SATUAN ACARA PENYULUHAN MATA AJAR KEPERAWATAN KOMUNITAS
PENYULUHAN BADANKU TIDAK BAU
Disusun Oleh: 1.
Ida Roswita
2.
Linda Setyowati
(12105)
(12158) 3.
Ria Selviyana
(12174)
4.
Nita Fitriana
(12179)
5.
Yogik Setia Anggreini (12207)
6.
Alfiana Ratnaningtyas (12367)
7.
Hastantri
8.
Diah Purwasari (12410)
9.
Yuliasih (12427)
10.
Afiif Ahmidati (12441)
11.
Dayinta Adityaningtyas (12443)
(12370)
12.
Fatihatul Husniyah (12511)
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Yogyakarta 2010 SATUAN ACARA PENYULUHAN
Mata Ajar
: Keperawatan Komunitas
Pokok Bahasan
: Penyuluhan Badanku Tidak Bau
Hari, Tanggal
: Sabtu, 20 November 2010
Tempat
: Dukuh Mantup, Baturetno, Banguntapan, Bantul
Waktu
: 60 menit
A. Latar Belakang Masalah
Tiap tingkat lembaga pendidikan itu terbagi lagi menjadi beberapa jenjang dan jenis pendidikan. Untuk Sekolah Pendidikan Dasar terbagi atas Taman Kanakkanak dan Sekolah Dasar. Pada usia anak 4-6 tahun, anak memasuki jenjang sekolah Taman Kanak-kanak. Dalam strategi pendidikan untuk siswa sekolah Taman Kanak-kanak akan berbeda dengan strategi yang diperuntukkan siswa Sekolah Dasar atau jenjang persekolahan yang lain. Ini dikarenakan tiap tahap pertumbuhan memiliki ciri-ciri pertumbuhan kejiwaan yang berbeda-beda. Oleh karena itu diperlukan metode pengajaran yang tepat dalam mendidik anak TK. Tujuan program kegiatan belajar TK adalah membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap, pengetahuan keterampilan, dan daya cipta anak didik untuk
menyesuaikan
diri
dengan
lingkungan
dan
pertumbuhan
serta
perkembangan selanjutnya. Sedangkan ruang lingkup program kegiatan belajar TK meliputi pembentukan perilaku melalui pembiasaan dalam pengembangan moral pancasila, agama, disiplin, perasaan/emosi, dan kemampuan bermasyarakat, serta pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan yang dipersiapkan oleh guru meliputi pengembangan kemampuan berbahasa, daya pikir, daya cipta, keterampilan, dan jasmani. 2
Berdasarkan UU Sistem Pendidikan Nasional (Sidiknas) No 20 tahun 2003, TK masuk dalam sistem pendidikan anak usia dini (PAUD) dengan titik berat pembelajaran moral, nilai agama, sosial, emosional dan kemandirian. Semua nilainilai tersebut ditanamkan melalui metode pembiasaan. Pada usia 4-6 tahun anak memiliki masalah terkait dengan personal hygiene seperti mandi dan keramas. Para ahli berpendapat, ini merupakan suatu gejala yang biasa dalam perkembangan bukan suatu penyimpangan. Akar penyebabnya, pada umumnya adalah pertumbuhan otoritas anak yang sedang meningkat, usaha beradaptasi anak dengan dunia sekitar dan gaya lain untuk menolak otoritas orangtua sebagai bagian dari keinginan untuk mencoba-coba dan sedang tumbuhnya rasa percaya diri anak. Juga karena penolakan anak akibat pengalaman masa lalu yang tidak menyenangkan. Oleh karena itu diperlukan pendidikan pada anak usia 4-6 tahun terkait dengan tata cara, manfaat dari mandi dan keramas agar anak mengerti dan maw untuk melaksanakan mandi dan keramas dengan benar untuk menjaga kebersihan badannya.
B. Tujuan
Tujuan diselenggarakan penyuluhan mengenai badanku tidak bau adalah: 1.
Tujuan Umum
Setelah proses penyuluhan, anak-anak TK
mampu memahami mengenai
tindakan untuk menjaga agar badan tidak bau. 2.
Tujuan Khusus
Setelah proses penyuluhan, anak-anak TK diharapkan mampu: a.
Memahami pengertian mandi dan keramas.
b.
Mengetahui manfaat mandi dan keramas.
c.
Mengetahui pelaksanann mandi dan keramas setiap hari.
d.
Mengetahui cara mandi dan keramas.
e.
Mempraktekkan cara mandi dan keramas.
C. Materi
Materi yang akan dijabarkan adalah sebagai berikut: 1.
Pengertian mandi dan keramas.
2. Manfaat mandi dan keramas 3.
Frekuensi mandi dan keramas
4. Cara melakukan mandi dan keramas 3
D. Sasaran
Anak-anak TK di pedukuhan Mantup, Baturetno, Banguntapan, Bantul, Yogyakarta.
E. Manfaat
Manfaat dilakukannya penyuluhan: 1.
Menambah pengetahuan anak-anak TK mengenai perawatan badan
agar tidak bau. 2.
Anak-anak dapat mempraktekkan cara mandi dan keramas.
F. Pendekatan
Pendekatan yang akan dipergunakan adalah Pendekatan deduktif.
G. Metode
Metode yang digunakan dalam penyuluhan ini adalah sebagai berikut: 1.
Bermain
2.
Ceramah
3.
Tanya jawab Media yang akan dipergunakan adalah:
1. Poster 2. Peralatan mandi (gayung, sabun, sampo, ember, handuk, sisir, pakaian)
H. Kegiatan
No.
1.
Yang dilakukan penyuluh Membuka Penyuluhan
Yang dilakukan murid TK
a. Membuka dengan salam
Menjawab salam
b. Perkenalan
Mendengarkan
c.
Menjawab sesuai
Memberikan persepsi
(pengertian, cara, manfaat,
kemampuannya
Waktu
10’
frekuensi mandi dan keramas) 2.
Menyampaikan Isi
40’
4
a. Menyampaikan materi
Mendengarkan
b.
Mengajukan pertanyaan
Memberikan kesempatan
kepada anak-anak TK untuk bertanya. c. Menjawab pertanyaan Menutup Penyuluhan a.
3.
Mendengarkan
Merangkum dengan cara
Menjawab pertanyaan
menanyakan dan
10’
mempraktekkan.
Menjawab salam
b. Menutup dengan salam Jumlah
60’
I. Evaluasi
Metode evaluasi yang digunakan adalah memberi pertanyaan kepada anak–anak tentang perawatan badan dan mempraktekkan cara melakukan perawatan badan.
5
LAMPIRAN MATERI
A. MANDI
1.
Pengertian Mandi adalah mencuci tubuh dengan air dengan cara menyiramkan air ke badan atau merendam badan di dalam air.
2.
3.
Manfaat mandi ℵ
Menghilangkan bau keringat, debu.
ℵ
Menjaga kesehatan
ℵ
Mempertahankan penampilan agar tetap rapi dan bersih.
ℵ
Setelah mandi badan akan terasa segar dan bersih.
Pelaksanaan mandi Mandi dilaksanakan 2 kali tiap harinya, yaitu pagi dan sore.
4.
Cara mandi a) Lepaskan pakaian dan celana b) Basahi badan dengan air c) Gosok tubuh dengan sabun d) Basahi kembali tubuh dengan air sampai tidak ada busa sabun e) Gosok kulit dengan tangan, agar daki hilang f) Bilas lagi dengan air g) Handuki badan sampai kering h) Pakai baju yang bersih
B. Keramas
1.
Pengertian Membasahi kulit kepala dan rambut dengan air dan menggunakan sampo.
2.
Manfaat keramas ℵ
Menghilangkan bau, debu
6
3.
ℵ
Membuat rambut sehat
ℵ
Membuat rambut terbebas dari kutu
Pelaksanaan keramas Keramas dilakukan bersamaan saat mandi dan dilakukan tiap hari atau 3 hari sekali.
4.
Cara keramas a) Basahi rambut dengan air b) Tuang sampo dan gosok ke rambut, c) Bilas dengan air d) Tuang sampo dan gosok ke rambut lagi e) Bilas dengan air sampai tidak ada busa sampo f) Handuki rambut sampai kering g) Sisir rambut
7
DAFTAR PUSTAKA
http://yatna234.blogspot.com/2008/11/permasalahan-anak-tk.html http://www.balipost.co.id/BALIPOSTCETAK/2005/9/4/ce2.html http://edukasi.kompasiana.com/2009/10/23/membaca-buku-metode-pengajaran/ http://ozzan.multiply.com/journal/item/76
8