CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBEL AJARAN (RPP) Nama Nama Seko Sekollah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: SMA SMA/MA ... ..... .... .... .... .... ........ ...... ...... ....... ...... : Seni Bua!a (Seni Ru"a ) : $/% :
Stanar Kom"eten#i 9. Meng Mengap apre resi sias asii kary karya a sen seni rupa rupa
PERANGKAT PEMBELAJARAN Kom"eten#i 'a#ar RENCANA 9.1 Mengiden Meng identifi tifikasi kasi keuni kePELAKSANAAN unikan kan gagasa gagasan n dan teknik tekPEMBELAJARAN nik dalam dalam karya karya seni rupa rupa terapan terapan di wilayah Nusantara (R PP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA nikator Pena"aian Kom"eten#i : Mata Pelajaran: Seni Bua!a Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan Satuan Penii"an: SMA # MA kehidupan sosial budayanya Kela$#Se%e$ter: & # '
Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masing-masing berdasarkan sosial Na%a Guru: Guru: budayanya NIP#NIK: NIP#NIK : Mendeskripsikan secara tertulis karya seni terapan salah satu wilayah Se"la*: Nusantara.
A. *ujua *ujuan n Pem+el Pem+elaja ajaran ran siswa mampu untuk: KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) menyebutkan dan menjelaskan berbagai berbagai bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni hias. menyebutkan dan menjelaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias. menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai dalam berbagai karya seni hias. Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan.
CV. AZ-ZAHRA
B. Materi Materi Pem+el Pem+elaja ajaran ran Bahan seni hias seni patung seni wayang wayang seni sesajen seni tembikar seni anyaman. !eknik seni anyaman seni tembikar seni sesajen lukisan wayang.
Nilai seni hias seni patung seni anyaman seni sesajen seni wayang. C. Metoe Pem+elajaran "endekatan diskusi latihan praktik. Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
*er#truktur
"engertian #eni !erapan $nsur seni
Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
%ungsi dan tujuan seni &enis !erapan •
#eni terapan wilayah Nusantara C"nt"h $ Kar!a daerah %awa Barat dan &"mb"k
Maniri
#iswa dapat "engertian seni #iswa dapat %ungsi seni terapan di wilayah Nusantara #iswa dapat Beda seni murni dan terapan di 'ilayah Nusantara #iswa dapat Mengklasifikasi karya seni terapan daerah daerah Nusantara •
#iswa dapat Menuliskan karya seni terapan Nusantara berdasarkan sosial budayanya
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Penahuluan 'persepsi$ #iswa diajak mengingat pemahaman tentang keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara M"ti(asi$ Memoti(asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa dalam memahami tentang seni rupa terapan di wilayah Nusantara
CV. AZ-ZAHRA
B. Materi Materi Pem+el Pem+elaja ajaran ran Bahan seni hias seni patung seni wayang wayang seni sesajen seni tembikar seni anyaman. !eknik seni anyaman seni tembikar seni sesajen lukisan wayang.
Nilai seni hias seni patung seni anyaman seni sesajen seni wayang. C. Metoe Pem+elajaran "endekatan diskusi latihan praktik. Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
*er#truktur
"engertian #eni !erapan $nsur seni
Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
%ungsi dan tujuan seni &enis !erapan •
#eni terapan wilayah Nusantara C"nt"h $ Kar!a daerah %awa Barat dan &"mb"k
Maniri
#iswa dapat "engertian seni #iswa dapat %ungsi seni terapan di wilayah Nusantara #iswa dapat Beda seni murni dan terapan di 'ilayah Nusantara #iswa dapat Mengklasifikasi karya seni terapan daerah daerah Nusantara •
#iswa dapat Menuliskan karya seni terapan Nusantara berdasarkan sosial budayanya
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Penahuluan 'persepsi$ #iswa diajak mengingat pemahaman tentang keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara M"ti(asi$ Memoti(asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa dalam memahami tentang seni rupa terapan di wilayah Nusantara
CV. AZ-ZAHRA
Pertemuan "ertama Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi :
#iswa membaca materi tentang bahan teknik dan nilai karya seni Nusantara yang ada di buku teks *hlm. +,1/. #iswa membuka internet dan mencari situs yang memuat profil pusat kerajinan Nusantara. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi :
•
•
• •
#iswa membuat profil pusat kerajinan *tugas 0 hlm. 23/. !ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan keua Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi :
#iswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya. #iswa membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduh gambargambar karya seni rupa terapan untuk pengerjaan tugas 00 hlm 21. #iswa mendaftar karya-karya seni tersebut dan menjelaskan bahan dan teknik yang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebut *mengerjakan tugas 00 hlm 21/. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi :
• •
•
•
!ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan keti,a Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : • •
#iswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya. #iswa mengerjakan latihan 0 hlm. ,24.
Elaborasi )alam kegiatan elaborasi : •
5uru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas hlm. 23. "engerjaan tugas ini dilakukan pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan keem"at Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi :
CV. AZ-ZAHRA
#iswa mengunjungi pusat kerajinan *kegiatan ini dapat dilanjutkan di luar jam belajar sebagai "6 kelompok/. #iswa membuat laporan kunjungan dilengkapi dengan teknik singkat pembuatan karya seni yang telah diamati secara langsung *latihan hlm. 23/. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi :
•
•
•
!ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan kelima Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : •
#iswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.
Elaborasi )alam kegiatan elaborasi : • •
#iswa mengerjakan latihan 0 hlm. 2327. 5uru menugaskan siswa memikirkan proyek pembuatan karya seni terapan *tugas 000 hlm. 23/.
Konfirmasi )alam kegiatan konfirmasi #iswa: •
•
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, );
Penutu" •
•
•
)engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); #iswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); 5uru memberikan tugas rumah *"6/ (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );
E. Sum+er Belajar 8urikulum 8!#" dan perangkatnya
"edoman 8husus "engembangan #ilabus 8!#" #M - ;#0# Buku sumber #eni 6upa #M dan M kelas < ;#0# *hlm. +327/
CV. AZ-ZAHRA
"eta konsep =>" Buku-buku penunjang yang rele(an 0nternet 0. Penilaian *u,a# hlm. 12 A#"ek "enilaian
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
#iswa mampu melengkapi daftar dengan ? jenis karya atau lebih dari ? jenis karya #iswa mampu menyebutkan daerah-daerah penghasil tiap karya seni minimal , nama daerah #iswa mampu mengidentifikasi bahan-bahan yang digunakan untuk membuat tiap karya seni #iswa mampu menjelaskan proses pembuatan karya seni secara teliti dan berurutan *u,a# 3 hlm. 1% A#"ek "enilaian
#iswa mampu menemukan satu tempat pusat kerajinan #iswa mampu membuat cerita singkat pengalaman mereka mengunjungi tempat tersebut #iswa mampu menunjukkan bukti dokumentasi kunjungan mereka secara konkret *contoh hasil karya brosur foto atau rekaman kamera digital/ #iswa mampu menjelaskan teknik@proses pembuatan karya seni secara jelas dan terperinci #iswa mampu menjelaskan fungsi karya seni #iswa mampu menyajikan laporan dengan bahasa 0ndonesia yang baik dan benar
CV. AZ-ZAHRA
8alimat laporan jelas dan mudah dipahami 8riteria "enilaian : Kriteria nikator
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
24-144
Memuaskan
7
4-9
Baik
,
+4-+9
Aukup
3
7?-?9
8urang cukup
1
Mengetahui 8epala #ekolah@Cayasan
.......... .............. 5uru Mata "elajaran
........ N0"@N68.......................
........................................ N0"@N68.......................
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: SMA/MA ............................. : Seni Bua!a (Seni ) : $/% :
Stanar Kom"eten#i 9. Mengapresiasi karya seni rupa Kom"eten#i 'a#ar 9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara nikator Pena"aian Kom"eten#i : Mengidentifikasi tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan daerah setempat
Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat A. *ujuan Pem+elajaran siswa mampu untuk: menunjukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri serta dapat menjelaskan bahan teknik dan nilainya. Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan. B. Materi Pem+elajaran "embuatan karya seni hias dengan bahan teknik dan nilai yang ditentukan sendiri. C. Metoe Pem+elajaran
CV. AZ-ZAHRA
"endekatan model life skill Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
*er#truktur
Berikan contoh &enis jenis karya seni rupa terapan Nusantara
•
Maniri •
#iswa dapat Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Penahuluan 'persepsi$ #iswa diajak mengingat pemahaman tentang sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara M"ti(asi$ Memoti(asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa dalam memahami tentang seni rupa terapan di wilayah Nusantara Pertemuan "ertama Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : • •
5uru mendata jenis dan rencana karya seni yang akan dibuat siswa. #iswa memulai berkarya.
Elaborasi )alam kegiatan elaborasi : •
!ugas dilanjutkan di rumah.
Pertemuan keua Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : •
#iswa melanjutkan pengerjaan karya seni.
Elaborasi )alam kegiatan elaborasi : • • •
#iswa mengumpulkan tugas karya seni. Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. Menarik kesimpulan materi.
CV. AZ-ZAHRA
Konfirmasi )alam kegiatan konfirmasi #iswa: •
•
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, );
Penutu" •
•
•
)engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); #iswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); 5uru memberikan tugas rumah *"6/ (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );
E. Sum+er Belajar 8urikulum 8!#" dan perangkatnya
"edoman 8husus "engembangan #ilabus 8!#" #M - ;#0# Buku sumber )eni Rupa )M' dan M' kelas * < ;#0# *hlm. +327/ "eta konsep =>" Buku-buku penunjang yang rele(an 0nternet 0. Penilaian A#"ek "enilaian
8arya mencerminkan kreati(itas 8arya bersifat imajinatif "embuatan karya menerapkan pengetahuan siswa tentang teknik dan proses pembuatan karya seni terapan
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
CV. AZ-ZAHRA
8riteria "enilaian : Kriteria nikator
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
24-144
Memuaskan
7
4-9
Baik
,
+4-+9
Aukup
3
7?-?9
8urang cukup
1
Ja-a+an Soal Latihan (halaman 4%546) A. 1. ) 3. A ,. 7. ; ?. B +. . A 2. ; 9. ; 14. B. •
- daun tal * palm!ra/ - gebang * c"rph!a/ - lalang * imperata c!lindrica / - purun - daun kelapa muda - rotan dan bambu
•
- pertama tanah dikeringkan ditumbuk dan disaring kemudian tanah dicampur air dan pasir lalu diaduk. >asil pecampuran ini siap dicetak dan dibentuk. - kedua tahap penggulungan atau pembentukan. "ada tahap ini bahan yang telah jadi lalu digulung ditumbuk dan dibentuk sesuai model yang dikehendaki. - ketiga setelah berbentuk tanah dikeringkan dengan cara dijemur hingga benar-benar kering. #etelah itu gosok permukaannya dengan batu kuarsa@porselen hingga halus.
CV. AZ-ZAHRA
- keempat tahap pembakaran periuk yang telah dibentuk disusun dan dibakar dengan suhu tertentu. •
•
•
#esajen dibuat sebagai persembahan kepada alam leluhur dan dewa. )i Bali sesajen berisi buah pinang sirih hijau dan kapur sirih. Buah pinang merupakan sesajen untuk Bahra sang pencipta. #irih hijau untuk 'isnu sang pemelihara. 8apur sirih untuk #iwa "orosan. 'ayang kulit awalnya berfungsi sebagai media hiburan. Namun saat ini wayang kulit juga dapat dijadikan pajangan atau hiasan. "erkembangan bentuk wayang kulit di 0ndonesia dipengaruhi oleh masuknya agama 0slam. )ahulu bentuk wayang menyerupai gambar pada relief candi. Bentuk itu berubah ketika 0slam masuk karena para kyai menghidari penggambaran langsung bentuk manusia. - teknik menganyam@menjalin. - teknik menggulung.
Ja-a+an Soal 7raian (halaman 46518) Jeni# Seni 9ia#
Bahan 'a#ar
#eni anyaman
8ulit bambu rotan
#eni kaca patri
8aca almunium besi
"atung
Batu kayu
!embikar
!anah liat
$kiran
;mas peral kayu batu
1. a. $kiran kayu misalnya pada kayu jati dan mahoni. b. $kiran batu misalnya yang terdapat pada candi. 3. a. Bahan dasar patung dapat berupa kayu batu dan semen *gips/. b. 8ayu dan batu dibentuk dengan cara diukir atau dipahat. c. 5ips dibentuk dengan cara dicetak. ,. Batu 7. - 'ayang golek berasal dari 8laten. - 'ayang kulit berasal dari Cogyakarta. - 'ayang beber berasal dari Bali. ?. - Bali: bunga buah pinang sirih hijau daun palem dan kapur sirih. - $pacara perkawinan di Bali dan &awa: daun palem daun pisang bunga buah kembang mayang.
CV. AZ-ZAHRA
+. a. teknik menganyam@menjalin: dibuat dengan cara menyusun sulur secara berjajar rapat. 8emudian sulur lainnya dimasukkan secara berselang-seling dengan posisi tegak lurus dengan jajaran sulur yang pertama. b. teknik menggulung. !eknik menggulung lebih rumit dari teknik menganyam. "embuatannya adalah dengan cara memilin-milin bahan sesuai kerangka dan dimulai dari titik pusat. >ingga meligkar atau melebar ke sekalilingnya. #etelah tersusun anyaman dijalin dengan benang yang halus. . a. bilah bambu dan rotan hasilnya keranjang. b. mendong hasilnya tikar. c. tali hasilnya table mats dan keset. d. bilah bambu hasilnya pengki kukusan topi caping. e. pandan hasilnya sandal dan tikar. 2. - gambar 1: tanah dikeringkan ditumbuk dan disaring kemudian tanah dicampur air dan pasir lalu diaduk. - gambar 3: hasil pecampuran pada tahap 1 siap dicetak dan dibentuk. - gambar ,: tahap penggulungan atau pembentukan. "ada tahap ini bahan yang telah jadi digulung ditumbuk dan dibentuk dengan bentuk dasar pada alat putar agar memiliki ketebalan yang sama dan berbentuk bundar sempurna. - gambar 7: seniman dapat membentuk gerabah sesuai model dan bentuk yang dikehendaki. - gambar ?: seniman juga dapat menambah motif-motif (ariasi dan hiasan pada permukaannya. - gambar +: tahap pembakaran periuk yang telah dibentuk disususn dan dibakar dengan suhu tertentu. - gambar : gerabah siap dijual atau digunakan. 9. a. $pacara pernikahan di &awa !engah: sesajen dibuat dengan cara menyiapkan daun palem atau daun pisang sebagai bahan dasar. )aun tersebut dipotong dan dianyam hingga berbentuk burung kecil dan nampan kecil. Burung dan nampan disusun hingga membentuk jambangan dan tugu yang tinggi. Dalu jambangan dan tugu itu digabungkan dengan bunga buah dan kembang mayang. b. "erayaan "enjor di Bali: anyaman daun digantungkan pada bambu yang tinggi. nyaman dihias dengan bunga buah dan daun palem. 14.a. "ertama pembuatan sketsa awal. 5ambar atau pola digoreskan oleh pelukis utama dengan tinta cina berwarna hitam. b. 8edua tahap pewarnaan. "roses ini dikerjakan oleh seniman pemula atau keluarga lain dengan cara memulaskan warna yang dikehendaki. c. ketiga tahap penyempurnaan. 'ayang dilengkapi dengan detail yang teliti dan indah. "roses ini dikerjakan oleh pelukis utama. 11. a. Mbis pada suku smat: sosok patung leluhur atau pahatan-pahatan monumental yang diletakkan di rumah adat. b. $los pada suku batak: wastra khas Batak yang dalam perkawinanE berfungsi sebagai hadiah dari pihak lakki-laki kepada pihak perempuan.
CV. AZ-ZAHRA
c. 5ringsing wastra pada masyarakat Bali: wastra ikat ganda khas Bali yang digunakan pada upacara adat dan keagamaan. 'astra itu dibuat selama ?2 tahun dengan peraturan ketat upacara dan berbagai pantangan. d. pukpuk pada masyarakat Batak: Fat pada tanaman@hewan untuk memberi kekuatan pada patung leluhur. 13."atung di Nusantara identik dengan animisme dan bersifat magis. Biasanya patung merupakan representasi orang yang sudah mati nenek moyang atau dewa. Namun saat ini patung lebih berfungsi sebagai monumen peringatan kejadian bersejarah atau sebagai penghargaan bagi orang yang berjasa. 1,."enangkal bencana atau penyakit. 17."atung #oekarno dan >atta *patung proklamasi/ dan patung soeharto di museum #oeharto !aman Mini. 1?.#esaji berfungsi sbagai persembahan kepada dewa nenek moyang dan tamu yang dihormati. #elain itu sesaji juga berfungsi untuk menolak bencana dan syarat kelancaran suatu acara@pekerjaan. 1+.'ayang golek kulit dan beber memiliki berbagai fungsi dari masa ke masa. Misalnya sebagai media hibuan hiasan pajangan dan media penyebaran agama 0slam. 1.a. Bima b. 5atotkaca c. ahwana d. )rona e. #emar f. "unakawan g. #rikandi 12.&enis wayang tersebut adalah wayang kulit. 'ayang tersebut memiliki , tongkat yag terdapat pada kaki tangan kanan dan tangan kiri. Aara memainkannya adalah dengan memegang tongkat yang terdapat di kaki sedangkan tangan yang lain memegang tongkat yang terdapat pada tangan kanan atau kiri wayang. !ongkat tersebut digerak-gerakkan sehingga tangan wayang tampak bergerak terutama saat wayang diceritakan sedang berbicara. 3 Ja-a+an Soal Latihan (hlm 1%51) 1. ; 3. ,. 7. B ?. A +. . A
CV. AZ-ZAHRA
2. ; 9. ; 14.
Mengetahui 8epala #ekolah@Cayasan
.......... .............. 5uru Mata "elajaran
........ N0"@N68.......................
........................................ N0"@N68.......................
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: SMA/MA ............................. : Seni Bua!a (Seni Ru"a ) : $/% :
A. Stanar Kom"eten#i 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa B. Kom"eten#i 'a#ar 14.1 Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara nikator Pena"aian Kom"eten#i : Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara
Mempresentasikan karya seni terapan dua dimensi wilayah Nusantara Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayan C"nt"h $ m"tif Batik untuk kalangan menengah dan mas!arakat biasa A. *ujuan Pem+elajaran #iswa mampu untuk: menunjukkan hasil karya seni rupa 3 dimensi buatan sendiri
menunjukkan hasil karya seni rupa , dimensi buatan sendiri menggambar wajah sesuai tahap-tahap yang benar menunjukkan hasil karya ragangan buatan sendiri Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan. B. Materi Pem+elajaran #eni rupa 3 dimensi
#eni rupa , dimensi
CV. AZ-ZAHRA
!eknik menggambar wajah dan meragang C. Metoe Pem+elajaran Aeramah praktik bermain. Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
*er#truktur •
Merancang Motif salah satu corak seni Batik Nusantara
Maniri
#iswa dapat Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayan C"nt"h $ m"tif Batik untuk kalangan menengah dan mas!arakat biasa
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Penahuluan 'persepsi$ #iswa diajak mengingat pemahaman tentang Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara. M"ti(asi$ Memoti(asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa dalam memahami tentang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Pertemuan "ertama Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi :
#iswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 3 dimensi dan , dimensi yang ada di buku teks. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi :
•
• •
#iswa mengerjakan latihan halaman 9193. 5uru menugaskan siswa untuk membawa pensil gambar atau limbah kayu pada pertemuan selanjutnya. !ugas ini disesuaikan dengan keinginan siswa atau
CV. AZ-ZAHRA
keinginan kelas secara umumE siswa ingin belajar menggambar wajah atau membuat seni ragang. #iswa memilih salah satu tugas tersebut. Pertemuan keua Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : • •
#iswa menyiapkan peralatan gambar@limbah kayu. #iswa mulai berlatih menggambar wajah@meragang *tugas a dan b hlm. 939?/.
Elaborasi )alam kegiatan elaborasi : •
>asil karya dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan keti,a Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : • • •
#iswa mengumpulkan tugas menggambar wajah@hasil karya meragang. #iswa ditugasi mengerjakan latihan 0 hlm. 9?144. 5uru menugasi siswa untuk mengerjakan tugas 0 di rumah.
Pertemuan keem"at Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi :
#iswa mengumpulkan 3 tugas terakhir. #iswa diajak mengunjungi sebuah galeri@studio seni rupa dan ditugasi membuat laporan in(entarisasi hasil karya 3 dimensi dan , dimensi *tugas 00 hlm. 147/. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi :
• •
•
!ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan kelima Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : •
#iswa mengumpulkan tugas laporan.
Elaborasi )alam kegiatan elaborasi : •
#iswa mengerjakan latihan 000 hlm 14714+.
Konfirmasi
CV. AZ-ZAHRA
)alam kegiatan konfirmasi #iswa: •
•
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, disiplin, dem"kratis. ); ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, disiplin, dem"kratis, ); );
Penutu" •
•
•
)engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai yang ditanamkan: ingin, ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); dem"kratis. ); #iswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); ); 5uru memberikan tugas rumah *"6/ (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); dem"kratis. );
E. Sum+er Belajar 8urikulum 8!#" dan perangkatnya
"edoman 8husus "engembangan #ilabus 8!#" #M - ;#0# Buku sumber )eni Rupa )M' dan M' kelas < ;#0# *hlm. 2+14+/ "eta konsep =>" Buku-buku penunjang yang rele(an 0nternet 0. Penilaian !ugas a dan b hlm 939?. Lem+ar Penilaian Men,,am+ar -ajah
Nilai Nilai Kualita Kuantit ti ati
Mera,an,
#iswa mampu menggambar wajah sesuai tahap-tahapnya
#iswa dapat membuat karya kreatif
5ambar cukup rapi dan berciri khas
#iswa dapat membuat karya
Nilai Nilai Kualita Kuantit ti ati
CV. AZ-ZAHRA
imajinatif #iswa mampu menggambar ekspresi marah
8arya memiliki bentuk rapi dan mengandung estetika
#iswa mampu menggambar ekspresi senang dan tertawa
8arya memiliki fungsi tertentu
#iswa mampu menggambar ekspresi sedih dan menangis
8arya memiliki nilai dan makna tertentu
#iswa mampu menggambar ekspresi lain selain ketiga ekspresi di atas
Bentuk karya seni tidak lagi menunjukkan asalusul elemen dasarnya
Kolom "enilaian tu,a# in;entari#a#i kar!a #eni ru"a (tu,a# 3 hlm. 28) A#"ek "enilaian
#iswa mampu menyajikan gambar karya seni rupa 3 dimensi #iswa mampu menyajikan gambar karya seni rupa , dimensi #iswa mampu melakukan penggolongan jenis karya #iswa mampu menjelaskan bahanbahan yang terdapat dalam karya seni #iswa mampu menjelaskan fungsi karya seni #iswa mampu menyajikan laporan dengan bahasa 0ndonesia yang baik dan benar 8alimat laporan jelas dan mudah
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
CV. AZ-ZAHRA
dipahami
Ja-a+an Soal Latihan (halaman <25<%) A. 1. ; 3. ,. ) 7. ?. B +. . ) 2. B 9. A 14.; B.
1. )ilorod adalah proses penghilangan lilin malam pada kain batik dengan menggunakan air panas. 3. - diwidel: batik diwarnai dengan warna biru tua. - dikelir: batik diwarnai dengan warna selain biru tua. ,. - +arthenware: keramik dengan suhu matang 9441144 derajat Aelcius dan daya serap 141?G. - )t"neware: keramik dengan suhu matang sekitar 1344 derajat Aelcius dan daya serap 3?G. - "rselen: keramik dengan suhu matang sekitar 13+4 derajat Aelcius dan daya serap 41G. 7. )t"neware adalah keramik dengan suhu matang sekitar 1344 derajat Aelcius dan daya serap 3?G. 8eramik ini memiliki kerasan seperti batu. ?. - tahap 1: sediakan kain putih polos berjenis mori brokolin atau sutra. - tahap 3: kain dikemplong atau dihaluskan. - tahap ,: ngelowong atau menggambari kain dengan pensil@arang. - tahap 7: ngrengreng atau menempelkan cairan lilin dengan canting tulis atau cap. - tahap ?: pewarnaan yaitu diwidel *pewarnaan dengan warna biru tua/ dan dikelir *pewarnaan dengan warna selain biru tua/. - tahap +: dilorod atau proses penghilangan lilin malam dengan air panas.
CV. AZ-ZAHRA
3 Ja-a+an Soal Latihan (hlm 28528=) 1. B 3. ,. A 7. ) ?. +. ; . B 2. ; 9. B 14.;
Mengetahui 8epala #ekolah@Cayasan
.......... .............. 5uru Mata "elajaran
........ N0"@N68.......................
........................................ N0"@N68.......................
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: SMA/MA ............................. : Seni Bua!a (Seni Ru"a ) : $/% :
A. Stanar Kom"eten#i 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa B. Kom"eten#i 'a#ar 14.3 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara 14., Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 14.7 Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah nikator Pena"aian Kom"eten#i : Membuat karya seni rupa terapan dengan beragam teknik yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara Mendesain karya seni terapan
"enggunaan lat "roses pembuatan "roses "ewarnaan alam "roses pewrnaan sintetis Mengidentifikasi karya seni terapan yang akan dipamerkan dari seni rupa Nusantara kasil karya sendiri di kelas Menyiapkan unsur pendukung pameran : brosur undangan poster spanduk Mengelompokan anggota untuk pameran Menyiapkan pameran bersama karya seni terapan yang dikembangkan dari seni rupa Nusantara kasil karya sendiri di sekolah Mengidentifikasi pameran seni terapan Membuat laporan kegiatan pameran Menge(aluasi kegiatan pameran A. *ujuan Pem+elajaran
CV. AZ-ZAHRA
siswa mampu untuk: menyiapkan sebuah acara pameran karya seni rupa buatan sendiri dan teman menyelenggarakan acara pameran seni rupa membuat penutupan@penyelesaian proyek acara pameran seni rupa Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan. B. Materi Pem+elajaran "ersiapan pameran.
"elaksanaan pameran. "enyelesaian pameran. C. Metoe Pem+elajaran Aeramah tanya jawab pemberian tugas portofolio praktik. Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
•
•
Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah
*er#truktur
Berkreasi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara : )esain karya@sketsa "ersiapan bahan dan alat "roses membuat karya terapan dua@ tiga dimensi di wilayah Nusantara
•
Menjelaskan !ujuan dan %ungsi pameran seni kriya "ameran dan kreasi senirupa terapan wilayah Nusantara : "ersiapan "ameran Menentukan tema
Maniri
#iswa dapat Membandingkan teknik pembuatan !eknik pewarnaan !eknik "embuatan motif *teknik stilasi deformasi dll/
•
•
•
•
#iswa dapat Mengidentifikasi karya seni terapan yang akan dipamerkan dari seni rupa Nusantara kasil karya sendiri di kelas #iswa dapat Mengidentifikasi pameran seni terapan
CV. AZ-ZAHRA
*ata" Muka
*er#truktur
Maniri
"ameran Menentukan rencana 8egiatan Menyusun "rogram "ameran !eknik "engaturan !ata Detak "ameran
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Penahuluan 'persepsi$ #iswa diajak mengingat pemahaman tentang Menyiapkan dan menata karya seni rupa. M"ti(asi$ Memoti(asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa dalam memahami tentang karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Pertemuan Pertama Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi :
#iswa membaca pembahasan tentang cara merecanakan dan melaksanakan pameran yang ada di buku teks. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi :
•
• • •
#iswa mengerjakan latihan hlm. 11111, secara indi(idual. #iswa mengumpulkan pekerjaan. 5uru menugaskan siswa mengerjakan latihan 0 *hlm. 11,117/ di rumah.
Pertemuan keua Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : • •
#iswa mengumpulkan tugas latihan 0. #iswa berkumpul dalam kelompok yang beranggotakan 7+ orang.
Elaborasi )alam kegiatan elaborasi
CV. AZ-ZAHRA •
• •
#iswa berdiskusi untuk membuat proposal pameran seni rupa *latihan 00 hlm. 117/. !ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya. 5uru mengingatkan siswa untuk membawa alat-alat gambar untuk melukis pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan keti,a Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi :
#iswa mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. #iswa menyiapkan alat-alat gambar untuk melukis dan mulai berkarya *mengerjakan tugas 0 hlm. 11?/. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi
• •
•
5uru mengingatkan siswa bahwa karya seni mereka akan dipilih oleh temanteman sendiri untuk dipamerkan pada acara pameran seni rupa kelas@sekolah.
Pertemuan keem"at Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi :
#iswa mengumpulkan lukisan. #iswa dan guru memilih sejumlah lukisan terbaik. #iswa yang lukisannya tidak terpilih berkumpul sebagai kelompok panitia pameran seni rupa kelas. "anitia mulai rapat perdana dan menyiapkan acara pameran *mengerjakan tugas hlm. 11?/. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi
• • •
•
•
#iswa dapat mengerjakan tugas-tugas persiapan pameran di luar jam belajar.
Pertemuan kelima Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : •
#iswa menyusun hasil karya di dalam kelas dan mengadakan pameran.
Elaborasi )alam kegiatan elaborasi : • •
#iswa mengadakan acara diskusi karya teman sendiri. &ika memungkinkan siswa dapat mengadakan lelang atau penjualan hasil karya.
CV. AZ-ZAHRA
Konfirmasi )alam kegiatan konfirmasi #iswa: •
•
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, );
Penutu" •
•
•
)engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); #iswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); 5uru memberikan tugas rumah *"6/ (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );
E. Sum+er Belajar 8urikulum 8!#" dan perangkatnya
"edoman 8husus "engembangan #ilabus 8!#" #M - ;#0# Buku sumber )eni Rupa )M' dan M' kelas < ;#0# *hlm. 142119/ "eta konsep =>" Buku-buku penunjang yang rele(an 0nternet 0. Penilaian !ugas pembuatan proposal pameran seni rupa berkelompok *latihan 00 hlm. 117/
%ormat "enilaian "roposal
nikator
8reati(itas gagasan pameran
Nilai Nilai Kualitati Kuantitati
'e#kri"#i
8onsep dan tema pameran digambarkan dengan menarik jenis karya yang dipamerkan menarik dan mengundang rasa ingin tahu
CV. AZ-ZAHRA
8ejelasan gagasan
!ema pameran terepresentasi dalam rangkaian acara. !iap rangkaian acara mendukung satu tema dan ada koherensi antartiap rangkaian acara.
"erincian persiapan
"ersiapan karya seni dan konsep pameran dijabarkan secara detail. )ana dijabarkan secara detail dan masuk akal. "elaksanaan dideskripsikan secara detail.
#truktur penulisan proposal
"roposal memiliki struktur yang teratur dan sesuai dengan tata cara penulisan proposal.
"enyajian dan bahasa
Bahasa yang digunakan adalah bahasa 0ndonesia yang baik dan benar serta sesuai ;C).
8riteria "enilaian : Kriteria nikator
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
24-144
Memuaskan
7
4-9
Baik
,
+4-+9
Aukup
3
7?-?9
8urang cukup
1
!ugas membuat perencanaan acara pameran seni rupa *tugas hlm. 11?/. %ormat "enilaian "erencanaan "ameran nikator
Nilai Nilai Kualitati Kuantitati
'e#kri"#i
8epanitiaa n
#iswa mampu membentuk tim menentukan pemimpin serta membuat pembagian tugas dengan adil dan berimbang.
"erencana an acara secara umum
#iswa mampu membuat rencana kerja dan mengatur jadwal secara kronologis dan masuk akal menetapkan anggaran serta tempat dan waktu pameran.
CV. AZ-ZAHRA
"erincian persiapan
#iswa mampu menetapkan tema menggolongkan jenis karya memilih seniman membuat katalog undangan poster menghubungi orang yang membuka pameran memasang karya dengan baik dan disertai dengan judul membuat sistem penjualan karya serta membuat laporan pertanggungjawaban
"erincian acara pameran
Mampu membuka acara pameran menyelenggarakan diskusi dan transaksi karya
"enutupan acara pameran
Mampu mengumpulkan kembali karya dengan rapi serta membuat laporan pertanggungjawaban
8riteria "enilaian : Kriteria nikator
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
24-144
Memuaskan
7
4-9
Baik
,
+4-+9
Aukup
3
7?-?9
8urang cukup
1
Ja-a+an Soal Latihan (halaman 2225226) A. 1. ; 3. ,. A 7. A ?. B +. . no clue 2. A 9. ; 14.)
CV. AZ-ZAHRA
B.
1. - !ahap persiapan. >al yang harus dipikirkan pada tahap ini adalah tema pameran jenis karya seniman tempat dan waktu sumber dana panitia pelaksana katalog kartu undangan orang yang membuka pameran pemasangan karya pembuatan judul tata letak sistem penjualan karya dan publikasi. - !ahap pelaksanaan. !ahap ini meliputi pembukaan pameran harian diskusi dan transaksi penjualan karya. - !ahap penyelesaian. !ahap ini meliputi pengepakan pengembalian karya penyelesaian akhir pembayaran fasilitas yang disewa laporan pertanggunjawaban dan pembubaran panitia. 3. 8urator adalah orang yang bertugas menyeleksi atau menilai karya seni. ,. 8olektor adalah orang yang menggemari dan mengoleksi karya seni. 7. Cang harus diundang dalam diskusi pameran adalah moderator pembicara *meliputi seniman kurator dan panitia/ dan peserta *masyarakat/. ?. "enjualan karya tidak harus selalu dilakukan dalam pameran. "enjualan juga dapat dilakukan setelah pameran selesai sesuai kesepakatan pembeli dan seniman. 3 A. Ja-a+an Soal Latihan (hlm 1%51) 1. ) 3. ,. 7. no clue ?. A +. ) . 2. B 9. B 14.; 11. 13. 1,. 17.A 1?.; 1+.) 1.) 12.A 19.A
CV. AZ-ZAHRA
34. 31. 33.; 3,. 37.A 3?.B 3+. 3.B 32.; 39.no clue ,4.A B.
1. #eni rupa Nusan tara berkembang sejak Faman prasejarah. "ada Faman prasejarah seni rupa bernuansa animisme dan dinamisme. #etelah Faman prasejarah seni rupa dipengaruhi agama >indu Buddha dan 0slam serta budaya Aina dan kolonial *;ropa/. 3. - #eni rupa murni adalah seni rupa yang dibuat untuk mengekspresikan nilai budaya dan keindahan sedangkan seni rupa terapan dibuat untuk fungsi pragmatis atau untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. - #eni rupa dua dimensi memiliki unsur panjang dan lebar sendangkan seni rupa tiga dimensi memiliki unsur panjang lebar dan (olume. ,. - #eni kaligrafi - #eni makam - #eni wayang - #eni batik 7. a. teknik menganyam@menjalin: dibuat dengan cara menyusun sulur secara berjajar rapat. 8emudian sulur lainnya dimasukkan secara berselang-seling dengan posisi tegak lurus dengan jajaran sulur yang pertama. b. teknik menggulung. !eknik menggulung lebih rumit dari teknik menganyam. "embuatannya adalah dengan cara memilin-milin bahan sesuai kerangka dan dimulai dari titik pusat. >ingga meligkar atau melebar ke sekalilingnya. #etelah tersusun anyaman dijalin dengan benang yang halus. ?. Cang harus dipersiapkan sebelum pameran seni rupa adalah tema pameran jenis karya seniman tempat dan waktu sumber dana panitia pelaksana katalog kartu undangan orang yang membuka pameran pemasangan karya pembuatan judul tata letak sistem penjualan karya dan publikasi. Mengetahui 8epala #ekolah@Cayasan
.......... .............. 5uru Mata "elajaran
CV. AZ-ZAHRA
........ N0"@N68.......................
........................................ N0"@N68.......................
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: : : :
SMA/MA ............................. Seni Bua!a (Seni Mu#ik) $/% = > ? menit
Stanar Kom"eten#i 11. Mengapresiasi karya seni Musik Kom"eten#i 'a#ar 11.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non-tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat. 11.3 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik non- tradisional setempat. 11., Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik non-tradisional setempat. nikator Pena"aian Kom"eten#i : Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat. Menjelaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat
Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat secara perorangan atau kelompok. Mendeskripsikan jenis-jenis musik non tradisional setempat. Mendeskripsikan unsur @ elemen musik non !radisional setempat. Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat. Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional secara perorang atau kelompok. Mendeskripsikan karakteristik @keunikan karya musik non !radisional setempat. Mendeskripsikan jenis jenis alat musik non !radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa 0ndonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat secara perorangan atau kelompok.
CV. AZ-ZAHRA
*ujuan Pem+elajaran siswa mampu untuk: Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat. Menjelaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat
Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat secara perorangan atau kelompok. Mendeskripsikan jenis-jenis musik non tradisional setempat. Mendeskripsikan unsur @ elemen musik non !radisional setempat. Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat. Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional secara perorang atau kelompok. Mendeskripsikan karakteristik @keunikan karya musik non !radisional setempat. Mendeskripsikan jenis jenis alat musik non !radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa 0ndonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat secara perorangan atau kelompok. Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan. Materi Pem+elajaran Musik non tradisional - &enis-jenis musik non !radisional setempat. - $nsur@elemen musik non !radisional setempat. - 8arya-karya musik non !radisional setempat. Aontoh : Musik non !radisional ialah musik tradisi yang tidak bisa lepas dari perkembangan dunia musik secara umum dengan kata lain musik non !radisional musik daerah yang banyak mendapat pengaruh dari musik modern. %awa tengah $ kar!a musikn!a campur sari, !ang alat musikn!a terdiri gamelan dan alat musik m"dern, untuk lagulagun!a di m"difikasi, dengan bahasa pergaulan -percampuran.
CV. AZ-ZAHRA
Metoe Pem+elajaran "endekatan life skill metode bermain pemberian tugas tanya jawab Strate,i Pem+elajaran
•
•
•
*ata" Muka
*er#truktur
Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non-tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat.
Aontoh Musik non tradisional Datar belakang musik non tradisional %ungsi musik non tradisional 8arya-karya musik non tradisional. Aontoh Musik non tradisional &enis-jenis musik non !radisional setempat. $nsur@elemen musik non !radisional setempat. 8arya-karya musik non !radisional setempat. !anggapan terhadap musik non tradisional 8eunikan @karakteristik karya musik non !radisional. &enis alat musik non !radisional setempat. #yair lagu karya musik non !radisional setempat.
Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik non- tradisional setempat. Menunjukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik non-tradisional setempat.
Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Pertemuan A-al •
5uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Maniri •
#iswa dapat Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat.
#iswa dapat Mendeskripsikan jenis jenis musik non tradisional setempat.
•
•
#iswa dapat Mendeskripsikan karakteristik @keunikan karya musik non !radisional setempat.
CV. AZ-ZAHRA
5uru menjelaskan arti Hseni teater tradisional daerah setempatI dengan peta konsep Pertemuan nti Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : •
#iswa Mendeskripsikan latar belakang musik non tradisional setempat secara perorangan @ kelompok Elaborasi )alam kegiatan elaborasi
•
•
•
•
Mendeskripsikan fungsi musik non tradisional setempat sesuai dengan kehidupan sosial budayanya. Menyanyikan karya musik non tradisional setempat yang sesuai makna kehidupan sosial budayanya. Memainkan alat musik karya musik non tradisional setempat.
Konfirmasi )alam kegiatan konfirmasi #iswa: •
•
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, );
Penutu" •
•
#iswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan (nilai yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); #iswa menarik kesimpulan materi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );
'. Sum+er Belajar Buku-buku #eni Budaya *#eni Musik/. 8umpulan lagu-lagu !radisional. lat Musik 1. 5itar. 3. =rgan ,. 5amelan Desung 8entongan.
CV. AZ-ZAHRA
7. !ape =>" DA) A). Penilaian 0ormat Penilaian Latihan
A#"ek !an, inilai
00
8eberagaman dan jumlah jenis kar a seni an diamati 8eakuratan jenis karya seni sesuai masanya
000
8ecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
¨ah karya seni yang diamati di rumah 8etepatan pengamatan karya seni sesuai masanya "rofil rumah mudah dipahami Daporan@profil menggunakan bahasa 0ndonesia an baik dan Jumlah Nilai Datihan A#"ek !an, inilai
8elengkapan semua periode seni 8eakuratan jenis karya seni sesuai periodenya 8ecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya 8omentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Nilai
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
CV. AZ-ZAHRA
Datihan Nilai Kualitati
A#"ek !an, inilai
Nilai Kuantitati
8elengkapan definisi untuk tiap istilah 8edalaman pengetahuan tentang istilah 8etepatan definisi untuk tiap istilah )efinisi bersifat objektif Jumlah Nilai
8riteria "enilaian : 8riteria 0ndikator
Nilai 8ualitatif
Nilai 8uantitatif
24-144
Memuaskan
7
4-9
Baik
,
+4-+9
Aukup
3
7?-?9
8urang cukup
1
Men,etahui@ Ke"ala Sekolah
uru Mata Pelajaran
........................... NP/NK.
..................................... NP/NK.
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: : : :
SMA/MA ............................. Seni Bua!a (Seni Mu#ik) $/% > ? menit
Stanar Kom"eten#i 13. Mengekspresikan diri melalui karya seni Musik Kom"eten#i 'a#ar 13.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik media dan materi musik non tradisional setempat. 13.3 Menyiapkan pertunjukkan musik tradisional dan non tradisional di kelas. nikator Pena"aian Kom"eten#i : Mendeskripsikan teknik mengaransir @ merancang karya musik non !radisional.
Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasi secara perorangan atau kelompok. Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran@penampilan musik. Mengidentifikasikan acara pergelaran musik (ocal dan musik instrumental. A. *ujuan Pem+elajaran #iswa mampu untuk: Mendeskripsikan teknik mengaransir @ merancang karya musik non !radisional.
Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasi secara perorangan atau kelompok. Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran@penampilan musik. Mengidentifikasikan acara pergelaran musik (ocal dan musik instrumental. Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati :
CV. AZ-ZAHRA
erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan. B. Materi Pem+elajaran 8arya musik berdasarkan gagasan musik non tradisional. !eknik-teknik mengaransir @merancang karya musik non !radisional.
"rosedur mengaransir @ merancang karya musik non !radisional. presiasi hasil karya mengaransir @ merancang musik-musik non !radisional. "ergelaran musik "embentukan 8epanitian pergelaran musik kelas. 8ebutuhan sarana prasarana dalam pergelaran musik kelas. &adwal jenis dan pengisi acara pergelaran musik kelas. C. Metoe Pem+elajaran "endekatan life skill metode bermain pemberian tugas tanya jawab Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
•
Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik media dan materi musik non tradisional setempat. Menyiapkan pertunjukkan musik tradisional dan non tradisional di kelas.
*er#truktur •
•
Aontoh !eknik-teknik mengaransir @merancang karya musik non !radisional Mengidentifikasikan penjadwalan pergelaran @ penampilan musik di kelas
Maniri •
•
#iswa dapat Mendeskripsikan teknik mengaransir @ merancang karya musik non tradisional setempat. #iswa dapat Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Pertemuan A-al 5uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5uru menjelaskan arti Hseni musik tradisional daerah setempat. Pertemuan nti Eksplorasi
CV. AZ-ZAHRA
)alam kegiatan eksplorasi : #iswa Mengidentifikasikan penjadwalan pergelaran @ penampilan musik di kelas. Menentukan kepanitian pergelaran @ penampilan musik kelas. Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertunjukan @ pergelaran musik di kelas. Mengidentifikasikan jenis acara dalam pertunjukan @ pergelaran musik di kelas. Mengidentifikasi alat musik yang akan digunakan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi Menentukan tempat pergelaran @ pertunjukan musik.
Mengidentifikasi acara dalam pergelaran @ penampilan musik. Mengidentifikasi acara pergelaran musik (okal dan musik instrumen. Menentukan acara dan pengisi acara dalam pergelaran @ pertunjukan musik di kelas. Konfirmasi )alam kegiatan konfirmasi #iswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, ); Penutu" )engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); #iswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );. E. Sum+er Belajar Buku-buku #eni Budaya *#eni Musik/. 8umpulan lagu-lagu !radisional. lat Musik 1. 5itar. 3. =rgan ,. 5amelan Desung 8entongan.
CV. AZ-ZAHRA
7. !ape =>" DA) A). 0. Penilaian 0ormat Penilaian Latihan
A#"ek !an, inilai
00
8eberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati 8eakuratan jenis karya seni sesuai masanya
000
8ecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
¨ah karya seni yang diamati di rumah 8etepatan pengamatan karya seni sesuai masanya "rofil rumah mudah dipahami Daporan@profil menggunakan bahasa 0ndonesia an baik dan Jumlah Nilai Datihan A#"ek !an, inilai
8elengkapan semua periode seni 8eakuratan jenis karya seni sesuai periodenya 8ecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya 8omentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Nilai
Nilai Kualitati
Nilai Kuantitati
CV. AZ-ZAHRA
Datihan Nilai Kualitati
A#"ek !an, inilai
Nilai Kuantitati
8elengkapan definisi untuk tiap istilah 8edalaman pengetahuan tentang istilah 8etepatan definisi untuk tiap istilah )efinisi bersifat objektif Jumlah Nilai
8riteria "enilaian : 8riteria 0ndikator
Nilai 8ualitatif
Nilai 8uantitatif
24-144
Memuaskan
7
4-9
Baik
,
+4-+9
Aukup
3
7?-?9
8urang cukup
1
Men,etahui Ke"ala Sekolah
NP/NK:
.............. @ ............................... uru Bian, Stui
NP/NK:
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: : : :
SMA/MA ............................. Seni Bua!a (Seni tari) $/% % > ? menit
Stanar Kom"eten#i 1,. Mengapresiasi karya seni tari Kom"eten#i 'a#ar 1,.1 Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 1,.3 Mengidentifikasi keunikan gerak kostum iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan@ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat nikator Pena"aian Kom"eten#i : Mendeskripsikan fungsi tari berpasangan @ kelompok daerah setempat
Mengidentifikasi jenis tar0 berpasangan @kelompok berdasarkan pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi unsur pendukung tari berpasangan@kelompok Menganalisis sikap tari alur gerak dan pola lantaile(el dan kostum tari bentuk berpasangan@ kelompok Mengidentifikasi keunikan kostum dan iringan tari berpasangan@ kelompok Membuat laporn tertulis tentang keunikan gerakpola lantaikostum dan le(el tari berpasangan@kelompok A. *ujuan Pem+elajaran #iswa mampu untuk: Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi keunikan gerak kostum iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan@ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat. Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
CV. AZ-ZAHRA
Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan. B. Materi Pem+elajaran presiasi tari kelompok daerah setempat dan kreasi tari kelompok latar belakang tari Berpasangan/ kel"mp"k fungsi tari jenis tari unsurunsur pendukung tari
!ari berpasangan @ kelompok sikap tari gerak tari p"la lantai rias k"stum iringan tari C. Metoe Pem+elajaran "endekatan life skill metode bermain pemberian tugas tanya jawab Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
•
Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik media dan materi musik non tradisional setempat. Menyiapkan pertunjukkan musik tradisional dan non tradisional di kelas.
*er#truktur •
•
Aontoh !eknik-teknik mengaransir @merancang karya musik non !radisional Mengidentifikasikan penjadwalan pergelaran @ penampilan musik di kelas
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran
Maniri •
•
#iswa dapat Mendeskripsikan teknik mengaransir @ merancang karya musik non tradisional setempat. #iswa dapat Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan
CV. AZ-ZAHRA
Penahuluan : 5uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5uru menjelaskan arti Hkarya seni tari Nusantara daerah setempat. Ke,iatan nti: Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : #iswa Mendeskripsikan unsur-unsur pendukung tari. Mendemonstrasikan sikapalur geraki pola lantai yang digunakan dalam tari berpasangan@ kelompok daerah setempat Elaborasi )alam kegiatan elaborasi Mengamati pertunjukan jenis tari berpasangan@ kelompok daerah setempat melalui berbagai mediat Mengklasifikasi fungsi unsur pendukung tari berpasangan@ kelompok Menganalisis keunikan kostum dan irigan yang digunakan dalam tari berpasangan@ kelompok daerah setempat )iskusi kelompok Konfirmasi )alam kegiatan konfirmasi #iswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, ); Penutu" )engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); #iswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );. E. Sum+er Belajar Buku #eni tari #Mmedia cetakelektronikbudaya setempat
Bahan : Dembar pengamatan lat : A) tari
CV. AZ-ZAHRA
0. Penilaian 1. !eknik@jenis : indi(idu kelompok 3. Bentuk instrumen : praktek@unjuk kerja
Men,etahui@ Ke"ala Sekolah/Da!a#an
.........@ .............. uru Mata Pelajaran
........ NP/NRK.......................
........................................ NP/NRK.......................
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: : : :
SMA/MA ............................. Seni Bua!a (Seni tari) $/% % > ? menit
Stanar Kom"eten#i 17. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari. Kom"eten#i 'a#ar 17.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok 17.3 Menampilkan seni tari kelompok@berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat 17., Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok di kelas atau sekolah 17.7 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok di kelas atau sekolah nikator Pena"aian Kom"eten#i : Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasangan@ kelompok
Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari Menganalisis materi gerak yang dipilih dan menyusun prosedur latihan Membuat sinopsis tari kreasi tunggal berpasangan@ kelompok Mengidentifikasi tari kreasi yang akan ditampilkan secara indi(idu@kelompok Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih Mengidentifikasi karya seni tari yang kan dipertunjukan Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan Menunjukan unsur pendukung pertunjukan Membuat sinopsis tari kreasi tunggal berpasangan@ kelompok Membuat susunan acara tari tunggal atau berpasangan@kelompok yang akan ditampilkan s Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih
CV. AZ-ZAHRA
A.
*ujuan Pem+elajaran #iswa mampu untuk: Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok Menampilkan seni tari kelompok@berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok di kelas atau sekolah Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok di kelas atau sekolah. Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan.
B.
Materi Pem+elajaran presiasi tari Berpasangan @ 8elompokdaerah #etempat gagasan@ide tari meliputi : tema
gerak pola lantai le(el iringan kostum
sinopsis tari
rangkaian ragam gerak tari tunggal
berpasangan : tari "ayung derah #umatra Barat -kelompok : tari #rimpi dari &ateng !ari Berburu dari "apua
berpasangan@
kelompok
presiasi tari Berpasangan @ 8elompok daerah setempat gagasan@ide tari meliputi : tema gerak pola lantai le(el
CV. AZ-ZAHRA
iringan kostum
C.
sinopsis tari
rangkaian ragam gerak tari tunggal
berpasangan @ kelompok
!unggal tari 8andagan dari &awa Barat
Berpasangan ari =leg !ambulilingan dari Bali
8elompok 5olek #ulung )ayung dari &awa !engah
Metoe Pem+elajaran )iskusi kelompok tanya jawab inkuiri dan penugasan. Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
•
•
•
Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok Menampilkan seni tari kelompok@berpasan gan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok di kelas atau sekolah Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@
*er#truktur •
•
•
•
#ecara kelompok mengidentifikasi berbagai sumber gagasan tari Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal berpasangan@ kelompok nusantara daerah setempat
Maniri •
•
•
Mengelompokan karya tari Menyiapkan sinopsis kreasi tari tunggal berpasangan@ kelompok nusantara daerah setempat
•
#iswa dapat Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasangan@ kelompok #iswa dapat Membuat sinopsis tari kreasi tunggal berpasangan@ kelompok #iswa dapat Mengidentifikasi karya seni tari yang kan dipertunjukan #iswa dapat Membuat sinopsis tari kreasi tunggal berpasangan@ kelompok
CV. AZ-ZAHRA
*ata" Muka
*er#truktur
Maniri
kelompok di kelas atau sekolah.
'.
Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Penahuluan : 5uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5uru menjelaskan arti Hkarya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan@ kelompok. Ke,iatan nti: Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : #iswa dapat Menganalisis materi gerak yang dipilih dan menyusun prosedur latihan. Menampilkan tari berpasangan@kelompok Mengelompokan karya tari Menyiapkan sinopsis kreasi tari tunggal berpasangan@ kelompok nusantara daerah setempat Elaborasi )alam kegiatan elaborasi #ecara kelompok menganalisis gagasan yang digunakan dalam kreasi tari tunggal daerah setempat #ecara kelompok menyusun proposal kreasi tari tunggal Menyusun kepanitiaan pertunjukan Datihan tari tunggal atau berpasangan@kelompok Membuat unsur pendukung pertunjukaan dalam bentuk publikasi Menyiapkan alat kebutuhan pertunjukan Menyiapkan sususnan acara Menampilkan pertunjukan karya tari berpasangan@kelompok )iskusi kelompok Konfirmasi )alam kegiatan konfirmasi #iswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, );
CV. AZ-ZAHRA
Penutu" )engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); #iswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );. E.
Sum+er Belajar Buku #eni tari #Mmedia cetakelektronikbudaya setempat
Bahan : Dembar pengamatan lat : A) tari 0.
Penilaian 1. !eknik@jenis : indi(idu kelompok 3. Bentuk instrumen : praktek@unjuk kerja
Mengetahui 8epala #ekolah@Cayasan
......... .............. 5uru Mata "elajaran
........ N0"@N68.......................
........................................ N0"@N68.......................
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: : : :
SMA/MA ............................. Seni Bua!a (Seni teater) $/% % > ? menit
Stanar Kom"eten#i 1?. Mengapresiasi karya seni teater. Kom"eten#i 'a#ar 1?.1 Mendeskrip-sikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 1?.3 Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 1?., Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap pesan moral *kearifan lokal/ pertunjukan teater non tradisional daerah setempat nikator Pena"aian Kom"eten#i : Mengindentifikasi perkembangan teater non tradisional daerah setempat
Mengklasifikasikan ciri-ciri teater non tradisional daerah setempat. Mengidentifikasi simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat. Mengidentifikasi tentang sikap apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional Memdeskripsikan tentang pertunjukan teater tradisional daerah setempat. Mengklasifikasikan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunukan teater daerah setempat. Mengidentifikasi perbedaan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunjukan teater daerah setempat. Mendeskripsikan teater non tradisional daerah setempat . Mengklasifikasi macam-macam pesan moral dalam pertunjukan teater non tradisional Mengidentifikasi ciri-ciri pesan moral dalam pertunjukan teater non tradisional daerah setempat A. *ujuan Pem+elajaran #iswa mampu untuk:
CV. AZ-ZAHRA
Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral *kearifan lokal/ pertunjukan teater non tradisional daerah setempat Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan. B. Materi Pem+elajaran "erkembangan !eater non tradisional daerah #etempat yaitu: Masa sebelum Kemerdekaan Masa setelah Kemerdekaan Masa 0nd"nesia M"dern
"ertunjukkan teater !radisional daerah setempat. Caitu Melakukan pengamatan pergelaran teater 1nsurunsur estetis !ang terdapat dalam ergelaran teater
Menyusun macam-macam sikap apresiatif yang mempunyai pesan moral.
C. Metoe Pem+elajaran )iskusi kelompok tanya jawab inkuiri dan penugasan. Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
•
Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater
*er#truktur •
•
•
Menjelaskan ciri-ciri teater non tradisional daerah setempat. Mengamati pertunjukkan langsung atau di berbagai media !eater tradisional daerah #etempat. Menjelaskan
Maniri •
•
#iswa dapat Mengelompokan simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat. #iswa dapat Menjelaskan unsurunsur ;stetis dari pengamatan "ertunjukkan teater tradisional daerah
CV. AZ-ZAHRA
*ata" Muka
non tradisional daerah setempat •
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral *kearifan lokal/ pertunjukan teater non tradisional daerah setempat
*er#truktur
macam-macam sikap apresiatif terhadap pesan moral dalam pengamatan pertunjukan teater non tradisional daerah setempat
Maniri
setempat •
#iswa dapat Mengklasifikasi macammacam pesan moral dalam pertunjukan teater non tradisional
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Penahuluan : 5uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5uru menjelaskan arti Hkarya seni tari Nusantara daerah setempat. Ke,iatan nti: Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : Mengklasifikasikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat. Menjelaskan ciri-ciri teater non tradisional daerah setempat. Mengamati pertunjukkan langsung atau di berbagai media !eater tradisional daerah #etempat. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi Mengelompokan simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat #ebutkan unsur-unsur ;stetis dari pengamatan "ertunjukkan teater tradisional daerah setempat Menjelaskan macam-macam sikap apresiatif terhadap pesan moral dalam pengamatan pertunjukan teater non tradisional daerah setempat Menjelaskan ciri-ciri pesan moral dalam pertunjukan teater non tradisional daerah setempat Menyusun macam-macam sikap apresiatif yang mempunyai pesan moral )iskusi kelompok Konfirmasi )alam kegiatan konfirmasi #iswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );
CV. AZ-ZAHRA
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, );
Penutu" )engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. ); #iswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. );. E. Sum+er Belajar Buku #eni tari #Mmedia cetakelektronikbudaya setempat
Bahan : Dembar pengamatan lat : A) tari 0. Penilaian 1. !eknik@jenis : indi(idu kelompok 3. Bentuk instrumen : praktek@unjuk kerja
Mengetahui 8epala #ekolah@Cayasan
......... .............. 5uru Mata "elajaran
........ N0"@N68.......................
........................................ N0"@N68.......................
CV. AZ-ZAHRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela#/Seme#ter Aloka#i &aktu
: : : :
SMA/MA ............................. Seni Bua!a (Seni teater) $/% % > ? menit
Stanar Kom"eten#i 1+. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kom"eten#i 'a#ar 1+.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh pikiran dan suara 1+.3 Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 1+., Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 1+.7 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 1+.? Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat nikator Pena"aian Kom"eten#i : Mengklasifikaskan olah tubuh dengan gerakan-gerakn berirama@ ritmis
Mengidentifikasi mengungkapkan gagasan@ imajinasi Mendeskripsikan olah suara dengan 8ata-kata nyanyian atau dialog Menjelaskan rancangan kegiatan pergelaran seni teater sesuai dengan teater trdisional. Mendeskripsikan perencanaan pergelaran seni taeter Mengklasifikasi unsur-unsur teater dalam pergelaran Mengidentifikasi-kan tentang pembagian dan tanggung jawab panita dalam pergelaran teater. Mendeskripsikan prinsip-prinsip kerja sama kepanitian dalam teater. Mengidentifikasikan prinsip kerja sama dalam berteater Mendeskripsikan unsur-unsur kerja sama dalam berteater Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan dalam pertunjukan teater tradisional. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam persiapan pertunjukan teater. Mendeskripsikan program latihan persiapan pertunjukan teater ciptaan sendiri Menata ruang dekorasi panggung pertunjukan teater tradisional setempat
CV. AZ-ZAHRA
Menata pakaian rias wajah para pemain dalam pertunjukan teater tradisional setempat. Melaksanakan pergelaran !eater tradisional setempat. A. *ujuan Pem+elajaran #iswa mampu untuk: Mengeksplorasi teknik olahtubuh pikiran dan suara
Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat Nilai Karakter Ban,#a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Ke-irau#ahaan / Ekonomi Kreati : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan. B. Materi Pem+elajaran !eknik olah tubuh "ikiran dan suara
4D> !$B$>: 5erakan tubuh Cang berirama. =D> "0806: $ngkapan pikiran Melalui imajinasi =D> #$6
;kspresi bunyi Melalui bunyi . 6encana pergelaran seni teate )engan membentuk kelompok Manajemen @ panitia kelompok produksi teater
Prinsip-prinsip kerja sama dalam berteater. Dapat dilakukan dengan cara :
Membentuk "anitia. Membentuk staf "roduksi
"erencanaan pertunjukan teater !radisional daerah setempat dengan tahapan: "engamatan@ kaji ilmu
CV. AZ-ZAHRA
"emilihan tema "enulisan @ pemilihan Naskah. "emilihan pemain Datihan intensif Bentuk pementasan "ublikasi komodasi @ alat-alat "ertunjukan
"ergelaran teater Caitu: Mengadakan pergelaran teater sesuai dengan daerah setempat
C. Metoe Pem+elajaran )iskusi kelompok tanya jawab inkuiri dan penugasan. Strate,i Pem+elajaran *ata" Muka •
•
•
•
•
Mengeksplorasi teknik olahtubuh pikiran dan suara Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat
*er#truktur •
•
•
Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat Menggelar
•
•
Melakukan olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama@ritmis Menyusun kegiatan perencanaan pergelaran teater kreatif sesuai dengan teater tradisional. Menyusun prinsipprinsip kerja sama teater dalam kepanitiaan Mempersiapkan kegiatan untuk pertunjukan teater tradisional setempat dan kreatif. Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater tradisional daerah setempat
Maniri •
•
•
•
•
#iswa dapat Mengklasifikaskan olah tubuh dengan gerakangerakn berirama@ ritmis #iswa dapat Menjelaskan rancangan kegiatan pergelaran seni teater sesuai dengan teater trdisional. #iswa dapat Mendeskripsikan prinsip-prinsip kerja sama kepanitian dalam teater. #iswa dapat Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan dalam pertunjukan teater tradisional. #iswa dapat Menata ruang dekorasi panggung pertunjukan
CV. AZ-ZAHRA
*ata" Muka
*er#truktur
pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat
Maniri
teater tradisional setempat
'. Lan,kahlan,kah Ke,iatan Pem+elajaran Penahuluan : 5uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5uru menjelaskan arti HMengekspresikan diri melalui karya seni teater. Ke,iatan nti: Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi : Mengklasifikaskan olah tubuh dengan gerakan-gerakn berirama@ ritmis Menjelaskan rancangan kegiatan pergelaran seni teater sesuai dengan teater trdisional. Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam berteater Menjelaskan unsur-unsur kerja sama dalam berteater. Mempersiapkan kegiatan untuk pertunjukan teater tradisional setempat dan kreatif. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi Melakukan olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama@ritmis. Menyusun kegiatan perencanaan pergelaran teater kreatif sesuai dengan teater tradisional. Melakukan diskusi tentang "erencanaan pergelaran seni teater. Menyusun prinsip-prinsip kerja sama teater dalam kepanitiaan Menyusun acara kegiatan dalam pertunjukan seni teater tradisional daerah setempat. Menentukan jenis dan bentuk pertunjukan teater tradisional daerah setempat. Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater tradisional daerah setempat Menyusun jadual acara pelaksanaan pergelaran teater. Melaksanakan pergelaran teater tradisional setempat dan teater kreatif. )iskusi kelompok Konfirmasi
