RPP SENI BUDAYA SENI RUPA KELAS 7 SMP KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri………………. Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Menggambar Flora, Fauna, Dan Benda Alam Alokasi Waktu : 12 JP @40 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya 2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam Indikator 3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam. 3.1.2 Membuat desain/sketsa tentang gagasan berkarya seni rupa mengenaimenggambar flora, fauna dan benda alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing. 4.1 Menggambar flora, fauna,dan benda alam. Indikator 4.1.1 Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing. 4.1.2 Mempublikasikan/memamerkan karya seni rupayang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain/pihak lain.

C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik dapat : 1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dantoleransidalamperbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkanstrategimenyelesaikan masalahdalampelajaran 2. Berprilakujujur, tangguhmenghadapimasalah, kritisdandisiplindalammelakukantugasbelajar 3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungandalambelajar 4. Mengidentifikasi kekayaan dan keunikan flora, fauna, dan alam benda indonesia 5. Mendeskripsikan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia 6. Mengekspresikan diri melalui gambar flora, fauna, dan alam Indonesia 7. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentang prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam. 8. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat disain/sketsa tentang gagasan berkarya seni rupatentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing.

http://rppkurikulum2013.com

9. Siswa dapat mewujudkan desain menjadi sebuah karyaseni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing. 10. Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / memamerkan karyamenggambar flora, fauna, dan benda alam yang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain. D. Materi Pembelajaran Menggambar flora, fauna, dan benda alam  Pengertian menggambar Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia mengenal tulisan.Gambar sudah dikenal masyarakat sejak zaman purba.Pada saat itu, gambar sering dihubungkan dengan aktivitas manusia dan roh leluhur yang dianggap memberi keberkahan dan perlindungan.  Objek gambar Menggambar tidak hanya mengandalkan imajinasi tetapi juga terkadang memerlukan objek. Alam semesta merupakan objek yang tidak akan pernah habis untuk digambar.  Komposisi gambar Komposisi dalam menggambar dapat dibedakan dalam dua jenis yaitu simetris dan asimetris.  Teknik menggambar Proses menggambar sebenarnya dapat kamu mulai dengan cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik  Alat dan media gambar Sebagai sarana belajar menggambar, alat dan media memiliki banyak variasi dan macamnya.Kamu bisa menggunakan pensil dengan bahan grafit, pensil warna, bolpoin, dan krayon. 1. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Learning Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning (PBL), Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan 2. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran  Media :  Media audio  Media visual  Media audia visual  Lembar penilaian  Perpustakaan  Internet  Alat/Bahan :  Pensil  Pensil warna  Krayon  Buku gambar  Bolpoin  Sumber Belajar :  Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2014  Buku-buku lain yang relevan  e-dukasi.net  Buku-buku seni budaya di perpustakaan  Pameran karya seni rupa. 3. Langkah-langkahPembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai


Waktu 15 menit

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tentang : seni rupa SD/MI.  Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. . Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang: pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Pesertadidik di dalamkelompokbelajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati Gambar flora, fauna, dan benda alam.  

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


90 menit

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :Apa pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, Mengamati berbagai gambar flora, fauna, dan benda alam dari sumber lain atau yang ada di daerah sekitar. o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam dari sumber lain yang relevan. o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan Mendiskusikan pengertian menggambar flora, fauna dan benda alam. o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alamdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :gambar flora, fauna, dan benda alam yang diamati dan yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: tentang pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulistentang: gambar flora, fauna, dan benda alam yang telah diamati dari kegiatan sebelumnya. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar


o o

kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 15 Peserta didik : menit  Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.  Mengagendakanpekerjaanrumah.  Mengagendakanmateri yang harus mempelajaripadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah. Guru :  Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang selesaimengerjakan soal dengan benar diberi paraf sertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaianportofolio.  Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal 15 Guru : menit o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitutentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam  Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang : objek,komposisimenggambar flora, fauna, dan benda alam  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukanpertanyaan. Misalnya :mengajukan pertanyaan tentang apa itu objek menggambar flora, fauna, dan benda alam ? o Pemberian Acuan:  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti 90 Peserta didik di dalamkelompokbelajar : menit Mengamati


o o o o o

Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) Mendengar. Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamuntuk melatih kesungguhan, ketelitian,, mencari informasi.

Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 

Apa yang dimaksud dengan objek gambar ? Ada berapa jenis komposisi gambar ?

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam o Mempresentasikan ulang o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang Saling tukar informasi tentang : Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : tentang Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan


o

o o o

untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yangbarudilakukanberupa:laporan tertulis tentang objek dan komposisi menggambar flora, fauna dan benda alam Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan. o Mengagendakanpekerjaanrumah. o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaripadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah. Guru : o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Peserta didikyang selesaimengerjakansoaldenganbenar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaianportofolio. o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam.  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. Misalnya :mengajukan pertanyaan tentang bagaimana langkah-langkah menggambar flora, fauna, dan benda alam. o Pemberian Acuan:  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan


15 menit

Waktu 15 menit

langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar. o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, , mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :sebutkan jenis-jenis teknik mengggambar flora, fauna dan benda alam? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang relevan tentang teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam o Mempresentasikan ulang o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan, tentang teknik dan langkah-langkah menggambar flora, fauna, dan benda alam o Mengulang o Saling tukar informasi tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan


90 menit

o o o o

o o o

Mempresentasikan hasilkarya kelompok secara klasikal tentang : Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yangbarudilakukanberupa:laporan tentangteknik menggambar flora, fauna, dan benda alam Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didikyang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama yang baik 4. Pertemuan Ke-4 (3 x 40 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : alat dan media menggambar flora, fauna dan benda alam  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. Misalnya :apa saja yang digunakan untuk mengambar flora, fauna, dan benda alam. o Pemberian Acuan:


15 menit

Waktu 15 menit

 

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar. o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :alat dan media gambar untuk melatih kesungguhan, ketelitian, , mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : alat dan media gambaryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan ketentuan sbb.  Dibuat dikertas gambar A3  Dibuat berdasarkan pengamatan langsung dari objek yang dipilih  Gambar diwarnai dengan pensil warna dan memiliki kesan gelap dan terang. o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Mempresentasikan ulang o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Saling tukar informasi tentang : alat dan media gambardengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: alat dan media gambar. http://rppkurikulum2013.com

90 menit

Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil karya kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yangbarudilakukanberupa:laporan tertulis tentangalat dan media gambar o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didikyang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama yang baik

15 menit

H. Penilaian 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Penugasan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda  Jelaskan apa yang dimaksud dengan komposisi pada seni rupa ?  Mengapa komposisi penting dalam menggambar atau melukis ? c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek, Membuat gambar dengan 5 komposisi yang berbeda. - Penilaian Unjuk Kerja


2. BentukInstrumendan instrument 3. PedomanPenskoran Jenis/TeknikPenilaian a. Sikap

b. Pengetahuan

c. Keterampilan

Diri Jurnal Observasi TemanSebaya Penugasan Tes Lisan TertulisUraiandanatau PG Portofolio Proyek Unjuk Kerja

BentukInstrumen danInstrumen terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir

PedomanPenskoran terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir

Jakarta, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMPN ………….

Guru Mata Pelajaran

…………………………………… NIP/NRK.

……………………………………. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


LEMBAR PENILAIAN SIKAP Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: SMP NEGERI ……………………. : Seni Budaya : VII/ :2014/2015

a. Penilaian kompetensi sikap

no

Nama peserta didik

Terbuka (1-4)

Perilaku yang diamati Kerajinan Keaktifan (1-4) (1-4)

Kedisiplinan (1-4)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst Ket : 4= sangat baik, 3= baik, 2= cukup, 1= kurang. …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMPN …………………

Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.


LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………….. Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : VII/…………………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 KompetensiDasar : 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya. 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Indikator: 1. Menunjukan sikap menghargai. 2. Membantu teman yang ada dalam kelompok 3. Menerima saran, terbuka, saling membantu sesama peserta didik dalam melakukan aktivitas pembelajaran seni budaya. 4. Saling menghargai sesama teman dalam aktivitas pembelajaran seni budaya. 5. Hadir tepat waktu dalam aktivitas pembelajaran seni buadaya.

PENILAIAN DIRI Nama

:

Kelas

:

Kelompok : ……………………………………… Untukpertanyaan 1 sampaidengan 9,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu! A = Selalu 1 2 3 4 5 6 7 8 9

B = SeringC = Jarang

D = Tidak pernah

Memahami pengertian tentang menggambar flora, fauna, dan benda alam. Memahami langkah-langkah dan teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam. Mengerjakan tugas tentang menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan percaya diri. Mengerjakan tugas tentang menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan disiplin. Mengerjakan tugas menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan usaha keras. Mengerjakan tugas menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan ketentuan.. Menghargai keindahan karya gambar flora, fauna, dan benda alam sebagai anugrah dari Tuhan yang maha kuasa. Menghargai karya tentang menggambar flora, fauna, dan benda alam yang saya hasilkan. Menghargai karya tentang gambar flora, fauna, dan benda alam yang diahasilkan teman. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................


.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran:

Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan =

Jakarta, Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Peserta didik,

………………………………….. NIP.

…………………………………… NIS/NISN.


LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas

: SMP Negeri …………….. : Seni Budaya : VII (Tujuh)

Kompetensi dasar

:

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya. 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni Indikator: 1. Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu 2. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah 3. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal 4. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

Instrumen Petunjuk: Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu) mingguterakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu No.

AspekPenilaian

4

3

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah Total Skor Keterangan:  TidakPernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul)  Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

Kategori:

86 – 100 55 – 70

: SangatBaik : Cukup

71 – 85 < 55

: Baik : Kurang

…………………, 14 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMPN ………………… ………………………………….. NIP.


Guru Mata Pelajaran ………………………………….. NIP.

2

1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas

: SMP Negeri ……………. : Seni Budaya : VII

Kompetensi dasar:

1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. Indikator: 1. Siswa dapat bekerjasama dengan orang lain. 2. Siswa menunjukkan sikap disiplin. 3. Siswa menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaan. JangkaWaktuPengamatan : …………….. Format Jurnal NamaSiswa Kelas

No.

: ……………….. : ………………

Hari/Tanggal

Sikap/Perilaku Positif

Negatif

Keterangan

Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMPN …………………

Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.


b. Kompetensi ketermpilan No. 1 2 3

Indikator Penilaian

A 86-100

B 76-85

C 66-75

D 56-65

Kepedulian dalam kerja kelompok Mengaplikasikan desain dalam karya gambar flora, fauna, dan benda alam setengah jadi Memfinishing karya gambar flora, fauna, dan benda alam.

4

Keindahan karya

5

Kreativitas karya Total Nilai/5

KRITERIA KETERANGAN RUBRIK

No.

Indikator Pengamatan

1

Jujur dalam berkarya

2

Bertanggung jawab penyelesaian projek

3

Peduli dalam memecahkan masalah

4

Percaya diri dalam mempublikasikan hasil karya


Ya

Tidak

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO

SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas

: : :

SMP Negeri ………………. Seni Budaya VII (Tujuh)

Kompetensi dasar :

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam. Indikator 3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam. 3.1.2 Membuat desain/rancangan tentang gagasan berkarya seni rupa mengenai menggambar flora, fauna, dan benda alam berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing.

Jenis Portofolio TujuanPortofolio Tugas

:Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatif :Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi :Menggambar flora, fauna dan benda alam

Rubrik Penilaian Namasiswa

: ………………….

Kelas

: ………………….

No

Kategori

Skor

1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana? 2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang dibuatsesuai? 3 3. Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengama tan yang dilakukan? 4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secara benar? 5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat? 6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis? 7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik? 8. Apakahbahasa yang digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana, runtut dan sesuaidengankaidah EYD? Jumlah Kriteria:

5 = sangatbaik, 2 = kurang, dan

4 = baik, 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =


SkorPerolehan 40

3 = cukup,

Alasan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar

: SMP Negeri …………… : Seni Budaya : VII :

4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam. Indikator : 4.1.3 Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing. 4.1.4 Mempublikasikan/memamerkan karya seni rupayang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain/pihak lain. Tugas : Menggambar dengan 5 komposisi yang berbeda. OrientasiMasalah: Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu. Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap ……………. ……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulangulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan …………… tersebut! Langkah-langkahPengerjaan: 1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang. 2. Selesaikan masalah terkait …………… 3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut 4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun 5. Lakukan prediksi…………….. dengan ……………… tersebut 6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah 7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan masalah 8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c) penyajian data hasil 9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasilpada masalah lain (jika memungkinkan) 10.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan Rubrik Penilaian Proyek: Kriteria

Skor

 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah  Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan  Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat  Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti  Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat pengembangan hasil pada masalah lain  Kerjasama kelompok sangat baik

4

 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah  Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan  Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat  Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti  Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat

3


Kriteria pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat  Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti  Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain  Kerja sama kelompok baik  Jawaban tidak benar  Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan  Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat  Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti  Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidaks esuai dengan data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain  Kerja sama kelompok kurang baik Tidak melakukan tugas proyek    


Skor

2

1

0

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian)

SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas

: SMP Negeri ……………. : Seni Budaya : VII

KompetensiDasar :

3.1

Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.

Indikator 3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam. 3.1.2 Membuat desain/rancangan tentang gagasan berkarya seni rupa mengenai menggambar flora, fauna, dan benda alam berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing. SoalTesUraian

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan komposisi pada seni rupa ? 2. Mengapa komposisi penting dalam menggambar atau melukis ? Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

1. Soal No. 1Jelaskan apa yang dimaksud dengan komposisi pada seni rupa ? No

1

Penyelesaian

Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detail disertai dengan contoh dan mencakup semua aspek komposisi Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detai tidak disertai dengan contoh dan mencakup semua aspek komposisi Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detail tidak disertai contoh dan tidak mencakup semua aspek komposisi Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan secara detail dan tidak disertai contoh dan tidak mencakup semua aspek komposisi Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detail disertai dengan contoh dan mencakup semua aspek komposisi Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detai tidak disertai dengan contoh dan mencakup semua aspek komposisi Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detail tidak disertai contoh dan tidak mencakup semua aspek komposisi Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan secara detail dan tidak disertai contoh dan tidak mencakup semua aspek komposisi

Nilai =


×

Skor 4 3,5 3

2,5

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas

: SMP Negeri ……………… : Seni Budaya : VII

KompetensiDasar

:

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam. Indikator 3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam. 3.1.2 Membuat desain/rancangan tentang gagasan berkarya seni rupa mengenai menggambar flora, fauna, dan benda alam berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing. Tugas

:

Rubrik Penilaian No.

Kelompok

Kriteria 9

1

Kesesuaian dengan konsep dan posedur

2

Ketepatan memilih bahan

3

Kreativitas

4

Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5

Kerapihan hasil

8

7

6

Jumlah skor Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, NilaiPerolehan =


2 = cukup baik,

1 = kurang baik

5

4

3

2

1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas

: SMP Negeri ……………… : Seni Budaya : VII

Kompetensi Dasar

3.1

Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.

Indikator 3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam. 3.1.2 Membuat desain/rancangan tentang gagasan berkarya seni rupa mengenai menggambar flora, fauna, dan benda alam berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing. Materi: Teknik Menggambar Flora, Fauna dan Benda Alam B. RubrikPenilaianTesLisan DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN : NO. A

B

C

D

KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN Mengidentifikasi macam-macam ………………………… (Perhatikan gambar/teks)  Meminta siswa menyebutkan ……………………………….  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut  Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks  Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. Mengidentifikasi ………………………… (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud  Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang dipilih. Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan …………………..nya SKOR MAKSIMAL

SKOR MAKSIMAL

4 4 4

4 4 4

4 4 4 4 40

PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar. Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar. Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.


SKOR MAKSIMAL 4 3 2 1

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN : SMP Negri …………. : Seni Budaya : VII/1

Disajikangambar

:Prinsipdankonsepketerampilangerak (UH : teslisan)

KELAS :VII.……………..

NO

Nama Siswa

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

2

www.rppkurikulum2013.com

A. …………………… P1 P2 P3 3 4 5

B. …………………… P1 P2 P3 6 7 8

C. …………………… P1 P2 P3 9 10 11

D. Gamb ar 12

Skor Total

Nilai

13

14

LEMBAR PENILAIAN TUGAS INDIVIDUAL DAN KELOMPOK Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester

: SMP Negri ……… : Seni Budaya : VII/

Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, danKeterampilan) Nama Peserta didik : Kompetensi inti 1. menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya 2. menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. 4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar

1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 1.1 1.2 1.3 3.1 4.1

Menunjukkan sikap menghargai, jujur, di siplin,melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam Menggambar flora, fauna, dan benda alam.

Ruang Lingkup materi Penilaian Proses Pembuatan (50 %) Indikator Tugas Ide/Gagasan

Kreativitas

Kesesuaian Materi, Teknik dan Prosedur

Perilaku (15%)

Produk Jadi (35%) Uji Karya/ Rasa

Kemasan/Pe nyajian

Kreativita s bentuk laporan

Prese tasi

1 2 3 Dicapai Melalui 1. 2. 3. 4. 5.

Pertolongan Guru Teman Sebaya Kelompok Kecil Seluruh Kelas Sendiri

Jumlah Skor dan Rata-rata skor

Catatan Pelaksanaan Kegiatan:

Huruf = Angka

Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru:

Huruf

A= 8,6 - 10 B= 7,6 - 8,5 C= 6,6 - 7,5 D= 6,0 - 6,5

Komentar Peserta Di


Komentar Orang Tua

Nilainilai karakter




Format Penilaian Kinerja/Berkarya (Keterampilan & Sikap) Nama Peserta didik : Kompetensi inti 1. menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya 2. menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. 4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, di siplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam 4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam. Ruang Lingkup materi Penilaian Proses Pembuatan (50 %) Indikator Tugas Ide/Gagasan

Kreativitas

Kesesuaian Materi, Teknik dan Prosedur

Perilaku (15%)

Produk Jadi (35%) Uji Karya/ Rasa

Kemasan/Pe nyajian

Kreativita s bentuk laporan

Prese tasi

1 2 3 Dicapai Melalui 6. Pertolonga n Guru 7. Teman Sebaya 8. Kelompok Kecil 9. Seluruh Kelas 10. Sendiri

Jumlah Skor dan Rata-rata skor

Catatan Pelaksanaan Kegiatan:

Huruf = Angka

Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru:

A= 8,6 - 10 B= 7,6 8,5 C= 6,6 7,5 D= 6,0 6,5


Huruf

Nilainilai karakter

Komentar Peserta Didik


Komentar Orang Tua



Format penilaian hasil karya seni rupa No

Aspek Penilaian

Skor 1

A

2

3

4

MELUKIS

1

ide/gagasan

2

Komposisi

3

Kreatifitas

4

kerapihan dan kebersihan

…………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMPN …………………

Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.


RPP SENI BUDAYA SENI RUPA KELAS 7 SMP KURIKULUM 2013

Recommend Documents