebutkan baik 4.1.1. Elemen-elemen Elemen-elemen struktur dikategorikan dengan baik 4.1.2. Struktur berdasarkan berdasarkan material pembentuknya pembentuknya diklasifikasikan diklasifikasikan dengan dengan baik 4.1.3. Elemen utama struktur bangunan bangunan disajikan dengan dengan baik

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pembelajaran peserta didik dapat : 1. Peserta didik mampu menyebutkan pengertian struktur bangunan. 2. Peserta didik mampu menyebutkan elemen-elemen struktur bangunan 3. Peserta didik mampu mengkategorikan elemen-elemen elemen-elemen struktur. 4. Peserta didik mampu mengklasifikasikan struktur berdasarkan pembentuknya pembentuknya 5. Peserta didik mampu menyajikan elemen utama struktur bangunan

material

E.

Materi Pembelajaran  Pengertian Struktur Bangunan  Elemen-elemen Elemen-elemen struktur bangunan  Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya kekakuannya : kaku dan fleksibel  Klasifikasi struktur berdasarkan material material pembentuknya : kayu, baja, beton  Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel.

F.

Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientifik 2. Model : Discovery Learning 3. Metode : Diskusi

G.

Kegiatan Pembelajaran P erte ertemua muan n1

Deskripsi Kegiatan Pendahuluan

Inti

Alokasi Waktu

Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian 15 Menit meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai dimulai 2. Menyiapkan peralatan pembelajaran 3. Guru memberikan gambaran tentang elemen-elemen struktur menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. pembelajaran. 4. Guru memberikan stimulus dengan menampilkan elemenelemen struktur bangunan menggunakan LCD 5. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok terdiri dari 3-5 siswa 105 menit 1. Mengamati : 1. Peserta didik mencermati tanyangan slide power point dan membaca informasi terkait pengertian dan fungsi Struktur Bangunan, Klasifikasi struktur berdasarkan berdasarkan kekakuannya kekakuannya : kaku dan fleksibel, Klasifikasi struktur berdasarkan material pembentuknya pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel 2.

Menanya : 2. Peserta didik bertanya perihal tayangan power point.

3.

Mengumpulkan informasi : 3. Guru meminta peserta didik melakukan pengumpulan data tentang elemen-elemen struktur, Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya : kaku dan fleksibel, Klasifikasi struktur berdasarkan material pembentuknya pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas

4.

Menalar 4. Peserta didik mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan elemen-elemen struktur, Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya : kaku dan fleksibel, Klasifikasi struktur berdasarkan material pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel 5.

Penutup

H.

Alokasi Waktu

Mengkomunikasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi prosedur dan aturan elemen-elemen struktur, Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya : kaku dan fleksibel, Klasifikasi struktur berdasarkan material pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel  Guru memberikan kesimpulan hasil seluruh presentasi mengenai elemen-elemen struktur, Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya : kaku dan fleksibel, Klasifikasi struktur berdasarkan material pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel

1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dengan membuat rangkuman / simpulan pelajaran. 2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya 4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

Alat dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan : a. Laptop b. LCD Proyektor 2. Sumber Belajar : Modul

15 menit

I.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1.

Teknik Penilaian

: Non Test

Bentuk : Pengamatan (Penilaian Proses) No Aspek yang dinilai 1 2 3 1 Rasa ingin tahu 2 Disiplin dalam mengikuti pembelajaran 3 Terlibat aktif dalam pembelajaran 4 Terlibat aktif dalam pembbelajaran 5 Jujur dalam mengerjakan tugas Jumlah Skor perolehan = Jumlah perolehan nilai / Skor tertinggi x 100 ≤ 69 Jika nilai SP :kurang - 70 s.d 80 cukup - 81 s.d 90 baik - 91 s.d 100 amat baik 2.

Teknik Penilaian

: Test

Bentuk instrumen

: Tes Tulis

4

1. 2. 3. 4.

Keterangan Kurang Cukup Baik Amat baik

Soal : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan struktur bangunan? 2. Sebutkan Elemen-elemen struktur bangunan? 3. Apa yang menjadi kategori dari elemen-elemen struktur? 4. Bagaimana klasifikasi struktur berdasarkan material pembentuknya? 5. Bagaimana klasifikasi ?

3.

Kunci dan Pedoman Penskoran

No

Jawaban

Skor

1.

Struktur bangunan adalah bagian dari sebuah sistembangunan yang bekerja untuk menyalurkan beban yangdiakibatkan oleh adanya bangunan di atas tanah.

2

2.

Elemen kaku yang umum digunakan yaitu balok, kolom, 2 pelengkung, pelat datar, pelat berpelengkungan dan cangkang. Elemen tidak kaku atau fleksibel seperti kabel, membrane atau kabel berpelengkung tunggal maupun ganda. Elemen elemen yang merupakan rangkaian dari elemen elemen tunggal : rangka, rangka batang, kubah dan jaring.

3

1. Klasifikasi struktur berdasarkan geometrid an bentuk dasarnya : 2. Klasifikasi struktur berdasarkan karakteristik kekakuan elemen : 3. Klasifikasi Struktur Berdasarkan Susunan Elemen 4. Klasifikasi Struktur Berdasarkan Material Pembentuknya.

2

4.

1. Klasifikasi struktur berdasarkan geometrid an bentuk dasarnya :

2

1). Elemen Garis 2). Elemen Permukaan. 2. Klasifikasi struktur berdasarkan karakteristik kekakuan elemen : 1). Elemen Kaku 2). Elemen Tidak Kaku 3. Klasifikasi Struktur Berdasarkan Susunan Elemen 1). Sistem Satu Arah. 2). Sistem Dua Arah. 4. Klasifikasi Struktur Berdasarkan Material Pembentuknya. 1). Stuktur Kayu 2). Struktur Baja 3). Struktur Beton. 5.

Elemen-Elemen Utama Struktur

2

1). Elemen kaku 2). Elemen tidak kau 3). Elemen rangkaian dari elemen tunggal.

Mengetahui,

Makassar, 25 Nopember 2017

Instruktur

Dibuat, Peserta

Dr. Ir. Bakhrani Rauf, MT

Jelly Marhenny Tangkudung , S.Pd

NIP. 19790722 2014022002


Satuan Pendidikan

: SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: 3.1.1.

1. Peserta didik mampu menyebutkan pengertian struktur 2. Klasifikasi struktur pembentuknya

4.1.1.

berdasarkan

material

1. Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya : kaku dan fleksibel 2. Klasifikasi struktur berdasarkan pembentuknya : kayu, baja, beton

material

3. Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel. Pertemuan Ke-

: 1

Alokasi Waktu

: 6 JP x 45 menit

A.

Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

:

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

:

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4

:

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri A.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KD

Indikator 3.2 Peserta didik mampu Memahami 3.2 Memahami faktor yang faktor yang mempengaruhi struktur mempengaruhi struktur bangunan bangunan berdasarkan kriteria desain berdasarkan kriteria desain dan dan pembebanan pembebanan 4.2 Peserta didik mampu Menyajikan 4.1 Menyajikan faktor yang faktor yang mempengaruhi struktur mempengaruhi struktur bangunan bangunan berdasarkan kriteria desain berdasarkan kriteria desain dan dan pembebanan pembebanan

B.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam memahami dan menyajikan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan 2. Siswa memahami faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan 3. Siswa mampu menyajikan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan

C.

Materi Pembelajaran 

Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, dll



Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis



Gaya Statis : beban mati, beban hidup,



Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa.



Permodelan Analisis gempa

D.

Metode Pembelajaran Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

E.

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 : 3 x 45 menit


Kegiatan Pembelajaran  Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai 





Inti

Alokasi Waktu

15 Menit

Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan menggunakan LCD

Mengamati : Membaca informasi terkait dengan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan

105 menit



Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang faktor yang mempengaruhi struktur bangunan 



Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang faktor yang mempengaruhi struktur bangunan dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas 

Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan 

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan Mempresentasikan hasil pengamatan tentang faktor yang mempengaruhi struktur bangunan 



Penutup

   

Merapikan peralatan pembelajaran Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya Memberikan salam penutup


15 menit







Inti

Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan menggunakan LCD Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, dll



Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis



Gaya Statis : beban mati, beban hidup

Menanya : 



Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban mati, beban hidup. Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban mati, beban hidup

Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban mati, beban hidup dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas 

Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban mati, beban hidup 

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban mati, beban hidup 

15 Menit

Menyiapkan peralatan pembelajaran

Mengamati : 

Alokasi Waktu

105 menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Mempresentasikan hasil pengamatan tentang Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban mati, beban hidup Penutup

   


Alokasi Waktu

15 menit








Inti

Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan menggunakan LCD



Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa.



Permodelan Analisis gempa

Menanya :



Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa

Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas 

Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana 

15 Menit


Mengamati :



Alokasi Waktu

105 menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa

Alokasi Waktu

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa Mempresentasikan hasil pengamatan tentang Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa 



Penutup

   

F.


15 menit

Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Komputer, LCD, Proyektor, Printer 2. Bahan : Kertas format A4 Tinta G.

Sumber Belajar

Buku : Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid II BSE PSMK Depdikbud H.

Penilaian

Teknik Penilaian. Proses kerja 40%, meliputi : -

Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat

Hasil Kerja 60%, meliputi : -

Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017 Disahkan oleh,

Diperiksa oleh,

Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Nip. 196501191990031008 Kepala Sekolah

Samsul Hadi, SP Nip. 197701112009021001 Waka Kurikulum

Yundi Kurniawati, S.Pd Nip. 198703092011012006 Kakomli DPIB

M. Onesta A, S.Pd Nip. 198112292010011008 Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 03) A. Identitas

B.

Sekolah


Kompetensi Keahlian : BANGUNAN

DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 9 JP x 45 menit

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi

KI 4

C.

:

Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri


3.3 Memahami macam-macam dalam struktur bangunan

gaya

4.2 Menyajikan macam-macam dalam struktur bangunan

gaya

Indikator 3.3 Peserta didik macam-macam bangunan 4.3 Peserta didik macam-macam bangunan

mampu memahami gaya dalam struktur mampu menyajikan gaya dalam struktur

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam Memahami dan menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan 2. Siswa memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan 3. Siswa mampu menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan

E.

Materi Pembelajaran 

Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu



Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen



Pengenalan pendekatan permodelan beban

F.


G.

Langkah-langkah Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran  Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai

15 Menit




Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.



Memberikan stimulus dengan menampilkan macam-macam gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD



Inti

Alokasi Waktu

Mengamati : Membaca informasi terkait dengan macam-macam gaya dalam struktur bangunan

105 menit



Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan macam-macam gaya dalam struktur bangunan Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang macam-macam gaya dalam struktur bangunan 



Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang elemen-elemen struktur dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas 

Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan macam-macam gaya dalam struktur bangunan 

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan macam-macam gaya dalam struktur bangunan Mempresentasikan hasil pengamatan tentang macam-macam gaya dalam struktur bangunan 



Penutup

   



15 menit







Inti

Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan macam-macam gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD





Menanya :



Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen dalam struktur bangunan Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen a dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas 

Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen dalam struktur bangunan 

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen dalam 

15 Menit


Mengamati : Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen



Alokasi Waktu

105 menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran struktur bangunan  Mempresentasikan hasil pengamatan tentang Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen dalam struktur bangunan

Penutup

   


Alokasi Waktu

15 menit








Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan macam-macam gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Mengamati :  Pengenalan pendekatan permodelan beban

Inti

Alokasi Waktu

105 menit

Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan pengenalan pendekatan permodelan beban dalam struktur bangunan Mengarahkan siswa agar berdiskusi pengenalan pendekatan permodelan beban dalam struktur bangunan 



Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang pengenalan pendekatan permodelan beban dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas 

Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pengenalan pendekatan permodelan dalam struktur bangunan 

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan pengenalan pendekatan permodelan dalam struktur bangunan Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pengenalan pendekatan permodelan dalam struktur bangunan 



Penutup

   

H.



1. Media : Komputer, LCD, Proyektor, Printer 2. Bahan : Kertas format A4 Tinta I.

Sumber Belajar  Modul

J.

Penilaian

15 menit


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu



Diperiksa oleh,

Dibuat oleh,




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 04) A.

B.

Identitas

Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 15 JP x 45 menit

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,

warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4

C.

:

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri


3.4 Menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan. 4.3 Membuat susunan dan perhitungan gaya dalam struktur bangunan.

Indikator 3.4 Peserta didik mampu menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan 4.4 Peserta didik mampu menyusun dan menghitung gaya dalam struktur bangunan

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan 2. Siswa menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan 3. Siswa mampu menyusun dan menghitung gaya dalam struktur bangunan

E.

Materi Pembelajaran

F.



Konsep Besaran dan satuan : besaran skalar dan vektor



Konsep Satuan SI



Gaya : arah gaya



Gaya Normal



Gaya Lintang



Momen



Menguraikan dan menggabungkan gaya



Hukum Newton : cara analitis dan grafis


G.

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : 3 x 45 menit


Kegiatan Pembelajaran  Memberi salam salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai 





Inti

Alokasi Waktu

15 Menit

Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD

Mengamati :

105 menit

Membaca informasi terkait dengan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan Menanya : 



Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang cara menyusun gaya dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang cara menyusun gaya dalam struktur bangunan dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan Mengkomunikasikan 



Penutup

  

Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan Mempresentasikan hasil pengamatan tentang cara menyusun gaya dalam struktur bangunan Merapikan peralatan pembelajaran Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

15 menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Memberikan salam penutup

Alokasi Waktu








Inti

Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan Konsep Besaran dan satuan menggunakan LCD



Konsep Besaran dan satuan : besaran skalar dan vektor



Konsep Satuan SI

Menanya :



Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang Konsep Besaran dan satuan : besaran skalar dan vektor, Konsep Satuan SI Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang cara menyusun gaya dalam struktur bangunan




15 Menit


Mengamati :



Alokasi Waktu

Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan Mempresentasikan hasil pengamatan tentang cara menyusun gaya dalam struktur bangunan

105 menit

Deskripsi Kegiatan Penutup

Kegiatan Pembelajaran  Merapikan peralatan pembelajaran  Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa  Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya  Memberikan salam penutup

Alokasi Waktu

15 menit









Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Mengamati :

Inti

Alokasi Waktu

105 menit








Penutup

   

Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan Mempresentasikan hasil pengamatan tentang cara menyusun gaya dalam struktur bangunan Merapikan peralatan pembelajaran Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya Memberikan salam penutup

15 menit








Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan cara menyusun

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD

Mengamati :

Inti

Alokasi Waktu

105 menit








Penutup

   


15 menit



Kegiatan Pembelajaran  Memberi salam salam serta mempresensi siswa, kemudian

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai 






Mengamati :

Inti

Alokasi Waktu

105 menit








Penutup

   

H.



1. Media : Komputer, LCD, Proyektor, Printer

15 menit

2. Bahan : Kertas format A4 Tinta I.  

J.

Sumber Belajar Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2 Peraturan Beton Indonesia Penilaian


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu



Diperiksa oleh,


Dibuat oleh,




Identitas

Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 7 JP x 45 menit

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

B.

Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C.


3.5 Memahami spesifikasi karakteristik baja.

dan

4.4 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik baja.

Indikator 3.1 Peserta didik mampu spesifikasi dan karakteristik baja

4.4

Peserta didik mampu Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik baja

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam Memahami dan menyajikan spesifikasi dan karakteristik baja 2. Siswa Memahami spesifikasi dan karakteristik baja 3. Siswa mampu Menyajikan spesifikasi dan karakteristik baja

E.

Materi Pembelajaran  Jenis dan klassifikasi baja dan aluminium  Proses pembuatan baja dan aluminium  Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual

F.


G.








Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan spesifikasi dan karakteristik baja. menggunakan LCD

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Inti

Mengamati : Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan-bahan bangunan sesuai SNI Mengamati berbagai jenis bahan bangunan Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi bahan bangunan

Alokasi Waktu

280 menit



 

Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan :   

Jenis dan klassifikasi baja dan aluminium Proses pembuatan Pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual

Mengeksplorasi : Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses pembuatan Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual Membuat laporan hasil pemeriksaan 





Mengasosiasi : 

 

Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses pembuatan Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual Menyimpulkan hasil pemeriksaan

Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya

Penutup

H.



Merapikan peralatan pembelajaran



Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa



Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya



Memberikan salam penutup



20 menit


J.

Sumber Belajar Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2 Peraturan Baja Indonesia Penilaian


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu


Diperiksa oleh,


Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd Nip. 197701112009021001 Nip. 198703092011012006 Waka Kurikulum Kakomli DPIB

Dibuat oleh,



Identitas

Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 14 JP x 45 menit

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

B.


C.


3.6

Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi beton

Indikator 3.6 Peserta didik mampu Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi beton

4.5

Melaksanakan konstruksi beton

pekerjaan

4.6 Peserta didik mampu Melaksanakan pekerjaan konstruksi beton

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi beton 2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi beton 3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi beton

E.

Materi Pembelajaran  Jenis dan klassifikasi bahan adukan dan pasangan (semen, pasir, gips, teras/puzzolan, kapur, dll)  Gradasi agregat untuk adukan dan pasangan  Proporsi campuran adukan dan pasangan  Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual sesuai SNI

F.


G.








Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi beton menggunakan LCD

Alokasi Waktu

15 Menit


Mengamati : Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan-bahan bangunan sesuai SNI Mengamati berbagai jenis bahan bangunan

Alokasi Waktu

280 menit





Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan : 



Jenis dan klassifikasi bahan adukan dan pasangan (semen, pasir, gips, teras/puzzolan, kapur, dll) Gradasi agregat untuk adukan dan pasangan

Mengeksplorasi : Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses pembuatan Membuat laporan hasil pemeriksaan  

Mengasosiasi : 

 


Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya 

Penutup













20 menit




Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi

Alokasi Waktu

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Menyiapkan peralatan pembelajaran 



Inti

Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi beton menggunakan LCD

Mengamati : Menyimak bangunan 

280 menit informasi

tentang

perkembangan

teknologi

bahan

Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan :  

Proporsi campuran adukan dan pasangan Pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual

Mengeksplorasi : Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual Membuat laporan hasil pemeriksaan  

Mengasosiasi : 

 


Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya 

Penutup

H.















20 menit


J.

Sumber Belajar Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2 Peraturan Beton Indonesia Penilaian


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu



Diperiksa oleh,


Dibuat oleh,




Identitas

Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 14 JP x 45 menit

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

B.


C.


3.7

Menerapkan prosedur pekerjaan

Indikator 3.7 Peserta didik mampu Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi baja

konstruksi baja 4.6

Melaksanakan konstruksi baja

pekerjaan

4.7 Peserta didik mampu Melaksanakan pekerjaan konstruksi baja

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi baja 2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi baja 3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi baja

E.

Materi Pembelajaran  Konsep sambungan baja: las dan baut  Dasar perencanaan baja  Jenis konstruksi sambungan pada baja  Struktur baja komposi

F.


G.








Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi baja menggunakan LCD

Alokasi Waktu

15 Menit


Mengamati : Membaca bahan bacaan terkait dengan karakteristik bahan baja Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi baja seperti jembatan,rangka baja ringan, rumah/ruko yang menggunakan struktur baja untuk kolom dan balok

Alokasi Waktu

280 menit

 

Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan bahan bangunan baja Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang keunggulan dan kelemahan struktur baja 



Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pekerjaan baja 

Mengasosiasi : 

Menganalisis perbedaan pekerjaan baja dan beton

Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan konstruksi baja

Penutup













20 menit






Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi baja menggunakan LCD Inti

Mengamati : Melakukan pengamatan sambungan las 

Alokasi Waktu

280 menit sambungan

baja:

sambungan

baut,

Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan bahan bangunan baja Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang sambungan baja: sambungan baut, sambungan las 



Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis sambungan baja: sambungan baut, sambungan las 

Mengasosiasi : 

Menganalisis perbedaan sambungan las

sambungan

baja:

sambungan

baut,

Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan konstruksi baja

Penutup

H.














1. Media : Komputer, LCD, Proyektor, Printer 2. Bahan : Kertas format A4 Tinta I.  

J.

Sumber Belajar Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2 Peraturan Baja Indonesia Penilaian

20 menit


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu

-



Diperiksa oleh,


Dibuat oleh,




Identitas

Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 14 JP x 45 menit

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

B.


C.


Indikator

3.8

Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi kayu

4.7

Melaksanakan konstruksi kayu

pekerjaan

3.8 Peserta didik mampu Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi kayu 4.8 Peserta didik mampu Melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi kayu

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi kayu 2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi kayu 3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi kayu

E.

Materi Pembelajaran  Macam-macam konstruksi pintu  Macam-macam konstruksi jendela  Macam-macam sambungan dan hubungan kayu ; sambungan bibir miring lurus, bibir miring berkait, dll dan kegunaannya di dalam struktur kayu  Konstruksi atap dan kuda-kuda  Konstruksi dinding kayu  Konstruksi plafon  Pemasangan lantai kayu  Pemasangan pintu dan jendela

F.


G.








Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi kayu menggunakan LCD

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi

Alokasi Waktu

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Inti

Mengamati : Membaca bahan bacaan terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu

280 menit



Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan pekerjaan konstruksi kayu 

Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang pekerjaan konstruksi kayu 

Mengasosiasi : Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil konstruksi kayu

Penutup

pengamatan

tentang

berbagai













pekerjaan

20 menit








Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi kayu menggunakan LCD

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi

Alokasi Waktu


280 menit

Mengamati : Mengamati berbagai pekerjaan konstruksi kayu 

Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan pekerjaan konstruksi kayu 

Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang pekerjaan konstruksi kayu 

Mengasosiasi : Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil konstruksi kayu

Penutup

H.

pengamatan

tentang

berbagai















Sumber Belajar  Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius

J.

Penilaian


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat

pekerjaan

20 menit


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu



Diperiksa oleh,


Dibuat oleh,




Identitas

Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 14 JP x 45 menit

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

B.


C.


3.9.

Menerapkan prosedur pekerjaan tanah

Indikator 3.9 Peserta didik mampu Menerapkan prosedur pekerjaan tanah

4.8 D.

E.

Melaksanakan pekerjaan tanah

4.9 Peserta didik mampu Melaksanakan prosedur pekerjaan pekerjaan tanah

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; t eliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; t erbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan tanah 2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan tanah 3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan tanah Materi Pembelajaran  Jenis-jenis pondasi  daya dukung tanah  Pemilihan pondasi berdasarkan jenis tanahnya  Jenis-jenis pondasi dangkal  Jenis-jenis pondasi dalam

F.


G.

Langkah-langkah Pembelajaran P ertemuan 1 : 7 x 45 meni menitt







Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan tanah menggunakan LCD

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi

Alokasi Waktu


Mengamati Mengamati : Membaca bahan bacaan terkait dengan daya dukung tanah Membaca bahan bacaan terkait dengan dan jenis-jenis pondasi

280 menit

 

Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan dengan bermacam-m bermacam-macam acam pondasi dan daya dukung dukung tanah 

Mengeksplorasi Mengeksplorasi : Melakukan Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pondasi 

Mengasosiasi Mengasosiasi : 

Menganalisis hubungan antara karakteristik daya dukung tanah dan jenis pondasi

Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pondasi

Penutup

pengamatan

tentang

pekerjaan













konstruksi

20 menit

P ertemuan 2 : 7 x 45 meni menitt







Menyiapkan peralatan pembelajaran Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi tanah menggunakan LCD

Alokasi Waktu

15 Menit

Deskripsi

Alokasi Waktu


Mengamati Mengamati : Melakukan Melakukan observasi lapangan lapangan pekerjaan konstruksi konstruksi pondasi

280 menit



Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan dengan bermacam-m bermacam-macam acam pondasi dan daya dukung dukung tanah 

Mengeksplorasi Mengeksplorasi : Melakukan Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pondasi 

Mengasosiasi Mengasosiasi : 

Menganalisis hubungan antara karakteristik daya dukung tanah dan jenis pondasi

Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pondasi

Penutup

H.

pengamatan

tentang

pekerjaan















Sumber Belajar Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2

J.

Penilaian


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat

konstruksi

20 menit


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu



Diperiksa oleh,

Dibuat oleh,





Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 14 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

KI 3

:

KI 4

:

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KD

3.10. Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi batu 4.9

Melaksanakan konstruksi batu

pekerjaan

Indikator 3.10 Peserta didik mampu Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi batu

4.10 Peserta didik Melaksanakan prosedur konstruksi batu

mampu pekerjaan

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi batu 2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi batu 3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi batu E. Materi Pembelajaran  Pelaksanaan pemasangan pondasi  Pelaksanaan pekerjaan dinding  Pelaksanaan Pekerjaan finishing dengan batu alam  Pelaksanaan pekerjaan penutup lantai dan dinding  Pemeriksaan bahan di lapangan F. Metode Pembelajaran Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : 7 x 45 menit



15 Menit







Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi batu menggunakan LCD



Inti

Alokasi Waktu

Mengamati : Membaca bahan bacaan terkait dengan ilmu bahan bangunan

280 menit



Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan bahan bangunan 

Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang bahan bangunan 

Mengasosiasi : Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bahan bangunan Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis bahan bangunan

Penutup














20 menit



15 Menit







Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan konstruksi batu menggunakan LCD



Inti

Alokasi Waktu

Mengamati : Mengamati berbagai jenis bahan bangunan

280 menit



Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan bahan bangunan 

Mengeksplorasi : Melakukan pengumpulan data tentang bahan bangunan 

Mengasosiasi : Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bahan bangunan Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis bahan bangunan

Penutup













H. Media, Alat dan Sumber Belajar


Sumber Belajar

20 menit

Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2 J. Penilaian


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu



Diperiksa oleh,

Dibuat oleh,





Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 7 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri


3.11. Memahami jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi 4.10 Mempresentasikan jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi

Indikator 3.11 Peserta didik mampu Memahami jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi 4.11 Peserta didik mampu Mempresentasikan jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam Memahami dan mempresentasikan jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi 2. Siswa mampu memahami jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi 3. Siswa mampu mempresentasikan jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi E. Materi Pembelajaran  Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Gedung  Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Jalan  Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Jembatan

F. Metode Pembelajaran Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : 7 x 45 menit



15 Menit







Memberikan stimulus dengan menampilkan jenis-jenis alat berat menggunakan LCD



Inti

Alokasi Waktu

Mengamati : Membaca bahan bacaan terkait dengan jenis-jenis alat berat pada pekerjaan kosntruksi Mengamati berbagai jenis alat berat pada pekerjaan kosntruksi Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi alat-alat berat konstruksi bangunan 

 

Menanya : Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan :   

Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Gedung Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Jalan Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Jembatan

Mengeksplorasi : Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Membuat laporan hasil pemeriksaan 



Mengasosiasi : 



Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Menyimpulkan hasil pemeriksaan

Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya

280 menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Merapikan peralatan pembelajaran

Penutup










Alokasi Waktu

20 menit



Sumber Belajar

Internet (http://www.dataarsitek.com/2016/12/jenis-jenis-alat-berat-fungsinya.html dan https://cvaristonkupang.com/2015/12/27/alat-berat-pada-macam-macam-proyekkonstruksi/ ) J. Penilaian


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu


H. Suriansyah, SST Nip. 196501191990031008 Kepala Sekolah -

Diperiksa oleh,


Dibuat oleh,




( RPP 12) A. Identitas

Sekolah



DESAIN

Mata Pelajaran

: MEKANIKA TEKNIK

Kelas / Semester

: X/1

Alokasi Waktu

: 14 JP x 45 menit

PEMODELAN

DAN

INFORMASI

B. Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri


3.12. Menganalisis penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi 4.11 Merencanakan penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi.

Indikator 3.12 Peserta didik mampu menganalisis penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi

4.12 Peserta didik mampu merencanakan penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi.

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam menganalisis dan merencanakan penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi. 2. Siswa mampu menganalisis penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi. 3. Siswa mampu merencanakan penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi. E. Materi Pembelajaran Alat untuk pekerjaan konstruksi bangunan dibagi menjadi 2 yaitu: a. Alat utama b. Alat Pendukung Macam-macam penggunaan material dalam pekerjaan konstruksi F. Metode Pembelajaran Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : 7 x 45 menit



15 Menit







Memberikan stimulus dengan menampilkan material dan alat – alat konstruksi menggunakan LCD



Inti

Alokasi Waktu

Mengamati : Membaca bahan bacaan terkait dengan Alat untuk pekerjaan konstruksi bangunan 


Macam-macam alat pada pekerjaan konstruksi Gedung Macam-macam penggunaan material dalam pekerjaan konstruksi

Mengeksplorasi : 



Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang Alat untuk pekerjaan konstruksi bangunan dan penggunaan material Membuat laporan hasil pemeriksaan

Mengasosiasi :

280 menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran 



Alokasi Waktu

Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang Alat untuk pekerjaan konstruksi bangunan dan penggunaan material Menyimpulkan hasil pemeriksaan

Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya Penutup













20 menit




15 Menit







Memberikan stimulus dengan menampilkan material dan alat – alat konstruksi menggunakan LCD



Inti

Alokasi Waktu

Mengamati : Mengamati berbagai Macam penggunaan material pekerjaan konstruksi Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi alat-alat konstruksi bangunan 




Macam-macam alat pada pekerjaan konstruksi Gedung Macam-macam penggunaan material dalam pekerjaan konstruksi

Mengeksplorasi : 

Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang Alat untuk pekerjaan konstruksi bangunan dan penggunaan material

280 menit

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Membuat laporan hasil pemeriksaan

Alokasi Waktu

Mengasosiasi : 



Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang Alat untuk pekerjaan konstruksi bangunan dan penggunaan material Menyimpulkan hasil pemeriksaan

Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya Merapikan peralatan pembelajaran

Penutup












20 menit



Sumber Belajar

Internet ( konstruksi.html )

http://ristyatyaku.blogspot.co.id/2014/10/alat-alat-kerja-tukang-

J. Penilaian


Langkah kerja

-

Sikap Kerja

-

Pemakaian Alat


Hasil Akhir

-

Ketepatan waktu

Rpp Mektek (Dpib)

Recommend Documents