RPP Mesin Bisnis 5 KD

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran

: Produktif Pemasaran

Standar Kompetensi Kompetensi : Mengoperasikan Mengoperasikan Peralatan Peralatan Transaksi Transaksi di Lokasi Pemasaran Kompetensi Dasar

: Mengoperasikan Mengoperasikan Alat Komunikasi

Kelas/Semester Kelas/Semester

: XI / 3-4

Nama Guru

: Ganang Wahyu Saputro

Sekolah

: SMK PGRI 3 Nganjuk

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMK PGRI 3 Nganjuk : Produktif Pemasaran : XI (Sebelas) / 3

: 1. Mengoperasikan Peralatan Transaksi di Lokasi Pemasaran. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 1.1 Mengoperasikan Alat Komunikasi. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mendeskripsikan pengertian alat komunikasi. 2. Mendeskripsikan pengoperasian pengoperasian alat komunikasi. komunikasi. 3. Mengidentifikasi prosedur penanganan penanganan informasi secara lengkap dan akurat. 4. Mengidentifikasi panggilan dengan dengan baik sesuai etika dan etiket dalam bertelepon. 5. Mendeskripsikan pelaporan kerusakan peralatan dilaporkan sesuai prosedur yang yang berlaku. Alokasi Waktu

: 3 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian alat komunikasi. b) Siswa dapat mendeskripsikan pengoperasian alat komunikasi. c) Siswa dapat mengidentifikasi prosedur penanganan informasi secara lengkap dan akurat. d) Siswa dapat mengidentifikasi panggilan dengan baik sesuai etika dan etiket dalam bertelepon. e) Siswa dapat mendeskripsikan pelaporan kerusakan peralatan dilaporkan sesuai prosedur yang berlaku. 

Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Jujur, saling menghargai., inovatif,

B. Materi Pokok a) Pengetahuan 1. Memahami prosedur pengoperasian alat transaksi. 2. Memahami fungsi tombol pesawat telepon 3. Memahami prosedur penanganan informasi 4. Memahami etika dan etiket berkomunikasi 5. Memahami prosedur pemeliharaan pesawat telepon b) Sikap -Cermat, teliti, sopan dan taat azas c) Keterampilan 1. Menjawab telepon dengan cepat dan tanggap. 2. Menerima informasi secara cepat dan akurat. 3. Menjawab panggilan telepon sesuai dengan etika dan etiket bertelepon. 4. Melaporkan kerusakan telepon kepada pihak yang berwenang.

2

C. Uraian Materi a) Pengertian alat komunikasi. b) Cara mengoperasikan alat komunikasi. c) Cara menangani informasi secara lengkap dan akurat d) Pengertian Etika dan Etiket dalam berkomunikasi e) Prosedur pelaporan kerusakan peralatan. D. Pendekatan Kognitif & Konstruktivisme E. Metode Pembelajaran Ceramah, Diskusi kelompok & Tanya Jawab, Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Memahami alat komunikasi dari pemakaian sampai dengan pelaporan kerusakan peralatan.

Terstruktur Terstruktur 

Mencari informasi tentang pengertian alat komunikasi dan cara pemakaian serta contohcontoh alat komunikasi.

Mandiri 

Siswa dapat Mengidentifikasi alat-alat komunikasi

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang alat komunikasi. Kemudian guru mempersilakan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan macam-macam alat komunikasi.Selama kegiata n tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. b. Motivasi Alat komunikasi adalah suatu alat yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari komunikator kepada komunikan. 2. Kegiatan Inti

E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian alat komunikasi. ( nilai ni lai yang yang di tana tanam mk an: Kerja ); keras, Jujur, saling menghargai. );

E lab labor asi D alam k egi atan tan elab elabor asi, si , gur g uru: u: a. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, di mana masing-masing kelompok ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja terdiri dari 3-4 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). ( nilai keras, Jujur, saling menghargai. ); ); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian alat komunikasi. (nilai ya yang di tanam namkan: kan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. );

3

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan cara pengoperasian alat komunikasi. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); menghargai. ); d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi prosedur penanganan informasi secara lengkap dan akurat..( nilai ni lai yang yang di tana tanam mkan: Kerja keras, Jujur, saling ); menghargai. ); e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi panggilan dengan baik sesuai etika dan etiket dalam bertelepon..( nilai ni lai yang yang di tana tanam mkan: Kerja keras, Jujur, saling ); menghargai. ); f. Kelompok kelima diberi tugas untukmemahami prosedur pemeliharaan pesawat teleponnilai ni lai yang yang di tana tanam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan k elas, sedangkan ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling kelompok yang lain menanggapi. ( nilai menghargai. ); ); h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, ); Jujur, saling menghargai. );

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); ); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, ) Jujur, saling menghargai. ) 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling ); menghargai. ); ni lai yang yang ditana ditanam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); b. Penilaian. ( nilai menghargai. ); 

Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)



Lembar pengamatan (afektif)

Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Produktif Pemasaran ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); 

G. Sumber dan Alat Buku teks, Power Point (Slide), spidol, Telepon

Mengetahui Kepala SMK PGRI 3 Nganjuk

Nganjuk, Juli 2016 Guru Mata Pelajaran

Drs. H.M SIGIT HARI PURNOMO, MM NIP 19620523 19620523 198703 1 008

GANANG W. SAPUTRO, M.Pd NIP. -

4



Standar Kompetensi: 1. Mengoperasikan Peralatan Transaksi di Lokasi Pemasaran. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengoperasikan Alat Hitung. Indikator Pencapaian Kompetensi : . a) Menyebut deskripsikan macam-macam alat hitung. b) Menyebut Hubungan antar kegunaan alat hitung. c) Menyebut fungsi tombol alat hitung. d) Mengoperasikan alat hitung. e) Mendeskripsikan prosedur pelaporan kerusakan peralatan alat hitung. Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran a) Siswa mengetahui macam-macam alat hitung. b) Siswa mengetahui mengetahui kegunaan alat hitung. c) Siswa dapat memahami fungsi tombol alat hitung. d) Siswa dapat mengoperasikan alat hitung. e) Siswa mengetahui prosedur pelaporan kerusakan peralatan alat hitung. 

Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Jujur, saling menghargai, inovatif inovatif

B. Materi Pokok a) Pengetahuan 1. Memahami macam-macam alat hitung 2. Memahami kegunaan alat hitung. 3. Memahami fungsi tombol pada alat ukur b) Sikap -Cermat, teliti, bertanggung jawab, jujur, tekun, ulet dan taat azas c) Keterampilan 1. Mengoperasikan alat hitung 2. Melaporkan kerusakan peralatan (alat hitung) kepada yang berwenang. C. Uraian Materi a) Macam-macam alat hitung. b) Kegunaan alat hitung. c) Fungsi tombol alat hitung. d) Pengoperasian alat hitung.

5

e) Prosedur pelaporan kerusakan peralatan alat hitung. D. Pendekatan Kontekstual, konstruktivisme E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, praktik dan studi kepustakaan Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Memahami macammacam, fungsi, dan pengoperasian alat hitung.


Menggali informasi tentang alat hitung.

Mandiri 

Siswa dapat mengoperasikan alat hitung.

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang peralatan transaksi di lokasi penjualan, dimana salah satu alat untuk mendukung tersebut ters ebut adalah alat hitung. Alat hitung yang dimaksud disini adalah kalkulator.Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk membawa kalkulator dan belajar mengoperasikan bersama dengan bimbingan guru. Dan yang terakhir guru menghimbau menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. b. Motivasi Alat hitung sangatlah berguna untuk mempermudah penghitungan transaksi penjualan 2. Kegiatan Inti

E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan macam-macam alat hitung. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja ); keras, Jujur, saling menghargai. );

E lab labor asi D alam k egi atan tan elab elabor asi, si , gur g uru: u: a. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, di mana masing-masing kelompok ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja terdiri dari 3-4 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). ( nilai keras, Jujur, saling menghargai. ); ); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan macam-macam alat hitung ni lai yang yang dit di tanam namkan: Kerja keras, Jujur, saling berdasarkan tenaga penggeraknya .( nilai menghargai. ); ); c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan mendeskripsikan macam-macam alat ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling hitung berdasarkan bentuknya. ( nilai menghargai. ); ); d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan macam-macam alat hitung ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling berdasarkan tampilan hasilnya. ( nilai menghargai. ); ); 6

e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan macam-macam alat hitung ( nilai lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling berdasarkan jumlah digitnya (ni ); menghargai. ); f. Kelompok kelima diberi tugas t ugas untukmendeskripsikan fungsi tombol pada alat hitung (nilai ya yang di tanam namkan: kan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan k elas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling ); menghargai. ); ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. ( nilai Jujur, saling menghargai. ); );

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); ); ni lai yang yang di tana tanam mkan: Kerja keras, b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. diketahui. ( nilai 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling ); menghargai. ); ni lai yang yang ditana ditanam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); b. Penilaian. ( nilai menghargai. ); 

Hasil kerja kelompok (kognitif)




Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks .(nila (ni laii yang yang di tanam tanamkk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); menghargai. ); 

G. Sumber dan Alat Buku teks, Power Point (slide), spidol, Kalkulator Elektronik




GANANG W. SAPUTRO, M.Pd NIP. –

7



Standar Kompetensi : 1. Mengoperasikan Peralatan Transaksi di Lokasi Pemasaran. Kompetensi Dasar : 1.3 Mengoperasikan Mesin Pembayaran Pembayaran Baik Tunai Maupun Non Tunai. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mendeskripsikan pengertian Cash Register. 2. Mendeskripsikan persiapan penggunaan Cash Register. 3. Mengoperasikan Cash Register. 4. Mengetahui tata cara pemeliharaan Cash Register. 5. Memahami prosedur pelaporan kerusakan Cash Register. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian Cash Register. b) Siswa dapat mendeskripsikan persiapan penggunaan Cash Register. c) Siswa dapat mengoperasikan Cash Register. d) Siswa dapat mengetahui tata cara pemeliharaan Cash Register. e) Siswa dapat memahami prosedur pelaporan kerusakan Cash Register. 


B. Materi Pokok a) Pengetahuan 1. Memahami pengertian dari Cash Register. 2. Memahami prosedur pengoperasian Cash Register. 3. Memahami cara memasukan harga barang pada Cash Register. 4. Memahami identifikasi dan kodefikasi barang. 5. Memahami tata cara pemeliharaan mesin pembayaran. 6. Memahami prosedur pelaporan kerusakan mesin. b) Sikap -Cermat, teliti, sopan dan taat azas c) Keterampilan 1. Mengoperasikan mesin sebelum digunakan. 2. Memasukan harga barang ke dalam mesin. 3. Memberikan kode barang. 4. Mengidentifikasi dan pengkodean barang. 5. Merawat dan memelihara mesin secara teratur 6. Melaporkan kerusakan telepon kepada pihak yang berwenang.

8

C. Uraian Materi a) Pengertian Cash Register. b) Persiapan penggunaan Cash Register. c) Pengoperasian Cash Register. d) Cara pemeliharaan Cash Register. e) Prosedur pelaporan kerusakan Cash Register. D. Pendekatan Kognitif & Konstruktivisme E. Metode Pembelajaran Ceramah, Diskusi kelompok, Tanya Jawab& Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Memahami Cash Registeri dari pemakaian sampai dengan pelaporan kerusakan peralatan.


Mencari informasi tentang pengertian Cash Register.

Mandiri 

Siswa dapat mengoperasikan Cash Register secara mandiri.

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang Cash Register. Kemudian guru mengenalkan mesin Cash Register dan menjelaskan fungsi serta car a pengoperasiannya kepada siswa. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. b. Motivasi Cash Register adalah suatu alat yang digunakan untuk menghitung menghitung kuantitas dan harga barang, dimana tujuan dari alat ini untuk memudahkan memudahkan penghitungan (transaksi) di kasir. 2. Kegiatan Inti

E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian Cash Register.( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja ); keras, Jujur, saling menghargai. );

E lab labor asi D alam k egi atan tan elab elabor asi, si , gur g uru: u: a. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, di mana masing-masing kelompok ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja terdiri dari 3-4 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). ( nilai keras, Jujur, saling menghargai. ); ); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian Cash Register.(nilai ya yang di tanam namkan: kan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); 9

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan cara pengoperasian Cash Register. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); menghargai. ); d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi prosedur pemeliharaan Cash Register.( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); ); e. Kelompok keempat diberi tugas untuk pelaporan kerusakan Cash Register. ( nilai yang yang di tanam tanamkk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); menghargai. ); f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); yang lain menanggapi. ( nilai menghargai. ); ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. ( nilai ); Jujur, saling menghargai. ); i. Masing-masing kelompok praktik mengoperasikan Cash Register .( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan:

K er ja ker ker as, J ujur, ujur , saling saling menghar nghar gai.); gai.) ; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, ); Jujur, saling menghargai. ); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ) ) 3. Kegiatan Akhir ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling a. Guru dan siswa melakukan refleksi. ( nilai menghargai. ); ); ni lai yang yang ditana ditanam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); b. Penilaian. ( nilai menghargai. ); 





Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Produktif Pemasaran menghargai. ); ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); 

G. Sumber dan Alat Buku teks, Power Point (Slide), spidol, Cash Register




GANANG W. SAPUTRO, M.Pd NIP. -

10



Standar Kompetensi: 1. Mengoperasikan Peralatan Transaksi di Lokasi Pemasaran. Kompetensi Dasar : 1.4 Menyiapkan dan Mengoperasikan Alat Ukur Indikator Pencapaian Kompetensi : . a) Mendeskripsikan langkah-langkah persiapan sebelum mengoperasikan alat ukur b) Mendeskripsikan identifikasi peralatan yang dikaitkan dengan produk yang diukur. c) Mendeskripsikan prosedur pengukuran produk. d) Mengoperasikan alat ukur. e) Mendeskripsikan perawatan alat ukur. f) Mendeskripsikan prosedur pelaporan kerusakan alat ukur. Alokasi Waktu

: 3 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran a) Siswa mengetahui langkah-langkah persiapan sebelum mengoperasikan alat ukur. b) Siswa mengetahui identifikasi peralatan yang dikaitkan dengan produk yang diukur. c) Siswa mengetahui prosedur pengukuran produk. d) Siswa dapat mengoperasikan alat ukur. e) Siswa dapat memahami perawatan alat ukur. f) Siswa dapat mengetahui prosedur pelaporan kerusakan alat ukur. 

Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Jujur, saling menghargai, inovatif inovatif

B. Materi Pokok a) Pengetahuan 1. Memahami langkah-langkah persiapan sebelum mengoperasikan alat ukur. 2. Mengetahui identifikasi peralatan yang dikaitkan dengan produk yang diukur. 3. Mengetahui prosedur pengukuran produk. 4. Mengetahui pengukuran dengan benar. 5. Mengetahui pengujian dan perawatan alat ukur. 6. Memahami prosedur pelaporan kerusakan alat ukur. b) Sikap -Cermat, teliti, bertanggung jawab, dan jujur c) Keterampilan 1. Mempersiapkan mesin sebelum dipakai. 2. Mengoperasikan alat ukur sesuai dengan prosedur. 3. Menghitung total harga pengembalian uang kepada pelanggan.

11

4. Merawat, memelihara dan memeriksakebersihan mesin secara teratur. 5. Melaporkan kerusakan peralatan (alat ukur) kepada yang berwenang. C. Uraian Materi a) Persiapan sebelum mengoperasikan alat ukur. b) Identifikasi peralatan yang dikaitkan dengan produk yang diukur. c) Pengukuran produk. d) Pengoperasian alat ukur. e) Perawatan alat ukur f) Prosedur pelaporan kerusakan peralatan alat hitung. D. Pendekatan Kontekstual, konstruktivisme E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Memahami macammacam, fungsi, dan pengoperasian alat ukur.


Menggali informasi tentang alat ukur.

Mandiri 

Siswa dapat mengoperasikan alat ukur.

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang peralatan transaksi di lokasi penjualan, dimana salah s alah satu alat untuk mendukung tersebut adalah alat ukur. Alat ukur yang dimaksud disini adalah timbangan harga.Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk praktik menimbang barang dan belajar mengoperasikan bersama dengan bimbingan guru. Dan yang terakhir guru menghimbau menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. b. Motivasi Alat ukur sangatlah berguna untuk mempermudah penghitungan transaksi penjualan 2. Kegiatan Inti

E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: b. Siswa dapat Mendeskripsikan macam-macam alat ukur. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja ); keras, Jujur, saling menghargai. );

E lab labor asi D alam k egi atan tan elab elabor asi, si , gur g uru: u: a. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, di mana masing-masing kelompok ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja terdiri dari 3-4 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). ( nilai keras, Jujur, saling menghargai. ); ); 12

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan langkah-langkah persiapan sebelum ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling mengoperasikan alat ukur.( nilai ); menghargai. ); c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi peralatan yang dikaitkan dengan ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); ); produk yang diukur. ( nilai d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan prosedur pengukuran produk. (nilai ya yang di tanam namkan: kan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pengukuran dengan benar. (nilai ya yang di tanam namkan: kan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); f. Kelompok kelima diberi tugas untukmendeskripsikan pengujian dan perawatan alat ukur ( nilai ni lai yang yang di tana tanam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); g. Masing-masing kelompok mempraktikkan cara menimbang yang benar di dalam kelas,.( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); ); h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, ); Jujur, saling menghargai. );

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, ); Jujur, saling menghargai. ); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. diketahui. ( nilai ni lai yang yang di tana tanam mkan: Kerja keras, 3. Kegiatan Akhir ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling a. Guru dan siswa melakukan refleksi. ( nilai ); menghargai. ); ni lai yang yang ditana ditanam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); b. Penilaian. ( nilai menghargai. ); 

Hasil kerja kelompok (kognitif)




Lembar pengamatan (psiko motorik) (ni laii yang yang c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks .(nila di tanam tanamkk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); menghargai. ); 

G. Sumber dan Alat Buku teks, Power Point (slide), spidol, timbangan harga




GANANG W. SAPUTRO, M.Pd NIP. –

13



Standar Kompetensi : 1. Mengoperasikan Peralatan Transaksi di Lokasi Pemasaran. Kompetensi Dasar : 1.5Mempersiapkan dan Mengoperasikan Alat Bantu Verifikasi. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mendeskripsikan tata cara pemeriksaan alat bantu verifikasi. 2. Mendeskripsikan verifikasi uang uang sesuai prosedur. prosedur. 3. Mengoperasikan alat bantu verifikasi. 4. Mendeskripsikan tata cara pemeliharaan alat bantu verifikasi. verifikasi. 5. Memahami prosedur pelaporan kerusakan alat bantu verifikasi. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran a) Siswa dapat memahami tata cara pemeriksaan alat bantu verifikasi. b) Siswa dapat memahami verifikasi uang sesuai prosedur. c) Siswa dapat mengetahui hasil verifikasi yang benar. d) Siswa dapat mengetahui tata carapengujian dan perawatan alat bantu verifikasi. e) Siswa dapat memahami prosedur pelaporan kerusakan alat bantu verifikasi . 


B. Materi Pokok a) Pengetahuan 1. Memahami pengertian dari Alat Bantu Verifikasi. 2. Memahami prosedur pengoperasian Alat Bantu Verifikasi. 3. Memahami tata cara pengujian dan perawatan alat bantu verifikasi. 4. Memahami prosedur pelaporan kerusakan alat bantu verifikasi. b) Sikap -Cermat, teliti, sopan dan taat azas c) Keterampilan 1. Mengoperasikan alat bantu verifikasi. 2. Mengidentifikasi tata cara pengujian dan perawatan alat bantu verifikasi. 3. Melaporkan kerusakan telepon kepada pihak yang berwenang. C. Uraian Materi a) Pengertian Alat Bantu Verifikasi. b) Persiapan penggunaan Alat Bantu Verifikasi. c) Pengoperasian Alat Bantu Verifikasi.

14

d) Cara pemeliharaan Alat Bantu Verifikasi. e) Prosedur pelaporan kerusakan Alat Bantu Verifikasi. D. Pendekatan Kognitif & Konstruktivisme E. Metode Pembelajaran Ceramah, Diskusi kelompok, Tanya Jawab & Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Memahami Alat Bantu Verifikasi dari pemakaian sampai dengan pelaporan kerusakan peralatan.


Mencari informasi tentang pengertian Alat Bantu Verifikasi.

Mandiri 

Siswa dapat mengoperasikan Alat Bantu Verifikasi secara mandiri.

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang Alat Bantu Verifikasi Kemudian guru mengenalkan Alat Bantu Verifikasi dan menjelaskan fungsi serta ca ra pengoperasiannya kepada siswa. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. b. Motivasi Alat Bantu Verifikasi adalah suatu alat untuk memudahkan kasir mengenali keaslian dari uang asli. 2. Kegiatan Inti

E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: ni lai yang yang dita di tana nam mkan: a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian Alat Bantu Verifikasi. ( nilai Kerja keras, Jujur, saling menghargai. menghargai. ); );

E lab labor asi D alam k egi atan tan elab elabor asi, si , gur g uru: u: a. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja ); keras, Jujur, saling menghargai. ); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan Pengertian Alat Bantu Verifikasi. ni lai yang yang di tana tanam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); .( nilai c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan persiapan penggunaan Alat Bantu ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); Verifikasi. ( nilai d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi pengoperasian Alat Bantu Verifikasi. ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); . ( nilai

15

e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan cara pemeliharaan Alat Bantu ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); ); Verifikasi.( nilai f. Masing-masing kelompok mempraktikkan penggunaan alat bantu verifikasi di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, ); saling menghargai. ); ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. ( nilai Jujur, saling menghargai. ); );

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, ); Jujur, saling menghargai. ); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, ) Jujur, saling menghargai. ) 3. Kegiatan Akhir ni lai yang yang dita di tana nam mkan: Kerja keras, Jujur, saling a. Guru dan siswa melakukan refleksi. ( nilai ); menghargai. ); b. Penilaian. ( nilai menghargai. ); ni lai yang yang ditana ditanam mkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); 





Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Produktif Pemasaran menghargai. ); ( nilai ni lai yang yang dita di tana nam mk an: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. ); 

G. Sumber dan Alat Buku teks, Power Point (Slide), spidol, Timbangan Harga




GANANG W. SAPUTRO, M.Pd NIP.

16

RPP Mesin Bisnis 5 KD

Recommend Documents