“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación”
º
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 TITULO DE LA SESIÓN: I.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” CAJABAMBA
Ecosistema
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “ANTENOR ORREGO”-Cajabamba 1.2. Especialidad : Educación Primaria - Computación e Informática – Idiomas Inglés 1.3. Semestre : II 1.4. Área : Cultura Científica Ambiental II 1.5. Formador(a ) : Prof. César Baruch Muñoz Sánchez 1.6. Contenido : Ecosistema: Concepto, tipos, organización, cadenas y redes alimenticias 1.7. Fecha : Cajabamba, 02 de setiembre al 16 de setiembre de 2010 DURACIÓN: 06 horas 1.8. Organización de los Aprendizajes DIMENSIÓN DEL ÁREA UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIO DE INDICADORES DESEMPEÑO PERSONAL Describe los componentes 1.3.4. Preserva y conserva el ambiente 1.3 Cuida su salud integral, 1.3.4. Preserva y conserva el
y
la
organización de un ecosistema de su
para mejorar la calidad de vida a
incorporando practicas saludables
ambiente para mejorar la
localidad, identificando las principales
nivel local, regional y nacional.
para mejorar la calidad de vida
calidad de vida.
características y en un informe. Manipula instrumentos de laboratorio,
.
de acuerdo al tipo de muestra a utilizar Cumple las normas del aula y del laboratorio,
teniendo
en
conservación del ambiente.
II.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
II SEMESTRE
2010
cuenta
la
“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación”
º
PROCESOS PEDAGÓGICOS
SITUACIONES
MEDIOS/ MATERIALES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El facilitador se presenta y realiza el control de Motivación
asistencia. Se inicia la sesión con una introducción acerca de la importancia de los ecosistemas en nuestra vida y del gran valor que tiene para todos los seres vivos.
Recuperación
Se les presenta un video, para luego recoger los saberes
de los saberes
previos, utilizando la dinámica del “Reloj” en base a las
previos
siguientes interrogantes: ¿Qué es un ecosistema?, ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas?, ¿Cómo se Inicio
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organiza un ecosistema?, ¿Cuáles son las diferencias entre redes y cadenas alimenticias?
Conflicto
Se les lleva a un ecosistema cercano y se les pregunta:
cognitivo
¿Que componente y características tiene el ecosistema
Pizarra Video DVD Plumones de colores Microscopio Estéreo microscopio Termómetro ambiental Muestras de suelo Rocas Cajas pétri Gelatina Mechero Vasos descartables
PRODUCTO
Informe
TIEMPO
5’
Descriptivo
20’
5’
visitado? Desarrollo
II SEMESTRE
Se Organizará a los participantes en grupos.
2010
10’
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º Una vez organizados en grupos los alumnos recolectan
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50’
muestras del ecosistema tanto bióticas como abióticas y Procesamiento de
anotan en su cuaderno de campo las incidencias.
la
Analizan el ecosistema determinando: características,
información
importancia, elementos y cambios en el tiempo.
40’
En el laboratorio el facilitador explica el manejo y utilización de equipos, materiales, instrumentos y
100’
reactivos de laboratorio para luego por grupos analizar las muestras recogidas.
30’
Preparan un cultivo de aguas. El profesor explica como se presentará el informe, para
15’
luego a nivel grupal elaboran su informe, en base a su visita a bibliotecas y TICS. Durante todo el proceso se dan orientaciones de asesoramiento y orientación tutorial. 60’
Aplicación de
Visitan un ecosistema nuevo y aplican todas las técnicas
lo aprendido
Reflexión
II SEMESTRE
de laboratorio para su estudio respectivo. Síntesis
Los estudiantes y el facilitador dialogan sobre la
2010
15’
“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación”
º sobre
el
aprendizaje
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importancia del ecosistema en el desarrollo de todos los seres vivos. 10’
Transferencia a
situaciones
Los alumnos averiguan si el aire, viento y evaporación son importantes para el ecosistema
nuevas
El docente alcanza a los alumnos una hoja con Evaluación
III.
preguntas sobre meta cognición.
EVALUACION:
II SEMESTRE
2010
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Ficha Integral de aprendizaje. IV.
BIBLIOGRAFIA:
AUTOR DELGADO, Keneth
OBRA “ Educación Ambiental y
Ecología” Perú, 1996.
CHANG, Raymond
LINKOGRAFÍA http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/ 100Ecosis.htm
“Química” México 1998
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II SEMESTRE
2010
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FICHA DE METACOGNICIÓN Apellidos y Nombres del alumno(a):…………………………………………… Fecha:………..Semestre:…………….Especialidad:………………………… Responde con la verdad las siguientes preguntas: contenido ¿Qué sabia antes?
II SEMESTRE
¿Qué se ahora?
¿Cómo lo aprendí?
…………………………………
………………………………
……………………………………
………………………………..
………..............................
……………………………………
2010
