RPP SENI BUDAYA SMK KELAS X
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMK BAITUL MAKMUR : Seni R!a : $ #% : ' * menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
•
•
•
Indikator : Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan kehidupan sosial budayanya Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masingmasing berdasarkan sosial budayanya. Mendeskripsikan se!ara tertulis karya seni terapan salah satu wilayah Nusantara. Tjan Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: •
•
•
• • •
menyebutkan dan men"elaskan berbagai bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni hias. menyebutkan dan men"elaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias. menyebutkan dan men"elaskan nilainilai dalam berbagai karya seni hias.
Materi Pem+elajaran #ahan seni hias$ seni patung$ seni wayang$ seni sesa"en$ seni tembikar$ seni anyaman. %eknik seni anyaman$ seni tembikar$ seni sesa"en$ lukisan wayang. Nilai seni hias$ seni patung$ seni anyaman$ seni sesa"en$ seni wayang. C, Meto-e Pem+elajaran &endekatan diskusi$ latihan$ praktik.
., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman !ertama 1.
Siswa memba!a materi tentang bahan$ teknik$ dan nilai karya seni Nusantara yang ada di buku teks 'hlm. (3)*1+.
2.
Siswa membuka internet dan men!ari situs yang memuat profil pusat kera"inan Nusantara.
3.
Siswa membuat profil pusat kera"inan 'tugas I, hlm. -+.
4.
%ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman ke-a 1.
Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.
2.
Siswa membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduh gambar gambar karya seni rupa terapan untuk penger"aan tugas II hlm -1.
3.
Siswa mendaftar karyakarya seni tersebut dan men"elaskan bahan dan teknik yang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebut 'menger"akan tugas II hlm -1+.
4.
%ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman keti/a 1.
Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.
2.
Siswa menger"akan latihan I hlm. *3)-/.
3.
0uru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk menger"akan tugas , hlm. -. &enger"aan tugas ini dilakukan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman keem!at 1.
Siswa mengun"ungi pusat kera"inan 'kegiatan ini dapat dilan"utkan di luar "am bela"ar sebagai & kelompok+.
2.
Siswa membuat laporan kun"ungan$ dilengkapi dengan teknik singkat pembuatan karya seni yang telah diamati se!ara langsung 'latihan , hlm. -+.
., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman !ertama 1.
Siswa memba!a materi tentang bahan$ teknik$ dan nilai karya seni Nusantara yang ada di buku teks 'hlm. (3)*1+.
2.
Siswa membuka internet dan men!ari situs yang memuat profil pusat kera"inan Nusantara.
3.
Siswa membuat profil pusat kera"inan 'tugas I, hlm. -+.
4.
%ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman ke-a 1.
Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.
2.
Siswa membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduh gambar gambar karya seni rupa terapan untuk penger"aan tugas II hlm -1.
3.
Siswa mendaftar karyakarya seni tersebut dan men"elaskan bahan dan teknik yang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebut 'menger"akan tugas II hlm -1+.
4.
%ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman keti/a 1.
Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.
2.
Siswa menger"akan latihan I hlm. *3)-/.
3.
0uru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk menger"akan tugas , hlm. -. &enger"aan tugas ini dilakukan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman keem!at 1.
Siswa mengun"ungi pusat kera"inan 'kegiatan ini dapat dilan"utkan di luar "am bela"ar sebagai & kelompok+.
2.
Siswa membuat laporan kun"ungan$ dilengkapi dengan teknik singkat pembuatan karya seni yang telah diamati se!ara langsung 'latihan , hlm. -+.
3.
%ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman kelima 1.
Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.
2.
Siswa menger"akan latihan ,I hlm. -)-2.
3.
0uru 0uru menugask menugaskan an siswa siswa memikirk memikirkan an proyek proyek pembuata pembuatan n karya karya seni seni terapan terapan 'tugas III hlm. -+.
E, Sm+er Belajar •
Kurikulum K%S& dan perangkatnya
•
&edoman Khusus &engembangan Silabus K%S& SM 4 5SIS
•
#uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas X 6 5SIS 'hlm. ()-2+
•
&eta konsep
•
78&
•
#ukubuku penun"ang yang rele9an
•
Internet
1, Penilaian
Kriteria &enilaian : Kriteria In-ikator -/1// */* (/( 2<< Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
2 3 1 Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni R!a : $ #% : ' * menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar : 3.. Menampil Menampilkan kan sikap apresiati apresiatiff terhada terhadap p keunikan keunikan gagasan gagasan dan teknik dalam karya karya senirupa terapan di wilayah Nusantara
•
• •
A.
Indikator : Menyampaikan tanggapan se!ara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara Menun"ukan sikap empati terhadap seni rupa terapan Nusantara Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: •
B. •
menun"ukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri$ serta dapat men"elaskan bahan$ teknik$ dan nilainya.
Materi Pem+elajaran &embuatan karya seni hias dengan bahan$ teknik$ dan nilai yang ditentukan sendiri. C, Meto-e Pem+elajaran &endekatan model life skill ., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman !ertama 1.
0uru mendata "enis dan ren!ana karya seni yang akan dibuat siswa.
2.
Siswa memulai berkarya.
3.
%ugas dilan"utkan di rumah.
Perteman ke-a 1.
Siswa melan"utkan penger"aan karya seni.
2.
Siswa mengumpulkan tugas karya seni.
3.
#ersamasama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
4.
Menarik kesimpulan materi.
E, Sm+er Belajar •
Kurikulum K%S& dan perangkatnya
•
&edoman Khusus &engembangan Silabus K%S& SM 4 5SIS
•
#uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas X 6 5SIS 'hlm. ()-2+
•
&eta konsep
•
78&
•
#ukubuku penun"ang yang rele9an
•
Internet
1, Penilaian
Kriteria &enilaian : Kriteria In-ikator -/1// */* (/( 2<<
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
2 3 1
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni R!a : $#% : * menit
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 2.1. Meran!ang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan !orak di wilayah Nusantara
• • •
Indikator : Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara Mempresentasikan karya seni terapan dua dimensi wilayah Nusantara Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayan Contoh : motif Batik untuk baju, taplak meja, tirai dan alas`tempat tidur Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: •
menun"ukkan hasil karya seni rupa dimensi buatan sendiri
•
menun"ukkan hasil karya seni rupa 3 dimensi buatan sendiri
•
menggambar wa"ah sesuai tahaptahap yang benar
•
menun"ukkan hasil karya ragangan buatan sendiri
Materi Pem+elajaran •
Seni rupa dimensi
•
Seni rupa 3 dimensi
•
%eknik menggambar wa"ah dan meragang
C, Meto-e Pem+elajaran
;eramah$ praktik$ bermain. ., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman !ertama 1.
Siswa memba!a ulasan singkat tentang seni rupa dimensi dan 3 dimensi yang ada di buku teks.
2.
Siswa menger"akan latihan halaman 1).
3.
0uru menugaskan siswa untuk membawa pensil gambar atau limbah kayu pada pertemuan selan"utnya. %ugas ini disesuaikan dengan keinginan siswa atau keinginan kelas se!ara umum= siswa ingin bela"ar menggambar wa"ah atau membuat seni ragang. Siswa memilih salah satu tugas tersebut.
Perteman ke-a 1.
Siswa menyiapkan peralatan gambar>limbah kayu.
2.
Siswa mulai berlatih menggambar wa"ah>meragang 'tugas a dan b hlm. )<+.
3.
8asil karya dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman keti/a 1.
Siswa mengumpulkan tugas menggambar wa"ah>hasil karya meragang.
2.
Siswa ditugasi menger"akan latihan I hlm. <)1//.
3.
0uru menugasi siswa untuk menger"akan tugas ,I di rumah.
Perteman keem!at 1.
Siswa mengumpulkan tugas terakhir.
2.
Siswa dia"ak mengun"ungi sebuah galeri>studio seni rupa dan ditugasi membuat laporan in9entarisasi hasil karya dimensi dan 3 dimensi 'tugas ,II hlm. 1/2+.
3.
%ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.
Perteman kelima
1.
Siswa mengumpulkan tugas laporan.
2.
Siswa menger"akan latihan ,III hlm 1/2)1/(.
E, Sm+er Belajar
•
•
Kurikulum K%S& dan perangkatnya
•
&edoman Khusus &engembangan Silabus K%S& SM 4 5SIS
•
#uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas 4 6 5SIS 'hlm. -()1/(+
•
&eta konsep
•
78&
•
#ukubuku penun"ang yang rele9an
•
Internet
1, Penilaian %ugas a dan b hlm )<.
Lem+ar Penilaian Men//am+ar 9ajah
Nilai Nilai Kalitati2 Kantitati2
Mera/an/
Siswa mampu menggambar wa"ah sesuai tahap tahapnya
Siswa dapat membuat karya kreatif
0ambar !ukup rapi dan ber!iri khas
Siswa dapat membuat karya ima"inatif
Siswa mampu menggambar ekspresi marah
Karya memiliki bentuk rapi dan mengandung estetika
Nilai Nilai Kalitati2 Kantitati2
Siswa mampu menggambar ekspresi senang dan tertawa
Karya memiliki fungsi tertentu
Siswa mampu menggambar ekspresi sedih dan menangis
Karya memiliki nilai dan makna tertentu
Siswa mampu menggambar ekspresi lain selain ketiga ekspresi di atas
#entuk karya seni tidak lagi menun"ukkan asalusul elemen dasarnya
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni R!a : $#% : 6 * menit
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah. Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah. Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah
2.. 2.3. 2.2.
•
•
Indikator : Membuat karya seni rupa terapan dengan beragam teknik yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara Mendesain karya seni terapan meliputi : &enggunaan media meliputi : lat$ bahan dan teknik &roses pembuatan &roses &ewarnaan alam. &roses pewarnaan sintetis.
•
• • •
•
•
•
•
• • •
Mengelompokan anggota untuk pameran Mengidentifikasi karya seni terapan yang akan dipamerkan dari seni rupa Nusantara hasil karya sendiri di kelas Menyiapkan unsur pendukung pameran : brosur$ undangan$ poster$ spanduk
Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa terapan yang dikembangkan dari seni rupa Nusantara kasil karya sendiri di sekolah Mengidentifikasi pameran seni terapan Membuat laporan kegiatan pameran Menge9aluasi kegiatan pameran Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: •
menyiapkan sebuah a!ara pameran karya seni rupa buatan sendiri dan teman
•
menyelenggarakan a!ara pameran seni rupa
•
membuat penutupan>penyelesaian proyek a!ara pameran seni rupa
Materi Pem+elajaran •
&ersiapan pameran.
•
&elaksanaan pameran.
•
&enyelesaian pameran.
C, Meto-e Pem+elajaran ;eramah$ tanya "awab$ pemberian tugas portofolio$ praktik.
1. . 3. 2.
., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman Pertama Siswa memba!a pembahasan tentang !ara mere!anakan dan melaksanakan pameran yang ada di buku teks. Siswa menger"akan latihan hlm. 111)113 se!ara indi9idual. Siswa mengumpulkan peker"aan. 0uru menugaskan siswa menger"akan latihan I 'hlm. 113)112+ di rumah. Perteman ke-a 1.
Siswa mengumpulkan tugas latihan I.
2.
Siswa berkumpul dalam kelompok yang beranggotakan 2)( orang.
3.
Siswa berdiskusi untuk membuat proposal pameran seni rupa 'latihan II hlm. 112+.
4.
%ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.
5.
0uru mengingatkan siswa untuk membawa alatalat gambar untuk melukis pada pertemuan selan"utnya.
Perteman keti/a 1.
Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
2.
Siswa menyiapkan alatalat gambar untuk melukis dan mulai berkarya 'menger"akan tugas I, hlm. 11<+.
3.
0uru mengingatkan siswa bahwa karya seni mereka akan dipilih oleh teman teman sendiri untuk dipamerkan pada a!ara pameran seni rupa kelas>sekolah.
Perteman keem!at 1.
Siswa mengumpulkan lukisan.
2.
Siswa dan guru memilih se"umlah lukisan terbaik.
3.
Siswa yang lukisannya tidak terpilih berkumpul sebagai kelompok panitia pameran seni rupa kelas.
4.
&anitia mulai rapat perdana dan menyiapkan a!ara pameran 'menger"akan tugas , hlm. 11<+.
5.
Siswa dapat menger"akan tugastugas persiapan pameran di luar "am bela"ar.
Perteman kelima 1.
Siswa menyusun hasil karya di dalam kelas dan mengadakan pameran.
2.
Siswa mengadakan a!ara diskusi karya teman sendiri.
3.
?ika memungkinkan$ siswa dapat mengadakan lelang atau pen"ualan hasil karya.
E, Sm+er Belajar •
Kurikulum K%S& dan perangkatnya
•
&edoman Khusus &engembangan Silabus K%S& SM 4 5SIS
•
#uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas 4 6 5SIS 'hlm. 1/-)11+
•
&eta konsep
•
78&
•
#ukubuku penun"ang yang rele9an
•
Internet
1, Penilaian %ugas pembuatan proposal pameran seni rupa berkelompok 'latihan II hlm. 112+
1ormat Penilaian Pro!o"al In-ikator
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
.e"kri!"i
Kreati9itas gagasan pameran
Konsep dan tema pameran digambarkan dengan menarik$ "enis karya yang dipamerkan menarik dan mengundang rasa ingin tahu
Ke"elasan gagasan
%ema pameran terepresentasi dalam rangkaian a!ara. %iap rangkaian a!ara mendukung satu tema dan ada koherensi antartiap rangkaian a!ara. &ersiapan karya seni dan konsep pameran di"abarkan se!ara detail. Dana di"abarkan se!ara detail dan masuk akal. &elaksanaan dideskripsikan se!ara detail.
&erin!ian persiapan
Struktur penulisan proposal &enya"ian dan bahasa Kriteria &enilaian : Kriteria In-ikator -/1// */* (/( 2<<
&roposal memiliki struktur yang teratur dan sesuai dengan tata !ara penulisan proposal. #ahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar serta sesuai 5@D. Nilai Kalitati2 Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kantitati2 2 3 1
%ugas membuat peren!anaan a!ara pameran seni rupa 'tugas , hlm. 11<+.
1ormat Penilaian Peren;anaan Pameran In-ikator
Kepanitiaan
&eren!anaan a!ara se!ara umum
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
.e"kri!"i
Siswa mampu membentuk tim$ menentukan pemimpin$ serta membuat pembagian tugas dengan adil dan berimbang. Siswa mampu membuat ren!ana ker"a dan mengatur "adwal se!ara kronologis dan masuk akal$ menetapkan anggaran$ serta tempat dan waktu pameran.
&erin!ian persiapan
Siswa mampu menetapkan tema$ menggolongkan "enis karya$ memilih seniman$ membuat katalog$ undangan$ poster$ menghubungi orang yang membuka pameran$ memasang karya dengan baik dan disertai dengan "udul$ membuat sistem pen"ualan karya$ serta membuat laporan pertanggung"awaban
&erin!ian a!ara pameran
Mampu membuka a!ara pameran$ menyelenggarakan diskusi dan transaksi karya Mampu mengumpulkan kembali karya dengan rapi$ serta membuat laporan pertanggung"awaban
&enutupan a!ara pameran
Kriteria &enilaian : Kriteria In-ikator -/ 1// */* (/( 2<<
Nilai Kalitati2 Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kantitati2 2 3 1
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni M"ik : $#% : * menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni Musik Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat. 3. Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertun"ukan musik non tradisional setempat. 3.3 Menun"ukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertun"ukan musik nontradisional setempat. Indikator :
•
• •
• • • •
• • • •
•
• •
• • • •
• • • •
Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat. Men"elaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat se!ara perorangan atau kelompok. Mendeskripsikan "enis"enis musik non tradisional setempat. Mendeskripsikan unsur > elemen musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat. Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional$ se!ara perorang atau kelompok. Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan "enis "enis alat musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat se!ara perorangan atau kelompok. Tjan Pem+elajaran siswa mampu untuk: Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat. Men"elaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat se!ara perorangan atau kelompok. Mendeskripsikan "enis"enis musik non tradisional setempat. Mendeskripsikan unsur > elemen musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat. Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional$ se!ara perorang atau kelompok. Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan "enis "enis alat musik non %radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional setempat se!ara perorangan atau kelompok.
A, Materi Pem+elajaran Musik non tradisional ?enis"enis musik non %radisional setempat. Ansur>elemen musik non %radisional setempat. Karyakarya musik non %radisional setempat. ;ontoh : Musik non %radisional ialah musik tradisi yang tidak bisa lepas dari perkembangan dunia musik se!ara umum$ dengan kata lain$ musik non %radisional musik daerah yang banyak mendapat pengaruh dari musik modern.
Jawa tenah : kar!a musikn!a "ampur sari, !an alat musikn!a terdiri amelan dan alat musik modern, untuk lau#laun!a di modifikasi, denan bahasa peraulan $per"ampuran%& B, Meto-e Pem+elajaran &endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al 1. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. . 0uru men"elaskan arti Bseni teater tradisional daerah setempatC dengan peta konsep
1. . 3. 2.
Perteman Inti Siswa Mendeskripsikan latar belakang musik non tradisional setempat$ se!ara perorangan > kelompok Mendeskripsikan fungsi musik non tradisional setempat sesuai dengan kehidupan sosial budayanya. Menyanyikan karya musik non tradisional setempat yang sesuai makna kehidupan sosial budayanya. Memainkan alat musik karya musik non tradisional setempat. Perteman Akhir 1.
Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan
2.
Siswa menarik kesimpulan materi.
., Sm+er Belajar #ukubuku Seni #udaya 'Seni Musik+. Kumpulan lagulagu %radisional. lat Musik 1. 0itar. . 7rgan 3. 0amelan esung Kentongan. 2. %ape$ 78&$ ;D$ ,;D. B, Penilaian 1ormat Penilaian Latihan
A"!ek
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
II
Keberagaman dan "umlah "enis karya Keakuratan "enis karya seni sesuai masanya
III
Ke!ermatan mengamati lingkungan
?umlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya &rofil rumah mudah dipahami aporan>profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jmlah Nilai
•
atihan Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
A"!ek
Kelengkapan semua periode seni Keakuratan "enis karya seni sesuai periodenya Ke!ermatan mengamati dan mendeskripsikan !iri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan sub"ektif Jmlah Nilai
•
atihan
A"!ek
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat ob"ektif Jmlah Nilai
Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<
Nilai Kualitatif Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kuantitatif 2 3 1
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni M"ik : $#% : * menit
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni Musik Kompetensi Dasar : 2.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik$ media$ dan materi musik non tradisional setempat. 3.1 Menyiapkan pertun"ukkan musik tradisional dan non tradisional di kelas.
• • •
Indikator : Mendeskripsikan teknik mengaransir > meran!ang karya musik non %radisional. Men"elaskan prosedur dan materi yang digunakan. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasi se!ara perorangan atau kelompok.
• • •
Menyusun pen"adwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran>penampilan musik. Mengidentifikasikan a!ara pergelaran musik 9o!al dan musik instrumental. Tjan Pem+elajaran Siswa mampu untuk: Mendeskripsikan teknik mengaransir > meran!ang karya musik non %radisional. Men"elaskan prosedur dan materi yang digunakan. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasi se!ara perorangan atau kelompok. Menyusun pen"adwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran>penampilan musik. Mengidentifikasikan a!ara pergelaran musik 9o!al dan musik instrumental.
A, Materi Pem+elajaran Karya musik berdasarkan gagasan musik non tradisional. %eknikteknik mengaransir >meran!ang karya musik non %radisional. &rosedur mengaransir > meran!ang karya musik non %radisional. presiasi hasil karya mengaransir > meran!ang musikmusik non %radisional. &ergelaran musik &embentukan Kepanitian pergelaran musik kelas. Kebutuhan sarana prasarana dalam pergelaran musik kelas. ?adwal$ "enis dan pengisi a!ara pergelaran musik kelas. B, Meto-e Pem+elajaran &endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al 1. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. . 0uru men"elaskan arti Bseni musik tradisional daerah setempat.
• • •
• • • • • •
Perteman Inti Siswa Mengidentifikasikan pen"adwalan pergelaran > penampilan musik di kelas. Menentukan kepanitian pergelaran > penampilan musik kelas. Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertun"ukan > pergelaran musik di kelas. Mengidentifikasikan "enis a!ara dalam pertun"ukan > pergelaran musik di kelas. Mengidentifikasi alat musik yang akan digunakan. Menentukan tempat pergelaran > pertun"ukan musik. Mengidentifikasi a!ara dalam pergelaran > penampilan musik. Mengidentifikasi a!ara pergelaran musik 9okal dan musik instrumen. Menentukan a!ara dan pengisi a!ara dalam pergelaran > pertun"ukan musik di kelas.
o o
Perteman Akhir Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan Siswa menarik kesimpulan materi.
., Sm+er Belajar #ukubuku Seni #udaya 'Seni Musik+. Kumpulan lagulagu %radisional. lat Musik 1. 0itar. . 7rgan 3. 0amelan esung Kentongan. 2. %ape$ 78&$ ;D$ ,;D. E, Penilaian
1ormat Penilaian Latihan
II
A"!ek
Keberagaman dan "umlah "enis karya Keakuratan "enis karya seni sesuai masanya
III
Ke!ermatan mengamati lingkungan
?umlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya &rofil rumah mudah dipahami aporan>profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jmlah Nilai
•
atihan
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
A"!ek
Kelengkapan semua periode seni Keakuratan "enis karya seni sesuai periodenya Ke!ermatan mengamati dan mendeskripsikan !iri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan sub"ektif Jmlah Nilai
•
atihan
A"!ek
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat ob"ektif Jmlah Nilai Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<
Nilai Kualitatif Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kuantitatif 2 3 1
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni Tari : $#% : * menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi "enis$peran dan perkembangan tari tunggal Nusantara darah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah Setempat. 3. Mengidentifikasi Keunikan gerak$ kostum$iringan tari Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggaldalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Indikator : • • •
•
Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ Mengidentifikasi "enis tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan pengamatan Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan pengamatan Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Man!anegara 'nonsia+
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• • • • •
Mengidentifikasi "enis tari kelompok Man!anegara berdasarkan pengamatan pertun"ukan Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan pengamatan menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ Mengidentifikasi keunikan kostum$ iringan$ gerak dan pola lantai tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ Men"elaskan se!ara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ Tjan Pem+elajaran Siswa mampu untuk: Mendeskripsikan fungsi tari daerah setempat dalam kehidupan masyarakat dan budayanya Mengelompokan "enis tari tunggal putra dan tari tunggal putri daerah setempat berdasarkan pengamatan pertun"ukan Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal daerah setempat berdasarkan pengamatan Menyebutkan !iri sikap alur gerak dan pola lantai tari bentuk tunggal daerah setempat Mendeskripsikani keunikan kostum$iringan$gerak$dan pola lantai tari tunggal daerah setempat. Membuat laporan tertulis hasil analisis keunikan gerak pola lantai$irigan. Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik %radisional setempat. Mendeskripsikan "enis 6 "enis alat musik %radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional setempat e!ara perorangan atau kelompok.
C, Materi Pem+elajaran presiasi tari tunggal daerah setempat dan kreasi tari tunggal latar belakang tari tunggal daerah setempat. fungsi tari. "enis tari. unsurunsur pendukung tari %ari tunggal daerah setempat meliputi : - sikap tari - gerak tari - pola lantai - ias - kostum tari - iringan tari
B, Meto-e Pem+elajaran &endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al 3. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. 2. 0uru men"elaskan arti Bseni tari tradisional daerah setempat.
•
•
• •
•
•
Perteman Inti Siswa se!ara kelompok mengamati pertun"ukan tari tunggal daerah setempat melalui berbagai media Se!ara kelompok membuat identifikasi fungsi tari$ "enis$unsur pendukung tari berdsarkan pengamatan melalui berbagai media Mendeskripkan unsur pendukung pertun"ukan tari Se!ara kelompok menganalisis !iri!iri bentuk tari tunggal daerah setempat berdasarkan pengamatan pertun"ukan Memperagakan$ sikap$ alur gerak pola lantai $ kostum dan iringan tari tunggal daerah setempat. Menyususn laporan hasil analisis keunikan gerak$pola lantai$iringan dan kostum Perteman Akhir 3.
Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan
4.
Siswa menarik kesimpulan materi.
., Sm+er Belajar Sumber : buku seni tari $ media !etak$ media elektronik$ budaya setempat #ahan : tari tunggal daerah setempat embar ker"a lat : ,;D tari $ properti$ iringan tari Sumber : buku seni tari$ media !etak$ media elektronik$ budaya setempat #ahan : tari tunggal daerah setempat embar ker"a lat : ,;D tari$ properti$ iringan tari E, Penilaian
1ormat Penilaian Latihan
II
A"!ek
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Keberagaman dan "umlah "enis Keakuratan "enis karya seni sesuai masanya
III
Ke!ermatan mengamati
?umlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya &rofil rumah mudah dipahami aporan>profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan Jmlah Nilai
•
atihan Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
A"!ek
Kelengkapan semua periode seni Keakuratan "enis karya seni sesuai periodenya Ke!ermatan mengamati dan mendeskripsikan !iri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan sub"ektif Jmlah Nilai
•
atihan
A"!ek
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah
Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat ob"ektif Jmlah Nilai Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<
Nilai Kualitatif Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kuantitatif 2 3 1
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni Tari : $#% : 6 * menit
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
2.1 2. 2.3 2.2
-
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi gagasan untuk disusunnya ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari berpasangan>kelomppok. Menampilkan seni tari berpasangan>kelomppok berdasarkan tari Nusantara daerah setempat. Menyiapkan pertun"ukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan>kelompok di kelas atau di sekolah. Menggelar karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan >kelompok di kelas atau di sekolah Indikator : Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasangan> kelompok Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk
-
Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari Menganalisis materi gerak yang dipilih Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Mengidentifikasi tari kreasi yang akan ditampilkan se!ara indi9idu>kelompok Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih Mengidentifikasi karya seni tari yang akan dipertun"ukan Mengidentifikasi tugastugas kepanitiaan pertun"ukan Menun"ukan unsur pendukung pertun"ukan Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Membuat susunan a!ara tari tunggal atau berpasangan>kelompok yang akan ditampilkan Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih Tjan Pem+elajaran Siswa mampu untuk: Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasangan> kelompok Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari Menganalisis materi gerak yang dipilih Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Mengidentifikasi tari kreasi yang akan ditampilkan se!ara indi9idu>kelompok Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih Mengidentifikasi karya seni tari yang akan dipertun"ukan Mengidentifikasi tugastugas kepanitiaan pertun"ukan Menun"ukan unsur pendukung pertun"ukan Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Membuat susunan a!ara tari tunggal atau berpasangan>kelompok yang akan ditampilkan Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih
A, Materi Pem+elajaran presiasi tari#erpasangan> Kelompok daerah setempat gagasan>ide tari meliputi : a. tema$ gerak$ b. pola lantai$ !. le9el$ iringan$ d. kostum e. sinopsis tari angkaian ragam gerak tari tunggal$ berpasangan> kelompok$ ;ontoh : %ari Kandagan dari ?awa #arat %ari %ari payung dari Sumatra #arat %ari 0olek Sulung Dayung dari ?awa %engah B, Meto-e Pem+elajaran &endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab
C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran
• •
• •
• • • •
Perteman A9al 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. 0uru men"elaskan arti Bseni tari tradisional daerah setempat. Perteman Inti Siswa Se!ara kelompok menganalisis berbagai gagasan tari tunggal. Se!ara kelompok menganalisis gagasan yang digunakan dalam kreasi tari tunggal daerah setempat. Menerapkan gagasan melalui eksplorasi>menggali bentuk tari tunggal. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nusantara daerah setempat. Melakukan latihan tari tunggal Daerah setempat. Menampilkan tari tunggal daerah setempat
Perteman Akhir Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan Siswa menarik kesimpulan materi. ., Sm+er Belajar Sumber : buku Seni tari$ media !etak$ elektronik$ budaya setempat #ahan : tari tunggal putra>putri embar ker"a lat : ,;D tari$ tape re!order$ iringan Sumber : buku Seni tari$ media !etak$ elektronik$budaya setempat #ahan : tari tunggal putra>putri lat : tape e!order$ iringan tari$ properti. • •
E, Penilaian 1ormat Penilaian Latihan
II
A"!ek
Keberagaman dan "umlah "enis karya
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Keakuratan "enis karya seni sesuai masanya
III
Ke!ermatan mengamati lingkungan
?umlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya &rofil rumah mudah dipahami aporan>profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jmlah Nilai
•
atihan Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
A"!ek
Kelengkapan semua periode seni Keakuratan "enis karya seni sesuai periodenya Ke!ermatan mengamati dan mendeskripsikan !iri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan sub"ektif Jmlah Nilai
•
atihan
A"!ek
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat ob"ektif Jmlah Nilai
Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<
Nilai Kualitatif Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kuantitatif 2 3 1
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni Teater : $#% : ' * menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni teater. Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat. 3. Menun"ukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertun"ukan teater non tradisional daerah setempat. 3.3 Menun"ukan sikap apresiatif terhadap pesan moral 'kearifan lokal+ pertun"ukan teater non tradisional daerah setempat.
• •
Indikator : Mengindentifikasi perkembangan teater non tradisional daerah setempat Mengklasifikasikan !iri!iri teater non tradisional daerah setempat.
• • • •
•
• • •
Mengidentifikasi simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat. Mengidentifikasi tentang sikap apresiatif terhadap pertun"ukan teater tradisional. Memdeskripsikan tentang pertun"ukan teater tradisional daerah setempat. Mengklasifikasikan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertunukan teater daerah setempat. Mengidentifikasi perbedaan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertun"ukan teater daerah setempat. Mendeskripsikan teater non tradisional daerah setempat . Mengklasifikasi ma!amma!am pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional. Mengidentifikasi !iri!iri pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional daerah setempat
Tjan Pem+elajaran Siswa mampu untuk: 1. Mengindentifikasi perkembangan teater non tradisional daerah setempat . Mengklasifikasikan !iri!iri teater non tradisional daerah setempat. 3. Mengidentifikasi simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat. 2. Mengidentifikasi tentang sikap apresiatif terhadap pertun"ukan teater tradisional. <. Memdeskripsikan tentang pertun"ukan teater tradisional daerah setempat. (. Mengklasifikasikan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertunukan teater daerah setempat. *. Mengidentifikasi perbedaan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertun"ukan teater daerah setempat. -. Mendeskripsikan teater non tradisional daerah setempat . . Mengklasifikasi ma!amma!am pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional. 1/. Mengidentifikasi !iri!iri pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional daerah setempat ., Materi Pem+elajaran &erkembangan teater non tradisional daerah Setempat. 'apat dibedakan menjadi 1. Masa sebelum Kemerdekaan . Masa setelah Kemerdekaan 3. Masa Indonesia Modern. ;ontoh: Indonesia bagian 1.#arat: andai .%engah: Dardanela 3.%imur: ;elepung
Catatan : &erkembangan periodesasi teater non tradisional disesuaikan dengan daerah setempat B, Meto-e Pem+elajaran
&endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al <. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. (. 0uru men"elaskan arti Bseni teater tradisional daerah setempatC dengan peta konsep
•
• •
Perteman Inti Siswa menyiapkan bahan untuk mengelompokan periodesasi perkembangan teater daerah setempat. Siswa membedakan diantara periodesasi perkembangan teater daerah setempat Siswa men"elaskan !iri!iri khas setiap periodesasi teater tradisional daerah setempat Perteman Akhir 5.
Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan
6.
Siswa menarik kesimpulan materi.
., Sm+er Belajar Sumber : 1.#uku %eater. .Koran. 3.Ma"alah. 2.%abloid. <.%ele9isi. (.Internet *. #udaya setempat Bahan :
embar ker"a siswa Alat-alat.
Kertas$foto'gambar+ Kliping media.
E, Penilaian •
atihan II dan III hlm. 3/)31.
1ormat Penilaian Latihan
A"!ek
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
II
Keberagaman dan "umlah "enis karya Keakuratan "enis karya seni sesuai masanya
III
Ke!ermatan mengamati lingkungan
?umlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya &rofil rumah mudah dipahami aporan>profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jmlah Nilai
•
atihan , 'hlm. 31+.
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
A"!ek
Kelengkapan semua periode seni Keakuratan "enis karya seni sesuai periodenya Ke!ermatan mengamati dan mendeskripsikan !iri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan sub"ektif Jmlah Nilai
•
atihan ,II 'hlm. 3+
A"!ek
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat ob"ektif Jmlah Nilai
Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<
Nilai Kualitatif Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kuantitatif 2 3 1
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela"#Seme"ter Aloka"i &akt
: SMK BAITUL MAKMUR : Seni Teater : $#% : 6 * menit
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
2.1 2. 2.3 2.2 2.<
• • •
Kompetensi Dasar : Mengeksplorasi teknik olah tubuh$pikiran dan suara. Meran!ang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat. Menerapkan prinsip Ker"a sama dalam berteater. Menyiapkan pertun"ukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat Menggelar pertun"ukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari Seni teater tradisional daerah setempat. Indikator : Mengklasifikasikan olah tubuh dengan gerakangerakan berirama> ritmis Mengidentifikasi mengungkapkan gagasan> ima"inasi Mendeskripsikan olah suara dengan Katakata$ nyanyian atau dialog
• • • •
• • • • • • • • •
Men"elaskan ran!angan kegiatan pergelaran seni teater sesuai dengan teater trdisional. Mendeskripsikan peren!anaan pergelaran seni taeter Mengklasifikasi unsurunsur teater dalam pergelaran. Mengidentifikasikan tentang pembagian dan tanggung "awab panita dalam pergelaran teater. Mendeskripsikan prinsipprinsip ker"a sama kepanitian dalam teater. Mengidentifikasikan prinsip ker"a sama dalam berteater. Mendeskripsikan unsurunsur ker"a sama dalam berteater. Mendeskripsikan langkahlangkah kegiatan dalam pertun"ukan teater tradisional. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam persiapan pertun"ukan teater. Mendeskripsikan program latihan persiapan pertun"ukan teater !iptaan sendiri. Menata ruang$ dekorasi panggung pertun"ukan teater tradisional setempat. Menata pakaian$ rias wa"ah para pemain dalam pertun"ukan teater tradisional setempat. Melaksanakan pergelaran %eater tradisional setempat. Tjan Pem+elajaran Siswa mampu men"awab pertanyaanpertanyaan tentang unsurunsur estetis dalam karya seni teater tradisional daerah setempat. Materi Pem+elajaran &rinsipprinsip ker"a sama dalam berteater. Dapat dilakukan dengan !ara : 1.Disiplin .%anggung "awab 3.Kekompakan 2.%u"uan yang sama
;ontoh: a.Melakukan tugas Sesuai dengan fungsinya b. #ertanggung "awab terhadap tugasnya C, Meto-e Pem+elajaran ;eramah$ praktik$ bermain$ menger"akan latihan
• •
•
•
., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran Perteman A9al 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran. 0uru men"elaskan arti Bseni teater tradisional daerah setempatC dengan peta konsep Perteman Inti Siswa men"elaskan unsurunsur estetis dari pengamatan pertun"ukkan teater tradisional daerah setempat Siswa men"elaskan pesan moral yang terdapat dalam pertun"ukan teater tradisional daerah setempat
Perteman Akhir 1. Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan . Siswa menarik kesimpulan materi. E, Sm+er Belajar Sumber : 1.#uku %eater. .Koran. 3.Ma"alah. 2.%abloid. <.%ele9isi. (.Internet *. #udaya setempat Bahan:
embar pengamatan Alat-alat:
Kertas>gambar>foto>&oster>katalog 1, Penilaian
Lem+ar Penilaian Porto2olio Kelom!ok 8ari>%anggal Nama Kelompok No,
: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE. : .................................................................................
Sika!#A"!ek
&enilaian kelompok 1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
Ker"asama kelompok
3 8asil tugas ?umlah Nilai Kelompok &enilaian Indi9idu siswa 1. %erlibat dalam penger"aan portofolio . Inisiatif ?umlah Nilai Indi9idu Kriteria &enilaian :
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<< •
Nilai Kualitatif Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kuantitatif 2 3 1
atihan , halaman 31 'membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu+.
1ormat Penilaian A"!ek
Nilai Kalitati2
Nilai Kantitati2
Siswa memiliki hasil karya yang konkret yang orisinil Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya
Keindahan dan kreati9itas pada karya Kandungan unsur budaya 8ubungan dan kesesuaian antara "enis benda dan unsur budaya 7risinalitas gagasan Jmlah Nilai Kriteria &enilaian : Kriteria Indikator -/1// */* (/( 2<<
.e"kri!"i
Karya mengandung satu unsur budaya tertentu ;iri khas budaya dan benda hasil karya dapat berhubungan atau tidak > dapat sesuai atau tidak sesuai satu sama lain$ tergantung apresiasi penikmat karya Karya seni merupakan hasil buatan sendiri
Nilai Kualitatif Memuaskan #aik ;ukup Kurang !ukup
Nilai Kuantitatif 2 3 1
Men/etahi3 Ke!ala Sekolah SMK
Malan/3 4 Mei %56% 7r Mata Pelajaran
.r", 8, Snin/o, BS3 M,M,
Ir, .o-ik Ari" Setia9an