Una sesión de aprendizaje para ser utilizado por docentes del nivel primaria específicamente por tercer grado de primari.
Sesion de Aprendizaje
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TRABAJO
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Sesion de AprendizajeDescripción completa
sesionde apredizajer
CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA JAVIER HERAUD UGEL Nº 01 DE SAN JUAN DE MIRAFLORES “AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD” PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA
GRADO
DOCENTE
FECHA
DURACIÓN/TIEMPO
CCSS
1º
Magno Vargas Rodríguez
24/07/12
80 minutos
NOMBRE DE LA SESIÓN Conociendo a los primeros pobladores
I. PROPOSITO DE LA SESION CAPACIDAD / COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR / ESPERADO
Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y riguroso, sobre los hechos más importantes de la historia de su localidad, de su región y del país, estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los aportes de nuestros antepasados a la humanidad
Investiga y comunica información sobre los hechos más importantes de su comunidad y región en la ÉPOCA PRE INCA, en interrelación con la historia nacional y la historia de la Humanidad, expresando su punto de vista, valorando la contribución de los antiguos peruanos y participando en acciones a favor de la conservación del patrimonio histórico.
INDICADORES Identifican las culturas que se desarrollaron en el periodo prehispánico haciendo una lista Indaga sobre las formas de vida de las primeras personas que llegaron a nuestro territorio leyendo una ficha de lectura y descubren y escriben las razones de su evolución en cuadro de doble entrada. Informa el proceso evolutivo de Pachacamac, Lurín y Chilca a través de la elaboración de un tríptico. Se documenta sobre Caral e informa sus resultados exponiendo a sus compañeros.
TECNICA Observación sistemática Comprobación
INSTRUMENTO Mapa conceptual Ficha de lectura Evaluación escrita objetiva Mapa mudo del Perú
Identifica los principales aportes de las culturas prehispánicas a la cultura Inca escribiendo un listado en su cuaderno
ACTITUD FRENTE AL AREA Sentimiento de pertenencia a su país
Respeto y aceptación a la pluriculturalidad y al patrimonio nacional
II.
INDICADOR Manifiesta sentimiento de pertenencia a su país a través de actitudes observables Respeta, acepta y valora la pluriculturalidad a través de sus actitudes Respeta y valora el patrimonio cultural Asume compromiso con el desarrollo sostenible del país a través de sus acciones
TECNICA Observación sistemática Comprobación
INSTRUMENTO Ficha de observación
SECUENCIA DIDACTICA FASES
Inicio
PROCESOS PEDAGOGICOS MOTIVACION RECUPERACION DE SABERES PREVIOS DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACION)
PROCESOS COGNITIVOS A través de preguntas de indagación y Posibilitar el observando esquemas e imágenes van descubrimiento de respondiendo a las siguientes preguntas: sí mismo, de las ¿Alguna vez te has preguntado de donde vinieron los primeros pobladores que llegaron cosas y personas a nuestro territorio? ¿Cómo eran? ¿De qué que lo rodean. Su se alimentaban? ¡Qué costumbres tenían? mundo inmediato ¿Qué cosas en común tenían estos primeros ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
grupos humanos?
RECURSOS Lista de preguntas
TIEMPO 10 minutos
Proceso
CONSTRUCCION (FIJACION DEL APRENDIZAJE) TRANSFERENCIA GUIADA
Lee una ficha sobre la “Los primeros pobladores” A través de una lluvia de idea se van identificando y caracterizando el modo de vida de los primeros pobladores.. A través de diapositivas se va presentando los grupos de pobladores que habitaron el Perú
Posibilitar el descubrimiento de otros seres, otras realidades y otras formas de vida. El Mundo que le rodea
Lista de preguntas Multimedia Computadoras Fichas Imágenes
60 minutos
Posibilitar el desarrollo de la capacidad de conocer, comprender y valorar lo distante y lejano. El Mundo que no experimenta y conoce
- Listado de Preguntas
10 minutos
Resuelven preguntas relacionados a las características de los primeros pobladores del Perú Ubican en un mapa a los primeros pobladores del Perú Resuelven las actividades de la ficha sobre los Primeros pobladores.
Salida
Se formula tres preguntas: ¿Por qué es importante conocer la vida y característica de los primeros hombres que habitaron el Perú antiguo? ¿Cómo vives hoy en día como vivían los primeros pobladores?
III. BIBLIOGRAFIA Ciencias Sociales 1º Guevara Espinoza Antonio Historia del Perú 1 Pablo Macera
Rosa Huamán Poma Coordinadora
Yolanda López Valera Directora Magno Vargas Rodríguez