RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / Ganjil Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital Topik : Anatomi font huruf pada tipografi Waktu : 24 x 45 menit (6x pertemuan) A.
Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B.
Kompetensi Dasar 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1.
2.2.
3.1. 4.1.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Memahami anatomi font huruf pada tipografi Menyajikan data hasil pengamatan terhadap anatomi font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
C.
Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan Pengertian tipografi, Sejarah tipografi, Bentuk huruf, Pengukuran dalam tipografi, dan Perkembangan huruf
D.
Tujuan Pembelajaran Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi dan diskusi siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian tipografi 2. menjelaskan sejarah tipografi 3. menyajikan bentuk huruf 4. menjelaskan perkembangan huruf
E.
Materi Pembelajaran Pengertian tipografi Sejarah tipografi Bentuk huruf Pengukuran dalam tipografi (Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 halaman 7-34)
F.
Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1 Kegiatan Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Mengamati Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya Mendiskusikan pengertian tipografi Mendiskusikan sejarah tipografi Mendiskusikan perkembangan huruf Mengeksplorasi Mengeksplorasipengertian tipografi Mengeksplorasisejarah tipografi Mengeksplorasiperkembangan huruf Mengasosiasi
Alokasi Waktu
Membuat kesimpulan tentang tipografi dan bentuk huruf
Penutup
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang tipografi dan bentuk huruf 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan tipografi
2. Pertemuan ke 2 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Mengamati Mengamati pelbagai hasil tipografi
Inti
Menanya Mendiskusikan bentuk huruf Mendiskusikan pengukuran dalam tipografi Mengeksplorasi Mengeksplorasibentuk huruf Mengeksplorasi pengukuran dalam tipografi Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang tipografi dan bentuk huruf Mengkomunikasikan
Alokasi Waktu
Penutup
Menyampaikan hasil tentang tipografi dan bentuk huruf 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan tipografi
3. Pertemuan ke 3 - 6 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Presentasi Siswa mempresentasikan hasil kerja baik secara individu maupun kelompok 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan tipografi
Inti Penutup
G.
Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar : Laptop, LCD, Internet 2. Sumber Belajar a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 b. Berbagai website yang berkaitan dengan tipografi
H.
Penilaian, Pembelajaran remidian dan pengayaan 1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis/ online 2. Prosedur penilaian
Alokasi Waktu
No 1.
2.
3.
Aspek yang dinilai Sikap a. Disiplin dalam pembelajaran b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Pengetahuan : Menjelaskan kembali pengertian tipografi, sejarah tipografi, perkembangan huruf Keterampilan : Menyajikan/ mempresentasikan bentukbentuk huruf, pengukuran dalam tipografi
Mengetahui Kepala SMK Negeri 1 Lumajang
Dra. SOETATIK, M.Pd. Pembina TK I NIP 19580422 198403 2 004
Teknik Penilaian Pengamatan observasi
Waktu Penilaian / Selama pembelajaran dan saat diskusi/ presentasi
Diskusi, presentasi dan tes tulis/online
Presentasi
Lumajang, 14 Juli 2015 Guru Mata pelajaran,
SUKUR BASUKI, SE Pembina NIP 19710825 199703 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu
: SMK Negeri 1 Lumajang : XI / Ganjil : Pengolahan Citra Digital : Klasifikasi huruf font pada tipografi : 28 x 45 menit (7x pertemuan)
1. Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung 2. Kompetensi Dasar 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1.
2.2.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1. Memahami klasifikasi huruf font pada tipografi
4.1. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari 3. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Dapat menjelaskan Karakteristik fisik huruf, Pedoman penggunaan huruf, Pemilihan huruf, Prinsip perancangan tipografi 2. Dapat menyajikan berbagai jenis font pada berbagai media 4. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi dan diskusi siswa dapat menjelaskan : 1. Karakteristik fisik huruf 2. Pedoman penggunaan huruf 3. Pemilihan huruf 4. Prinsip perancangan tipografi 5. Materi Pembelajaran 1. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 I.
Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1 Kegiatan Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Mengamati Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya Mendiskusikan karakteristik fisik huruf Mendiskusikan pedoman penggunaan huruf Mendiskusikan pemilihan huruf Mendiskusikan prinsip perancangan tipografi Mengeksplorasi Mengeksplorasikarakteristik fisik huruf
Alokasi Waktu
Mengeksplorasipedoman penggunaan huruf Mengeksplorasipemilihan huruf Mengeksplorasiprinsip perancangan tipografi Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang klasifikasi font pada tipografi
Penutup
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang klasifikasi font pada tipografi. 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan klasifikasi huruf pada tipografi
2. Pertemuan ke 2 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Mengamati Mengamati pelbagai hasil tipografi
Inti
Menanya Mendiskusikan pemilihan huruf Mendiskusikan prinsip perancangan tipografi Mengeksplorasi Mengeksplorasipemilihan huruf
Alokasi Waktu
Mengeksplorasiprinsip perancangan tipografi Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang klasifikasi font pada tipografi
Penutup
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang klasifikasi font pada tipografi. 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan klasifikasi huruf pada tipografi
3. Pertemuan ke 3 - 7 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Presentasi Siswa memperesentasikan hasil kerja baik secara individu maupun kelompok 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan klasifikasi huruf pada tipografi
Inti Penutup
Alokasi Waktu
J.
Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar : Laptop, LCD, Internet 2. Sumber Belajar a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 b. Berbagai website yang berkaitan dengan tipografi
K.
Penilaian, Pembelajaran remidian dan pengayaan 3. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis/ online 4. Prosedur penilaian No 1.
2. 3.
Aspek yang dinilai Sikap a. Disiplin dalam pembelajaran b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Pengetahuan : Memahami klasifikasi huruf font pada tipografi Keterampilan : Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui Kepala SMK Negeri 1 Lumajang
Dra. SOETATIK, M.Pd. Pembina TK I NIP 19580422 198403 2 004
Teknik Penilaian Pengamatan / observasi
Waktu Penilaian Selama pembelajaran dan saat diskusi/ presentasi
Diskusi, presentasi dan tes tulis/online Presentasi, Portofolio
Praktik,
Lumajang, 14 Juli 2015 Guru Mata pelajaran,
SUKUR BASUKI, SE Pembina NIP 19710825 199703 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / Ganjil Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital Topik : Membuat desain teks Waktu : 8 x 45 menit (4x Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1.
2.2.
3.2. 4.2.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Memahami cara membuat desain teks Membuat desain teks untuk keperluan tertentu.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat desain teks dengan menerapkan : Tata letak berbagai unsur grafis, Unsur-unsur estetika, Elemen-elemen grafis, Prinsip-prinsip desain D. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi dan diskusi siswa dapat menjelaskan dan menerapkan : Tata letak berbagai unsur grafis Unsur-unsur estetika Elemen-elemen grafis Prinsip-prinsip desain E. Materi Pembelajaran a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 L.
Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1 Kegiatan Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Mengamati Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya Mendiskusikan tata letak berbagai unsur grafis Mendiskusikan unsur-unsur estetika Mengeksplorasi Mengeksplorasitata letak berbagai unsur grafis Mengeksplorasiunsur-unsur estetika Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang : Tata letak unsur grafis
Alokasi Waktu
Unsur-unsur estetika
Penutup
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang : Tata letak unsur grafis Unsur-unsur estetika Elemen-elemen grafis Prinsip-prinsip desain 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan desain teks
2. Pertemuan ke 2 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Mengamati Mengamati pelbagai hasil tipografi
Inti
Menanya Mendiskusikan elemen-elemen grafis Mendiskusikan prinsip-prinsip desain Mengeksplorasi Mengeksplorasielemen-elemen grafis Mengeksplorasiprinsip-prinsip desain Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang : Elemen-elemen grafis
Alokasi Waktu
Prinsip-prinsip desain
Penutup
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang : Elemen-elemen grafis Prinsip-prinsip desain 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan desain teks
3. Pertemuan ke 3 - 4 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Presentasi Siswa memperesentasikan hasil kerja baik secara individu maupun kelompok 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan desain teks
Inti Penutup
M.
Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar : Laptop, LCD, Internet 2. Sumber Belajar a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 b. Berbagai website yang berkaitan dengan tipografi
Alokasi Waktu
N.
Penilaian, Pembelajaran remidian dan pengayaan 5. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis/ online 6. Prosedur penilaian No 1.
2. 3.
Aspek yang dinilai Sikap a. Disiplin dalam pembelajaran b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Pengetahuan : Memahami cara membuat desain teks Keterampilan : Membuat desain teks untuk keperluan tertentu
Mengetahui Kepala SMK Negeri 1 Lumajang
Dra. SOETATIK, M.Pd. Pembina TK I NIP 19580422 198403 2 004
Teknik Penilaian Pengamatan observasi
Waktu Penilaian / Selama pembelajaran dan saat diskusi/ presentasi
Diskusi, presentasi dan tes tulis/online Praktik, Portofolio
Lumajang, 14 Juli 2015 Guru Mata pelajaran,
SUKUR BASUKI, SE Pembina NIP 19710825 199703 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu
: SMK Negeri 1 Lumajang : XI / 1 : Pengolahan Citra Digital : Pemberian efek pada teks menggunakan aplikasi pengolah teks : 8 x 45 menit (2x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1.
2.2.
3.3. 4.3.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Memahami cara memberi efek pada teks menggunakan aplikasi pengolah teks. Melakukan pengolahan teks (efek khusus).
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Jenis-jenis efek pada teks 2. Pemberian efek pada teks D. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi dan diskusi siswa dapat menjelaskan : 1. Jenis-jenis efek pada teks 2. Pemberian efek pada teks E. Materi Pembelajaran a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 O.
Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1 Kegiatan Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Mengamati Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya Mendiskusikan jenis-jenis efek pada teks Mengeksplorasi Mengeksplorasijenis-jenis efek pada teks Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang proses pemberian efek pada teks Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil pemberian efek pada teks
Alokasi Waktu
Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan efek pada teks
2. Pertemuan ke 2 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik 3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi Mengamati Mengamati pelbagai hasil tipografi
Inti
Menanya Mendiskusikan pemberian efek pada teks Mengeksplorasi Mengeksplorasipemberian efek pada teks Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang proses pemberian efek pada teks Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil pemberian efek pada teks Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat
Alokasi Waktu
catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan efek pada teks P.
Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar : Laptop, LCD, Internet 2. Sumber Belajar a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 b. Berbagai website yang berkaitan dengan tipografi
Q.
Penilaian, Pembelajaran remidian dan pengayaan 7. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis/ online 8. Prosedur penilaian No 1.
2.
3.
Aspek yang dinilai Sikap a. Disiplin dalam pembelajaran b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Pengetahuan : Memahami cara memberi efek pada teks menggunakan aplikasi pengolah teks. Keterampilan : Melakukan pengolahan teks (efek khusus).
Mengetahui Kepala SMK Negeri 1 Lumajang
Dra. SOETATIK, M.Pd. Pembina TK I NIP 19580422 198403 2 004
Teknik Penilaian Pengamatan observasi
Waktu Penilaian / Selama pembelajaran dan saat diskusi/ presentasi
Diskusi, presentasi dan tes tulis/online
Praktik, Portofolio
Lumajang, 14 Juli 2015 Guru Mata pelajaran,
SUKUR BASUKI, SE Pembina NIP 19710825 199703 1 004
