Rpp Seni Budaya Smk Kelas x Keseluruhan

RPP SENI BUDAYA SMK KELAS X

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMK BAITUL MAKMUR : Seni R!a : $ #% : '  * menit

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

•

•

•

Indikator : Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan kehidupan sosial budayanya Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masingmasing berdasarkan sosial budayanya. Mendeskripsikan se!ara tertulis karya seni terapan salah satu wilayah Nusantara. Tjan Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: •

•

•

• • •

menyebutkan dan men"elaskan berbagai bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni hias. menyebutkan dan men"elaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias. menyebutkan dan men"elaskan nilainilai dalam berbagai karya seni hias.

Materi Pem+elajaran #ahan seni hias$ seni patung$ seni wayang$ seni sesa"en$ seni tembikar$ seni anyaman. %eknik seni anyaman$ seni tembikar$ seni sesa"en$ lukisan wayang. Nilai seni hias$ seni patung$ seni anyaman$ seni sesa"en$ seni wayang. C, Meto-e Pem+elajaran &endekatan diskusi$ latihan$ praktik.

., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman !ertama 1.

Siswa memba!a materi tentang bahan$ teknik$ dan nilai karya seni Nusantara yang ada di buku teks 'hlm. (3)*1+.

2.

Siswa membuka internet dan men!ari situs yang memuat profil pusat kera"inan Nusantara.

3.

Siswa membuat profil pusat kera"inan 'tugas I, hlm. -+.

4.

%ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.

Perteman ke-a 1.

Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.

2.

Siswa membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduh gambar gambar karya seni rupa terapan untuk penger"aan tugas II hlm -1.

3.

Siswa mendaftar karyakarya seni tersebut dan men"elaskan bahan dan teknik yang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebut 'menger"akan tugas II hlm -1+.

4.


Perteman keti/a 1.


2.

Siswa menger"akan latihan I hlm. *3)-/.

3.

0uru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk menger"akan tugas , hlm. -. &enger"aan tugas ini dilakukan pada pertemuan selan"utnya.

Perteman keem!at 1.

Siswa mengun"ungi pusat kera"inan 'kegiatan ini dapat dilan"utkan di luar "am bela"ar sebagai & kelompok+.

2.

Siswa membuat laporan kun"ungan$ dilengkapi dengan teknik singkat pembuatan karya seni yang telah diamati se!ara langsung 'latihan , hlm. -+.

., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman !ertama 1.

Siswa memba!a materi tentang bahan$ teknik$ dan nilai karya seni Nusantara yang ada di buku teks 'hlm. (3)*1+.

2.

Siswa membuka internet dan men!ari situs yang memuat profil pusat kera"inan Nusantara.

3.

Siswa membuat profil pusat kera"inan 'tugas I, hlm. -+.

4.




2.

Siswa membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduh gambar gambar karya seni rupa terapan untuk penger"aan tugas II hlm -1.

3.

Siswa mendaftar karyakarya seni tersebut dan men"elaskan bahan dan teknik yang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebut 'menger"akan tugas II hlm -1+.

4.




2.

Siswa menger"akan latihan I hlm. *3)-/.

3.

0uru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk menger"akan tugas , hlm. -. &enger"aan tugas ini dilakukan pada pertemuan selan"utnya.


Siswa mengun"ungi pusat kera"inan 'kegiatan ini dapat dilan"utkan di luar "am bela"ar sebagai & kelompok+.

2.

Siswa membuat laporan kun"ungan$ dilengkapi dengan teknik singkat pembuatan karya seni yang telah diamati se!ara langsung 'latihan , hlm. -+.

3.


Perteman kelima 1.


2.

Siswa menger"akan latihan ,I hlm. -)-2.

3.

0uru 0uru menugask menugaskan an siswa siswa memikirk memikirkan an proyek proyek pembuata pembuatan n karya karya seni seni terapan terapan 'tugas III hlm. -+.

E, Sm+er Belajar •

Kurikulum K%S& dan perangkatnya

•

&edoman Khusus &engembangan Silabus K%S& SM 4  5SIS

•

#uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas X 6 5SIS 'hlm. ()-2+

•

&eta konsep

•

78&

•

#ukubuku penun"ang yang rele9an

•

Internet

1, Penilaian

Kriteria &enilaian : Kriteria In-ikator -/1// */* (/( 2<< Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup

2 3  1 Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran

.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,

Ir, .o-ik Ari" Setia9an

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt

: SMK BAITUL MAKMUR : Seni R!a : $ #% : '  * menit

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar : 3.. Menampil Menampilkan kan sikap apresiati apresiatiff terhada terhadap p keunikan keunikan gagasan gagasan dan teknik dalam karya karya senirupa terapan di wilayah Nusantara

•

• •

A.

Indikator : Menyampaikan tanggapan se!ara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara Menun"ukan sikap empati terhadap seni rupa terapan Nusantara Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: •

B. •

menun"ukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri$ serta dapat men"elaskan bahan$ teknik$ dan nilainya.

Materi Pem+elajaran &embuatan karya seni hias dengan bahan$ teknik$ dan nilai yang ditentukan sendiri. C, Meto-e Pem+elajaran &endekatan model life skill ., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman !ertama 1.

0uru mendata "enis dan ren!ana karya seni yang akan dibuat siswa.

2.

Siswa memulai berkarya.

3.

%ugas dilan"utkan di rumah.


Siswa melan"utkan penger"aan karya seni.

2.

Siswa mengumpulkan tugas karya seni.

3.

#ersamasama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

4.

Menarik kesimpulan materi.



•


•

#uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas X 6 5SIS 'hlm. ()-2+

•

&eta konsep

•

78&

•


•

Internet

1, Penilaian

Kriteria &enilaian : Kriteria In-ikator -/1// */* (/( 2<<

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup

2 3  1

Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK

Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran




: SMK BAITUL MAKMUR : Seni R!a : $#% :   * menit

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 2.1. Meran!ang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan !orak di wilayah Nusantara

• • •

Indikator : Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara Mempresentasikan karya seni terapan dua dimensi wilayah Nusantara Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayan Contoh : motif Batik untuk baju, taplak meja, tirai dan alas`tempat tidur Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: •

menun"ukkan hasil karya seni rupa  dimensi buatan sendiri

•

menun"ukkan hasil karya seni rupa 3 dimensi buatan sendiri

•

menggambar wa"ah sesuai tahaptahap yang benar

•

menun"ukkan hasil karya ragangan buatan sendiri

Materi Pem+elajaran •

Seni rupa  dimensi

•

Seni rupa 3 dimensi

•

%eknik menggambar wa"ah dan meragang

C, Meto-e Pem+elajaran

;eramah$ praktik$ bermain. ., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman !ertama 1.

Siswa memba!a ulasan singkat tentang seni rupa  dimensi dan 3 dimensi yang ada di buku teks.

2.

Siswa menger"akan latihan halaman 1).

3.

0uru menugaskan siswa untuk membawa pensil gambar atau limbah kayu pada pertemuan selan"utnya. %ugas ini disesuaikan dengan keinginan siswa atau keinginan kelas se!ara umum= siswa ingin bela"ar menggambar wa"ah atau membuat seni ragang. Siswa memilih salah satu tugas tersebut.


Siswa menyiapkan peralatan gambar>limbah kayu.

2.

Siswa mulai berlatih menggambar wa"ah>meragang 'tugas a dan b hlm. )<+.

3.

8asil karya dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.


Siswa mengumpulkan tugas menggambar wa"ah>hasil karya meragang.

2.

Siswa ditugasi menger"akan latihan I hlm. <)1//.

3.

0uru menugasi siswa untuk menger"akan tugas ,I di rumah.


Siswa mengumpulkan  tugas terakhir.

2.

Siswa dia"ak mengun"ungi sebuah galeri>studio seni rupa dan ditugasi membuat laporan in9entarisasi hasil karya  dimensi dan 3 dimensi 'tugas ,II hlm. 1/2+.

3.


Perteman kelima

1.

Siswa mengumpulkan tugas laporan.

2.

Siswa menger"akan latihan ,III hlm 1/2)1/(.

E, Sm+er Belajar

•

•


•


•

#uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas 4 6 5SIS 'hlm. -()1/(+

•

&eta konsep

•

78&

•


•

Internet

1, Penilaian %ugas a dan b hlm )<.

Lem+ar Penilaian Men//am+ar 9ajah

Nilai Nilai Kalitati2 Kantitati2

Mera/an/

Siswa mampu menggambar wa"ah sesuai tahap tahapnya

Siswa dapat membuat karya kreatif

0ambar !ukup rapi dan ber!iri khas

Siswa dapat membuat karya ima"inatif

Siswa mampu menggambar ekspresi marah

Karya memiliki bentuk rapi dan mengandung estetika

Nilai Nilai Kalitati2 Kantitati2

Siswa mampu menggambar ekspresi senang dan tertawa

Karya memiliki fungsi tertentu

Siswa mampu menggambar ekspresi sedih dan menangis

Karya memiliki nilai dan makna tertentu

Siswa mampu menggambar ekspresi lain selain ketiga ekspresi di atas

#entuk karya seni tidak lagi menun"ukkan asalusul elemen dasarnya






: SMK BAITUL MAKMUR : Seni R!a : $#% : 6  * menit

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar : Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah. Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah. Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

2.. 2.3. 2.2.

•

•

Indikator : Membuat karya seni rupa terapan dengan beragam teknik yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara Mendesain karya seni terapan meliputi : &enggunaan media meliputi : lat$ bahan dan teknik &roses pembuatan &roses &ewarnaan alam. &roses pewarnaan sintetis.

•

• • •

•

•

•

•

• • •

Mengelompokan anggota untuk pameran Mengidentifikasi karya seni terapan yang akan dipamerkan dari seni rupa Nusantara hasil karya sendiri di kelas Menyiapkan unsur pendukung pameran : brosur$ undangan$ poster$ spanduk

Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa terapan yang dikembangkan dari seni rupa Nusantara kasil karya sendiri di sekolah Mengidentifikasi pameran seni terapan Membuat laporan kegiatan pameran Menge9aluasi kegiatan pameran Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: •

menyiapkan sebuah a!ara pameran karya seni rupa buatan sendiri dan teman

•

menyelenggarakan a!ara pameran seni rupa

•

membuat penutupan>penyelesaian proyek a!ara pameran seni rupa

Materi Pem+elajaran •

&ersiapan pameran.

•

&elaksanaan pameran.

•

&enyelesaian pameran.

C, Meto-e Pem+elajaran ;eramah$ tanya "awab$ pemberian tugas portofolio$ praktik.

1. . 3. 2.

., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman Pertama Siswa memba!a pembahasan tentang !ara mere!anakan dan melaksanakan pameran yang ada di buku teks. Siswa menger"akan latihan hlm. 111)113 se!ara indi9idual. Siswa mengumpulkan peker"aan. 0uru menugaskan siswa menger"akan latihan I 'hlm. 113)112+ di rumah. Perteman ke-a 1.

Siswa mengumpulkan tugas latihan I.

2.

Siswa berkumpul dalam kelompok yang beranggotakan 2)( orang.

3.

Siswa berdiskusi untuk membuat proposal pameran seni rupa 'latihan II hlm. 112+.

4.


5.

0uru mengingatkan siswa untuk membawa alatalat gambar untuk melukis pada pertemuan selan"utnya.


Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

2.

Siswa menyiapkan alatalat gambar untuk melukis dan mulai berkarya 'menger"akan tugas I, hlm. 11<+.

3.

0uru mengingatkan siswa bahwa karya seni mereka akan dipilih oleh teman teman sendiri untuk dipamerkan pada a!ara pameran seni rupa kelas>sekolah.


Siswa mengumpulkan lukisan.

2.

Siswa dan guru memilih se"umlah lukisan terbaik.

3.

Siswa yang lukisannya tidak terpilih berkumpul sebagai kelompok panitia pameran seni rupa kelas.

4.

&anitia mulai rapat perdana dan menyiapkan a!ara pameran 'menger"akan tugas , hlm. 11<+.

5.

Siswa dapat menger"akan tugastugas persiapan pameran di luar "am bela"ar.

Perteman kelima 1.

Siswa menyusun hasil karya di dalam kelas dan mengadakan pameran.

2.

Siswa mengadakan a!ara diskusi karya teman sendiri.

3.

?ika memungkinkan$ siswa dapat mengadakan lelang atau pen"ualan hasil karya.



•


•

#uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas 4 6 5SIS 'hlm. 1/-)11+

•

&eta konsep

•

78&

•


•

Internet

1, Penilaian %ugas pembuatan proposal pameran seni rupa berkelompok 'latihan II hlm. 112+

1ormat Penilaian Pro!o"al In-ikator

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

.e"kri!"i

Kreati9itas gagasan pameran

Konsep dan tema pameran digambarkan dengan menarik$ "enis karya yang dipamerkan menarik dan mengundang rasa ingin tahu

Ke"elasan gagasan

%ema pameran terepresentasi dalam rangkaian a!ara. %iap rangkaian a!ara mendukung satu tema dan ada koherensi antartiap rangkaian a!ara. &ersiapan karya seni dan konsep pameran di"abarkan se!ara detail. Dana di"abarkan se!ara detail dan masuk akal. &elaksanaan dideskripsikan se!ara detail.

&erin!ian persiapan

Struktur penulisan proposal &enya"ian dan bahasa Kriteria &enilaian : Kriteria In-ikator -/1// */* (/( 2<<

&roposal memiliki struktur yang teratur dan sesuai dengan tata !ara penulisan proposal. #ahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar serta sesuai 5@D. Nilai Kalitati2 Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup

Nilai Kantitati2 2 3  1

%ugas membuat peren!anaan a!ara pameran seni rupa 'tugas , hlm. 11<+.

1ormat Penilaian Peren;anaan Pameran In-ikator

Kepanitiaan

&eren!anaan a!ara se!ara umum

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

.e"kri!"i

Siswa mampu membentuk tim$ menentukan pemimpin$ serta membuat pembagian tugas dengan adil dan berimbang. Siswa mampu membuat ren!ana ker"a dan mengatur "adwal se!ara kronologis dan masuk akal$ menetapkan anggaran$ serta tempat dan waktu pameran.

&erin!ian persiapan

Siswa mampu menetapkan tema$ menggolongkan "enis karya$ memilih seniman$ membuat katalog$ undangan$ poster$ menghubungi orang yang membuka pameran$ memasang karya dengan baik dan disertai dengan "udul$ membuat sistem pen"ualan karya$ serta membuat laporan pertanggung"awaban

&erin!ian a!ara pameran

Mampu membuka a!ara pameran$ menyelenggarakan diskusi dan transaksi karya Mampu mengumpulkan kembali karya dengan rapi$ serta membuat laporan pertanggung"awaban

&enutupan a!ara pameran

Kriteria &enilaian : Kriteria In-ikator -/ 1// */* (/( 2<<

Nilai Kalitati2 Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup

Nilai Kantitati2 2 3  1






: SMK BAITUL MAKMUR : Seni M"ik : $#% :   * menit

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni Musik Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat. 3. Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertun"ukan musik non tradisional setempat. 3.3 Menun"ukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertun"ukan musik nontradisional setempat. Indikator :

•

• •

• • • •

• • • •

•

• •

• • • •

• • • •

Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat. Men"elaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat se!ara perorangan atau kelompok. Mendeskripsikan "enis"enis musik non tradisional setempat. Mendeskripsikan unsur > elemen musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat. Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional$ se!ara perorang atau kelompok. Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan "enis "enis alat musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat se!ara perorangan atau kelompok. Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat. Men"elaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat se!ara perorangan atau kelompok. Mendeskripsikan "enis"enis musik non tradisional setempat. Mendeskripsikan unsur > elemen musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat. Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional$ se!ara perorang atau kelompok. Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan "enis "enis alat musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat se!ara perorangan atau kelompok.

A, Materi Pem+elajaran Musik non tradisional  ?enis"enis musik non %radisional setempat.  Ansur>elemen musik non %radisional setempat.  Karyakarya musik non %radisional setempat. ;ontoh : Musik non %radisional ialah musik tradisi yang tidak bisa lepas dari perkembangan dunia musik se!ara umum$ dengan kata lain$ musik non %radisional musik daerah yang banyak mendapat pengaruh dari musik modern.

Jawa tenah : kar!a musikn!a "ampur sari, !an alat musikn!a terdiri amelan dan alat musik modern, untuk lau#laun!a di modifikasi, denan bahasa peraulan $per"ampuran%& B, Meto-e Pem+elajaran &endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al 1. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. . 0uru men"elaskan arti Bseni teater tradisional daerah setempatC dengan peta konsep

1. . 3. 2.

Perteman Inti Siswa Mendeskripsikan latar belakang musik non tradisional setempat$ se!ara perorangan > kelompok Mendeskripsikan fungsi musik non tradisional setempat sesuai dengan kehidupan sosial budayanya. Menyanyikan karya musik non tradisional setempat yang sesuai makna kehidupan sosial budayanya. Memainkan alat musik karya musik non tradisional setempat. Perteman Akhir 1.

Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan

2.

Siswa menarik kesimpulan materi.

., Sm+er Belajar #ukubuku Seni #udaya 'Seni Musik+. Kumpulan lagulagu %radisional. lat Musik 1. 0itar. . 7rgan 3. 0amelan esung Kentongan. 2. %ape$ 78&$ ;D$ ,;D. B, Penilaian 1ormat Penilaian Latihan

A"!ek
Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

II

Keberagaman dan "umlah "enis karya Keakuratan "enis karya seni sesuai masanya

III

Ke!ermatan mengamati lingkungan

?umlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya &rofil rumah mudah dipahami aporan>profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jmlah Nilai

•

atihan Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

A"!ek
Kelengkapan semua periode seni Keakuratan "enis karya seni sesuai periodenya Ke!ermatan mengamati dan mendeskripsikan !iri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan sub"ektif Jmlah Nilai

•

atihan

A"!ek
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat ob"ektif Jmlah Nilai

Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<

Nilai Kualitatif Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup

Nilai Kuantitatif 2 3  1






: SMK BAITUL MAKMUR : Seni M"ik : $#% :   * menit

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni Musik Kompetensi Dasar : 2.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik$ media$ dan materi musik non tradisional setempat. 3.1 Menyiapkan pertun"ukkan musik tradisional dan non tradisional di kelas.

• • •

Indikator : Mendeskripsikan teknik mengaransir > meran!ang karya musik non %radisional. Men"elaskan prosedur dan materi yang digunakan. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasi se!ara perorangan atau kelompok.

• • •

     

Menyusun pen"adwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran>penampilan musik. Mengidentifikasikan a!ara pergelaran musik 9o!al dan musik instrumental. Tjan Pem+elajaran Siswa mampu untuk: Mendeskripsikan teknik mengaransir > meran!ang karya musik non %radisional. Men"elaskan prosedur dan materi yang digunakan. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasi se!ara perorangan atau kelompok. Menyusun pen"adwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran>penampilan musik. Mengidentifikasikan a!ara pergelaran musik 9o!al dan musik instrumental.

A, Materi Pem+elajaran Karya musik berdasarkan gagasan musik non tradisional.  %eknikteknik mengaransir >meran!ang karya musik non %radisional.  &rosedur mengaransir > meran!ang karya musik non %radisional. presiasi hasil karya mengaransir > meran!ang musikmusik non %radisional. &ergelaran musik  &embentukan Kepanitian pergelaran musik kelas.  Kebutuhan sarana prasarana dalam pergelaran musik kelas.  ?adwal$ "enis dan pengisi a!ara pergelaran musik kelas. B, Meto-e Pem+elajaran &endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al 1. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. . 0uru men"elaskan arti Bseni musik tradisional daerah setempat.

• • •

• • • • • •

Perteman Inti Siswa Mengidentifikasikan pen"adwalan pergelaran > penampilan musik di kelas. Menentukan kepanitian pergelaran > penampilan musik kelas. Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertun"ukan > pergelaran musik di kelas. Mengidentifikasikan "enis a!ara dalam pertun"ukan > pergelaran musik di kelas. Mengidentifikasi alat musik yang akan digunakan. Menentukan tempat pergelaran > pertun"ukan musik. Mengidentifikasi a!ara dalam pergelaran > penampilan musik. Mengidentifikasi a!ara pergelaran musik 9okal dan musik instrumen. Menentukan a!ara dan pengisi a!ara dalam pergelaran > pertun"ukan musik di kelas.

o o

Perteman Akhir Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan Siswa menarik kesimpulan materi.

., Sm+er Belajar #ukubuku Seni #udaya 'Seni Musik+. Kumpulan lagulagu %radisional. lat Musik 1. 0itar. . 7rgan 3. 0amelan esung Kentongan. 2. %ape$ 78&$ ;D$ ,;D. E, Penilaian

1ormat Penilaian Latihan

II

A"!ek

III



•

atihan

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

A"!ek

•

atihan

A"!ek
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat ob"ektif Jmlah Nilai Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<








: SMK BAITUL MAKMUR : Seni Tari : $#% :   * menit

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi "enis$peran dan perkembangan tari tunggal Nusantara darah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah Setempat. 3. Mengidentifikasi Keunikan gerak$ kostum$iringan tari Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggaldalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Indikator : • • •

•

Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ Mengidentifikasi "enis tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan pengamatan Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan pengamatan Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Man!anegara 'nonsia+

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

• • • • •

Mengidentifikasi "enis tari kelompok Man!anegara berdasarkan pengamatan pertun"ukan Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan pengamatan menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ Mengidentifikasi keunikan kostum$ iringan$ gerak dan pola lantai tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ Men"elaskan se!ara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ Tjan Pem+elajaran Siswa mampu untuk: Mendeskripsikan fungsi tari daerah setempat dalam kehidupan masyarakat dan budayanya Mengelompokan "enis tari tunggal putra dan tari tunggal putri daerah setempat berdasarkan pengamatan pertun"ukan Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal daerah setempat berdasarkan pengamatan Menyebutkan !iri sikap alur gerak dan pola lantai tari bentuk tunggal daerah setempat Mendeskripsikani keunikan kostum$iringan$gerak$dan pola lantai tari tunggal daerah setempat. Membuat laporan tertulis hasil analisis keunikan gerak pola lantai$irigan. Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik %radisional setempat. Mendeskripsikan "enis 6 "enis alat musik %radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional setempat e!ara perorangan atau kelompok.

C, Materi Pem+elajaran presiasi tari tunggal daerah setempat dan kreasi tari tunggal latar belakang tari tunggal daerah setempat. fungsi tari. "enis tari. unsurunsur pendukung tari %ari tunggal daerah setempat meliputi : - sikap tari - gerak tari - pola lantai - ias - kostum tari - iringan tari

B, Meto-e Pem+elajaran &endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al 3. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. 2. 0uru men"elaskan arti Bseni tari tradisional daerah setempat.

•

•

• •

•

•

Perteman Inti Siswa se!ara kelompok mengamati pertun"ukan tari tunggal daerah setempat melalui berbagai media Se!ara kelompok membuat identifikasi fungsi tari$ "enis$unsur pendukung tari berdsarkan pengamatan melalui berbagai media Mendeskripkan unsur pendukung pertun"ukan tari Se!ara kelompok menganalisis !iri!iri bentuk tari tunggal daerah setempat berdasarkan pengamatan pertun"ukan Memperagakan$ sikap$ alur gerak pola lantai $ kostum dan iringan tari tunggal daerah setempat. Menyususn laporan hasil analisis keunikan gerak$pola lantai$iringan dan kostum Perteman Akhir 3.


4.


., Sm+er Belajar Sumber : buku seni tari $ media !etak$ media elektronik$ budaya setempat #ahan : tari tunggal daerah setempat embar ker"a lat : ,;D tari $ properti$ iringan tari Sumber : buku seni tari$ media !etak$ media elektronik$ budaya setempat #ahan : tari tunggal daerah setempat embar ker"a lat : ,;D tari$ properti$ iringan tari E, Penilaian


II

A"!ek
Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Keberagaman dan "umlah "enis Keakuratan "enis karya seni sesuai masanya

III

Ke!ermatan mengamati

?umlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya &rofil rumah mudah dipahami aporan>profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan Jmlah Nilai

•


Nilai Kantitati2

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

A"!ek

•

atihan

A"!ek
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah

Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat ob"ektif Jmlah Nilai Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<








: SMK BAITUL MAKMUR : Seni Tari : $#% : 6  * menit

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

2.1 2. 2.3 2.2

-

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi gagasan untuk disusunnya ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari berpasangan>kelomppok. Menampilkan seni tari berpasangan>kelomppok berdasarkan tari Nusantara daerah setempat. Menyiapkan pertun"ukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan>kelompok di kelas atau di sekolah. Menggelar karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan >kelompok di kelas atau di sekolah Indikator : Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasangan> kelompok Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk

-

            

Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari Menganalisis materi gerak yang dipilih Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Mengidentifikasi tari kreasi yang akan ditampilkan se!ara indi9idu>kelompok Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih Mengidentifikasi karya seni tari yang akan dipertun"ukan Mengidentifikasi tugastugas kepanitiaan pertun"ukan Menun"ukan unsur pendukung pertun"ukan Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Membuat susunan a!ara tari tunggal atau berpasangan>kelompok yang akan ditampilkan Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih Tjan Pem+elajaran Siswa mampu untuk: Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasangan> kelompok Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari Menganalisis materi gerak yang dipilih Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Mengidentifikasi tari kreasi yang akan ditampilkan se!ara indi9idu>kelompok Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih Mengidentifikasi karya seni tari yang akan dipertun"ukan Mengidentifikasi tugastugas kepanitiaan pertun"ukan Menun"ukan unsur pendukung pertun"ukan Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Membuat susunan a!ara tari tunggal atau berpasangan>kelompok yang akan ditampilkan Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih

A, Materi Pem+elajaran presiasi tari#erpasangan> Kelompok daerah setempat gagasan>ide tari meliputi : a. tema$ gerak$ b. pola lantai$ !. le9el$ iringan$ d. kostum e. sinopsis tari angkaian ragam gerak tari tunggal$ berpasangan> kelompok$ ;ontoh : %ari Kandagan dari ?awa #arat %ari %ari payung dari Sumatra #arat %ari 0olek Sulung Dayung dari ?awa %engah B, Meto-e Pem+elajaran &endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab

C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran

• •

• •

• • • •

Perteman A9al 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. 0uru men"elaskan arti Bseni tari tradisional daerah setempat. Perteman Inti Siswa Se!ara kelompok menganalisis berbagai gagasan tari tunggal. Se!ara kelompok menganalisis gagasan yang digunakan dalam kreasi tari tunggal daerah setempat. Menerapkan gagasan melalui eksplorasi>menggali bentuk tari tunggal. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nusantara daerah setempat. Melakukan latihan tari tunggal Daerah setempat. Menampilkan tari tunggal daerah setempat

Perteman Akhir Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan Siswa menarik kesimpulan materi. ., Sm+er Belajar Sumber : buku Seni tari$ media !etak$ elektronik$ budaya setempat #ahan : tari tunggal putra>putri embar ker"a lat : ,;D tari$ tape re!order$ iringan Sumber : buku Seni tari$ media !etak$ elektronik$budaya setempat #ahan : tari tunggal putra>putri lat : tape e!order$ iringan tari$ properti. • •

E, Penilaian 1ormat Penilaian Latihan

II

A"!ek
Keberagaman dan "umlah "enis karya

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Keakuratan "enis karya seni sesuai masanya

III



•


Nilai Kantitati2

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

A"!ek

•

atihan

A"!ek









: SMK BAITUL MAKMUR : Seni Teater : $#% : '  * menit

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni teater. Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat. 3. Menun"ukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertun"ukan teater non tradisional daerah setempat. 3.3 Menun"ukan sikap apresiatif terhadap pesan moral 'kearifan lokal+ pertun"ukan teater non tradisional daerah setempat.

• •

Indikator : Mengindentifikasi perkembangan teater non tradisional daerah setempat Mengklasifikasikan !iri!iri teater non tradisional daerah setempat.

• • • •

•

• • •

Mengidentifikasi simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat. Mengidentifikasi tentang sikap apresiatif terhadap pertun"ukan teater tradisional. Memdeskripsikan tentang pertun"ukan teater tradisional daerah setempat. Mengklasifikasikan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertunukan teater daerah setempat. Mengidentifikasi perbedaan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertun"ukan teater daerah setempat. Mendeskripsikan teater non tradisional daerah setempat . Mengklasifikasi ma!amma!am pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional. Mengidentifikasi !iri!iri pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional daerah setempat

Tjan Pem+elajaran Siswa mampu untuk: 1. Mengindentifikasi perkembangan teater non tradisional daerah setempat . Mengklasifikasikan !iri!iri teater non tradisional daerah setempat. 3. Mengidentifikasi simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat. 2. Mengidentifikasi tentang sikap apresiatif terhadap pertun"ukan teater tradisional. <. Memdeskripsikan tentang pertun"ukan teater tradisional daerah setempat. (. Mengklasifikasikan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertunukan teater daerah setempat. *. Mengidentifikasi perbedaan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertun"ukan teater daerah setempat. -. Mendeskripsikan teater non tradisional daerah setempat . . Mengklasifikasi ma!amma!am pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional. 1/. Mengidentifikasi !iri!iri pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional daerah setempat ., Materi Pem+elajaran &erkembangan teater non tradisional daerah Setempat. 'apat dibedakan menjadi 1. Masa sebelum Kemerdekaan . Masa setelah Kemerdekaan 3. Masa Indonesia Modern. ;ontoh: Indonesia bagian 1.#arat: andai .%engah: Dardanela 3.%imur: ;elepung

Catatan : &erkembangan periodesasi teater non tradisional disesuaikan dengan daerah setempat B, Meto-e Pem+elajaran

&endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al <. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. (. 0uru men"elaskan arti Bseni teater tradisional daerah setempatC dengan peta konsep

•

• •

Perteman Inti Siswa menyiapkan bahan untuk mengelompokan periodesasi perkembangan teater daerah setempat. Siswa membedakan diantara periodesasi perkembangan teater daerah setempat Siswa men"elaskan !iri!iri khas setiap periodesasi teater tradisional daerah setempat Perteman Akhir 5.


6.


., Sm+er Belajar Sumber : 1.#uku %eater. .Koran. 3.Ma"alah. 2.%abloid. <.%ele9isi. (.Internet *. #udaya setempat Bahan :

embar ker"a siswa Alat-alat.

Kertas$foto'gambar+ Kliping media.

E, Penilaian •

atihan II dan III hlm. 3/)31.


A"!ek
Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

II


III



•

atihan , 'hlm. 31+.

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

A"!ek

•

atihan ,II 'hlm. 3+

A"!ek









: SMK BAITUL MAKMUR : Seni Teater : $#% : 6  * menit

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

2.1 2. 2.3 2.2 2.<

• • •

Kompetensi Dasar : Mengeksplorasi teknik olah tubuh$pikiran dan suara. Meran!ang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat. Menerapkan prinsip Ker"a sama dalam berteater. Menyiapkan pertun"ukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat Menggelar pertun"ukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari Seni teater tradisional daerah setempat. Indikator : Mengklasifikasikan olah tubuh dengan gerakangerakan berirama> ritmis Mengidentifikasi mengungkapkan gagasan> ima"inasi Mendeskripsikan olah suara dengan Katakata$ nyanyian atau dialog

• • • •

• • • • • • • • •

Men"elaskan ran!angan kegiatan pergelaran seni teater sesuai dengan teater trdisional. Mendeskripsikan peren!anaan pergelaran seni taeter Mengklasifikasi unsurunsur teater dalam pergelaran. Mengidentifikasikan tentang pembagian dan tanggung "awab panita dalam pergelaran teater. Mendeskripsikan prinsipprinsip ker"a sama kepanitian dalam teater. Mengidentifikasikan prinsip ker"a sama dalam berteater. Mendeskripsikan unsurunsur ker"a sama dalam berteater. Mendeskripsikan langkahlangkah kegiatan dalam pertun"ukan teater tradisional. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam persiapan pertun"ukan teater. Mendeskripsikan program latihan persiapan pertun"ukan teater !iptaan sendiri. Menata ruang$ dekorasi panggung pertun"ukan teater tradisional setempat. Menata pakaian$ rias wa"ah para pemain dalam pertun"ukan teater tradisional setempat. Melaksanakan pergelaran %eater tradisional setempat. Tjan Pem+elajaran Siswa mampu men"awab pertanyaanpertanyaan tentang unsurunsur estetis dalam karya seni teater tradisional daerah setempat. Materi Pem+elajaran &rinsipprinsip ker"a sama dalam berteater. Dapat dilakukan dengan !ara : 1.Disiplin .%anggung "awab 3.Kekompakan 2.%u"uan yang sama

;ontoh: a.Melakukan tugas Sesuai dengan fungsinya b. #ertanggung "awab terhadap tugasnya C, Meto-e Pem+elajaran ;eramah$ praktik$ bermain$ menger"akan latihan

• •

•

•

., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. 0uru men"elaskan arti Bseni teater tradisional daerah setempatC dengan peta konsep Perteman Inti Siswa men"elaskan unsurunsur estetis dari pengamatan pertun"ukkan teater tradisional daerah setempat Siswa men"elaskan pesan moral yang terdapat dalam pertun"ukan teater tradisional daerah setempat

Perteman Akhir 1. Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan . Siswa menarik kesimpulan materi. E, Sm+er Belajar Sumber : 1.#uku %eater. .Koran. 3.Ma"alah. 2.%abloid. <.%ele9isi. (.Internet *. #udaya setempat Bahan:

embar pengamatan Alat-alat:

Kertas>gambar>foto>&oster>katalog 1, Penilaian

Lem+ar Penilaian Porto2olio Kelom!ok 8ari>%anggal Nama Kelompok No,

: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE. : .................................................................................

Sika!#A"!ek
&enilaian kelompok 1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik 

Ker"asama kelompok

3 8asil tugas ?umlah Nilai Kelompok &enilaian Indi9idu siswa 1. %erlibat dalam penger"aan portofolio . Inisiatif ?umlah Nilai Indi9idu Kriteria &enilaian :

Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<< •



atihan , halaman 31 'membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu+.

1ormat Penilaian A"!ek
Nilai Kalitati2

Nilai Kantitati2

Siswa memiliki hasil karya yang konkret yang orisinil Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya

Keindahan dan kreati9itas pada karya Kandungan unsur budaya 8ubungan dan kesesuaian antara "enis benda dan unsur budaya 7risinalitas gagasan Jmlah Nilai Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<

.e"kri!"i

Karya mengandung satu unsur budaya tertentu ;iri khas budaya dan benda hasil karya dapat berhubungan atau tidak > dapat sesuai atau tidak sesuai satu sama lain$ tergantung apresiasi penikmat karya Karya seni merupakan hasil buatan sendiri







Rpp Seni Budaya Smk Kelas x Keseluruhan

Recommend Documents