RPP.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan

:

SMK Negeri 2 Makassar

Paket Keahlian

:

Teknik Audio Video

Mata Pelajaran

:

Perekayasaan Sistem Audio

Materi Pokok

:

1. Akustik

Alokasi Waktu

:

 ! "# menit

A. Kompetensi Kompetensi Inti: Mengh Menghay ayat atii dan dan meng mengam amalk alkan an ajar ajaran an agam agamaa yang yang dian dianut utny nyaa $sika% s%iritual&. Menghayat yatii dan Mengam Mengamalk alkan an perila perilaku ku jujur jujur,, disipl disiplin, in, tanggu tanggung ng jawab, jawab, 2. Mengha peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam alam serta serta dala dalam m mene menemp mpat atka kan n diri diri seba sebaga gaii cermi cermina nan n bang bangsa sa dala dalam m pergaulan dunia $sika% sosial&. '. Memahami, Memahami, menerapkan menerapkan dan menganalisa menganalisa pengetahuan pengetahuan faktual, konseptual konseptual,, dan prosedural prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahua pengetahuan, n, teknol teknologi ogi,, seni, seni, budaya budaya,, dan humani humaniora ora dalam dalam wawasan wawasan kemanu kemanusiaa siaan, n, kebang kebangsaan saan,, kenega kenegaraa raan, n, dan perada peradaban ban terkai terkaitt penyeb penyebab ab fenome fenomena na dan kejadi kejadian an dalam dalam bidang bidangker kerja ja yang yang spesifi spesifik k untuk untuk memeca memecahka hkan n masalah masalah $%engetahuan&. Mengolah, menalar, menalar, dan menyaji menyaji dalam ranah ranah konkret konkret dan ranah abstrak abstrak ". Mengolah, terkait terkait dengan dengan pengem pengemban bangan gan dari dari yang yang dipelaj dipelajarin arinya ya di sekolah sekolah secara secara mandir mandiri, i, dan mampu mampu melaks melaksana anakan kan tugas tugas spesifi spesifik k dibawa dibawah h pengaw pengawasan asan langsung $keteram%ilan& 1.

B. Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1. Memahamai gelombang suara dan sistem akustik ruang ruang 3.2. Mengukur gelombang gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi 3.1.1. Menginterprestasikan elemen gelombang, jenisjenis dan interaksi

gelombang suara. 3.1.2. Menginterprestasikan karakteristik gelombang suara pada berbagai macam media. 3.1.3. Menginterprestasikan le!el suara dalam satuan decibel (d"). 3.1.#. Merencanakan sistem akustik ruang kecil. 2

%$ 2 3.1.$. Merencanakan kebutuhan mikrofon pada sistem akustik suara.

3.2.1.Mengklasifikasikan elemen gelombang, jenisjenis dan interaksi gelombang suara. 3.2.2.Mendiagramkan karakteristik gelombang suarapada berbagai macam media. 3.2.3.Mengukur le!el suara dalam satuan decibel (d") dan interprestasi data hasil pengukuran. 3.2.#.Mengukur le!el suarasistem akustik ruang kecil dan interprestasi data hasil pengukuran. 3.2.$.Memilih kebutuhan mikrofon sesuai dengan kebutuhan sistem akustik ruang kecil.

D. T!an Pem"e#a!aran &ecara mandiri siswa dapat ' 3.1.1. Menginterprestasikan elemen gelombang, jenisjenis dan interaksi

gelombang suara. 3.1.2. Menginterprestasikan karakteristik gelombang suara pada berbagai macam media. 3.1.3. Menginterprestasikan le!el suara dalam satuan decibel (d"). 3.1.#. Merencanakan sistem akustik ruang kecil. 3.1.$. Merencanakan kebutuhan mikrofon pada sistem akustik suara. #.1.1. Mengklasifikasikan elemen gelombang, jenisjenis dan interaksi gelombang suara. #.1.2. Mendiagramkan karakteristik gelombang suara pada berbagai macam media. #.1.3. Mengukur le!el suara dalam satuan decibel (d") dan interprestasi data hasil pengukuran. #.1.#. Mengukur le!el suara sistem akustik ruang kecil dan interprestasi data hasil pengukuran. #.1.$. Memilih kebutuhan mikrofon sesuai dengan kebutuhan sistem akustik ruang kecil.

E. Materi Pem"e#a!aran *&+ 1.1. +erbangkitn erbangkitnya ya suara 1.2. -rekunsi -rekunsi bunyi bunyi 1.3. +ekanan ekanan bunyi 1.#. enyebaran enyebaran bunyi bunyi 1.$. anjang anjang gelombang gelombang 1./. kustik kustik ruangan ruangan

F. Metode Pem"e#a!aran Pem"e#a!aran 1. 2.

Model endekatan

' "lended 0earning ' &ainstifik

2 3.1.$. Merencanakan kebutuhan mikrofon pada sistem akustik suara.

3.2.1.Mengklasifikasikan elemen gelombang, jenisjenis dan interaksi gelombang suara. 3.2.2.Mendiagramkan karakteristik gelombang suarapada berbagai macam media. 3.2.3.Mengukur le!el suara dalam satuan decibel (d") dan interprestasi data hasil pengukuran. 3.2.#.Mengukur le!el suarasistem akustik ruang kecil dan interprestasi data hasil pengukuran. 3.2.$.Memilih kebutuhan mikrofon sesuai dengan kebutuhan sistem akustik ruang kecil.

D. T!an Pem"e#a!aran &ecara mandiri siswa dapat ' 3.1.1. Menginterprestasikan elemen gelombang, jenisjenis dan interaksi

gelombang suara. 3.1.2. Menginterprestasikan karakteristik gelombang suara pada berbagai macam media. 3.1.3. Menginterprestasikan le!el suara dalam satuan decibel (d"). 3.1.#. Merencanakan sistem akustik ruang kecil. 3.1.$. Merencanakan kebutuhan mikrofon pada sistem akustik suara. #.1.1. Mengklasifikasikan elemen gelombang, jenisjenis dan interaksi gelombang suara. #.1.2. Mendiagramkan karakteristik gelombang suara pada berbagai macam media. #.1.3. Mengukur le!el suara dalam satuan decibel (d") dan interprestasi data hasil pengukuran. #.1.#. Mengukur le!el suara sistem akustik ruang kecil dan interprestasi data hasil pengukuran. #.1.$. Memilih kebutuhan mikrofon sesuai dengan kebutuhan sistem akustik ruang kecil.

E. Materi Pem"e#a!aran *&+ 1.1. +erbangkitn erbangkitnya ya suara 1.2. -rekunsi -rekunsi bunyi bunyi 1.3. +ekanan ekanan bunyi 1.#. enyebaran enyebaran bunyi bunyi 1.$. anjang anjang gelombang gelombang 1./. kustik kustik ruangan ruangan

F. Metode Pem"e#a!aran Pem"e#a!aran 1. 2.

Model endekatan

' "lended 0earning ' &ainstifik

3 3.

Metode

' iskusi dan emberian +ugas.

G. Ke$iatan Be#a!ar (ase Akti*itas Pem)elajaran +uru Peserta ,idik $P,& lassikal ra embe Menyiapkan dan memoti!asi Merapikan kelas, memberi, lajaran belajar untuk mengikuti salam dan menyimak proses pembelajaran manfaat materi yang akan diperlajari Menyampaikan tujuan Membaca dan memahami pembelajaran  cakupan tujuan pembelajaran  materi cakupan materi Menyiapkan retes Melakukan pretes Membagi kelompok secara "erkelompok sesuai arahan heterogen guru -ase  ' Menayangkan !ideo Mengamati !ideo Mengamati pembelajaran pembelajaran -ase  ' uru meminta  Menceritakan Menanya menceritakan pemahamannya mengenai pemahamannya mengenai !ideo pembelajaran dan !ideo pembelajaran dan merumuskan masalah merumuskan masalah -ase  Membimbing  untuk Mempelajari materi melalui Mengeksplo mempelajari materi melalui "uku paket rasi buku paket. Membimbing  dalam Memperdalam materi melalui diskusi kelompok diskusi kelompok Membimbing  melakukan Melakukan percobaan percobaan berdasarkan berdasarkan jobsheet jobsheet -ase ' 4 Membimbing  Mengumpulkan dan Mengasosiasi mengumpulkan dan menganalisis data hasil menganalisa data hasil percobaan percobaan -ase ' 4 Membimbing  Mempresentasikan hasil Mengkomu mempresentasikan hasil pembelajaran (percobaan) nikasikan percobaan asca Melaku Melakukan kan kegiata kegiatan n tindak tindak Menyimak bentuk pemberian embelajaran lanjut dalam bentuk tugas pemberian tugas, melalui e learning

# (ase Pem)elajaran

50earning -ase  -ase 

-ase 

-ase 4

-ase 4

-ase 4 -ase 4 -ase 4

Akti*itas +uru Peserta ,idik $P,& Menginformasikan rencana Menyimak rencana kegiatan kegiatan pembelajaran untuk pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. pertemuan berikutnya

Mengakses website  0ogin ke program elearning Membuat topik pembelajaran

Mengakses website  0ogin ke program elearning Memilih topik pembelajaran  Menyimak tujuan pembelajaran Menguplod materi pelajaran Mempelajari materi melalui (dokumen, !ideo  file (dokumen, !ideo  resentasi) resentasi) Memandu  melakukan Memperdalam materi melalui diskusi 6nline (forum, diskusi online (forum, chatting  streaming) chatting  streaming) Menyiapkan program Melakukan percobaan sesuai aplikasi !irtual laboratorium jobsheet menggunakan dan 7obsheet !irtual laboratorium Memeriksa tugas eserta Mengupload tugas (laporan idik percobaan) Menyiapkan ost test Mengerjakan ost test 0ogout dari program 0ogout da dari program

H. Media dan Sm"er Be#a!ar 1. Media ' 0aptop 08 (proyektor) 7aringan nternet 2. &umb &umber er "el "elaj ajar ar ' 9andout nternet 5book 0embar erja dan 0embar engamatan &iswa   

   

I. Peni# Peni#aia aian n %asi# %asi# Be#a! Be#a!ar ar +abel 1. +eknik dan "entuk nstrumen -ndikator &ikap &piritual

Teknik Penilaian

entuk -nstrumen

6bser!asi

engamatan

Nama -nstrumen 01 ' engamatan &ikap &piritual

$ &ikap &osial engetahuan eterampilan

6bser!asi +es *raian *njuk erja

engamatan

02 ' engamatan &ikap

*raian *njuk erja

&osial 03 ' +es uraian engetahuan 0 # ' engamatan raktek

Daftar Pustaka emendikb emendikbud. ud. 2<13. 2<13. SILA!S P"R"KA#ASAA$ SIS%"M RADI& ' %"L"(ISI K"LAS )I. Malang. )I. Malang. ermendikbu ermendikbud d : ;o.%<. 2<13. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. 7akarta. emendikbud. 2<13. Contoh Silabus dan RPP. 7akarta.

/ /am%iran 1. Penilaian A. 1. 2. 3.

Penilaian A0ekti0 : +eknik enilaian "entuk nstrumen 0embar 6bserbasi enilaian &ikap

;o.

' 6bser!asi ' 0embar 6bser!asi ' :asa ngin tahu

;ama

1. 2. 3. #. $. /. %.

ercay a diri

isip lin

erja sama

+ang gung jawab

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

#. :ubrik enilaian

'

;o. spek yang ;ilai eterangan inilai 1. :asa ngin +ahu 3 Mencari dari berbagai sumber belajar halhal yang belum dipahami 2 Menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru 1 "ertanya halhal yang belum dipahami 2. ercaya diri 3 "erani presentasi didepan kelas 2 +idak putus asa 1 Mampu membuat keputusan 3. isiplin 3 Mengumpulkan tugas tepat waktu 2 Mengikuti langkah pengerjaan proyek secara terstruktur 1 Masuk kelas tepat waktu #. erjasama 3 Mendorong orang lain untuk bekerjasama demi mencapai tujuan bersama 2 Memberikan solusi untuk mengatasi perbedaan pendapat 1 ktif dalam kerja kelompok $.

+anggungjawab

3 2 1

$. edoman enilaian

Mengembalikan barang yang dipinjam Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Melaksanakan tugas ndi!idu dengan baik '

% &kor Maksimal = 1$

riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik . Penilaian Kogniti0 1. +eknik enilaian 2. "entuk nstrumen 3. 0embar enilaian ognitif a. ilihan anda

: ' +es tulis ' ilihan anda dan 5ssay '

Petunjuk Soal :

"erilah tanda silang( A ) pada salah satu jawaban , ", 8,  atau 5 yang kamu anggap benar. 1.

etaran mekanik suatu material disebut dengan B . &uara ". kustik 8. ;ada . +reble 5. "ass 2. lmu yang mempelajari tentang pembangkitan, penerimaan, pengiriman dan efek bunyi disebut B . Mekanis ". kustik ruang 8. kustik . &tatik 5. *ltra sonic 3. "anyaknya penebalan dan penipisan partikel udara dalam satu detik berurutan satu sama lain, disebut B . -rekuensi bunyi ". mplitudo bunyi 8. +ekanan bunyi . :edaman bunyi 5. +ahanan bunyi #. 7umlah getaran bolakbalik yang terjadi dalam tiap detik disebut B. . "unyi ". eriode 8. udio

> . kustik 5. -rekuensi $. Caktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu gelombang penuh disebut B . etaran ". -rekuensi 8. eriode . udio 5. "unyi /. elombang mempunyai pola sama yang berulang pada inter!al tertentu , yang disebut sebagai B . -rekuensi ". eriode 8. mplitudo . 4elocity 5. ntensitas %. "anyaknya periode dalam hitungan 1 detik disebutB . eriode ". mplitude 8. 4elocity . ntensitas 5. -rekuensi >. anjang gelombang suara(wa!e length) dirumuskan sebagai berikutB . cDf ". sDf 8. cDh . aDm 5. dDf E. -enomena fisik yang di hasilkan getaran benda adalah sebagai berikutB . Carna ". &uara 8. +imbre . -rekuensi 5. 4elocity 1<. eras lemahnya bunyi atau tinggi rendahnya gelombang disebut . -rekuensi ". eriode 8. mplitude . 4elocity 5. ntensitas 11. "erikut ini mana Fat antara yang dapat menghasilkan media bunyi B. . *dara ". pi 8. ebu . ir raksa 5. &alah semua

E 12. emampuan suatu benda untuk memantulkan atau menyerap bunyi disebut B. . &ifat benda ". kustik ruang 8. &ifat akustik benda . &ifat ruang 5. kustik 13. 7ika partikel udara bergetar tegak lurus dengan arah rambat, maka disebut sebagai gelombang B . +rans!ersal ". igi ergaji 8. &inusoidal . 0ungitudinal 5. ersegi empat 1#. 7ika partikel udara bergetar sepanjang arah rambat, maka disebut sebagai gelombangB . +rans!ersal ". igi ergaji 8. &inusoidal . 0ungitudinal 5. ersegi empat 1$. *ntuk mengetahui batas terendah dan tertinggi jalur frekuensi yang dapat dikuatkan oleh sebuah pesawat audio amplifier dengan penguatan 1< mDs, pada temperatur 3< <8 kecepatan penyebaran suara = 3#E,/ mDs. 9al ini menunjukan bahwa semakin tinggi temperature maka semakin BB..

1< kecepatan suaranya. &impulkanlah apakah temperature udara dan kecepatan suara berbading terbalik atau berbanding lurus I #. mbang dengar telinga =BB Jbar dan maksimum telinga mendengar (batas sakit) =BBJbar I $. Mengapa batas dengar atas telinga manusia menurun seiring dengan bertambahnya umurH #. :ubrik enilaian a. ilihan anda

'

"obot eterangan soal 1 emberian skor 1 setiap butir jika jawaban peserta didik benar < emberian skor < setiap butir jika jawaban peserta didik salah eterangan ' 7umlah butir soal = 1< b. 5ssay nstrumen resentase enilaian G &kor maksimun &etengah &kor Maksimun ;omor 1 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 2 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 3 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor # ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap eterangan ' &etiap nomor mempunyai bobot $ $. edoman enilaian &kor Maksimal = 3<

'

;ol +idak dituliskan dengan benar +idak dituliskan dengan benar +idak dituliskan dengan benar +idak dituliskan dengan benar

11 riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik . 1. 2. 3.

Penilaian Psikomotorik : +eknik enilaian ' ortofolio "entuk nstrumen ' aftar 8ek, skala penilaian 0embar enilaian '

;o

;ama

&istimatika elengka pan ata penyajian

#. :ubrik enilaian ;o. spek yang inilai &istimatika enyajian data dan hasil pengamatan

;ilai #

2 1 elengkapan data hasil pengamatan

# 3 2 1

3.

resentasi 9asil

'

3

2.

emampu an Menje laskan

# 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1

1. 2. 3. #. $. /. %.

1.

ejelasan penjelasan

ejelasan dan keruntutan penulisan

# 3

eterangan 0aporan data hasil pengamatan dibuat sesuai sistematika penulisan, jelas dan benar 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat kurang benar dan kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan sistematika yang salah 0aporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembuatan laporan 0aporan dibuat tanpa kesimpulan 0aporan dibuat tanpa diskusi, kesimpulan, daftar pustaka 0aporan dibuat tidak lengkap (mencakup tiga unsur saja) 0aporan jelas, dapat dipahami, ditulis secara runtut 0aporan jelas tetapi penulisan kurang runtut

12 ;o. spek yang inilai

;ilai 2 1

#.

emampuan siswa menjelaskan isi laporan

# 3 2 1

$.

resentasi data hasil pengamatan

#

3

2

1

$. edoman enilaian &kor Maksimal = 1$

riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik

eterangan 0aporan kurang jelas, kurang sesuai dengan keruntutan penulisan 0aporan tidak jelas, tidak sesuai dengan keruntutan penulisan Menguasai isi laporan, metode, diskusi, kesimpulan Menguasai isi laporan, metode, diskusi, kesimpulan Menguasai isi laporan dan metode Menguasai isi laporan saja &emua anggota kelompok aktif dan berusaha menjawab pertanyaan dengan benar &emua anggota aktif akan tetapi kurang berusaha menjawab pertanyaan dengan benar "eberapa anggota saja yang aktif namun ada usaha untuk menjawab pertanyaan dengan benar "eberapa anggota saja yang aktif namun kurang berusaha untuk menjawab pertanyaan dengan benar '

13


:


Paket Keahlian

:

Teknik Audio Video

Mata Pelajaran

:


Materi Pokok

:

Psikoakustik Telingah Manusia

Alokasi Waktu

:

 ! "# menit

A. Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya $sika% s%iritual&. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia $sika% sosial&. '. Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah $%engetahuan&. ". Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung $keteram%ilan& 1.

B. Kompetensi Dasar 3.2. Memahami psikoakustik anatomi telinga manusia #.2. Mendimensikan ambang batas daerah dengar telinga manusia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.#.

Menjelaskan anatomy dan fungsi telinga manusia. Memahami anatomy dan fungsi telinga manusia. Memahami ambang batas daerah dengar sensasi telinga manusia. Menginterprestasikan le!el suara dalam satuandecibel (d").

1# 3.2.$. Menginterprestasikan le!el suara dalam satuandecibel (d"&0). #.2.1. Mencontohkan gambar anatomitelinga untuk menjelaskan psikoakustik #.2.2. #.2.3. #.2.#. #.2.$.

telinga manusia. Menguji kepekaan telingaterhadap perubahan frekuensi dan amplitudo sumber suara. Menguji dan mendemontrasikan ambang batas daerah dengar sensasi telinga manusia. Mengukurle!el suara dalam satuan decibel (d") dalam media dan karakteristik lingkungan yang berbeda. Mengkon!ersi le!el suara dalam satuan decibel (d"&0) dalam media dan karakteristik lingkungan yang berbeda.

D. T!an Pem"e#a!aran &ecara mandiri siswa dapat ' 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.#. 3.2.$. #.2.1. #.2.2. #.2.3. #.2.#. #.2.$.

Menjelaskan anatomy dan fungsi telinga manusia. Memahami anatomy dan fungsi telinga manusia. Memahami ambang batas daerah dengar sensasi telinga manusia. Menginterprestasikan le!el suara dalam satuandecibel (d"). Menginterprestasikan le!el suara dalam satuandecibel (d"&0). Mencontohkan gambar anatomitelinga untuk menjelaskan psikoakustik telinga manusia. Menguji kepekaan telingaterhadap perubahan frekuensi dan amplitudo sumber suara. Menguji dan mendemontrasikan ambang batas daerah dengar sensasi telinga manusia. Mengukurle!el suara dalam satuan decibel (d") dalam media dan karakteristik lingkungan yang berbeda. Mengkon!ersi le!el suara dalam satuan decibel (d"&0) dalam media dan karakteristik lingkungan yang berbeda.

E. Materi Pem"e#a!aran 2. Psikoakustik Telingah Manusia

F. Metode Pem"e#a!aran 1. 2. 3.

Model endekatan Metode

' "lended 0earning aket eahlian udio 4ideo ' &ainstifik ' iskusi dan emberian +ugas.

G. Ke$iatan Be#a!ar

1$ (ase Akti*itas Pem)elajaran +uru Peserta ,idik $P,& lassikal ra embe Menyiapkan dan memoti!asi Merapikan kelas, memberi, lajaran belajar untuk mengikuti salam dan menyimak proses pembelajaran manfaat materi yang akan diperlajari Menyampaikan tujuan Membaca dan memahami pembelajaran  cakupan tujuan pembelajaran  materi cakupan materi Menyiapkan retes Melakukan pretes Membagi kelompok secara "erkelompok sesuai arahan heterogen guru -ase  ' Menayangkan !ideo Mengamati !ideo Mengamati pembelajaran pembelajaran -ase  ' uru meminta  Menceritakan Menanya menceritakan pemahamannya pemahamannya mengenai mengenai !ideo pembelajaran !ideo pembelajaran dan dan merumuskan masalah merumuskan masalah -ase  Membimbing  untuk Mempelajari materi melalui Mengeksplo mempelajari materi melalui "uku paket rasi buku paket. Membimbing  dalam Memperdalam materi diskusi kelompok melalui diskusi kelompok Membimbing  melakukan Melakukan percobaan percobaan berdasarkan berdasarkan jobsheet jobsheet -ase ' 4 Membimbing  Mengumpulkan dan Mengasosiasi mengumpulkan dan menganalisis data hasil menganalisa data hasil percobaan percobaan -ase ' 4 Membimbing  Mempresentasikan hasil Mengkomu mempresentasikan hasil pembelajaran (percobaan) nikasikan percobaan asca Melakukan kegiatan tindak Menyimak bentuk embelajaran lanjut dalam bentuk pemberian tugas pemberian tugas, melalui e learning

50earning -ase 

Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Menyimak rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Mengakses website  0ogin

Mengakses website  0ogin

1/ (ase Pem)elajaran

-ase 

-ase 

-ase 4

Akti*itas +uru ke program elearning Membuat topik pembelajaran

Menguplod materi pelajaran (dokumen, !ideo  resentasi) Memandu  melakukan diskusi 6nline (forum, chatting  streaming)

-ase 4

Menyiapkan program aplikasi !irtual laboratorium dan 7obsheet

-ase 4

Memeriksa tugas eserta idik Menyiapkan ost test 0ogout dari program

-ase 4 -ase 4

Peserta ,idik $P,& ke program elearning Memilih topik pembelajaran  Menyimak tujuan pembelajaran Mempelajari materi melalui file (dokumen, !ideo  resentasi) Memperdalam materi melalui diskusi online (forum, chatting  streaming) Melakukan percobaan sesuai jobsheet menggunakan !irtual laboratorium Mengupload tugas (laporan percobaan) Mengerjakan ost test 0ogout dari program

H. Media dan Sm"er Be#a!ar 1. Media ' 0aptop 08 (proyektor) 7aringan nternet 2. &umber "elajar ' 9andout nternet 0embar erja dan 0embar engamatan &iswa   

  

I. Peni#aian %asi# Be#a!ar +abel 1. +eknik dan "entuk nstrumen -ndikator &ikap &piritual

Teknik Penilaian

entuk -nstrumen

6bser!asi

engamatan

Nama -nstrumen 01 ' engamatan &ikap &piritual

1% &ikap &osial engetahuan eterampilan


engamatan




Da&tar Pstaka emendikbud. 2<13. SILA!S P"R"KA#ASAA$ SIS%"M RADI& ' %"L"(ISI K"LAS )I. Malang. ermendikbud : ;o.%<. 2<13. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. 7akarta. emendikbud. 2<13. Contoh Silabus dan RPP. 7akarta.

1> /am%iran 1. Penilaian A. 1. 2. 3.


;o.

' 6bser!asi ' 0embar 6bser!asi ' :asa ngin tahu

;ama

1. 2. 3. #. $. /. %.

ercay a diri

isip lin

erja sama

+ang gung jawab

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1


'

;o. spek yang ;ilai eterangan inilai 1. :asa ngin +ahu 3 Mencari dari berbagai sumber belajar halhal yang belum dipahami 2 Menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru 1 "ertanya halhal yang belum dipahami 2.

ercaya diri

3.

isiplin

#.

erjasama

3 2 1 3 2 1 3 2 1

$.

+anggungjawab

3 2 1

"erani presentasi didepan kelas +idak putus asa Mampu membuat keputusan Mengumpulkan tugas tepat waktu Mengikuti langkah pengerjaan proyek secara terstruktur Masuk kelas tepat waktu Mendorong orang lain untuk bekerjasama demi mencapai tujuan bersama Memberikan solusi untuk mengatasi perbedaan pendapat ktif dalam kerja kelompok Mengembalikan barang yang dipinjam Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Melaksanakan tugas ndi!idu dengan baik

1E


'

riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik . Penilaian Kogniti0 1. +eknik enilaian 2. "entuk nstrumen 3. 0embar enilaian ognitif


a. ilihan anda Petunjuk Soal :

"erilah tanda silang( A ) pada salah satu jawaban , ", 8,  atau 5 yang kamu anggap benar. 1.

2.

3.

#.

&ecara anatomi telingah manusia terdiri dari 3 bagian, yaitu ' a. +elinga luar, telinga tengah, telinga dalam b. 0andasan palu, tabung pendengaran luar, gendang telinga c. anal bengkok, &araf koldeo, rumah siput d. +abung pendengaran, landasan palu,gendang telinga e. anal bengkok tabung pendengaran, gendang telinga alam telinga getaran suara diubah menjadi perasaan terhadap suara, yang diotak akan menimbulkan efek B.. a. &uara subyektif b. &uara obyektif c. &uara keras d. &uara rendah e. &uara tinggi "agian dari telinga tengah manusia adalahB a. +elinga luar, telinga tengah, telinga dalam b. 0andasan palu, tabung pendengaran luar, gendang telinga c. anal bengkok, &araf koldeo, rumah siput d. +abung pendengaran, landasan palu,gendang telinga e. anal bengkok tabung pendengaran, gendang telinga +elinga manusia dapat membedakan tingkatan nada sekitar B.

2< a. 1<<< b. 2<<< c. 3<<< d. #<<< e. $<<< $. "atasan frekuensi audio adalah B . 2< 9F ? 2< hF ". iatas 2< 9F 8. ibawah 2< 9F . iatas 2< 9F 5. 1 9F /. Maksimun telinga manusia dapat mendengar (batas sakit) sebesar B. a. 1<< Jbar b. 2<< Jbar c. 3<< Jbar d. #<< Jbar e. $<< Jbar %. uat suara dalah phon sesuai dengan le!el suara absolut dalan d" pada frekuensi B a. 1<<< 9F b. 2<<< 9F c. 3<<< 9F d. #<<< 9F e. $<<< 9F >. engan bertambahnya usia penurunan perasaan mendengar untuk B a. -rekuensi sangat rendah b. -rekuensi rendah c. -rekuensi menengah d. -rekuensi +inggi e. -rekuensi sangat tinggi E. ua sumber bunyi yang sama kerasnya membangkitkan kuat suara keseluruhan lebih tinggi dari kuat suara sendirian sebesar B. a. 1 phon b. 2 hon c. 3 hon d. # phon e. $ phon 1<. 7ika suatu penguat diberi input sebesar 1< m4 mengeluarkan tegangan output sebesar 1 !olt, maka penguatannya adalah .... a. 1< d" b. 2< d" c. #< d" d. /< d" e. 1<< d" b. 5ssay '

21 1) 2) 3) #)

#.

:ubrik enilaian a. ilihan anda

'

"obot eterangan soal 1 emberian skor 1 setiap butir jika jawaban peserta didik benar < emberian skor < setiap butir jika jawaban peserta didik salah eterangan ' 7umlah butir soal = 1< b. 5ssay nstrumen resentase enilaian G &kor maksimun &etengah &kor Maksimun ;omor 1 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 2 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 3 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor # ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap eterangan ' &etiap nomor mempunyai bobot $ $. edoman enilaian &kor Maksimal = 3<

'


22 riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik . Penilaian Psikomotorik 1. +eknik enilaian 2. "entuk nstrumen 3. 0embar enilaian ;o

;ama

: ' ortofolio ' aftar 8ek, skala penilaian '


#. :ubrik enilaian ;o. spek yang inilai 1. &istimatika enyajian data dan hasil pengamatan

resentasi 9asil

' ;ilai #

3 2 1 elengkapan data hasil pengamatan

# 3 2 1

3.


# 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1

1. 2. 3. #. $. /. %.

2.


#

eterangan 0aporan data hasil pengamatan dibuat sesuai sistematika penulisan, jelas dan benar 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat kurang benar dan kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan sistematika yang salah 0aporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembuatan laporan 0aporan dibuat tanpa kesimpulan 0aporan dibuat tanpa diskusi, kesimpulan, daftar pustaka 0aporan dibuat tidak lengkap (mencakup tiga unsur saja) 0aporan jelas, dapat dipahami, ditulis secara runtut

23 ejelasan dan keruntutan penulisan

3 2 1

#.


# 3 2 1

$.


#

3

2

1



0aporan jelas tetapi penulisan kurang runtut 0aporan kurang jelas, kurang sesuai dengan keruntutan penulisan 0aporan tidak jelas, tidak sesuai dengan keruntutan penulisan Menguasai isi laporan, metode, diskusi, kesimpulan Menguasai isi laporan, metode, diskusi, kesimpulan Menguasai isi laporan dan metode Menguasai isi laporan saja &emua anggota kelompok aktif dan berusaha menjawab pertanyaan dengan benar &emua anggota aktif akan tetapi kurang berusaha menjawab pertanyaan dengan benar "eberapa anggota saja yang aktif namun ada usaha untuk menjawab pertanyaan dengan benar "eberapa anggota saja yang aktif namun kurang berusaha untuk menjawab pertanyaan dengan benar '

2#


:


Paket Keahlian

:

Teknik Audio Video

Mata Pelajaran

:


Materi Pokok

:

'. Psikoakustik Telinga Manusia

Alokasi Waktu

:

 ! "# menit

A. Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya $sika% s%iritual&. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia $sika% sosial&. '. Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah $%engetahuan&. ". Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung $keteram%ilan&

B. Kompetensi Dasar 3.3. Mendeskripsikan rencana sistem akustik ruang kecil #.3. Merencana sistem akustik suara untuk keperluan ruang kecil

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.3.#.

Mendesain sistem akustik ruang kecil. Mendeskripsikan difraksi gelombang suara. Mendeskripsikan refraksi gelombang suara. Mendeskripsikan difusi gelombang suara.

2$ 3.3.$. 3.3./. 3.3.%. 3.3.>.

Mendeskripsikan gema gelombang suara. Mendeskripsikan empat aspek dasar teknik penyekatan suara. Mendeskripsikan karakteristik !ibrasi suara dalam media udara. Mendeskripsikan teknik penyekatan atap (ceiling isolation) ruang akustik sistem suara. 3.3.E. Mendeskripsikan desain penyekatan dinding (wall isolation) ruang akustik sistem suara. 3.3.1<. Mendeskripsikan teknik penyekatan lantai ruang akustik sistem suara. 3.3.11. Merencanakan kebutuhan material dan konstruksi lantai ruang akustik sistem suara #.3.1. Menentukan dimensi ruang sistem akustik suara. #.3.2. Melakukan ekperimen gelombang suara difraksi dan interprestasi pengaruh terhadap sistem akustik suara. #.3.3. Melakukan ekperimen (membuat ilustrasi) gelombang suara refraksi dan interprestasi pengaruh terhadap sistem akustik suara. #.3.#. Melakukan ekperimen(membuat ilustrasi) gelombang suara difusi dan interprestasi pengaruh terhadap sistem akustik suara. #.3.$. Melakukan eksperimen(membuat ilustrasi) gelombang suara gema dan interprestasi pengaruh terhadap sistem akustik suara. #.3./. Membuat desain dan merencanakan bahanpenyekat suara sistem akustik sesuai dengan kebutuhan. #.3.%. Mengukurkualitas sistem akustik suara menggunakand"&0 meter. #.3.>. Membuat desain dan merencanakankebutuhan bahan sistem penyekat atap (ceiling isolation) ruang akustik sistem suara. #.3.E. Membuat desain dan merencanakan kebutuhan bahan sistem penyekat dinding (wall isolation) ruang akustik sistem suara. #.3.1<. Membuat desain dan merencanakankebutuhan bahan sistem penyekat lantai ruang akustik sistem suara. #.3.11. Menguji kualitas redaman lantai ruang sistem akustik suara

D. T!an Pem"e#a!aran &ecara mandiri siswa dapat ' Mendesain sistem akustik ruang kecil. Mendeskripsikan difraksi gelombang suara. Mendeskripsikan refraksi gelombang suara. Mendeskripsikan difusi gelombang suara. Mendeskripsikan gema gelombang suara. Mendeskripsikan empat aspek dasar teknik penyekatan suara. Mendeskripsikan karakteristik !ibrasi suara dalam media udara. Mendeskripsikan teknik penyekatan atap (ceiling isolation) ruang akustik sistem suara. 3.3.E. Mendeskripsikan desain penyekatan dinding (wall isolation) ruang akustik sistem suara. 3.3.1<. Mendeskripsikan teknik penyekatan lantai ruang akustik sistem suara. 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.3.#. 3.3.$. 3.3./. 3.3.%. 3.3.>.

2/ 3.3.11. Merencanakan kebutuhan material dan konstruksi lantai ruang akustik

sistem suara #.3.1. Menentukan dimensi ruang sistem akustik suara. #.3.2. Melakukan ekperimen gelombang suara difraksi dan interprestasi pengaruh terhadap sistem akustik suara. #.3.3. Melakukan ekperimen (membuat ilustrasi) gelombang suara refraksi dan interprestasi pengaruh terhadap sistem akustik suara. #.3.#. Melakukan ekperimen(membuat ilustrasi) gelombang suara difusi dan interprestasi pengaruh terhadap sistem akustik suara. #.3.$. Melakukan eksperimen(membuat ilustrasi) gelombang suara gema dan interprestasi pengaruh terhadap sistem akustik suara. #.3./. Membuat desain dan merencanakan bahanpenyekat suara sistem akustik sesuai dengan kebutuhan. #.3.%. Mengukurkualitas sistem akustik suara menggunakand"&0 meter. #.3.>. Membuat desain dan merencanakankebutuhan bahan sistem penyekat atap (ceiling isolation) ruang akustik sistem suara. #.3.E. Membuat desain dan merencanakan kebutuhan bahan sistem penyekat dinding (wall isolation) ruang akustik sistem suara. #.3.1<. Membuat desain dan merencanakankebutuhan bahan sistem penyekat lantai ruang akustik sistem suara. #.3.11. Menguji kualitas redaman lantai ruang sistem akustik suara

E. Materi Pem"e#a!aran '. Sistem Akustik uang Ke3il

F. Metode Pem"e#a!aran 1. Model ' "lended 0earning aket eahlian udio 4ideo 2. endekatan ' &ainstifik 3. Metode ' iskusi dan emberian +ugas.

G. Ke$iatan Be#a!ar (ase Pem)elajaran lassikal ra embe lajaran

+uru

Akti*itas Peserta ,idik $P,&

Menyiapkan dan memoti!asi belajar untuk mengikuti proses pembelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi Menyiapkan retes

Merapikan kelas, memberi, salam dan menyimak manfaat materi yang akan diperlajari Membaca dan memahami tujuan pembelajaran  cakupan materi Melakukan pretes

2% (ase Pem)elajaran

-ase  ' Mengamati -ase  ' Menanya

-ase  Mengeksplo rasi

-ase ' 4 Mengasosiasi

-ase ' 4 Mengkomu nikasikan asca embelajaran

50earning -ase 

-ase 

-ase 

-ase 4

Akti*itas +uru Peserta ,idik $P,& Membagi kelompok secara "erkelompok sesuai arahan heterogen guru Menayangkan !ideo Mengamati !ideo pembelajaran pembelajaran uru meminta  Menceritakan menceritakan pemahamannya mengenai pemahamannya mengenai !ideo pembelajaran dan !ideo pembelajaran dan merumuskan masalah merumuskan masalah Membimbing  untuk Mempelajari materi melalui mempelajari materi melalui "uku paket buku paket. Membimbing  dalam Memperdalam materi diskusi kelompok melalui diskusi kelompok Membimbing  Melakukan percobaan melakukan percobaan berdasarkan jobsheet berdasarkan jobsheet Membimbing  Mengumpulkan dan mengumpulkan dan menganalisis data hasil menganalisa data hasil percobaan percobaan Membimbing  Mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil pembelajaran (percobaan) percobaan Melakukan kegiatan tindak Menyimak bentuk lanjut dalam bentuk pemberian tugas pemberian tugas, melalui elearning Menginformasikan rencana Menyimak rencana kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran untuk untuk pertemuan pertemuan berikutnya berikutnya.

Mengakses website  0ogin ke program e learning Membuat topik pembelajaran Menguplod materi pelajaran (dokumen, !ideo  resentasi) Memandu  melakukan

Mengakses website  0ogin ke program elearning Memilih topik pembelajaran  Menyimak tujuan pembelajaran Mempelajari materi melalui file (dokumen, !ideo  resentasi) Memperdalam materi

2> (ase Pem)elajaran

-ase 4

-ase 4 -ase 4 -ase 4

Akti*itas +uru Peserta ,idik $P,& diskusi 6nline (forum, melalui diskusi online chatting  streaming) (forum, chatting  streaming) Menyiapkan program Melakukan percobaan sesuai aplikasi !irtual jobsheet menggunakan laboratorium dan 7obsheet !irtual laboratorium Memeriksa tugas eserta Mengupload tugas (laporan idik percobaan) Menyiapkan ost test Mengerjakan ost test 0ogout dari program 0ogout dari program

H. Media dan Sm"er Be#a!ar 1. Media ' 0aptop 08 (proyektor) 7aringan nternet 2. &umber "elajar ' 9andout nternet 0embar erja dan 0embar engamatan &iswa   

  

I. Peni#aian %asi# Be#a!ar +abel 1. +eknik dan "entuk nstrumen -ndikator

Teknik Penilaian

entuk -nstrumen

&ikap &piritual

6bser!asi

engamatan


&ikap &osial

6bser!asi

engamatan

&piritual 02 ' engamatan &ikap



engetahuan eterampilan

+es *raian *njuk erja

Nama -nstrumen

Da&tar Pstaka emendikbud. 2<13. SILA!S P"R"KA#ASAA$ SIS%"M RADI& ' %"L"(ISI K"LAS )I. Malang.

2E ermendikbud : ;o.%<. 2<13. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. 7akarta. emendikbud. 2<13. Contoh Silabus dan RPP. 7akarta.

3< /am%iran 1. Penilaian A. 1. 2. 3.


;o.

:asa ngin tahu

;ama

1. 2. 3. #. $. /. %.

;o. spek yang inilai 1. :asa ngin +ahu

isip lin

erja sama

+ang gung jawab

' ;ilai eterangan 3 2

2.

ercaya diri

3.

isiplin

erjasama

1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

$.

ercay a diri

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1


#.

' 6bser!asi ' 0embar 6bser!asi '

+anggungjawab

3 2 1

Mencari dari berbagai sumber belajar halhal yang belum dipahami Menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru "ertanya halhal yang belum dipahami "erani presentasi didepan kelas +idak putus asa Mampu membuat keputusan Mengumpulkan tugas tepat waktu Mengikuti langkah pengerjaan proyek secara terstruktur Masuk kelas tepat waktu Mendorong orang lain untuk bekerjasama demi mencapai tujuan bersama Memberikan solusi untuk mengatasi perbedaan pendapat ktif dalam kerja kelompok Mengembalikan barang yang dipinjam Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Melaksanakan tugas ndi!idu dengan baik

31 $. edoman enilaian &kor Maksimal = 1$

'

riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik . 1. 2. 3.

Penilaian Kogniti0 +eknik enilaian "entuk nstrumen 0embar enilaian ognitif a. ilihan anda b. 5ssay #. :ubrik enilaian a. ilihan anda


'

"obot eterangan soal 1 emberian skor 1 setiap butir jika jawaban peserta didik benar < emberian skor < setiap butir jika jawaban peserta didik salah eterangan ' 7umlah butir soal = 1< b. 5ssay nstrumen resentase enilaian G &kor maksimun &etengah &kor Maksimun ;omor 1 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 2 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 3 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor # ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap eterangan ' &etiap nomor mempunyai bobot $


32


'

&kor Maksimal = 3<

riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik . Penilaian Psikomotorik 1. +eknik enilaian 2. "entuk nstrumen 3. 0embar enilaian

;o

;ama


:ubrik enilaian ;o. spek yang inilai 1. &istimatika enyajian data dan hasil pengamatan


resentasi 9asil

' ;ilai #

3 2 1 2.


# 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1

1. 2. 3. #. $. /. %.

#.


elengkapan data hasil pengamatan

#

eterangan 0aporan data hasil pengamatan dibuat sesuai sistematika penulisan, jelas dan benar 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat kurang benar dan kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan sistematika yang salah 0aporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembuatan laporan

33 3

0aporan dibuat tanpa kesimpulan

2

0aporan dibuat tanpa diskusi, kesimpulan, daftar pustaka 0aporan dibuat tidak lengkap (mencakup tiga unsur saja) 0aporan jelas, dapat dipahami, ditulis secara runtut 0aporan jelas tetapi penulisan kurang runtut 0aporan kurang jelas, kurang sesuai dengan keruntutan penulisan 0aporan tidak jelas, tidak sesuai dengan keruntutan penulisan Menguasai isi laporan, metode, diskusi, kesimpulan Menguasai isi laporan, metode, diskusi, kesimpulan Menguasai isi laporan dan metode Menguasai isi laporan saja

1 3.


# 3 2 1

#.


# 3 2 1

$.


#

3

2

1



&emua anggota kelompok aktif dan berusaha menjawab pertanyaan dengan benar &emua anggota aktif akan tetapi kurang berusaha menjawab pertanyaan dengan benar "eberapa anggota saja yang aktif namun ada usaha untuk menjawab pertanyaan dengan benar "eberapa anggota saja yang aktif namun kurang berusaha untuk menjawab pertanyaan dengan benar '

3#


:


Mata Pelajaran

:

Kom%etensi Kejuruan

Kom%etensi Keahlian

:

Teknik Audio Video

Materi Pokok

:

". Mikro%hon

Alokasi Waktu

:

 ! "# menit

A. Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya $sika% s%iritual&. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia $sika% sosial&. '. Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah $%engetahuan&. ". Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung $keteram%ilan&

B. Kompetensi Dasar 3.#. Memahami instalasi macammacam tipe mikrofon pada sistem akustik #.#. Menguji mikrofon pada sistem akustik pada posisi dengan le!el sumber bunyi yang berbedabeda

C . Indikator Pencapaian Kompetensi 3.#.1. Menjelaskan terminologi karakteristik mikrofon sistem akustik suara. 3.#.2. Mengklasifikasi mikrofon sistem akustik suara. 3.#.3. Memahami konsep dasar struktur mikrofon berdasarkan tipenya. 3.#.#. Menentukan sensiti!itas sebuah mikrofon berdasarkan data teknis.

3$ 3.#.$. Menjelaskan prinsip kerja macammacam tipe mikrofon. 3.#./. Memahami sistem mikrofon tanpa kabel (wireless microphone) pada sistem akustik suara. 3.#.%. Menginterprestasikan koordinasi frekuensi (freKuency coordination) yang digunakan pada sistem mikrofon tanpa kabel. 3.#.>. Memahami kegunaan bodypack transmitters pada sistem mikrofon tanpa kabel. 3.#.E. Menerapkan instalasi macammacam tipe mikrofon pada sistem akustik #.#.1. Menguji macammacam mikrofon dan interprestasi karakteristik mikrofon berdasarkan hasil pengujian #.#.2. Memilih jenis dan tipe mikrofon sesuai dengan kebutuhan sistem akustik suara. #.#.3. Memilih dan menempatkan 9eadset Microphones sistem akustik suara. #.#.#. Mendimensikan sensiti!itas sebuah mikrofon berdasarkan spesifikasi data teknis. #.#.$. Memilih dan mendimensikan "oundry Microphones sistem akustik suara. #.#./. Memasang mikrofon tanpa kabel (wireless microphone) pada sistem akustik suara. #.#.%. Mengetes frekuensi kerja mikrofon tanpa kabel. #.#.>. Mengeteskepekaan bodypack transmitters pada sistem mikrofon tanpa kabel. #.#.E. Menentukan tata letak sistem penerima dan antena (recei!ers and antennas) sistem mikrofon tanpa kabel

D. T!an Pem"e#a!aran &ecara mandiri siswa dapat ' 3.#.2. Menjelaskan terminologi karakteristik mikrofon sistem akustik suara. 3.#.2. 3.#.3. 3.#.#. 3.#.$. 3.#./. 3.#.%. 3.#.>. 3.#.E. #.#.1. #.#.2. #.#.3. #.#.#.

Mengklasifikasi mikrofon sistem akustik suara. Memahami konsep dasar struktur mikrofon berdasarkan tipenya. Menentukan sensiti!itas sebuah mikrofon berdasarkan data teknis. Menjelaskan prinsip kerja macammacam tipe mikrofon. Memahami sistem mikrofon tanpa kabel (wireless microphone) pada sistem akustik suara. Menginterprestasikan koordinasi frekuensi (freKuency coordination) yang digunakan pada sistem mikrofon tanpa kabel. Memahami kegunaan bodypack transmitters pada sistem mikrofon tanpa kabel. Menerapkan instalasi macammacam tipe mikrofon pada sistem akustik Menguji macammacam mikrofon dan interprestasi karakteristik mikrofon berdasarkan hasil pengujian Memilih jenis dan tipe mikrofon sesuai dengan kebutuhan sistem akustik suara. Memilih dan menempatkan 9eadset Microphones sistem akustik suara. Mendimensikan sensiti!itas sebuah mikrofon berdasarkan spesifikasi data teknis.

3/ #.#.$. Memilih dan mendimensikan "oundry Microphones sistem akustik suara. #.#./. Memasang mikrofon tanpa kabel (wireless microphone) pada sistem akustik suara. #.#.%. Mengetes frekuensi kerja mikrofon tanpa kabel. #.#.>. Mengeteskepekaan bodypack transmitters pada sistem mikrofon tanpa kabel. #.#.E. Menentukan tata letak sistem penerima dan antena (recei!ers and antennas) sistem mikrofon tanpa kabel

E. Materi Pem"e#a!aran ". Mikro%hon




G. Ke$iatan Be#a!ar (ase Akti*itas Pem)elajaran +uru Peserta ,idik $P,& lassikal ra embe Menyiapkan dan memoti!asi Merapikan kelas, memberi, lajaran belajar untuk mengikuti proses salam dan menyimak pembelajaran manfaat materi yang akan diperlajari Menyampaikan tujuan Membaca dan memahami pembelajaran  cakupan tujuan pembelajaran  materi cakupan materi Menyiapkan retes Melakukan pretes Membagi kelompok secara "erkelompok sesuai arahan heterogen guru -ase  ' Menayangkan !ideo Mengamati !ideo Mengamati pembelajaran pembelajaran -ase  ' uru meminta  Menceritakan Menanya menceritakan pemahamannya pemahamannya mengenai mengenai !ideo pembelajaran !ideo pembelajaran dan dan merumuskan masalah merumuskan masalah -ase  Membimbing  untuk Mempelajari materi melalui Mengeksplo mempelajari materi melalui "uku paket rasi buku paket. Membimbing  dalam Memperdalam materi diskusi kelompok melalui diskusi kelompok

3% (ase Pem)elajaran

Akti*itas

+uru Membimbing  melakukan percobaan berdasarkan jobsheet -ase ' 4 Membimbing  Mengasosiasi mengumpulkan dan menganalisa data hasil percobaan -ase ' 4 Membimbing  Mengkomu mempresentasikan hasil nikasikan percobaan asca Melakukan kegiatan tindak embelajaran lanjut dalam bentuk pemberian tugas, melalui elearning Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 50earning -ase  Mengakses website  0ogin ke program elearning

-ase 

-ase 

-ase 4

-ase 4

-ase 4 -ase 4 -ase 4

Mengumpulkan dan menganalisis data hasil percobaan Mempresentasikan hasil pembelajaran (percobaan) Menyimak bentuk pemberian tugas Menyimak rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Mengakses website  0ogin ke program e learning Membuat topik pembelajaran Memilih topik pembelajaran  Menyimak tujuan pembelajaran Menguplod materi pelajaran Mempelajari materi melalui (dokumen, !ideo  resentasi) file (dokumen, !ideo  resentasi) Memandu  melakukan Memperdalam materi diskusi 6nline (forum, melalui diskusi online chatting  streaming) (forum, chatting  streaming) Menyiapkan program aplikasi Melakukan percobaan !irtual laboratorium dan sesuai jobsheet 7obsheet menggunakan !irtual laboratorium Memeriksa tugas eserta Mengupload tugas (laporan idik percobaan) Menyiapkan ost test Mengerjakan ost test 0ogout dari program 0ogout dari program

H. Media dan Sm"er Be#a!ar 1. Media '

Peserta ,idik $P,& Melakukan percobaan berdasarkan jobsheet

3> 0aptop 08 (proyektor) 7aringan nternet 2. &umber "elajar ' 9andout 0embar erja dan 0embar engamatan &iswa nternet   

  

I. Peni#aian %asi# Be#a!ar +abel 1. +eknik dan "entuk nstrumen -ndikator &ikap &piritual &ikap &osial engetahuan eterampilan

Teknik Penilaian

entuk -nstrumen

6bser!asi

engamatan


engamatan





Nama -nstrumen


3E /am%iran 1. Penilaian ,. 1. 2. 3.


;o.

:asa ngin tahu

;ama

1. 2. 3. #. $. /. %.

1.

2.

3.

#.

$.

ercay a diri

isip lin

erja sama

+ang gung jawab

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

#. :ubrik enilaian ;o.


'

spek yang ;ilai eterangan inilai :asa ngin +ahu 3 Mencari dari berbagai sumber belajar halhal yang belum dipahami 2 Menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru 1 "ertanya halhal yang belum dipahami ercaya diri 3 "erani presentasi didepan kelas 2 +idak putus asa 1 Mampu membuat keputusan isiplin 3 Mengumpulkan tugas tepat waktu 2 Mengikuti langkah pengerjaan proyek secara terstruktur 1 Masuk kelas tepat waktu erjasama 3 Mendorong orang lain untuk bekerjasama demi mencapai tujuan bersama 2 Memberikan solusi untuk mengatasi perbedaan pendapat 1 ktif dalam kerja kelompok +anggungjawab

3 2 1

Mengembalikan barang yang dipinjam Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Melaksanakan tugas ndi!idu dengan baik

#< $. edoman enilaian &kor Maksimal = 1$

'

riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik 4. 1. 2. 3.

Penilaian Kogniti0 +eknik enilaian "entuk nstrumen 0embar enilaian ognitif

c. ilihan anda


'

Petunjuk Soal :

"erilah tanda silang( A ) pada salah satu jawaban , ", 8,  atau 5 yang kamu anggap benar. 1. eralatan ini berfungsi mengkon!ersi gelombang suara menjadi sinyal audio.. . &peaker ". Microphone 8. 5KualiFer . MiLer 5. mplifier 2. epekaan sebuah mikrophon adalah besar tegangan bolakbalik keluaran mikrophon pada keadaan bunyi bebas dengan tekananB . 1 Jbar ". 2 Jbar 8. 3 Jbar . # Jbar 5. $ Jbar 3. aerah dimana mikrophon tanpa kerugian kepekaan dan tanpa cacat dapat mengubah gelombang bunyi ke dalam sinyal listrik disebutB . aerah bunyi ". aerah frekuensi 8. aerah mplitudo . aerah prioda 5. aerah audio #.

ambar berikut ini adalah kontruksi dari mikrophon B..

#1

. rang ". 5lektromagnetis 8. inamik . ristal 5. ondenser a. $. ambar berikut ini adalah kontruksi dari mikrophon B.. . ". 8. . 5.

rang 5lektromagnetis inamik ristal ondenser

/. ambar berikut ini adalah kontruksi dari mikrophon B.. . ". 8. . 5.

rang 5lektromagnetis inamik ristal ondenser

%. ambar berikut ini adalah kontruksi dari mikrophon B.. . ". 8. . 5.

rang 5lektromagnetis ita ristal ondenser

>. ambar berikut ini adalah kontruksi dari mikrophon B.. . ". 8. . 5.


E. ambar berikut ini adalah kontruksi dari mikrophon B..

#2

. ". 8. . 5.


1<. ambar berikut ini adalah kontruksi dari mikrophon B.. . ". 8. . 5.

rang 5lektret ita ristal ondenser

11. ambar berikut ini adalah bentuk dari mikropon B.. . ". 8. . 5.






1#. ambar berikut ini adalah bentuk dari mikropon B..

#3

. ". 8. . 5.


1$. ambar berikut ini adalah bentuk dari mikropon B.. . ". 8. . 5.


1/. ambar berikut ini adalah rangkaian dari mikropon B.. . ". 8. . 5.


1%. ambar berikut ini adalah rangkaian dari mikropon B.. . ". 8. . 5.


1>. ambar berikut ini adalah tanggapan frekuensi dari mikropon B.. . ". 8. . 5.


1E. ambar berikut ini adalah tanggapan frekuensi dari mikropon B..

##

. ". 8. . 5.


2<. ambar berikut ini adalah rangkaian dari mikropon B.. a. b. c. d. e.

#. :ubrik enilaian a. ilihan anda


'

"obot eterangan soal 1 emberian skor 1 setiap butir jika jawaban peserta didik benar < emberian skor < setiap butir jika jawaban peserta didik salah eterangan ' 7umlah butir soal = 2< b. 5ssay nstrumen

resentase enilaian G &kor maksimun &etengah &kor Maksimun ;omor 1 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 2 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 3 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor # ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap eterangan ' &etiap nomor mempunyai bobot $


#$


'

&kor Maksimal = 3<

riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik (. Penilaian Psikomotorik 1. +eknik enilaian 2. "entuk nstrumen 3. 0embar enilaian

;o

;ama




resentasi 9asil

# 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1

1. 2. 3. #. $. /. %. #. :ubrik enilaian

'

;o.

spek yang inilai

;ilai

1.

&istimatika enyajian data dan hasil pengamatan

#

3 2 1 2.



# 3

eterangan 0aporan data hasil pengamatan dibuat sesuai sistematika penulisan, jelas dan benar 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat kurang benar dan kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan sistematika yang salah 0aporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembuatan laporan 0aporan dibuat tanpa kesimpulan

#/ ;o.


;ilai

eterangan

2


1 3.


# 3 2 1

#.


# 3 2 1

$.


#

3

2

1




#%


:


Paket Keahlian

:

Teknik Audio Video

Mata Pelajaran

:


Materi Pokok

:

#. angkaian Penguat ,e%an

Alokasi Waktu

:

 ! "# menit

A. Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya $sika% s%iritual&. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia $sika% sosial&. '. Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah $%engetahuan&. ". Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung $keteram%ilan& 1.

B. Kompetensi Dasar 3.$. Merencana rangkaian penguat depan audio (uni!ersal preamplifier) #.$. Mengukur rangkaian penguat depan audio (uni!ersal preamplifier)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.$.1

Memahami arsitektur rangkaian penguat depan uni!ersal audio (uni!ersal preamplifier). 3.$.2 Merencanarangkaian penguat depan uni!ersal audio. 3.$.3 Mendimensikan komponen 8 (statis) dan komponen 8 (dinamis) penguat depan uni!ersal audio

#> 3.$.# 3.$.$ 3.$./ #.$.1. #.$.2. #.$.3.

#.$.#.

#.$.$. #.$./.

Mendimensikan tanggapan frekuensi rangkaian penguat depan uni!ersal audio Mendeskripsikan faktor cacat dan cakap silang (cross talk) penguat depan uni!ersal audio sistem stereo Mengerti kegunaandan penerapan spesifikasi data teknis penguat depan uni!ersalpada sistem audio Menggambarskema rangkaian penguat depan uni!ersal audio (uni!ersal preamplifier) beserta daftar komponen dan nama komponen. Mendesain, merakit papan rangkaian tercetak (:+)penguat depan uni!ersal menggunakan perangkat lunak. Melakukan pengukurantitik kerja 8 (statis) dan 8 (dinamis) penguat depan uni!ersal audio menggunakan perangkat lunak dan interprestasi data hasil pengukuran Melakukan pengukuran tanggapan frekuensi rangkaian penguat depan uni!ersal menggunakan perangkat lunak dan interprestasi data hasil pengukuran Melakukan pengukuran faktor cacat dan cakap silang (cross talk) penguat depan uni!ersal audio sistem stereo Menyajikan spesifikasi data teknis penguat depan uni!ersal sistem audio

D. T!an Pem"e#a!aran &ecara mandiri siswa dapat ' 3.$.1. Memahami arsitektur rangkaian penguat depan uni!ersal audio (uni!ersal preamplifier). 3.$.2. Merencanarangkaian penguat depan uni!ersal audio. 3.$.3. Mendimensikan komponen 8 (statis) dan komponen 8 (dinamis) penguat depan uni!ersal audio 3.$.#. Mendimensikan tanggapan frekuensi rangkaian penguat depan uni!ersal audio 3.$.$. Mendeskripsikan faktor cacat dan cakap silang (cross talk) penguat depan uni!ersal audio sistem stereo 3.$./. Mengerti kegunaandan penerapan spesifikasi data teknis penguat depan uni!ersalpada sistem audio #.$.1. Menggambarskema rangkaian penguat depan uni!ersal audio (uni!ersal preamplifier) beserta daftar komponen dan nama komponen. #.$.2. Mendesain, merakit papan rangkaian tercetak (:+)penguat depan uni!ersal menggunakan perangkat lunak. #.$.3. Melakukan pengukurantitik kerja 8 (statis) dan 8 (dinamis) penguat depan uni!ersal audio menggunakan perangkat lunak dan interprestasi data hasil pengukuran #.$.#. Melakukan pengukuran tanggapan frekuensi rangkaian penguat depan uni!ersal menggunakan perangkat lunak dan interprestasi data hasil pengukuran #.$.$. Melakukan pengukuran faktor cacat dan cakap silang (cross talk) penguat depan uni!ersal audio sistem stereo

#E #.$./. Menyajikan spesifikasi data teknis penguat depan uni!ersal sistem audio

E. Materi Pem"e#a!aran $. :angkaian enguat epan




G. Ke$iatan Be#a!ar (ase Akti*itas Pem)elajaran +uru Peserta ,idik $P,& lassikal ra embe Menyiapkan dan memoti!asi Merapikan kelas, memberi, lajaran belajar untuk mengikuti salam dan menyimak manfaat proses pembelajaran materi yang akan diperlajari Menyampaikan tujuan Membaca dan memahami pembelajaran  cakupan tujuan pembelajaran  materi cakupan materi Menyiapkan retes Melakukan pretes Membagi kelompok secara "erkelompok sesuai arahan heterogen guru -ase  ' Menayangkan !ideo Mengamati !ideo Mengamati pembelajaran pembelajaran -ase  ' uru meminta  Menceritakan pemahamannya Menanya menceritakan mengenai !ideo pembelajaran pemahamannya mengenai dan merumuskan masalah !ideo pembelajaran dan merumuskan masalah -ase  Membimbing  untuk Mempelajari materi melalui Mengeksplo mempelajari materi melalui "uku paket rasi buku paket. Membimbing  dalam Memperdalam materi melalui diskusi kelompok diskusi kelompok Membimbing  melakukan Melakukan percobaan percobaan berdasarkan berdasarkan jobsheet jobsheet -ase ' 4 Membimbing  Mengumpulkan dan Mengasosiasi mengumpulkan dan menganalisis data hasil menganalisa data hasil percobaan

$< (ase Pem)elajaran

Akti*itas +uru

percobaan -ase ' 4 Membimbing  Mengkomu mempresentasikan hasil nikasikan percobaan asca Melakukan kegiatan tindak embelajaran lanjut dalam bentuk pemberian tugas, melalui e learning Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 50earning -ase  Mengakses website  0ogin ke program elearning -ase  Membuat topik pembelajaran -ase 

-ase 4

-ase 4

-ase 4 -ase 4 -ase 4

Menguplod materi pelajaran (dokumen, !ideo  resentasi) Memandu  melakukan diskusi 6nline (forum, chatting  streaming) Menyiapkan program aplikasi !irtual laboratorium dan 7obsheet Memeriksa tugas eserta idik Menyiapkan ost test 0ogout dari program

Peserta ,idik $P,&

Mempresentasikan hasil pembelajaran (percobaan) Menyimak bentuk pemberian tugas

Menyimak rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Mengakses website  0ogin ke program elearning Memilih topik pembelajaran  Menyimak tujuan pembelajaran Mempelajari materi melalui file (dokumen, !ideo  resentasi) Memperdalam materi melalui diskusi online (forum, chatting  streaming) Melakukan percobaan sesuai jobsheet menggunakan !irtual laboratorium Mengupload tugas (laporan percobaan) Mengerjakan ost test 0ogout dari program

H. Media dan Sm"er Be#a!ar 1. Media ' 0aptop 08 (proyektor) 7aringan nternet 2. &umber "elajar ' 9andout 0embar erja dan 0embar engamatan &iswa nternet   

  

$1

I. Peni#aian %asi# Be#a!ar +abel 1. +eknik dan "entuk nstrumen -ndikator &ikap &piritual &ikap &osial engetahuan eterampilan

Teknik Penilaian

entuk -nstrumen

6bser!asi

engamatan


engamatan





Nama -nstrumen


$2 /am%iran 1. Penilaian A. 1. 2. 3.


;o.

:asa ngin tahu

;ama

1. 2. 3. #. $. /. %.

;o. spek yang inilai 1. :asa ngin +ahu

isip lin

erja sama

+ang gung jawab

' ;ilai eterangan 3 2 1

2.

ercaya diri

3.

isiplin

erjasama

3 2 1 3 2 1 3 2 1

$.

ercay a diri

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1


#.


+anggungjawab

3 2 1

Mencari dari berbagai sumber belajar halhal yang belum dipahami Menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru "ertanya halhal yang belum dipahami "erani presentasi didepan kelas +idak putus asa Mampu membuat keputusan Mengumpulkan tugas tepat waktu Mengikuti langkah pengerjaan proyek secara terstruktur Masuk kelas tepat waktu Mendorong orang lain untuk bekerjasama demi mencapai tujuan bersama Memberikan solusi untuk mengatasi perbedaan pendapat ktif dalam kerja kelompok Mengembalikan barang yang dipinjam Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Melaksanakan tugas ndi!idu dengan baik

$3


'

riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik . 1. 2. 3.

Penilaian Kogniti0 +eknik enilaian "entuk nstrumen 0embar enilaian ognitif


a. ilihan anda ' Petunjuk Soal :

"erilah tanda silang( A ) pada salah satu jawaban , ", 8,  atau 5 yang kamu anggap benar. 1. +ombol ini berfungsi untuk mengaktifkan dan menonaktifkan microphone.. . 6nDoff ". lay 8. :ecord . &hift 5. 5ject 2. "agian dari audio amplifier yang berfungsi menguatkan daya sinyal dari alat alat pungut (tranducer) disebut ' . latalat pungut ". engeras suara 8. enguat depan . encatu aya 5. enguat induk 3. erhatikan gambar berikut I

ari gambar blok diagram tersebut yang merupakan blok dari *re+am* adalah nomor...

$# . ". 8. . 5. #.

1 2 3 # $

ada prinsipnya penguat depan memiliki fungsi untukB,kecuali . Menguatkan tegangan sumber sinyal ". Menggunakan le!el sinyal yang berbeda 8. Mengkompensasi cacat linear . Mengubah sinyal suara menjadi sinyal listrik 5. Mencampur sumber sinyal yang berlainan

$. alam sebuah rangkaian penguat audio jalannya aliran sinyal untuk 8 dan 8 adalahB . &ama ". +idak sama 8. &ejalan . +idak sejalan 5. &ama besar /. :angkaian arus searah sebuah penguat audio adalah rangkaian dimana komponen yang berpengaruh pada frekuensi sinyal audio dapat ditiadakan. &ehingga komponen yang ditiadakan adalah B. . apasitor ". nduktor 8. +ahanan . :esistansi 5. onduktor %. :angkaian arus bolak balik sebuah penguat audio adalah rangkaian dimana sumber tegangan 8 untuk sinyal 8 membentuk sebuah hubung singkat dan tahanan dalam sumber tegangan idealnya sama dengan B . < 6hm ". 1< 6hm 8. 1<< 6hm . 1 6hm 5. 1< 6hm >. enguat depan yang dapat menguatkan sinyal dengan tanggapan frekuensi datar dan yang tidak datar, disebut B. . &pesifik ". *ni!ersal 8. lobal . husus 5. has E. 0ebar daerah frekuensi dibatasi oleh kekhususan seperti berikutB,ecuali ' . apasitansi, induktansi yang menyebar dalam rangkaian

$$ ". +emperatur 8. apasitansi dalam semikunduktor . "agian induktif 5. emilihan rangkaian 1<. +ujuan menetapkan titik kerja yang stabil pada penguat depan adalah untuk membangkitkan arus kolektor yang konstan dan tidak tergantung pada B. . +emperatur ". +ahanan 8. rus . +egangan 5. aya 11. ada penguat depan mikrophon diperlukan penguatan yang konstan dalam daerah frekuensi maka jaringan umpan balik harus menggunakan komponenB. . 8apasitor ". nduktor 8. :esistor . +ransformator 5. 5lco 12. *mpan balik yang biasa diterapkan pada penguat depan adalahB . *mpan balik positif ". *mpan balik negatif 8. *mpan balik positifnegatif . *mpan balik negatifpositif 5. *mpan balik opamp 13. ata tekniks yang harus ada pada penguat depan antara lain' B, ecuali . -aktor 8acat ". +anggapan frekuensi 8. erbandingan sinyal dan desis . 8akap silang 5. +emperatur 1#. enguat depan yang dapat menguatkan sinyal keluaran dari jarum pick up adalah penguatB. . re mp ick *p ". re mp 9ead 8. re mp Mic . MiLer 5. re mp uL 1$. enguat depan yang dapat menguatkan sinyal keluaran dari head adalah penguatB. . re mp ick *p ". re mp 9ead 8. re mp Mic . MiLer 5. re mp uL

$/

b. 5ssay ' 1. 2. 3. #. #. :ubrik enilaian c. ilihan anda

'

"obot eterangan soal 1 emberian skor 1 setiap butir jika jawaban peserta didik benar < emberian skor < setiap butir jika jawaban peserta didik salah eterangan ' 7umlah butir soal = 1< d. 5ssay nstrumen resentase enilaian G &kor maksimun &etengah &kor Maksimun ;omor 1 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 2 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor 3 ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap ;omor # ituliskan ituliskan dengan dengan lengkap benar namun tidak dan benar lengkap eterangan ' &etiap nomor mempunyai bobot $ $. edoman enilaian &kor Maksimal = 3<

'


%$riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik @ /$ ' urang baik . Penilaian Psikomotorik 1. +eknik enilaian 2. "entuk nstrumen 3. 0embar enilaian

;ama

;o


:ubrik enilaian


resentasi 9asil

'

;o.


;ilai

1.

&istimatika enyajian data dan hasil pengamatan

#

3 2 1 2.


# 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1 # 3 2 1

1. 2. 3. #. $. /. %.

#.



# 3

eterangan 0aporan data hasil pengamatan dibuat sesuai sistematika penulisan, jelas dan benar 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat kurang benar dan kurang jelas 0aporan data hasil pengamatan dibuat dengan sistematika yang salah 0aporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembuatan laporan 0aporan dibuat tanpa kesimpulan

$> ;o.


;ilai

eterangan

2


1 3.


# 3 2 1

#.


# 3 2 1

$.


#

3

2

1


riteria enilaian >$  1<< ' &angat baik %$ ? ># ' "aik /$ ? %# ' 8ukup baik


RPP.doc

Recommend Documents