RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan
:
SMK Negri 1 Purwakarta
Tahun Pelajaran
:
2016/2017
Kelas/Semester
:
XI /1
Program Keahlian
:
Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran
:
Teknik Pemesinan Bubut
Topik
:
Mengidentifikasi mesin bubut
Alokasi Waktu
:
8 JP (@ 45 menit)
Pertemuan ke
:
A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.4 Menerapkan teknik pemesinan bubut 4.4 Menggunakan teknik pemesinan bubut bubut untuk berbagai jenis pekerjaan. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 Melakukan pemilihan dan penetapan peralatan pada proses pembubutan kartel,
tirus dan ulir segitiga 3.4.2
Melakukan pemasangan alat potong/pisau pada proses pembubutan kartel tirus dan ulir segitiga
3.4.3
Melakukan pemasangan alat pencekam benda kerja, pemasangan alat bantu kerja dada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga
3.4.4
Melakukan pemasangan benda kerja pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga
3.4.5
Melakukan pengaturan parameter pemotongan pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga
4.4.1
Melakukan proses pembubutan/pemotongan), untuk melakukan pembubutan Kartel
4.4.2
Melakukan proses pembubutan/pemotongan), untuk melakukan pembubutan Tirus
4.4.3
Melakukan proses pembubutan/pemotongan), untuk melakukan pembubutan Ulir Segitiga
D. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan pemberian fasilitas belajar di kelas dan bengkel pemesinan Bubut, peserta didik 1. Mampu melakukan pemilihan dan penetapan peralatan pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga secara teliti. 2. Mampu melakukan pemasangan alat potong/pisau pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan bertanggung jawab. 3. Mampu melakukan pemasangan alat pencekam benda kerja pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan bertanggung jawab. 4. Mampu melakukan pemasangan alat bantu kerja pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan bertanggung jawab 5. Mampu melakukan pemasangan benda kerja pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan tepat dan bertanggung jawab 6. Mampu melakukan pengaturan parameter pemototongan pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan teliti. 7.
Mampu melakukan proses pembubutan/pemotongan kartel benar sesuai dengan perhitungan parameter pemotongan.
8.
Mampu melakukan proses pembubutan/pemotongan tirus dengan benar sesuai dengan perhitungan parameter pemotongan bertanggung jawab
9.
Mampu melakukan proses pembubutan/pemotongan ulir segitiga dengan benar sesuai dengan perhitungan parameter pemotongan bertanggung jawab.
E.
Materi Pembelajaran
Teknik pemesinan bubut (pemilihan dan penetapan peralatan, pemasangan alat potong/pisau, pemasangan alat pencekam benda kerja, pemasangan alat bantu kerja, pemasangan
benda
kerja,
pengaturan
parameter
pemotongan,
proses
pembubutan/pemotongan), untuk melakukan pembubutan:
Kartel
Tirus (dengan menggeser eretan atas)
Ulir Segitiga (tunggal)
A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
Model Pembelajaran : Cooperative Learning (CL)
Metode Terbimbing
: Saintifik : Diskusi (Round Robin Brainstorming/RRB)
dan Eksperimen
B. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
Mesin Bubut dan kelengkapan, pahat bubut rata, kartel, pahat ulir segitiga mistar geser.
Bahan St 41 Ø 25,4 mm
Sumber Belajar: Buku Teks Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber lain yang relevan, Internet, dan Bengkel mesin perkakas
Kegiatan Pendahul uan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, motivasi dan apersepsi
Alokasi Waktu
10 menit
Ketua kelas memimpin do ’a pada saat pembelajaran akan dimulai
Guru mengabsen siswa
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk
Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut
Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodanya.
Energizer “Marina Menari”
Kegiatan
1. ORIENTASI MASALAH (Mengamati, Menanya)
Inti
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk melakukan
diskusi dengan metoda RRB. Guru memberikan penjelasan tentang materi untuk
didiskusikan kepada siswa tentang pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga yang kemudian harus dibuat dalam bentuk grafik organizer “ Four Square” Peserta didik memperhatikan permasalahan yang diberikan
guru tentang pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga untuk mengidentifikasi. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas
permasalahan berdasarkan hasil pengamatan pada benda kerja jadi hasil kerja siswa berupa Grafik Organizer “ Four Square” membahas tentang pembubutan kartel, tirus, dan ulir segitiga Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada
sumber belajar berkaitan dengan pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga kemudian merumuskan permasalahannya.
260 menit
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya, Mengumpulkan Informasi)
Berbasis pengalaman peserta didik terkait dengan pemesinan bubut, Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis
informasi tentang pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dari berbagai media Peserta didik secara individu menggali berbagai informasi yang
berkaitan dengan pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga untuk berbagai sumber. Peserta didik berdiskusi memverifikasi
tentang
pada proses
pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga. Peserta didik memberikan pendapat berkaitan dengan materi
diskusi tentang proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga 3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN (Mengumpukan Informasi, Menalar)
Berbasis pengalaman belajar peserta didik terkait dengan pengetahuan konseptual tentang pemesinan bubut, Guru menugaskan peserta didik membuat langkah kerja pada
proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga Peserta didik membuat langkah kerja proses pembubutan kartel,
tirus dan ulir segitiga Guru melakukan tutorial kelompok. Peserta didik melakukan diskusi dan membuat display berupa
grafik organizer Four Square dengan tema langkah kerja proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga 4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI PENJELASAN (Menalar, Mengkomunikasikan) Guru menugaskan revisi langkah kerja proses pembubutan
kartel, tirus dan ulir segitiga Peserta didik melakukan revisi langkah kerja proses
pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga berdasarkan masukan pada saat presentasi berkaitan dengan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar dan dituangkan dalam bentuk Display Kelas. Peserta didik mempresentasikan/memaparkan hasil revisi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
langkah kerja proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga pada kelompok lain. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang
muncul pada saat presentasi. Peserta didik memberikan masukan dan menerima masukan 5. MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan, Menalar) Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan
langkah kerja proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga secara lisan. Peserta didik mensimulasikan proses pembubutan kartel, tirus
dan ulir segitiga yang telah dibuat oleh masing-masing kelompok Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan terhadap
setiap kelompok penyaji Peserta didik membuat simpulan tentang langkah kerja proses
pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga Penutup
Rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 4. Guru memberi tugas untuk menempelkan Display Grafik Organizer pada dinding kelas 5. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya 6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
10 Menit
7. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Ranah Pengetahuan a. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi
IPK
Dasar 4.4 Menggunakan teknik pemesinan bubut untuk berbagai pekerjaan.
4.4.1 Melakukan
Indikator Soal 1. Siswa dapat
Jenis Soal Tes
Soal 1. Sebutkan dan
pembubutan
menyebutkan alat-alat
tertuli
tentukan alat-alat
kartel
yang digunakan pada
s
yang digunakan
4.4.2 Melakukan
saat membubut kartel
pembubutan tirus
2. Siswa dapat
pada saat membubut kartel
4.4.3 Melakukan
menerangkan langkah-
pembubutan
langkah pembubutan
langkah –langkah
perluasan lubang
kartel
pembubutan
dengan mereamer.
3. Siswa dapat menentukan alat-alat
2. Sebutkan langkah-
kartel 3. Sebutkan dan
yang digunakan pada
tentukan alat-alat
saat pembubutan tirus
yang digunakan
4. Siswa dapat menerangkan langkahlangkah pembubutan tirus 5. Siswa dapat menerangkan langkahlangkah pembubutan ulir
pada saat pembubutan tirus 4. Sebukan langkahlangkah pembubutan tirus! 5. Sebutkan langkah langkah pembubutan ulir segitiga
b. Opsi Kunci Jawaban
Disesuaikan dengan soal 1. ……… 2. ……….
c. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Skor setiap nomor soal
Nama
No.
Siswa/Kelompok
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
Nilai
1 2 3 Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut: Indikator penilaian pengetahuan
1)
Sebutkan dan tentukan alat-alat yang digunakan pada saat pembubutan kartel ! a) Jika menjawab 4 alat dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 alat dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 alat dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 alat dengan benar skor 1
2) Sebutkan langkah-langkah –langkah pembubutan kartel ! a) Jika menjawab 4 langkah dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 langkah dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 langkah dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 langkah dengan benar skor 1 3) Sebutkan dan tentukan alat-alat yang digunakan pada saat pembubutan tirus ! a) Jika menjawab 4 alat dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 alat dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 alat dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 alat dengan benar skor1 4) Sebukan langkah- langkah pembubutan tirus! a) Jika menjawab 4 langkah dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 langkah dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 langkah dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 langkah dengan benar skor 1 5) Sebutkan langkah langkah pembubutan ulir segitiga! a) Jika menjawab 4 langkah dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 langkah dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 langkah dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 langkah dengan benar skor 1 Rumus pengolahan Nilai adalah :
Nilai
Jumlah skor yang diperoleh
x100 ____
20
2. Penilaian Ranah Keterampilan Rubrik Penilaian Keterampilan
No.
Komponen/Subkomponen Penilaian
Kriteria
Skor
1
2
3
4
I.
Persiapan Kerja
Langkah kerja dibuat sesuai dengan gambar kerja beserta perhitungan putaran spindle mesin Langkah kerja dibuat sesuai dengan gambar kerja Langkah kerja dibuat sesuai dengan gambar kerja dan masih ada koreksi Langkah kerja dibuat tidak sesuai dengan gambar kerja Langkah kerja tidak dibuat sesuai dengan gambar kerja Alat disiapkan sesuai dengan keperluan dan dalam kondisi baik rapi Alat disiapkan sesuai dengan keperluan dan dalam kondisi seadanya Alat disiapkan sesuai dengan keperluan dan dalam kondisi berantakan Alat disiapkan tidak sesuai dengan keperluan dan dalam kondisi berantakan Jenis dan jumlah alat tidak sesuai dengan
4
1.1. Pembuatan langkah kerja
1.2. Penyiapan alat
3 2 1 0 4 3 2 1 0
keperluan II
Proses (Sistematika dan Cara Kerja)
2.1. Pemasangan benda kerja
Pemasangan benda kerja sesuai prosedur pekerjaan Pemasangan benda kerja sesuai prosedur pekerjaan tapi masih eksentris Pemasangan benda kerja tidak sesuai prosedur pekerjaan Pemasangan benda kerja goyang
4
Pemasangan benda kerja goyang/tidak rata
0
3 2 1
dan lepas 2.2. Pemasangan pisau
Pemasangan pisau sesuai prosedur pekerjaan dan satu senter dengan spindle
4
No.
Komponen/Subkomponen Penilaian
Kriteria
Skor
1
2
3
4
Pemasangan pisau sesuai prosedur pekerjaan tapi dibawah senter spindle Pemasangan pisau sesuai prosedur pekerjaan tapi diatas senter spindle Pemasangan pisau tidak sesuai prosedur pekerjaan dan tidak satu senter dengan spindle Pemasangan pisau goyang/tidak rata dan
3 2 1
0
lepas 2.3. Pengaturan putaran mesin
2.4. Membubut tirus
Putaran mesin sesuai dengan perhitungan diameter bahan dan kecepatan sayat Putaran mesin tidak sesuai dengan diameter bahan dan kecepatan sayat dan lebih kecil dari perhitungan Putaran mesin tidak sesuai dengan diameter bahan dan kecepatan sayat dan lebih besar dari perhitungan Putaran mesin tidak diperhitungankan
4
Tidak dapat mengatur putaran mesin
0
Putaran mesin, posisi pahat, arah pemakanan/putaran, kecepatan pemakanan dan kedalaman pemakanan benar Putaran mesin, posisi pahat, arah
4
3
2
1
3
pemakanan/putaran dan kecepatan pemakanan benar Putaran mesin, posisi pahat dan arah
2
pemakanan/putaran benar Putaran mesin, posisi pahat benar
1
Proses pembubutan tirus tidak sesuai
0
prosedur 2.5. Mengulir
Putaran mesin, posisi pahat, arah pemakanan/putaran, kecepatan pemakanan dan kedalaman pemakanan benar
4
No.
Komponen/Subkomponen Penilaian
Kriteria
Skor
1
2
3
4
Putaran mesin, posisi pahat, arah
3
pemakanan/putaran dan kecepatan pemakanan benar Putaran mesin, posisi pahat dan arah
2
pemakanan/putaran benar
2.6. Mengkartel
Putaran mesin, posisi pahat benar
1
Proses penguliran tidak sesuai prosedur
0
Putaran mesin, posisi kartel, arah pemakanan/putaran, kecepatan pemakanan dan kedalaman pemakanan benar Putaran mesin, posisi kartel, arah
4
3
pemakanan/putaran dan kecepatan pemakanan benar Putaran mesin, posisi kartel dan arah
2
pemakanan/putaran benar
III
Putaran mesin, posisi pahat benar
1
Proses pengkartelan tidak sesuai prosedur
0
Penggunaan alat sesuai dengan kaidah atau
4
Sikap Kerja
3.1. Penggunaan alat
petunjuk pemakaian alat Penggunaan alat tidak sesuai dengan kaidah
3
atau petunjuk pemakaian alat Penggunaan alat tidak sesuai dengan kaidah
2
atau petunjuk pemakaian alat tanpa kerusakan alat Penggunaan alat tidak sesuai dengan kaidah atau petunjuk pemakaian alat sehingga terjadi kerusakan alat
1
No.
Komponen/Subkomponen Penilaian
Kriteria
Skor
1
2
3
4
Penggunaan alat tidak sesuai dengan kaidah
0
atau petunjuk pemakaian alat sehingga terjadi kerusakan alat hingga patah 3.2. Keselamatan kerja
Alat keselamatan kerja dimengerti dan digunakan sesuai peruntukannya
4
Alat keselamatan kerja kurang dimengerti tapi digunakan sesuai peruntukannya
3
Alat keselamatan kerja tidak dimengerti tapi digunakan sesuai peruntukannya
2
Alat keselamatan kerja tidak dimengerti dan tidak digunakan sesuai peruntukannya
1
Alat keselamatan kerja tidak dimengerti dan tidak digunakan sesuai peruntukannya dan terjadi kecelakaan kerja
0
No.
Komponen/Subkomponen Penilaian
Kriteria
Skor
1
2
3
4
IV
Hasil Kerja
Hasil kerja dinilai menggunakan kriteria penilaian berdasar : Nilai ukuran dengan toleransi umum (menengah) no
Hasil pekerjaan
Skor
1
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran sesuai toleransi
4
2
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang sebesar satu toleransi
3
3
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang sebesar dua toleransi
2
4
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang sebesar tiga toleransi
1
5
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang sebesar empat atau lebih dari toleransi
0
Nilai ukuran dengan toleransi ISO (H7 = 0/+0,015) no
Hasil pekerjaan
Skor
1
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran sesuai toleransi
4
2
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang dari toleransi
1
Nilai ukuran pada pekerjaan khusus no
Hasil pekerjaan khusus
Skor
1
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran sesuai gambar kerja dan baik
4
2
Benda kerja dikerjakan dengan ukuran sesuai gambar ker ja dan kurang baik
3
No.
Komponen/Subkomponen Penilaian
Kriteria
Skor
1
2
3
4
Yang termasuk pekerjaan khusus adalah : 1. Kartel 2. Ulir 3. Tirus Nilai pekerjaan diukur dari kekasaran permukaan no
1
Hasil pekerjaan
Skor
Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan sesuai gambar
4
teknik 2
Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan menyimpang
3
sebesar satu tingkat kekasaran dibawahnya 3
Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan menyimpang
2
sebesar dua dari tingkat kekasaran dibawahnya 4
Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan menyimpang
1
sebesar tiga dari tingkat kekasaran dibawahnya 5
Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan menyimpang
0
sebesar empat atau lebih dari tingkat kekasaran dibawahnya
V
Waktu
5.1. Waktu penyelesaian
Selesai tepat waktu dengan hasil baik dan benar
4
Selesai tepat waktu dengan hasil kurang baik
3
namun benar Selesai tidak tepat waktu dengan hasil baik dan
2
benar Selesai tidak tepat waktu dengan kurang baik
1
dan salah Tidak selesai
0
Lembar Penilaian
Nomor Peserta : Nama Peserta
:
No
Komponen/Sub komponen
Pencapaian Kompetensi Skor
1
2
3
Persiapan Kerja
1.1.Pembuatan langkah kerja 1.2.Penyiapan alat Rata-rata Skor Komponen : II
Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Pemasangan benda kerja 2.2.
Pemasangan pisau
2.3.
Pengaturan putaran mesin
2.4.
Membubut tirus
2.5.
Membubut kartel
2.6.
Membubut ulir Rata-rata Skor Komponen :
III
Sikap Kerja
3.1. Penggunaan alat 3.2. Keselamatan kerja Rata-rata Skor Komponen : IV
Hasil Kerja
No
Komponen/Sub komponen
Pencapaian Kompetensi Skor
1
2
3
Membubut (Lathe) : Ukuran yang diminta
Ukuran yang
Toleransi umum
4.1.
Membubut panjang ulir 20
4.2.
Membubut panjang tirus 71 Rata-rata skor toleransi umum :
Pekerjaan khusus
4.1.
Mengulir M10x1,5
4.2.
Mengkartel P1x Ø 22 Rata-rata skor pekerjaan khusus :
Kekasaran
4.1.
Kehalusan ulir N7 Rata-rata skor kekasaran : Rata-rata Skor Komponen Hasil :
V
Waktu
5. 1. Waktu penyelesaian Rata-rata Skor Komponen waktu : Keterangan :
Skor komponen/Sub komponen ditetapkan berdasarkan rata-rata dari skor tiap komponen/Sub komponen : Skor komponen = ∑ skor sub komponen ∑ item sub komponen
dicapai
Perhitungan nilai praktik (NP) :
Nilai Praktik
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
(NP)
Bobot
Persiapan
Proses
1
2
5
4
Sikap
Hasil
Waktu
∑ NK
3
4
5
6
3
10
3
Kerja
Rata-rata Skor Komponen NK Keterangan:
Besarnya bobot dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.(dapat dirubah dengan jumlah bobot 25) NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen(maksimum 4) NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian.
Grafik Organizer Four Square ( 4 Kotak )
Jurnal Refleksi
NO
Kelas
Refleksi
Tanggal
Purwakarta,
2016
Guru Mapel
Ane Umiati Aminah, S.Pd
