MK MTK PAUD (Silabus) Mata Kuliah Kode Bobot SKS Jurusan Program Studi Semester
: : : : : :
Pengembangan Pengembangan Matematika untuk Anak Usia Dini
AUD 042 2 PGPAUD PGPAUD 5
Mata Kuliah Prasyarat Pengajar
:
Standar Kompete nsi Kompete nsi Dasar
: Mahasiswa dapat memahami konsep dan teori pengembangan matematika untuk anak usia dini serta dapat menyusun model pengembangan matematika sesuai dengan tingkatan usia anak. : Mahasiswa dapat memahami konsep konsep dasar pengembangan matematika untuk untuk anak usia dini, perkembangan anak dan kaitannya dengan pengembangan matematika, mengkaji berbagai permasalahan yang terkait dengan pengembangan matematika anak serta mengembangkan mengembangkan model matematika untuk anak usia dini. : Menjelaskan konsep dasar pengembangan matematika anak usia dini Mendeskripsikan tahap perkembangan anak dalam kaitannya dengan pengembangan matematika untuk anak anak usia dini Membuat model pengembangan matematika untuk anak sesuai dengan tahap usia
Indikator
Deskripsi Mata Kuliah
Materi Pokok Perkuliah an
Perkembangan Anak, Konsep Dasar PAUD :
Widia Winata, M.Pd
: Mata kuliah ini adalah mata kuliah wajib yang harus diambil oleh mahasiswa sebagai calon pendidik anak usia dini. Teori yang diungkapkan dalam bahasan dikaitkan dengan permasalahan riil yang terjadi di masyarakat saat ini. Mahasiswa sebagai pendidik diharapkan mampu membimbing anak didik khususnya dalam pengembangan kemampuan matematika di setiap jenjang usia anak. : 1. Konsep Dasar Pengembangan Matematika untuk Anak Usia Dini 2. Tahap Perkembangan Anak dalam Kaitannya dengan Pengembangan Matematika di Usia Dini 3. Pendekatan Pembelajaran Matematika untuk Anak Usia Dini 4. Pengembangan Konsep Matematika 5. Isu-isu Kritis Praktek Pengembangan Matematika di Indonesia 6. Penggunaan Komputer dalam Pengembangan Matematika 7. Model Pengembangan Matematika untuk Anak Usia Dini Pendekatan Pembelajaran : Student Centered dengan Centered dengan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, kelompok, drill, tugas, demonstrasi dan metode lain yang digunakan secara bervariasi.
Penilaian
:
Formatif (30%); kehadiran, keaktifan dalam diskusi, makalah kelompok UTS (30%); essai tertulis UAS (40%); pembuatan model pengembangan matematika
Buku Sumber
:
Richard W. Copeland, How Children Learn Mathematics; Teaching Implications of Piaget’s Research, Fourth Edition, New York: Macmillan Publishing Company Jo Ann Brewer, Introduction to Early Childhood Education,Six Edition, Boston: Pearson, 2007 Howard Gardner, Frame of Mind , Tenth Edition, New York: BasicBooks, 1993 Agus Supriyanto, Menanamkan Cinta Matematika, Jakarta: Elex Media Komputindo, 2008 Ratna Megawangi, dkk, Pendidikan yang Patut dan Menyenangkan; Penerapan Teori DAP, Jakarta: Indonesia Heritage Foundation, 2004 John W. Santrock, Life Span Development, terj. Juda Damanik , Jakarta: Erlangga, 2002 Bahan dari internet dan media massa lainnya.
