Una sesión de aprendizaje para ser utilizado por docentes del nivel primaria específicamente por tercer grado de primari.
Sesion de Aprendizaje
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SESION DE APRENDIZAJE I DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCION EDUCATIVA
2. 3. 4. 5.
GRADO
:
: Primero AREA Razon: amiento matemático TEMA :Series arin DOCENTE :C a J. Saire Huamani
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Deduce l a expresión general de la sumatoria de los n primeros números n aturales. Clasifica las series de acuerdo a su naturaleza. Analiza y aplica la formula adecuada para cada caso.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
ACTIVIDADES Se plantearan ejercicios de introducción para su resolución. El profesor con participación activa de los estudiantes deducirán una formul a general para dicho ejercicio. Se dará a conocer la formul a para los diferentes casos de series. Se plantearan algunos ejercicios para que los estudiantes con ayuda del docente puedan dar una solución adecuada. y
TIEMPO
RECURSOS Y MATERIALES
Pizarra. Plumones.
y
y
y
IV. BIBILOGRAFIA:
Razonamiento matemático: Colección siglo XXI Razonamiento matemático: Academia Aduni
EVALUACION INDICADORES INSTRUMENTOS a expresión -Deduce l Pizarra. general de la sumatoria Plumones. de los n primeros Cuaderno. Registro números naturales para auxiliar. resolver ejercicios de series en la pizarra. -Clasifica las series de acuerdo a su naturaleza y las expresa oralmente con sus participaciones. -Analiza y aplica la formula adecuada para cada caso en su cuaderno.
SESION DE APRENDIZAJE
I.
II.
DATOS IMFORMATIVOS:
1.
INSTITUCION EDUCATIVA:
2. 3. 4. 5. 6. 7.
AREA:
Matemátic a TEMA: Ecuaciones de una variable en R. GRADO:4º NIVEL: Secundaria TIEMPO:90 minutos DOCENTE : Carin a Saire Huamani
PROPOSITO:
III.
a Uriel Garcí
CAPACIDAD DE AREA Razonamiento y demostración Resolución de problemas. Comunicación matemátic a.
APTITUDES Asume su rol con responsabilidad. Respeta a sus compañeros.
TEMA TRANSVERSAL:
Conciencia ambiental y calidad de vida con practica de valores IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
V.
Interpreta la solución de la ecuación y comprueba su resultado. Reconoce ecuaciones de primer grado en R y distingue sus elementos. Resuelven ecuaciones de primer grado con una variable en R. Expresan enunciados verbales mediante ecuaciones y resuelven problemas.
SECUENCIA DE APRENDIZAJES:
PROCESO INICIO
ACTIVIDADES -Se presenta la actividad de matemátic a recreativa Los tres dígitos e individualmente responde a la siguiente pregunta: Cuál es el número de máximo valor que puede escribirse con tres dígitos iguales. Se exploran los aprendizajes previos.
PROCESO
Se organiza los sistematiza conceptos básicos y de ecuaciones en la pizarr a con la participación activa de los estudiantes. Se resuelven aplicaciones básicas propuestas en el taller de ecuaciones. El docente incentiva a los estudiantes para la resolución de problemas, bonificando sus participaciones con sellos.
INDICADORES -Interpreta la solución de la ecuación y comprueba su resultado en su cuaderno de práctica.
COMUNICACIÓN MATEMATICA
-Reconoce ecuaciones de primer grado en R y distingue sus elementos comunicando de manera adecuada a sus compañeros - Resuelven problemas del taller correspondiente a ecuaciones de primer grado con una variable en R en la pizarra y en su cuaderno de práctica. .
RESOLUCION DE PROBLEMAS
BIBLIOGRAFIA:
Matematica: Maximo de la Cruz Solórzano. Algebra: Salvador Timoteo.
INSTRUMENTOS Ficha(taller) Cuaderno de práctica. Pizarra y plumones.
SESION DE APRENDIZAJE
I.
DATOS IMFORMATIVOS:
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. II.
a INSTITUCION EDUCATIVA: Uriel Garcí AREA: Matemátic a TEMA: Ecuaciones de segundo grado en R. GRADO:4º NIVEL: Secundaria TIEMPO:90 minutos DOCENTE: Carina Saire Huamani
PROPOSITO:
III.
CAPACIDAD DE AREA Razonamiento y demostración Resolución de problemas. Comunicación matemátic a.
APTITUDES Asume su rol con responsabilidad. Respeta a sus compañeros.
TEMA TRANSVERSAL:
Conciencia ambiental y calidad de vida con practica de valores IV. APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta la solución de ecuaciones de segundo grado. Reconoce ecuaciones de segundo grado en R y distingue sus elementos. Resuelven ecuaciones de segundo grado en R. Expresan enunciados verbales mediante ecuaciones y resuelven ejercicios. V.
SECUENCIA DE APRENDIZAJES:
PROCESO INICIO
PROCESO
SALIDA
ACTIVIDADES -Se presenta una lectura de motivación y se pide l a participación de los alumnos en el análisis y conclusiones a las que se arriban. -Se exploran los aprendizajes previos. -Se organiza y sistematiza conceptos básicos de ecuaciones de segundo grado en la pizarra con la participación activa de los estudiantes. -Se resuelven aplicaciones básicas propuestas en el taller de ecuaciones de segundo grado. -El docente incentiva a los estudiantes para la resolución de ejercicios propuestos en el taller, bonificando sus participaciones con sellos.
RECURSOS
TIEMPO
Ficha
90 minutos.
Cuadernos. Pizarra. Plumones. Sello.
VI.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
CRITERIO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
COMUNICACIÓN MATEMATICA
RESOLUCION DE PROBLEMAS
INDICADORES -Interpreta la solución de la ecuación de segundo grado en su cuaderno de práctica. -Reconoce ecuaciones de segundo grado en R y distingue sus elementos comunicando de manera adecuada a sus compañeros - Resuelven problemas del taller correspondiente a ecuaciones de primer grado con una variable en R en la pizarra y en su cuaderno de práctica. .
BIBLIOGRAFIA:
Matemática: Máximo de la Cruz Solórzano. Algebra: Salvador Timoteo.
