PEMBINAAN KOMPETENSI MENGAJAR LESSON PLAN (SIMPLE PAST TENSE) Lecturer : Ika Handayani M!Pd It is submitted to fulfill the assignment of Pembinaan Kompetensi Kompetensi Mengajar
"reated #y :
MELISSA NILAM "AH$A (%%%&'''%) A
ENGLISH *EPARTMENT TEA"HERS TRAINING AN* E*+"ATION ,A"+LT$ S+LTAN AGENG TIRTA$ASA +NI-ERSIT$ %.'/
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP N 7 Cilegon Mata Pelajaran
:Bahasa Inggris
KelasSe!ester
: "III#
Materi Pokok
: Si!$le Past %ense
Alokasi &aktu
: ' ( #JP )%entati*+
A, Ko!$etensi Inti K1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K2
: Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya K
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
K!
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang"teori
B! K012eten3i *a3ar dan Indikat0r Penca2aian K012eten3i
#o
Kompetensi %asar
&ndikator 'encapaian Kompetensi
$ 1.
1$1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa &nggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2
1$1$1 Menunjukkan sikap sungguh sungguh dalam belajar
2$2 2$2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, 2$ percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2$2$1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan penuh percaya diri dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran secara berkelompok saat proses
2$2$ Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
pembelajaran di kelas 2$$1%apat bekerja sama dengan baik bersama teman sekelompok
fungsional$
3.7
$1$ Memahami fungsi sosial, struktur teks,
$
dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebutkan aktiitas yang sudah terjadi
$1$1 Mengidentifikasi struktur teks $1$2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks $1$ Mampu menyebutkan aktifitas seseorang yang sudah terjadi
!$1 Menyusun kalimat lisan dan tulis untuk !$
menyebutkan tingkah laku" tindakan"
aktifitas seseorang yang sudah terjadi dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
!$*$1 Menanyakan aktifitas seseorang dengan akurat, lancar, dan berterima !$*$2 Menyatakan aktifitas seseorang secara lisan dengan akurat, lancar,dan berterima
"! Tu4uan Pe1#e5a4aran
+etelah melakukan kegiatan belajar diharapkan siswa dapat : 1$
Menunjukkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar ahasa &nggris -
2$
ertanggung jawab atas tindakan anggotanya saat menjadi pemimpin kelompok-
$
Menyebutkan aktifitas orang yang sudah terjadi secara langsung dan bertanggung jawab -
!$
Menanyakan aktifitas seseorang yang sudah terjadi dengan santun -
.$
Mempolakan bentuk kalimat erbal untuk menanya dan meresponnya secara bertanggung jawab-
/$
Mengungkapkan dan merespon pertanyaan tentang aktifitas orang dengan santun-
0$
Menjelaskan aktifitas seseorang menggunakan Simple Past Tense secara lisan dengan percaya diri-
-, Materi Pe!.elajaran /ungsi Sosial
: Mengungkapkan aktifitas atau kejadian yang sudah terjadi$
Struktur %eks
:
What did you do last night? , dan semacamnya I bought an ice cream last night , dan semacamnya
0nsur Ke.ahasaan:
Kata kerja dalam bentuk kata kerja ke2 ( played, watched, ate, dsb)
Kata keterangan (last night, a week ago, this morning, dsb)
Kalimat"ngkapan (She drank a glass of milk this morning, dsb)
Kalimat anya (What did she do yesterday?, dsb)
Kata ganti I, you, we, they, she, he, it dsb$
capan, tekanan kata, intonasi, dan ejaan$
%o$ik: 3ktiitas orangorang yang berada disekitar dan relean dengan kehidupan siswa$
E, Metode Pe!.elajaran 1. Scientific . !"amples #on !"amples
/, Media1 Alat1 dan Su!.er Pe!.elajaran ', Media 4ambar"poster aktifitas seseorang, flash card
#, Alat Kertas karton dan spidol
2, Su!.er Pe!.elajaran a$ 4ambargambar yang relean$
3, Langkah4langkah Kegiatan Pe!.elajaran Pendahuluan )5 !enit+ a$
4uru meminta siswa untuk berdoa, lalu memberi salam dan memeriksa kehadiran siswa-
b$
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran-
c$
mengajukan pertanyaanpertanyaan terkait antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari-
d$
mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai-
e$
menyampaikan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas$
Kegiatan Inti )'# Menit+ SIS&A
30R0
Mengamati Mendengarkan, menyebutkan contohcontoh
Menyediakan flash card bergambar dan
aktifitas yang berkaitan dengan aktifitas yang
mengajak siswa untuk menebak macam
sudah terjadi, dan mencoba menerapkannya
macam aktifitas di flash card berkaitan dengan
dalam bentuk kalimat$
simple past tense
Menanya 1) 5ungsi simple past tense
2) 'enulisan yang benar
4uru memberikan contoh ungkapan dan
) 6ariasi untuk menanyakan serta
pelafalan yang tepat
mengungkapkan aktifitas seseorang yang sudah terjadi$ Eksplorasi/eksperimen 1) Mengidentifikasi gambar
1)
2) Menyebutkan aktifitas berdasarkan
+elalu mengingatkan agar siswa melafalkan dengan benar
gambar " flashcard sesuai dengan
2)
memberi penguatan
kemampuan
)
memimpin melakukan refleksi
!)
memberikan penilaian unjuk kerja
Mencipta 1) siswa membuat kelompok yang terdiri dari 0* siswa 2) siswa mendengarkan instruksi yang diberikan oleh guru ) masingmasing kelompok harus
1) Mendampingi siswa dalam pembentukan kelompok
2) memberi pengarahan dan penjelasan mengenai kegiatan yang akan dilakukan
memasangkan semua flash card dengan kata aktifitas yang tepat dalam bentuk
) memantau kegiatan unjuk kerja siswa
ke2, lalu membuat beberapa kalimat dalam bentuk simple past tense
!) memberikan penilaian
!) kelompok yang sudah selesai mengerjakan, akan maju ke depan untuk menunjukan hasil pekerjaan mereka$
Penutu$ )2 Menit+ a$ 4uru bersamasama dengan peserta didik membuat rangkuman"simpulan pelajaran, b$ Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, c$ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, d$ Memberikan tugas, baik tugas indiidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik,
e$ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya$
6, Penilaian ', Sika$ s$iritual dan sosial a! Ju4ur (honest)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur 2 = Sering menunjukkan sikap tidak jujur 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur #! Percaya diri (confidence)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya diri 2 = Sering menunjukkan sikap tidak percaya diri 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri c! Berk01unika3i #aik (communicative)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak kmunikati! 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak kmunikati! 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak kmunikati! 4 = Sering menunjukkan sikap tidak kmunikati! 5 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak kmunikati!
#, Ketera!$ilan a$ eknik 'enilaian
: njuk Kerja
b$ entuk &nstrumen
: es Keterampilan erbicara dan permainan
As$ek ', Kosakata )vocabulary+
Keterangan ! 7 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat 7 Kadangkadang menggunakan kosakata yang kurang tepat
2 7 +ering menggunakan kosakata yang tidak tepat 1 7 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak
#, Kelanaran (fluency)
mungkin terjadi ! 7 +angat lancar 7 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa 2 7 +ering raguragu dan terhenti karena masalah bahasa 1 7 icara putusputus dan terhenti sehingga percakapan
2, %ata .ahasa
tidak mungkin terjadi ! 7 idak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa 7 Kadangkadang ada kesalahan tapi tidak mempengaruhi
(grammar)
makna 2 7 +ering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami 1 7 Kesalahan tata bahasa sangat parah sehingga tidak bisa
8, Pengua$an (pronunciation)
dipahami ! 7 +angat jelas sehingga mudah dipahami 7 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu bias dideteksi 2 7 3da
masalah pengucapan sehingga pendengar perlu
konsentrasi penuh 17 3da masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami
c$ 'edoman penilaian
#3 7
:
8!
d$ Konersi Kompetensi 'engetahuan, Keterampilan, dan +ikap
#ilai Kompetensi 'redikat
'engetahuan
Keterampilan
3
!
!
3
,//
,//
9
,
,
2,//
2,//
9
2,
2,
2
2
1,//
1,//
%9
1,
1,
%
1
1
+ikap +
K
+erang, 2* 3pril 2;1!
Mengetahui Kepala +M' # 0 ilegon,
4uru Mata 'elajaran,
Melissa #ilam ahya #&' $ $$$
#&'$ <
