RPP Sejarah Kebudayaan Kebudayaan Islam Islam (SKI)
KURIKULUM KURIKULUM 2013 2 013 20 13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) MADRASAH ALIY ALI YAH (MA) (MA ) (M A)
Satuan Pendidikan
: _________________________
Kelas / Semester
: X (Sepuluh) / 1
Nama Guru
: _________________________
NIP/NIK
: _________________________
1
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidian
!
Mad"a#ah Ali$ah %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pela&a"an
!
Se&a"ah Ke'uda$aan I#la (SKI)
Kela# See#te"
!
X (Sepuluh ) / 1
Mate"i P**
!
Pe"e'an+an ,a-ah Na'i Muhaad Sa-% Pe"i*de Meah
Al*a#i .atu
!
/ / Menit
A% KMPEENSI INI (KI)
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia! KI-" Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah KI-# Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B% KMPEENSI ,ASAR (K,)
1!1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim! 1!2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah $asulullah saw! pada periode Mekah! 2!2 Meneladani perilaku sabar $asulullah saw! pada saat menghadapi berb- agai intimidasi masyarakat %uraisy di Mekah! "!2 Menganalisis sejarah dakwah $asulullah saw! pada periode Islam di Mekah! "!" Memahami substansi dan strategi dakwah $asulullah saw! pada periode Mekah!
2
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
"!# Mendeskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi $asulullah saw! ketika berdakwah di Mekah! "!& Memahami sifat'kepribadian dan peran para sahabat as-sabiunal awwalun! "! Memahami faktor-faktor penyebab hijrah sahabat *abi ke +besiniyah! #!1 Meneritakan sosok figur kepemimpinan $asulullah saw! #!" Meneritakan peristiwa hijrahnya $asulullah saw! ke +besiniyah!
C% IN,IKAR PENCAPAIAN KMPEENSI
1! Mengidentifikasi pola kepemimpinan $asulullah saw! pada periode Mekah! 2! Mengidentifikasi sejarah dakwah $asulullah saw! pada periode Islam di Mekah! "! Mengidentifikasi substansi dan strategi dakwah $asulullah saw! pada periode Mekah! #! Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi $asulullah saw! ketika berdakwah di Mekah! ! Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrahnya $asulullah saw! ! Mengidentifikasi peristiwa hijrahnya sahabat $asulullah saw! ke +besiniyah! .! Menuliskan ibrah'pelajaran yang dapat diambil dari dakwah $asulullah saw! periode Mekah! ,% UJUAN PEMBELAJARAN
/etelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat memahami perkembangan dakwah *abi Muhammad saw! periode Mekah! E% MAERI PKK PEMBELAJARAN 1%
Mate"i 4ata
a! 0erikan arahan kepada peserta didik untuk mengamati gambar yang disediakan pada judul A. Mari Mengamati! b! 0erikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya pada kotak yang telah disediakan pada rubrik 0! Mari 0ertanya 2%
Mate"i K*n#ep
a!
elaskan peta konsep seara singkat dan jelas kepada peserta didik!
b! +jaklah peserta didik untuk membaa materi inti pada rubrik 3! Mari 4ambah 5awasan Kamu tentang 6erkembangan dakwah *abi Mu- hammad saw! periode Mekah
3
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Pertemuan pertama (90 menit) a!
/ejarah
dakwah
$asulullah saw! pada periode Islam di Mekah7
1! Kebiasaan *abi Muhammad saw! ber kholwat , ber tahannuts atau menyendiri untuk beribadah kepada +llah /wt! di gua 8ira9! 2! 4urunnya wahyu pertama (surat al-+la ayat 1-) kepada *abi Muhammad saw! sebagai bukti diangkatnya beliau sebagai seorang *abi! "! 4urunnya wahyu kedua (surat al-Muddatsir ayat 1-.) kepada *abi Muhammad saw! merupakan bukti diangkatnya beliau sebagai seorang $asul dan permulaan diperintahkan beliau untuk memulai b erdakwah seara sirriyah (sembunyi-sembunyi) #! 4urunnya wahyu surat as-/yu9ara9 ayat 21# dan surat al-8ijr ayat # sebagai perintah kepada *abi saw! untuk berdakwah seara jahri- yah (terang-terangan)! b!
Kesulitan-kesulitan yang dihadapi $asulullah saw! ketika berdakwah di Mekah7 1! :aktor yang mendorong kaum %uraisy menentang seruan Islam! 2! 8ijrahnya sahabat ke 8abasyah (+besinia)! "! 6emboikotan orang-orang %uraisy terhadap *abi Muhammad saw! dan keluarga!
!
8am;ah dan
Pertemuan kedua (90 menit) d!
4ahun duka ita atau =+mul 8u;ni
e! 8ijrahnya *abi Muhammad saw! ke 4haif f! Isra9 Mi9raj *abi Muham- mad saw! g! 4amsil dan 8ikmah Isra9 Mi9raj h! 6erbandingan Kerasulan *abi Muhammad saw! >engan $asul$asul sebelumnya! 4% ME,E PEMBELAJARAN (Rin5ian da"i Ke+iatan Pe'ela&a"an) 1! diskusi 2! tanya jawab "! demonstrasi #! eramah!
6% ME,IA7 ALA7 ,AN SUMBER BELAJAR /
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
1! Media ?ambar 2! +lat'0ahan - @aptop, @3> 6royektor, /lide "! /umber 0elajar 0uku 6edoman ?uru Mapel /KI M+, Kemenag $I, 2A1# 0uku 6egangan /iswa Mapel /KI M+, Kemenag $I, 2A1# +l-%ur9an dan 4erjamahanya 0uku penunjang lainnya yang releBan Media etak dan elektronik sesuai materi @ingkungan sekitar yang mendukung 8% PRSES PEMBELAJARAN a% Pendahuluan Ke+iatan A-al
Ucapkan salam dan berdoa bersama! Periksalah kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran!
Berikan sebuah pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang telah dibahas sebelumnya sebagai kegiatan inkuiri. Sampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas! ?unakan media'alat peraga'alat bantu bisa be rupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat'diba- a), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis I34 atau media lainnya! ?unakana model pengajaran dalam menapai kompetensi ini den- gan strategi bermain peran (role playing)! Model pembelajaran ini bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentrans- fer dan mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai dan per- sepsi peserta didik, mengembangkan keterampilan (skill) pemeahan masalah dan tingkah laku, dan mengeksplorasi materi pelajaran dalam ara yang berbeda! '% Pela#anaan Ke+iatan Inti Epl*"a#i (lihat rubrik A. Mari Mengamati dan . Mari ertanya!)
1!
+jaklah peserta didik mengamati gambar materi fakta!
2!
+jukan pertanyaan seara komunikati tentang gambar materi fakta!
"!
elaskan seara singkat tentang peta konsep yang ada di buku ajar peserta didik!
Ela'*"a#i (lihat rubrik ". Mari tambah wawasan kamu! dan #. Mari berdiskusi!)
1!
Kelompok peserta didik dan berikan tugas untuk berdiskusi sesuai den- gan tema yang telah ditentukan (bila memungkinkan bentuklah kelom- pok melalui game)!
2!
0erikan kuis' pertanyaan kepada seluruh peserta didik! 6ada saat men- jawab kuis,
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
peserta tidak boleh saling membantu! "!
0erikan tambahan dan penguatan terhadap peserta didik tentang perkembangan dakwa *abi Muhammad saw! periode Makah!
#!
/ampaikan skenario dan berikan tugas kepada peserta didik untuk me- mainkan peran sesuai skenario!
!
/eara bergantian, masing-masing kelompok tampil sesuai dengan skenario yang telah dipelajarinya, sedangkan kelompok lain memper- hatikan'menyimak dan memberikan tanggapan!
K*n9i"a#i ( lihat rubrik $. Menghubungkan dan Menalar! dan %. Mari er&erita!)
1!
0erikan penilaian afektif setiap kelompok yang berdiskusi!
2!
0erikan eBaluasi dan kesimpulan dari materi yang dibahas!
"!
0erikan penghargaan kepada kelompok yang lain terbaik hasil dis- kusinya!
5% Ke+iatan Penutup
1! +jaklah peserta didik untuk merenung sejenak (lihat rubrik ?! Mari Merenung 'ejenak! dan . Mere)eksi #iri! ) 2!
+jaklah peserta didik merenanakan suatu kegiatan sebagai penilaian psikomotirik! (lihat *. +en&anakanlah Aksimu!)
"!
+jaklah peserta didik menggali Ibrah'pembelajaran dari mempelajari materi peradaban bangsa +rab dan dunia sebelum Islam (@ihat rubrik ,. Mari Mengambil *brah!) Ibrah yang dapat diambil antara lain7 1! >alam waktu yang sangat singkat kurang dari 2" tahun seluruh jasir- ah +rab telah dikuasainya, hal ini menunjukkan kesuksesan *abi dalam dakwahnya! +dapun rahasia kesuksesan *abi dalam dak- wahnya itu ialah7 1!
2!
"!
:aktor Internal a!
Keerdasan *abi Muhammad saw!
b!
Kepemimpinan *abi Muhammad saw!
!
Ketinggian akhlak *abi Muhammad saw!
d!
Ketinggian pribadi *abi Muhammad saw!
:aktor Cksternal a!
Karena adanya wahyu +llah /wt!
b!
Kesungguhan para sahabat dalam memperjuangkan wahyu tersebut, dan mereka membela mati-matian bila menghadapi bahaya!
>akwah hendaknya dilakukan ibda binasik , artinya dimulai dari diri sendiri, kemudian keluarga, saudara, dan masyarakat luas, se- bagaimana dakwah $asul fase sirriyah.
:
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
#!
Materi dakwah yang pertama kali ditanamkan kepada jama9ah adalah 4auhid sebagai inti dakwah $asulullah pada fase Mekah!
!
6enggalangan kekuatan, baik seara moral maupun spiritual harus dilakukan sebagaimana yang dilakukan $asul kepada as-'abi/unal Awwalun! 6ada waktu tantangan dakwah dari kaum %uraisy me- munak, mereka rela untuk melakukan hijrah!
!
?uru mengajak peserta didik membaa $angkuman di rumah, pada rubrik .Mari a&a +angkuman *ni!
I% PENILAIAN
1! 6enilaian Kognitif (@ihat rubrik @! Mari +sah Kompetensimu) a!
+jaklah peserta didik untuk mengasah kompetensinya dengan latihan soal essay'uraian dalam buku ajar peserta didik!
b!
Pilihlah #atu &a-a'an $an+ palin+ 'ena" den+an 5a"a e'e"i tanda #ilan+ () pada hu"u9 a7 '7 57 d atau e;
1! 0angsa +rab sebelum datangnya Islam terkenal sebagai bangsa yang pandai berdagang sesuai dengan musim tertentu, seperti musim panas ke negeri /yam dan Musim dingin ke Daman! 8al ini diabadikan dalam +l-%ur9an /urah!E a!
+l-Kafirun
b! +l-*as !
%uraisy
d! :atir e!
+l-*aml
2! +idah kaum %uraisy Mekah pada hakikatnya masih peraya bahwa 4uhan mereka adalah +llah, dan bila mereka ditanya siapa 4uhan yang kamu sembah, juga menjawab +llah, namun mengapa mereka juga menyembah patung, mereka juga menjawab kami tidak menyembah patung, kami gunakan patung hanya sebagai perantara untuk mendekatkan diri pada 4uhan, 8al demikian adalah termasuk perbuatan syirik dan perbuatan tersebut diabadikan dalam +l-%ur9an /urahE!! a!
+l-Fumar 7 #
b!
+l-Fumar 7
!
+l-Fumar 7
d!
+l-Fumar 7 .
<
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
e!
+l-Fumar 7 "
"! 6ada saat A hari sebelum kelahiran Muhammad telah terjadi peristiwa besar yaitu penyerangan A pasukan yang dipimpin oleh +brahah untuk menghanurkan Ka9bah, dalam sejarah Islam peristiwa tersebut dikenal dengan tahunE! a!
Masehi
b!
?ajah
!
Kabisat
d!
kepedihan
e!
8ijriyah
#! 6eristiwa pembelahan dada yang dilakukan Malaikat kepada Muhammad adalah pada saat berumur EE a!
tahun
b!
# tahun
!
tahun
d!
& tahun
e!
1A tahun
! Masyarakat +rab dikenal menyukai syair-syair sebagai ekspresi kehidupannya, syair pilihan yang digantungkan pada dinding Ka9bah dikenal dengan nama E a!
+l-a;irah
b!
+l-Mu9allaoh
!
+l-8alaoh
d! +l-Ka9bah e!
+l-+laoh
! 6usat perdagangan di kota Mekkah yaitu pasar
Muharram, syafar, asy-syura
b!
Muharram, ;ulhijjah, ;ulo9dah
!
Muharram, ;ulhijjah, syafar
d!
+sy-syura, ;ulhijjah, ;ulo9dah
e!
/yafar, ;ulhijjah, ;ulo9dah
.! 0angsa +rab sebelum Islam peraya bahwa semua benda benda alam mempunyai kekuasaan untuk menentukan aturan-aturan jalannya seluruh isi alam ini maka mereka menyembah E!!! a!
?unung, laut dan api
b! 0unung, laut dan matahari
=
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
!
0intang, bulan dan matahari
d! @aut, bintang dan matahari e!
0umi, bulan dan matahari
&! >akwah yang dilakukan oleh *abi Muhammad saw! dengan ara terang-terangan setelah turun %/ !!!!!! a!
+l-Kafirun 7 #
b! +l-*as 7 2 !
%uraisy 7 "
d! :atir 7 & e!
+l-8ijr 7 #
! 6ada tahun ke- dari ke*abian, *abi Muhammad saw! memerintahkan para sahabat untuk berhijrah! +khirnya .A sahabat termasuk
Mesir
b! Madinah !
4haif
d! 8absyi e!
Irak
1A!
+l- :atih
b! +sy-/yidi !
>;u *urain
d! /aifullah e!
+l-:aru
11! Istilah Amul u1ni adalah peristiwa pada saat *abi Muhammad saw! di Mekah dan ditinggal mati oleh pamannya yang bernama EE a!
+bu 4halib
b! +bbas !
+bu ahal
d!
+bu /ofyan
e!
+bu @ahab
12! Mayoritas penduduk Mekah menganut agama 5astani, yakni agama yang men-
>
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
gajarkan untuk menyembahE a!
0intang-bintang
b!
0erhala
!
+pi
d!
0ulan
e!
0umi
1"! *ama berhala besar yang diletakkan di samping Ka9bah untuk disembah dan diagung-agungkan adalahE a!
@atta
b!
Manat
!
8u;a
d!
8ubal
e!
Feus
1#! 6ada waktu kota Mekah akan diserang pasukan gajah, pemuka %uraisy yang paling berperan adalahE a!
+bdul Muttalib
b!
+bdul wahab
!
d!
+bdullah bin +bbas
e!
+bu ahal
1! $ombongan burung yang menyerang dan membinasakan pasukan gajah telah diabadikan dalam surat al-:il! *ama burung-burung tersebut adalah a!
0ul-bul
b!
+babil
!
Ifrit
d! +l-:il e!
8ud-hud
1! /alah seorang paman *abi Muhammad saw! yang paling memusuhinya adalah E a!
+bu ahal
b!
+bu @ahab
!
+bu 4holib
d!
+bu
e!
+bu 0akar
1.! >i bawah ini nama-nama yang merobek surat perjanjian pengepungan terhadap 10
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
keluarga dan shahabat *abi, keuali E a!
Fubair ibn
b!
8isyam ibn =+mr
! Muth9im ibn +di d! +bu 0akhtarai ibn 8isyam e! 8isyam ibn +li 1&! 6emboikotan terhadap keluarga dan shahabat *abi dilakukan kafir %uraisy selama lebih kurang E a!
1 tahun
b! 2 tahun !
" tahun
d! # tahun e!
tahun
1! /alah seorang shahabat *abi yang disiksa di terik panas matahari adalah E a!
Da;id bin Mu9awiyyah
b! Mu9awiyyah !
+bu 0akar
d! 0ilal bin $abah e!
@ukmanul 8akim
2A! Mereka yang pertama kali menerima ajaran Islam disebut E a!
+wwal al-Islam
b! /abiul Islam !
+ssabiunal +wwalun
d!
+ssabiunas /hahabat
e!
+wwalus /hahabat
S*" penilaian #e'a+ai 'e"iut!
a) 6ilihan ganda7 umlah jawaban benar G " (maksimal 2A G " H A) b)
11
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
$ubrik 6enilaiain
1!
Ru'"i penilaian
S*"
a! ika peserta didik dapat menuliskan tentang kronologis proses *abi Muhammad menerima 5ahyu yang pertama di ?ua 8ira lengkap dan sempurna, skor &! b! ika peserta didik dapat menuliskan tentang kronologis proses *abi Muhammad menerima wahyu yang pertama di ?ua 8ira lengkap, skor !
&
! ika peserta didik dapat menuliskan tentang kronologis proses *abi Muhammad menerima wahyu yang pertama di ?ua 8ira tidak lengkap, skor "! 2!
a! ika peserta didik dapat menuliskan tentang maksud yang terkandung dari kandungan surat +l-8ijr ayat # lengkap dan sem purna, skor &! b! ika peserta didik dapat menuliskan tentang maksud yang terkandung dari kandungan surat +l-8ijr ayat # lengkap, skor !
&
! ika peserta didik dapat menuliskan tentang maksud yang terkandung dari kandungan surat +l-8ijr ayat # tidak lengkap, skor "! "!
a! ika peserta didik dapat menuliskan tentang masalah-masalah yang melatarbelakangi para sahabat melakukan hijrah ke 8absyi lengkap dan sempurna, skor &! b! ika peserta didik dapat menuliskan tentang masalah-masalah yang melatarbelakangi para sahabat melakukan hijrah ke 8absyi lengkap, skor !
&
! ika peserta didik dapat menuliskan tentang masalah-masalah yang melatarbelakangi para sahabat melakukan hijrah ke 8absyi lengkap dan sempurna, skor "! #!
a! ika peserta didik dapat menuliskan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada tahun duka ita (=+mul 8a;ni)! lengkap dan sempurna, skor &! b! ika peserta didik dapat menuliskan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada tahun duka ita (=+mul 8a;ni)! lengkap, skor ! ! ika peserta didik dapat menuliskan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada tahun duka ita (=+mul 8a;ni) tidak lengkap, skor "!
12
&
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
N*% S*al
Ru'"i penilaian
!
S*"
a! ika peserta didik dapat menuliskan tentang nilai-nilai keteladanan yang bisa diambil dari peristiwa Isra9 Mi9raj lengkap dan sempurna, skor &! b! ika peserta didik dapat menuliskan tentang nilai-nilai keteladanan yang bisa diambil dari peristiwa Isra9 Mi9raj lengkap, skor !
&
! ika peserta didik dapat menuliskan tentang nilai-nilai keteladanan yang bisa diambil dari peristiwa Isra9 Mi9raj tidak lengkap, skor "!
*ilai
7
umlah skor yang diperoleh (pilihan ganda dan uraian) G 1AA 1AA
Kun5i &a-a'an A% Pilihan 6anda
1!
3
11!
+
2!
C
12!
0
"!
0
1"!
>
#!
0
1#!
+
!
0
1!
0
!
0
1!
0
.!
3
1.!
+
&!
C
1&!
3
!
>
1!
>
1A! C
2A!
3
B% U"aian !
21! 6ada malam bertepatan dengan malam um9at tanggal 1. $amadhan, yaitu ketika beliau sedang bertafakur di dalam goa 8ira dan telah berusia empat puluh tahun, beliau didatangi Malaikat ibril yang seraya berkata kepadanya7 2a&alah! ya Muhammad3 beliau menjawab7 2'aya tidak bisa memba&a3! Malaikat ibril memeluk *abi Muhammad dan mengulangi perintah ini untuk kedua kalinya! 6ada yang ketiga kalinya, *abi Muhammad berkata apa yang harus saya baa, lalu
13
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
ibril berkata kepadanya, dengan membawa ayat ini!
22! +yat ini menandai dimulainya dakwah *abi Muhammad saw! seara terang-terangan (seara umum) menyeru ke segenap lapisan manusia kepada agama Islam seara terang-terangan, baik dari golongan bangsawan maupun lapisan hamba sahaya begitu juga kaum kerabat beliau sendiri atau orang-orang yang jauh! 2"! +danya siksaan demi siksaan yang terus menerus dilakukan kaum kafir %uraisy kepada kaum muslimin, terutama kaum muslimin yang tergolong lemah seara ekonomi! Mereka sangat menderita, karena penderitaan mereka inilah maka $asulullah meminta para sahabatnya untuk hijrah ke 8absyi demi menyelamatkan agama mereka di sisi raja *ajasyi, $asulullah tahu bahwa $aja 8absyi sangat adil dan tak per- nah berbuat aniaya pada sesama manusia, kaum muslimin akan aman disana, terutama keamanan sebagian besar kaum muslimin yang mengkhawatirkan diri dan keluarga mereka dari kaum kafir %uraisy! >an peristiwa ini tepatnya terjadi pada tahun kelima dari masa ke*abian! 2#! >ua orang pelindung $asulullah, /iti Khadijah binti Khuwalid dan +bu 4holib bin +bdul Mutholib wafat tahun ini dikenal dengan sebu- tan Amul u1ni. 2! +da banyak ibrah'teladan dari peristiwa Isra9 Mi9raj yaitu sebagai berikut 7 a! Menghilangkan perasaan sedih dan gundah dalam diri *abi Muhammad saw! yang disebabkan oleh pembelanya yang utama yaitu, pamannya +bu 4halib dan isterinya /iti Khadijah! +llah /wt! ingin meyakinkan utusan-*ya itu bahwa kebenaran dan keyakinan yang dibawanya tidak akan dapat dikalahkan oleh siapapun! b! +llah /wt! hendak memperlihatkan ke-Maha Kuasa-*ya kepada *abi Muhammad saw! agar ia tetap yakin bahwa +llah akan tetap menolongnya dalam menghadapi musuh musuh yang menghalangi dan membendung dakwah Islam! ! +llah /wt! mempertemukan dan memperkenalkan *abi Muhammad saw! dengan para *abi dan $asul terdahulu agar dapat menambah semangat dan keyakinannya! d! +llah /wt! memperlihatkan kepada *abi Muhammad saw! bekas bekas kejayaan bangsa-bangsa terdahulu yang hanur karena kedurhakaannya kepada +llah /wt! dan $asul-*ya! e! Menguji para pengikut *abi Muhammad saw! apakah mereka itu beriman kepada agama yang selama ini sudah dianutnya, sekali- pun akal dan pikiran mereka belum dapat mengerti dan memahami
1/
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
kejadian tersebut! f!
*abi Muhammad saw! dapat bertemu langsung dengan +llah /wt!
g! +llah /wt! Menyampaikan perintah melakukan sholat lima waktu kepada *abi dan umat-*ya! 2% Penilaian A9eti9 (lihat ,% Mar i
1!
Ber dis kus i ;)
6enilaian /ikap Ati9ita#
N*%
Naa pe#e"ta didi
Ke"&a #aa 1
1%
2
3
/
Keati9an 1
2
3
/
Pa"ti#ipa#i 1
2
3
/
Ini#iati9 1
2
3
/
M% Said
2%
$ubrik penilaian7 1! +pabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator! 2! +pabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator! "! +pabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator! #! +pabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator!
Catatan !
1! 6enguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan! $entang /kor
H /kor Maksimal /kor Minimal H 1 - # H 12
MK H
1# - 1
M0 H
11- 1"
1
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
M4 H
& - 1A
04 H
#-.
Keterangan7 04
7
0elum 4erlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)!
M4
7
Mulai 4erlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)!
M0
7
Mulai 0erkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)!
MK
7
Mulai membudaya'terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator seara konsisten)!
2! 6enilaian 6sikomotorik
N*%
Naa pe#e"ta didi
A#pe $an+ dinilai
S*" Ma#
1
2
3
Ketunta#an
inda Lan&ut
R
Nilai
1% 2% 3%
+spek dan rubrik penilaian7 1) Kejelasan dan kedalaman informasi! a!
ika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor "A!
b! ika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 2A! !
ika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 1A!
2) Keaktifan dalam diskusi! a!
ika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor "A!
1:
P
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
b! ika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 2A! !
ika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 1A!
") Kejelasan dan kerapian presentasi! a! ika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor #A! b! ika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor "A! !
ika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 2A!
d! ika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 1A!
Pen+a$aan
6eserta didik yang sudah menguasai materi membuat rangkuman dalam bentuk power point tentang dakwah *abi periode Mekah (guru menatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang membuat power point)!
Reedial
6eserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang J6eradaban 0angsa +rab /ebelum Islam! ?uru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis! $emedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan ontoh7 pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran ("A menit setelah jam pelajaran selesai)!
Inte"a#i 6u"u ,en+an "an+ ua
?uru meminta peserta didik memperlihatkan kolom (@ihat @! Mari +sah Kompetensi Kamu) dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf! 3ara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, baik langsung maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya!
Men+etahui
%%%%%%7 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 20%%%
Kepala Se*lah %%%%%%%%%%%%%%%%%
6u"u Mapel SKI%
1<
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
( ??????????????????? )
( ??????????????????? )
NIP %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1=
