RPP Seni Budaya Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Cianjur : Pendidikan Seni Budaya : XI / 1 : 6 X 45 (3 pertemuan)

1.

STAN STANDA DAR R KO KOMP MPET ETEN ENSI SI 1. Meng Mengap apre resi sias asii Kary Karyaa Seni Seni Rup Rupa. a.

2.

KOM KO MPET PETENSI ENSI DASA DASAR R 1.1. Mengidentifikasikan keunikan gagasan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat. setempat. 1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan terapan daerah setempat.

3.

1. 2.

INDIKATOR – Pertemuan ke ke 1 1. Mendeskrip Mendeskripsikan sikan karya seni rupa terhad terhadap ap wawasa wawasan n seni di Nusantar Nusantara. a. 2. Mend Mendef efin inis isik ikan an peng penger ertia tian n seni. seni. 3. Membed Membedaka akan n seni seni terap terapan an denga dengan n seni seni murni. murni. – Pertemuan ke 2 1. Mengklasifi Mengklasifikasik kasikan an karya seni seni rupa terapan terapan tradisiona tradisionall berdasarkan berdasarkan perkemba perkembangan ngan sejarah. sejarah. 2. Menganalis Menganalisaa karya karya seni seni rupa terapan terapan tradision tradisional al berdasa berdasarkan rkan fungsi. fungsi. – Pertemuan ke 3 Meng Mengan anal alis isaa cir ciri-c i-cir irii sen senii tra tradi disi sion onal al Nusa Nusant ntar ara. a. Mendem Mendemont ontras rasika ikan n corak corak raga ragam m hias hias deng dengan an moti motiff geome geometri trik k tradi tradisi si Nusa Nusanta ntara. ra. 4.

–

TUJU TUJUAN AN PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN – Pertemuan ke 1 1. Siswa dapat dapat menyebu menyebutkan tkan pengerti pengertian an tentang tentang seni seni dari salah salah satu satu pendapat pendapat para para ahli. 2. Siswa dapat dapat membedak membedakan an antara antara seni murni dengan dengan seni seni terapan terapan.. – Pertemuan ke 2 1. Siswa dapat dapat mengkla mengklasifika sifikasikan sikan karya karya seni seni rupa berdas berdasarkan arkan perkemba perkembangan ngan sejarah sejarah.. 2. Siswa dapat dapat menyebutka menyebutkan n bentuk bentuk peninggala peninggalan n karya karya seni rupa rupa pra–se pra–sejarah. jarah. 3. Siswa dapat dapat menggamba menggambarkan rkan bentuk bentuk peninggal peninggalan an karya seni seni rupa megalitik megalitik berdasa berdasarkan rkan fungsinya fungsinya Pertemuan ke 3 1. Siswa dapat dapat menyebutka menyebutkan n 3 ciri ciri dari dari 5 sifat sifat seni seni tradis tradisii Nusantara Nusantara.. 2. Siswa dapat dapat menyebutka menyebutkan n motif geomitr geomitrik ik dalam dalam ragam ragam hias tradis tradisii Nusantara Nusantara.. 5.

a. b. c.

MATE MATERI RI PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN – Pertemuan ke 1 1. Wa Wawa wasa san n Sen Senii Bud Buday aya. a. 2. Peng Penger erti tian an Seni Seni Rupa Rupa :

– sifa sifat– t–si sifa fatt dasa dasarr seni seni rupa rupa.. – unsu unsur– r–u unsur nsur se seni ru rupa. pa. fungsi dan tujuan seni rupa. cabang–cabang seni rupa.

– – 3. Seni Seni Ter Terap apan an dae daera rah h sete setemp mpat at.. – Pertemuan ke 2 1. Perkem Perkemban bangan gan Seni Seni Rupa Rupa di Nusant Nusantara ara.. b. Seni Seni Buda Budaya ya pengar pengaruh uh Hindu– Hindu–Bud Budha. ha. c. Seni Seni buda budaya ya peng pengar aruh uh Isla Islam. m. d. Seni Seni buda budaya ya peng pengar aruh uh Bara Barat. t. 2. Mendemontra Mendemontrasikan sikan karya Seni Budaya Budaya Tradis Tradisii Nusant Nusantara. ara. – Pertemuan ke 3 1. Keanek Keanekara aragam gaman an Seni Seni Rupa Rupa Tradi Tradisi si Nusan Nusantar tara. a. Seni Arsitektur. Seni Kriya iya (kerajina inan). Wayang.

2. 3.

Ciri Ciri–c –ciri iri tra tradi disi si Nus Nusan anta tara ra.. Motif Motif geomet geometrik rik dari dari ragam ragam hias hias tradis tradisii Nusanta Nusantara. ra.

6.

METO METODE DE PENG PENGAJ AJAR ARAN AN 1. Cera Cerama mah h ber berva vari rias asi. i. 2. Pengamatan. 3. Demontrasi. 4. Penugasan.

7.

STRAT STRATEG EGII PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN a. Penda ndahuluan. – Mengab Mengabsen sen siswa siswa.. – Mengadakan Mengadakan apersepsi/ apersepsi/preete preetest. st. b. Kegiatan Int Intii – Guru menjela menjelaskan skan materi materi pembela pembelajaran jaran melalu melaluii metoda–met metoda–metoda oda bervaria bervariasi, si, baik ceramah, ceramah, tanya tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan – Siswa Siswa mende mendenga ngarka rkan n penjela penjelasan san guru guru tentan tentang g materi materi yang yang diajark diajarkan. an. – Siswa Siswa menyi menyimak mak dan dan mengana menganalis lisaa tentang tentang mater materii yang disam disampai paikan kan.. – Siswa membandingk membandingkan an pengala pengalaman man estetisn estetisnya ya dengan dengan materi materi pelajaran pelajaran yang yang disamp disampaikan aikan.. – Siswa Siswa mendi mendisku skusik sikan an tenta tentang ng materi materi pelaj pelajara aran n yang terka terkait. it. – Siswa mendemontra mendemontrasikan sikan berkarya berkarya seni seni sesuai sesuai dengan dengan kemampua kemampuan n dan daya ciptanya. ciptanya. c. Penutup – Guru bersama bersama siswa siswa membuat membuat kesimpul kesimpulan an dari dari materi materi yang telah diajarkan. diajarkan. – Guru memberikan tugas–tugas dan ulangan harian.

8.

SUMB SUMBE ER BE BEL LAJA AJAR a. Buku Buku Seni Seni Rupa Rupa kela kelass X. X. b . LK S . c. Media Ce Cetak. d. Medi Mediaa Elek Elektr tron onik ik..

9.

PENILAIAN a. Pros Proseedur dur Peni Penila laia ian n – tes awal – tes tes da dalam pr prosedur – tes akhir b. b. Jenis enis Peni Penila laia ian n – tes lisan – tes tes perb perbua uata tan n (kary (karyaa seni seni yan yang g dibu dibuat at)) c. Alat lat Pe Penilaian – Proses Proses pembuata pembuatan n karya karya Sikap  1. kesungguhan dalam dalam berkarya/expresi berkarya/expresi 2. memanfaat memanfaatkan kan waktu 3. saling menghargai menghargai sesama teman teman  Hasil karya 1. kesesu kesesuaia aian n bentuk bentuk deng dengan an tugas tugas yang yang dibe diberika rikan n 2. pemanf pemanfaat aatan an baha bahan n dan alat alat yang yang diguna digunakan kan 3. kreatifitas Cianjur, Guru Mata Pelajaran,



: SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI / 1 : 8 X 45 (3 pertemuan)

1.

STANDAR KOMPETENSI 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.

KOMPETENSI DASAR 2.1 Merancang karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak setempat 2.2 Membuat karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak setempat

3.

INDIKATOR 1. Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah setempat 2. Menemutunjukkan gambar karya seni rupa terapan daerah sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya 3. Mendesain motif geometrik ragam hias tradisi nusantara 4. Menentukan alat dan bahan untuk pertemuan yang akan datang 5. Menghiasi gerabah dengan motif geometrik ragam hias tradisi nusantara

4.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan 3 ragam hias tradisi nusantara motif geometri 2. Siswa dapat membedakan antara motif pilin berganda dengan pilin motif sambung 3. Siswa dapat menunjukkan kegunaan motif pilin ganda dalam gerabah dengan motif parang rusal dalam seni batik jogja 4. Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah prosedur dalam pembuatan desain 5. Siswa dapat mendesain salah satu motif geometri ragam hias tradisi nusantara dengan baik dan rapi 6. Siswa dapat menghiasi gerabah sesuai dengan desain yang telah dibuat sebelumnya

5.

MATERI PEMBELAJARAN 1. 2. a. geometrik : 

3.

5.

Keanekaragaman Seni Tradisi Nusantara Ragam Hias Etnik Nusantara Ragam hias klasik motif

Pilin Swastika  Tumpal  Meander  b. Ornamen Klasik Pilin (motif alam) : Pilin bersambung  Simetri  Roset  Medalion  Berkreasi (berkarya) Seni Rupa Terapan c. Eksplorasi dan eksperimentasi d. Proses penciptaan (langkah-langkah pembuatan desain) Bentuk alam  Deformasi  Distorsi  Stilasi  4. Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya Menghiasi gerabah (biskuit) dengan m,otif geometrik Kerapihan  Keindahan 



6. 6.

Kreatifitas Memanfaatkan waktu

METODE PENGAJARAN - Ceramah berpariatif - Demontrasi - Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendahuluan - Mengabsensi siswa - Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan disampaikan Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi dan cara mengekspresikan diri melalui karya seni rupa - Siswa mengidentifikasi karya seni rupa daerah Nusantara - Siswa mendesain seni rupa terapan yang digali dari seni rupa terapan sesuai kreatifitas - Siswa menghiasi gerabah (biskuit) sesuai dengan desain Penutup - Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keanekaragaman seni t radisi Nusantara - Memberikan tugas 8.

-

SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR 1.Sumber : Buku Seni Rupa SMA, media cetak/elektronik 2.Bahan dan alat : Kertas gambar untuk desain Gerabah dan cat akrilik 9.

1. 2. 3.

PENILAIAN a. Prosedur Penilaian - Pretest - Tes daalm proses - Tes akhir b. Jenis penilaian - Tes lisan - Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) c. Alat Penilaian Proses pembuatan kerja: Sikap :  Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman Hasil karya :  1. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan 2. Pemanfaatan bahan & alat yang digunakan 3. Kreatifitas

Cianjur, 2010 Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa NIP.196409211988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI / 1 : 6 X 45 (3 pertemuan)

1.

STANDAR KOMPETENSI 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

2.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara. 3.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.

3.

INDIKATOR

i.

Pertemuan ke 1 1. Menjelaskan karya seni batik di wilayah Nusantara. 2. Mengklasifikasikan jenis batik di wilayah Nusantara berdasarkan fungsi sosial budaya. ii. Pertemuan ke 2 dan ke 3 1. Mendisain gambar seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya. 2. Membuat karya seni batik tulis sesuai dengan yang dibuatnya. 4.

1.

2.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1 iii. Siswa dapat menyebutkan tiga jenis batik berdasarkan teknik pembuatannya. Siswa dapat membedakan antara batik cap / printing dengan batik tulis.

iv. Pertemuan ke 2 dan ke 3 1. 2. 3. 5.

Siswa dapat menyebutkan langkah–langkah proses pembuatan batik tulis. Siswa dapat mendesain gambar batik secara benar. Siswa dapat membatik dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN

v. 1.

2.

Pertemuan ke 1 Berekspresi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Contoh: membatik Corak atau motif  Penggunaan warna  Teknik, alat dan bahan  Jenis – jenis batik berdasarkan proses 

1. 2.

6.

Batik Cap  Batik Printing  Batik Tulis - Pertemuan ke 2 dan ke 3 Mendesain batik sesuaidengan kreatifitasnya Membuat karya seni rupa ”Membatik” Menentukan alat dan bahan  Proses membatik 


7.

STRATEGI PEMBELAJARAN a. Pendahuluan - Mengabsen siswa - Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi dan cara mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

-

Siswa mendesain seni rupa terapan (membatik sesuai dengan

kreatifitasnya

c.

Siswa berkarya seni rupa (membatik) dengan terlebih dahulu

mempersiapkan alat dan bahan Penutup

-

Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keanekaragaman

seni batik Nusantara

1.

2.

-

1. 2. 3. 1. 2. 3.

Siswa berkarya seni rupa (membatik)

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR Sumber : Buku Seni Rupa SMA Buku cara-cara membatik Bahan dan alat : Kain Canting Malam Pewarna 9. PENILAIAN Prosedur Penilaian - Pretest - Tes dalam proses - Tes akhir Jenis penilaian - Tes lisan - Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja: Sikap :  Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman Hasil karya :  Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan Pemanfaatan bahan & alat yang digunakan Kreatifitas





: SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI (IPA, IPS, ) / 2 : 14 X 45 (7 pertemuan)

1.

STANDAR KOMPETENSI 1. Mengapresiasi karya seni rupa

2.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer 1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara

3.

INDIKATOR

4.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan ciri-ciri seni tradisional, modern dan kontemporer

5.

Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanegara Membuat laporan tertulis dari karya-karya seni modern Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern / kontemporer Mengidentifikasi corak (aliran) seni rupa modern mancanegara

Siswa dapat menyebutkan menunjukan hasil seni rupa Tradisional Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance Siswa dapat menyebutkan 3 faktor Seni Rupa Zaman Renaisance Siswa dapat menyebutkan 3 faktor lahirnya aliran seni lukis Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance

MATERI PEMBELAJARAN 1.1 Seni Rupa Modern dan Kontemporer. Pengertian seni tradisi, modern dan kontemporer Ciri-ciri seni tradisi, modern dan kontemporer Fungsi dan tujuan seni rupa modern 1.2 Perkembangan Seni Rupa Modern Masa Renaisance Masa Modern: Lahirnya aliran-aliran seni lukis:  a. Klasisisme b. Neoklasisisme c. Romantisme d. Impresionisme e. Realisme



f. Ekspresionisme g. Fauvisme h. Kubisme i. Dadaisme j. Surealisme k. Pop art Pengaruh seni rupa modern ke Indonesia

6.


7.

STRATEGI PEMBELAJARAN a. Pendahuluan - Mengabsen siswa - Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan

b.

Kegiatan Inti

Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan Siswa mendiskusikan dan membuat laporan tentang karya-karya modern mancanegara Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan Guru memberikan tugas dan uji kompetensi -

-

c.

8.

1. 2. 3.

SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR a. Buku Seni Rupa kelas XII b. LKS c. Media elektronik dan media cetak d. Reproduksi

9. PENILAIAN Prosedur Penilaian - Pretest - Tes dalam proses - Tes akhir Jenis penilaian - Tes lisan - Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja: Sikap :  Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman Hasil karya : 

1. 2. 3.

Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas






1. STANDAR KOMPETENSI Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.

KOMPETENSI DASAR 2.1 (IPS dan Bahasa) Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa modern 2.2 (IPA) Menggambar teknik (mistar) / perspektif lanjutan

3.

INDIKATOR

-

Mengidentifikasi karya lukisan seni rupa modern Membuat/berkarya lukisan sesuai dengan aliran-aliran seni rupa

modern

-

Mendisain karya seni rupa terapan modern Berkarya seni rupa terapan yang dikembangkan dari beragam unsur

seni rupa (Tambahan untuk IPA) Menggambar teknik perspektif benda bersusun dan arsitektur sederhana berdasarkan teknik 2 titik hil ang beserta bayangannya

4.

TUJUAN PEMBELAJARAN

-

Siswa dapat menyebutkan ciri lukisan dari setiap aliran seni rupa

modern Siswa dapat membuat lukisan dalam kanvas sesuai dengan salah satu contoh teknik aliran seni rupa modern Siswa dapat menentukan media, alat dan bahan yang dapat ditemukan dilingkungannya

-

(Tambahan untuk IPA) Siswa dapat menggambar seni bangun arsitektur secara sederhana dengan menggunakan akidah perspektif 2 titik hilang

-

5.

MATERI PEMBELAJARAN

Hasil seni rupa murni (l ukisan/patung) modern mancanegara Eksplorasi dan Eksperimentasi tentang alat dan bahan seni murni Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya Disain karya/sketsa karya seni rupa murni dan terapan Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan

-

(Tambahan untuk IPA) menggambar perspektif Menggambar teknik perspektif 2 titik hilang Menentukan gambar titik Menentukan gambar garis Menentukan gambar bangun Menggambar benda arsitektur sederhana 6.


7.

STRATEGI PEMBELAJARAN a. Pendahuluan - Mengabsen siswa - Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan Guru dengan siswa sama-sama menentukan alat dan bahan yang akan dipraktekan Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

(Tambahan IPA)

-

Mengulang ingatan kembali tentang menentukan titik, garis dan

gambar bangun

c.

Menggambar arsitektur bangunan sederhana

Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR Buku Seni Rupa kelas XII LKS Media elektronik (AutoCad) 9. PENILAIAN Prosedur Penilaian - Pretest - Tes dalam proses - Tes akhir Jenis penilaian - Tes lisan - Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian





Proses pembuatan kerja: Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman Hasil karya : Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas






1.

STANDAR KOMPETENSI 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah 3.2 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah

3.

INDIKATOR

-

Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi, modern dan kontemporer Mengelompokkan anggota dan karya untuk pameran Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisi, modern dan

kontemporer

4.

Mendeskripsikan hasil pameran

TUJUAN PEMBELAJARAN

-

Siswa dapat menyebutkan tujuan dan fungsi pameran Siswa dapat merencanakan sebuah pameran sekolah Siswa dapat menyusun keanggotaan dalam panitia pameran Siswa dapat menyusun program pameran Siswa dapat melaksanakan kegiatan pameran sekolah

5.

MATERI PEMBELAJARAN A. Pameran dan Kreasi Seni Rupa Tradisi, Modern dan Kontemporer - Tujuan dan fungsi - Kepanitiaan - Perencanaan kerja B. Pelaksanaan Pameran Persiapan Menentukan tema dan waktu pameran Menentukan rencana kegiatan Pelaksanaan dan evaluasi kegiaatn pameran

6.

METODE PENGAJARAN Ceramah berpariatif Diskusi Penugasan

7.

STRATEGI PEMBELAJARAN Pendahuluan - Apersepsi b. Kegiatan Inti

c.

Guru menjelaskan pelajaran Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang diajarkan Siswa menyusun kepanitiaan Siswa mengumpulkan karyanya yang pernah dibuat Siswa mengidentifikasi, mengklasifikasi karya seni Siswa melaksanakan pameran

Penutup Guru dan siswa menyimpulkan materi Siswa mengevaluasi kegiaatn yang dilaksanakan Siswa membuat laporan hasil kegiatan pameran

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR Buku Seni Rupa kelas XII Media elektronik Ruang pameran 9. PENILAIAN Prosedur Penilaian - Pretest - Tes dalam proses - Tes akhir Jenis penilaian - Tes lisan - Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja: Sikap :  Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman Hasil karya :  Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu

: SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI / IPA – IPS : 2 : 6 X 45 (3 pertemuan)

1.

STANDAR KOMPETENSI 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

2.

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasikan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat dan Nusantara. 1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mancanegara.

3.

INDIKATOR – Pertemuan ke 1

4. Mendeskripsikan karya seni rupa terhadap wawasan seni di Nusantara 3. 4.

Menganalisa karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan fungsi..

TUJUAN PEMBELAJARAN – Pertemuan ke 1

3. 4. – 4. 5.

–

Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang seni dari salah satu pendapat para ahli. Siswa dapat membedakan antara seni murni dengan seni terapan. Pertemuan ke 2 Siswa dapat mengklasifikasikan karya seni rupa berdasarkan perkembangan sejarah. Siswa dapat menyebutkan bentuk peninggalan karya seni rupa pra–sejarah. 6. Siswa dapat menggambarkan bentuk peninggalan karya seni rupa megalitik berdasarkan fungsinya Pertemuan ke 3 4. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri dari 5 sifat seni tradisi Nusantara. 5. Siswa dapat menyebutkan motif geomitrik dalam ragam hias tradisi Nusantara. 5.

a. b. c.

MATERI PEMBELAJARAN – Pertemuan ke 1 3. Wawasan Seni Budaya. 4. Pengertian Seni Rupa :

– sifat–sifat dasar seni rupa. – unsur–unsur seni rupa. fungsi dan tujuan seni rupa. cabang–cabang seni rupa.

– – 6. Seni Terapan daerah setempat. – Pertemuan ke 2 1. Perkembangan Seni Rupa di Nusantara. a. Seni Budaya pra–sejarah. b. Seni Budaya pengaruh Hindu–Budha. c. Seni budaya pengaruh Islam. d. Seni budaya pengaruh Barat. 2. Mendemontrasikan karya Seni Budaya Tradisi Nusantara. – Pertemuan ke 3 4. Keanekaragaman Seni Rupa Tradisi Nusantara. Seni Arsitektur. Seni Kriya (kerajinan). Wayang. 5. Ciri–ciri tradisi Nusantara. 6. Motif geometrik dari ragam hias tradisi Nusantara. 6. METODE PENGAJARAN 1. Ceramah bervariasi. 2. Pengamatan. 3. Demontrasi. 4. Penugasan. 7.

STRATEGI PEMBELAJARAN a. Pendahuluan. – Mengabsen siswa. – Mengadakan apersepsi/preetest. d. Kegiatan Inti – Guru menjelaskan materi pembelajaran melalui metoda–metoda bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan – Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. – Siswa menyimak dan menganalisa tentang materi yang disampaikan. – Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengan materi pelajaran yang disampaikan. – Siswa mendiskusikan tentang materi pelajaran yang terkait. – Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya. e. Penutup – Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan.

– Guru memberikan tugas–tugas dan ulangan harian. 8.

SUMBER BELAJAR a. Buku Seni Rupa kelas X. b. LKS. c. Media Cetak. d. Media Elektronik.

9.

PENILAIAN a. Prosedur Penilaian – tes awal – tes dalam prosedur – tes akhir d. Jenis Penilaian – tes lisan – tes perbuatan (karya seni yang dibuat) e. Alat Penilaian – Proses pembuatan karya Sikap  1. kesungguhan dalam berkarya/expresi 2. memanfaatkan waktu 3. saling menghargai sesama teman  Hasil karya 4. kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan 5. pemanfaatan bahan dan alat yang digunakan 6. kreatifitas






1.


2.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer

3.

INDIKATOR

4.

Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanega

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan ciri-ciri seni tradisional, modern dan kontemporer -

-

Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance

Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance

5.

MATERI PEMBELAJARAN

1.1 Seni Rupa Modern dan Kontemporer. Pengertian seni tradisi, modern dan kontemporer Ciri-ciri seni tradisi, modern dan kontemporer Fungsi dan tujuan seni rupa modern 1.2 Perkembangan Seni Rupa Modern Masa Renaisance Masa Modern: -

6.


7.

STRATEGI PEMBELAJARAN a.

Pendahuluan

- Mengabsen siswa - Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b.

Kegiatan Inti

Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan -

-

c.

Penutup

8.

SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR

e. f. g. h. 9.

1. 2. 3.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

Buku Seni Rupa kelas XII LKS Media elektronik dan media cetak Reproduksi

PENILAIAN

Prosedur Penilaian - Pretest - Tes dalam proses - Tes akhir Jenis penilaian - Tes lisan - Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja: Sikap :  Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman



4. 5. 6.

Hasil karya : Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas






1.


2.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer 1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara

3.

INDIKATOR

-

Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanegara

Membuat laporan tertulis dari karya-karya seni modern Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern / kontemporer Mengidentifikasi corak (aliran) seni rupa modern mancanegara

4.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance Siswa dapat menyebutkan 3 faktor lahirnya aliran dalam seni lukis Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance

5.

MATERI PEMBELAJARAN

1.2 Perkembangan Seni Rupa Modern Masa Renaisance Masa Modern: 

Lahirnya aliran-aliran seni lukis: l. Klasisisme m. Neoklasisisme n. Romantisme o. Impresionisme p. Realisme q. Ekspresionisme r. Kubisme s. Dadaisme t. Surealisme u. Pop art



6.

Pengaruh seni rupa modern ke Indonesia

METODE PENGAJARAN

- Ceramah berpariatif - Demontrasi - Penugasan

7.

STRATEGI PEMBELAJARAN a. Pendahuluan - Mengabsen siswa - Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b.

Kegiatan Inti

Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan Siswa mendiskusikan dan membuat laporan tentang karya-karya modern mancanegara Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

-

c.

Penutup

-

Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan

8.

1. 2. 3. 7. 8. 9.

Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR i. Buku Seni Rupa kelas XII j. Media elektronik dan media cetak k. Reproduksi

9. PENILAIAN Prosedur Penilaian - Pretest - Tes dalam proses - Tes akhir Jenis penilaian - Tes lisan - Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja: Sikap :  Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman Hasil karya :  Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas





1.

STANDAR KOMPETENSI

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa


2.

KOMPETENSI DASAR

2.1 (IPS dan Bahasa) Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa modern 2.2 (IPA) Menggambar teknik (mistar) / perspektif lanjutan 3.

INDIKATOR

-

Mengidentifikasi karya lukisan seni rupa modern Membuat/berkarya lukisan sesuai dengan aliran-aliran seni rupa

modern

-

Mendisain karya seni rupa terapan modern Berkarya seni rupa terapan yang dikembangkan dari beragam unsur

seni rupa (Tambahan untuk IPA) Menggambar teknik perspektif benda bersusun dan arsitektur sederhana berdasarkan teknik 2 titik hil ang beserta bayangannya

4.

TUJUAN PEMBELAJARAN

-

Siswa dapat menyebutkan ciri lukisan dari setiap aliran seni rupa

modern Siswa dapat membuat lukisan dalam kanvas sesuai dengan salah satu contoh teknik aliran seni rupa modern Siswa dapat menentukan media, alat dan bahan yang dapat ditemukan dilingkungannya

-

(Tambahan untuk IPA) Siswa dapat menggambar seni bangun arsitektur secara sederhana dengan menggunakan akidah perspektif 2 titik hilang

5.

MATERI PEMBELAJARAN

-

Hasil seni rupa murni (l ukisan/patung) modern mancanegara Eksplorasi dan Eksperimentasi tentang alat dan bahan seni murni Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya Disain karya/sketsa karya seni rupa murni dan terapan Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan

(Tambahan untuk IPA) menggambar perspektif

Menentukan gambar titik Menentukan gambar garis Menentukan gambar bangun Menggambar benda arsitektur sederhana

6.


Menggambar teknik perspektif 2 titik hilang

7.

STRATEGI PEMBELAJARAN a. Pendahuluan - Mengabsen siswa - Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan Guru dengan siswa sama-sama menentukan alat dan bahan yang akan dipraktekan Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

(Tambahan IPA)

-

Mengulang ingatan kembali tentang menentukan titik, garis dan

gambar bangun

c.

Menggambar arsitektur bangunan sederhana

Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR Buku Seni Rupa kelas XII LKS Media elektronik (AutoCad) 9. PENILAIAN Prosedur Penilaian - Pretest - Tes dalam proses - Tes akhir Jenis penilaian - Tes lisan - Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja: Sikap :  Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman Hasil karya :  Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas Cianjur, 2010 Guru Mata Pelajaran,


RPP Seni Budaya Kelas XI

Recommend Documents