SESIÓN DE APRENDIZAJE
Escribimos cuentos con animales en vías de extinción 1.
DATOS INFORMATIVOS: a. b. c. d. e.
Institución Educativa : N° 1193 EMILIO DEL SOLAR Grado y Sección : 3° “A” Turno : MAÑANA Nombre de la Unidad de Aprendizaje :”Cuidemos Nuestro Medio Ambiente” Situación de aprendizaje : Realizamos campañas de difusión sobre cuidados del medio ambiente f. Docente conductor : MARGOT M. TORRES VASQUEZ g. Docente Practicante : KEILA ATAUCUSI HUEYTA h. Fecha : Lunes, 20 de octubre del 2014 PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión, a través de “el Dado creador”, los niños y niñas pondrán en práctica lo aprendido creando cuentos (con animales en vías de extinción). ANTES DE LA SESIÓN Elaboro mi dado creador donde en cada cara habrá un animales en vías de extinción. Realizo tarjetas con estos animales y la estructura de un cuento.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Papel Plumones Separata Cartón (dado) Tarjetas para señalar la estructura del cuento y los
2. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUD, INDICADORES, TÉCNICA E INSTRUMENTOS Área
Competencia
Capacidades
Evaluación Indicadores Técnica e
OC
Produce reflexivament
Planifica la producción de
Selecciona de manera
Instrumentos
3. SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
TIEMPO
Actividades de rutina: establecemos las reglas del juego la “charada creadora” y recordamos las normas de convivencia. Motivación: - Exploración de los saberes previos La profesora muestra el “dado creador” y les hace las siguientes preguntas: ¿Qué tengo en mis manos? ¿Es un dado cualquiera? La profesora lanzará el dado ¿Qué animal es? ¿Qué características tiene el animal? ¿Dónde creen que viva? - La “charada creadora” La profesora pide voluntarios por grupo, lanzaran el dado y por azar tendrán que representar el animal para que su grupo pueda acertar. Se pegara en la pizarra tarjetas con lugares diferentes para que creen su cuento. Por sorteo elegimos el lugar y el personaje para que creen un cuento. - Leemos los cuentos en voz alta. Conflicto cognitivo: ¿Les gusto narrar sus cuentos? ¿Qué escribiremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Cómo iniciara? ¿Cómo terminara? Luego de la lluvia de ideas damos a conocer el propósito del tema.
Planificación: Responden a preguntas acerca de los que vamos a escribir, escribiendo las preguntas de los niños en la pizarra. Preguntas
Respuestas
de
15min.
orientadoras los niños ¿Qué vamos a escribir? ¿Para quién vamos a escribir? ¿Qué debemos de tener en cuenta para escribir el cuento? Escribimos con los niños un organizador grafico sobre el cuento.
DESARROLL O
60 min.
Aplicación del nuevo saber: . Para crear el cuento debemos tener en cuenta las etapas del proceso de la producción, que tenemos que pasar por los vagones para llegar a nuestro destino final. Planificaci
Textualizaci
Revisión
Mencionamos sobre la actividad que vamos a realizar: UN CUENTO (se coloca el título en la pizarra). Cuento Se preparan para escribir buscando un título para su cuento y los personajes que ya fueron establecidos por grupos al inicio: oso polar, canguro, tigre de bengala, ballena, gorila y
pingüino.
Se les recuerda que para producir cuentos deben tener mucha creatividad e imaginación, que no deben olvidarse que para crear un cuento se debe colocar un título, los personajes, el lugar, los conectores lógicos, etc. Planificamos la producción teniendo en cuenta la estructura del cuento.
Textualización: Escritura del primer borrador . Los niños en forma individual crean su cuento en una hoja siguiendo el plan de escritura sobre el esquema que la profesora dio, donde escribirán su primer borrador, se le explicara que tengan en cuenta las partes del cuento. . La profesora se desplaza por cada grupo para orientarlos y guiarlos en las dificultades que pueden tener y sobre todo animándolos a que creen su cuento con imaginación y creatividad.
Revisión: . La profesora revisa sus cuentos teniendo en cuenta que las palabras tengan sentido y coherencia, haciendo notar las observaciones. Lo hará escogiendo un cuento por grupo y leyéndolo en voz alta para que todos puedan ir comprendiendo e identificando si hay errores.
CIERRE
.Revisión final: De manera individual reescriben sus cuentos en su cuaderno donde van a dibujar lo que van a crear, teniendo en cuenta las propuestas del docente .Evaluación: ficha para autoevaluar mi cuento.
15 min.
. Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuviste al aprender? ¿Te gusto lo aprendido? . Tarea para la casa
4. BIBLIOGRAFÍA (textos consultados) Del docente: MINEDU, Rutas de aprendizaje. Del estudiante: Libro del MED de Comunicación 3° 5. ANEXOS: (Hojas de aplicación e instrumentos de evaluación)
EVALUACIÓN Revisa tu texto escrito y en cada criterio y fila describe: -
Con una X (si) o (no) según corresponda.
FICHA PARA AUTOEVALUAR MI CUENTO Nombres y apellidos:
_________________________ CRITERIOS – INDICACORES Puse el titulo El cuento tiene personajes
Revisa tu texto escrito y en cada criterio y fila describe: -
Con una X (si) o (no) según corresponda.
FICHA PARA AUTOEVALUAR MI CUENTO Nombres y apellidos:
_________________________ CRITERIOS – INDICACORES Puse el titulo El cuento tiene personajes Tiene inicio, nudo, desenlace
Tiene inicio, nudo, desenlace
Añadí dibujos referentes a la narración
Añadí dibujos referentes a la narración
Los hechos tienen secuencia lógica
Los hechos tienen secuencia lógica
Utilicé las letras mayúsculas en nombres propios y al inicio de la oración
Utilicé las letras mayúsculas en nombres propios y al inicio de la oración Puse las comas, los acentos y los puntos al final de cada oración y párrafo Respete las reglas ortográficas. Cometí pocos errores
EVALUACIÓN
Puse las comas, los acentos y los puntos al final de cada oración y párrafo Respete las reglas ortográficas.
EL Cometí pocos errores
SI
Sus partes son
INICIO
NUDO
DESENLA CE
PALABRAS DE ENLACE TAREA
INICIO
NUDO
DESENLAObserva las imágenes y crea un
cuento señalando el inicio, nudo y desenlace.
____________________________________________ ____________________________________________ EL ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Sus partes son ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ DESENLA NUDO INICIO ____________________________________________ CE ____________________________________________ ____________________________________________ PALABRAS DE ENLACE ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 1. Responde: DESENLA_________________ NUDO INICIO
Partes del cuento: ………………………. ……………………………………………
4. Reflexiono:
Etapas del cuento:…. …………………………………………… …………………..
¿Por qué están en extinción?....................................... ...............
2. Relaciona: Inicio
.
.
¿Qué ocurre al final? Desenlace
.
.
¿Qué ocurre después? Nudo
.
……………………………………………
.
…………………………………………… …………………………………………… ………………………………………. …………………. ¿Qué debemos hacer?
¿Cómo comienza?
3. Averigua y escribe en tu
cuaderno las características y el habitad de los siguientes animales: .tortuga de mar .Albatros
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ………………
TITUL O
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
INICI O
________________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
NUD O
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
DESCEN _ LACE
________________________________________________________________________ .
AUTOR ______________________________________________________________
