SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE N°
: “LEEMOS EL TEXTO “CÓMO VIVIERON LOS
INCAS”. RECURSOS
ESTRATEGIAS Se inicia realizando actividades de rtina
L"#inas
ANTES DE LEER
La docente !resentar" nas l"#inas $Ane%o &'() !ara *e los ni+os ni+os las o,serven - ar"n las las !re/ !re/n nta tas0 s0 12 123 3 o,se o,serv rvan an4 4 12i 12i3n 3nes es ser ser"n "n4 4 156n 156nde de est est"n "n4 4 123 123 est estar ar"n "n
VOCABULARIO Se entre/ar" a cada ni+o !ala,ras en tar8etas) las *e ser"n le9das en voz alta Csco
:ortalezas
Taantins-o
criar
Inca
ani#ales
7a!elo/r":o
Sol cltivar al!acas
LENGUAJE Los estdiantes estdiantes dialo/an so,re la de:inici6n *e tienen de cada !ala,ra. La docente aclara cada cada no de los conce!tos. 7redicen a trav3s de estas !ala,ras !ara lle/ar a la lectra. Se realizar"n !re/ntas en relaci6n a las !ala,ras seleccionadas en las tar8etas) a :in de *e los ni+os !lanteen ss i!6tesis. 156nde *e la cidad del Czco4 12i3nes son los incas4 123 es el Taantins-o4 123 si/ni:icar" :ortaleza4 156nde viv9an los incas4 1A *3 se dedica,an los incas4 1C"l ser" el t9tlo del te%to *e ire#os a leer4 1Les /star9a leer n te%to en donde conozca#os so,re los incas4 La docente docente dialo/a dialo/a con ss ss ni+os ni+os - ni+as so,re so,re los te%tos te%tos en donde se se narran ecos ecos *e ocrrieron; a estos te%tos se les lla#a Narraciones o te%tos narrativos - o- va#os a leer na narraci6n #- ,onita. ,onita. PREDICCIÓN - PLANTEAMIENTO DE HIPOTESÍS:
Or/anizador
Tar8etas #eta !lan
=/a#os =/a#os con los los ni+os ni+os a !redecir !redecir el contenido contenido de de la lectra lectra le-endo le-endo el t9tlo0 t9tlo0 “1C6#o “1C6#o vivi vivier eron on los los inca incas4 s4”” !ara !ara *e *e !lan !lante teen en ss ss i!6 i!6te tesi siss a trav trav3s 3s de las las si/ si/ie ient ntes es interro/antes0 15e *3 creen *e trata la lectra4) 15e d6nde lle/6 el te%to4) 12i3n creen *e lo a escrito4) 123 dice el t9tlo del te%to4
DURANTE LA LECTURA LECTURA INDIVIDUAL Y SILENCIOSA: Se les entre/a la :ica de lectra. $Ane%o &>(. Se les !ide *e o,serven todo el te%to) te%to) - lo e intenten leer de #anera individal individal !ara contrastar las i!6tesis !lanteadas en n inicio.
LECTURA EN E N VOZ V OZ ALTA: ALTA: La docent docente e !resen !resenta ta el te%to te%to en n !a!el6/ !a!el6/ra: ra:o o - lo lee con adecad adecada a entonaci entonaci6n) 6n) vocalizaci6n - e%!resi6n /estal a #edida *e le va se+alando !ala,ra !or !ala,ra. Le/o al/nos ni+os *e leen realizar"n la lectra del te%to. Antes de acer las !re/ntas la docente les !ide a los ni+os *e recerden - co#!aren
Pregun!" L#er!$e"0 1C"l es el t9tlo de la lectra4 12i3nes son los !ersona8es de la lectra4 15e *3 trata la lectra4 123 con*istaron4 123 es el Taantins-o4 12i3n era la #"%i#a atoridad del Taantins-o4 Taantins-o4 123 encontr6 el ni+o4 123 izo el ni+o cando encontr6 la :lor ro8a4 17ara *e ,sca,a el ni+o n l/ar al encontrar la :lor4 123 !ens6 el ni+o al ver el arro-o4 123 creci6 en el arro-o4
Pregun!" In%eren&#!$e": 17or *3 crees *e el sol era s s dios4 17ara *3 constr-eron :ortalezas - ca#inos.4 17ara *3 constr-eron los andenes4 123 nos an de8ado los incas4
Pregun!" Cr#er#!$e": 1Crees *e :e i#!ortante la constrcci6n de :ortalezas4 17or *3 crees t? *e los incas con*istaron los !e,los vecinos4 17or *3 crees t? *e considera,an al sol co#o !adre de los incas4
CON'RONTACIÓN DE HIPOTESIS Y SINTESIS DEL SIGNI'ICADO 0 La docente #ientras va le-endo va contrastando las res!estas *e dieron inicial#ente - lo *e van encontrando en el te%to. 5esarrollan na :ica de co#!rensi6n lectora. $Ane%o &@(. Reconocen en n or/anizador0 el t9tlo) los !ersona8es - el l/ar del te%to) en !ares. $Ane%o &(. IDENTI'ICAMOS PALABRAS SIGNI'ICATIVAS: En e*i!o se les !ide a los ni+os *e en s te%to encierran la !ala,ra *e est" en ne/rita. Le/o al ni+o a nivel de e*i!o) se le entre/a na tar8eta #eta !lan !ara *e escri,an cada na de las !ala,ras *e est"n en ne/rita. Escri,en oraciones en ss cadernos con las nevas !ala,ras a!rendidas. 7artici!an en na re:le%i6n re:le%i6n #eta co/nitiva so,re ss a!rendiza8es) #ediante las si/ientes interro/antes0 123 a!rendi#os o-4 1C6#o se sintieron esta #a+ana417ara *3 nos servir" lo *e a!rendi#os4 5rante el desarrollo de la sesi6n la docente a!licar" na
¿Cómo vivieron los Incas?
Los incas vivieron inicial#ente en el Cu(&). 5es!3s con*istaron a los !e,los vecinos - :or#aron el T!*u!n#n"u+), Se calcla *e este sr/i6 acia el a+o ' &&. La #"%i#a atoridad del Taantins-o era el Inca. S dios #"s i#!ortante era el Sol) a *ien Considera,an !adre de los incas. Los incas constr-eron cidades - %)r!$e(! e icieron &!#n)" *e recorr9an todo el i#!erio. Ta#,i3n constr-eron !n.ene" !ara cltivar en las $!.er!" de los cerros.
Criaron #cos ani#ales) co#o lla#as) al!acas - C-es.
Nombre:_______________ Nombre:__________________________________ ____________________ _ ___ 1.-C)$)re! $! re"/ue"! &)rre&!: 0 D1n.e 2ue.! $! &#u.!. .e$ Cu(&) ?
Cile
Colo#,ia
7er?
Ecador
2,- C)/$e! $!" )r!&#)ne" &)n $!" /!$!3r!" .e$ re&u!.r) Taan.tins-o
Sol
atoridad
criaron
a) La #"%i#a era el inca. ,( El Czco :e la ca!ital del. c( Los incas al!acas) lla#as - c-es. d( S dios #"s i#!ortante era El .
3.-M!r&! $! re"/ue"! &)rre&!: 0P!r! 2u4 &)n"ru+er)n $)" !n.ene"5
7ara vivir.
7ara cltivar.
4.- ')r! )r!&#)ne" &)n las si/ientes !ala,ras. Taantins-o
__________________ ___________________________ __________________ __________________ ________________ _______
ANEXO N° 04
TITULO
LUGAR
PERSONAJES
MENSAJE
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
SOY SINCERO MI NOMBRE ES: _________________________________ PIENSO Y LUEGO MARCO CON UNA ASPA (X) Descubrí de qué trata e te!t"# Pedí a $aabra $ara $art%c%$ar e& "rde&# E&c"&tré $aabras que $"día eer# Res$"&dí $re'u&tas s"bre e te!t" que eí#
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN SOY SINCERO MI NOMBRE ES: _________________________________ PIENSO Y LUEGO MARCO CON UNA ASPA (X) Descubrí de qué trata e te!t"# Pedí a $aabra $ara $art%c%$ar e& "rde&# E&c"&tré $aabras que $"día eer# Res$"&dí $re'u&tas s"bre e te!t" que eí#
FICHA DE DE OBSERV OBSERVACIÓN ACIÓN DE DE COMPRENSIÓN LECTORA a r ! $ e #
NOMBRES Y APELLIDOS.
a # e " a ! r f s i D
o ' i s e r * ) e ( o " a $ e " a o i r a # b a $ o ' a & i # i ! %
s o # e " , i , i * o a # s . , m i e $ " , e ! a , o $ a + $ $ s E
s e , o i $ $ i " e r * e $ a /
, e a r ! $ e # a # e " s a o m s r e o $ f s s o # a ! , e e ! , m e o r e 0 + o $
a s 1 a a ! r , ! $ 3 e e r # a * # s a e # " s a o a " a " i ! # a , s e e ! m , * r o s o $ e f # r e e s " e , " e s r * 2 ' m a r o ! 0
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
: “ESCRIDIMOS A5IVINANAS”. A5IVINANAS”. ESTRATEGIAS
RECURSOS
Y
MATERIALES
C!3! C!3! Se
inii! "n #!$ !%i&i'!'e$ 'e ()%in! 'i!(i!: C"n%("# 'e A$i$%eni!* "(!i+n* (e"('!( #!$ n"(,!$ L"$ ni."$ / ni.!$ 'i$0)e$%"$ en $e,i1()#" "2$e(&!n )n! !%(!%i&! !3! )/" #e%(e(" e$ ADIVINA* ADIVINADOR * e$%! "n%iene %!(3e%!$ e i,45ene$ (e6e(i'!$ ! n)e$%(! (e5i+n L!,2!/e7)e-8ANE9O ;<
Se #e$ (e)e('! #!$ (e5#!$ 'e# 3)e5"* !n%e$ 'e e,0e=!(#"-
Un ni." " ni.! "n #"$ "3"$ &en'!'"$ $!! )n! %!(3e%! " #4,in! / $e #! en%(e5! !# '"en%e-
!'i&in !'i&in!!
!'i&in!'"( )n
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T!(3e%!$ L)e5" 'e #ee(#" $i#eni"$!,en%e e# '"en%e en)ni! !#5)n!$ !(!%e(1$%i!$- P"( e3e,0#" $i #! 6i5)(! 7)e $!+ e# ni." e$ e# ,!0! 'e L!,2!/e7)e 'i(4 #" $i5)ien%e: Tiene %(e$ 0("&ini!$* $) n",2(e e,0ie=! I,45ene$ "n L* $) !0i%!# e$ C>i#!/" ?@) e$
L"$ ni."$ '!n $)$ (e$0)e$%!$ / !$1 "n%in! "n #!$ "%(!$ %!(3e%!$ " #4,in!$-
Un! &e= "n#) "n#)i'" i'" e# 3)e5" 3)e5" 'i!#"5 'i!#"5!," !,"$$ ! %(!&$ %(!&$ 'e #!$ $i5)ie $i5)ien%e n%e$$ in%e(( in%e(("5! "5!n%e n%e$: $: ?@) ?@) 3)e5" 3)e5" !!2!,"$ 'e (e!#i=!( ?En 7) "n$i$%e e# 3)e5" ?0!(! 7) n"$ $i(&e ?#e$ 5)$%!(1! (e!( !'i&in!n=!$ "," >e,"$ (e!#i=!'" en e# 3)e5" ?C+," #" >!(1!n
PLAN DE ESCRIURA (A&e!" *)
Se +"r,a& se se%s %s equ%$"s e& e aua# Se 'i$%(i2)/en (e$0"n$!2i#i'!'e$: E#i5en ""('in!'"( / $e(e%!(i" Pien$!n* / $e #e$ "(ien%! ! %(!&$ 'e #!$ $i5)ien%e$ in%e(("5!n%e$: %$" de te!t": ?@) %i0" 'e %e%" &!,"$ ! e#!2"(!( Pr"$-s%t" de te!t": ?0!(! 7) &!,"$ ! e#!2"(!( !'i&in!n=!$ Dest%&atar%": ?@)ine$ #ee(4n n)e$%(!$ !'i&in!n=!$ Me&sa.e: ?@) ",)ni!(e,"$ en e$%! !'i&in!n=!
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PRIMER 0ORRADOR E# ""('in!'"( 'e !'! e7)i0" e%(!e )n! %!(3e%! 'e #! !3! 0!(! 7)e 3)n%"$ e#!2"(en )n! !'i&in!n=! $"2(e n)e$%(! (e5i+n* (ei2e 0!0e# $42!n! / 0#),"ne$T!(3e%! !(3e%!** Fi>! Fi>! Inii!#,en%e "2$e(&!n #! %!(3e%!* $e.!#!n !(!%e(1$%i!$ / #)e5" !n"%!n (e"5ien'" #!$ i'e!$ 'e in$%()%i&! %"'"$- 8ANE9O FICHA INSTRUCTIVA< RE1ISI2N En e7)i0" e7)i0" (e&i$!n (e&i$!n / "((i5en "((i5en #! !'i&in!n !'i&in!n=!* =!* ,e'i!n%e ,e'i!n%e #! 6i>!: 6i>!: Re&i$!," Re&i$!,"$$ n)e$%(! n)e$%(! !'i&in!n=!* !'i&in!n=!* %!,2in (ei2en $)5e(eni!$ 'e #! '"en%e # (ANEXO 3)# EDICI2N 0(e$en%!i+n 6in!# 'e #! !'i&in!n=! !'i&in!n=! en 0!0e# $42!n!* $42!n!* "n #e%(! #e5i2#e L"$ ni."$ / ni.!$ e$(i2en #! 0(e$en%!i+n "('en / #i,0ie=! E# ""('in!'"( 'e !'! e7)i0" #ee #! !'i&in!n=! / #"$ 'e,4$ ni."$ 7)e n" 0e(%eneen ! e$e e7)i0" '!n #! $"#)i+n* $"#)i+n* 5!n! e# e7)i0" 7)e 7)e ,4$ !ie(%"$ %iene%iene L! '"en%e "n$"#i'! e# !0(en'i=!3e e#!2"(!n'" )n (e$),en / #! 0("')i+n "#e%i&!* (e"5ien'" (e"5ien'" #!$ i'e!$ 'e #"$ ni."$ # (ANEXO 4)# L"$ ni."$ !n"%!n en $)$ )!'e(n"$P!(! !0#i!( #" !0(en'i'" ! ni&e# 0e($"n!# (e!n !'i&in!n=!$ $"2(e n)e$%(! (e5i+n-8 ANEXO 5) Re&i$! $) !'i&in!n=! ,e'i!n%e )n! 6i>!#(ANEXO 6) L! '"en%e >!e #! (e&i$i+n 6in!#- (ANEXO 7) PU0LICACI2N Di6)n'en #!$ !'i&in!n=!$ 'e# e7)i0"* 0e54n'"#" en e# $e%"( 'e 0("')i"ne$ RE/LEXI2N MEACOGNII1A P!(%ii0!n en )n! (e6#ei+n ,e%!"5ni%i&!: ?@) >e,"$ !0(en'i'" >"/ ?C+," $e $in%ie("n !# (e!( #! !'i&in!n=! ?@) >ii,"$ !# inii" 0!(! (e!( #! !'i&in!n=! ?@) >ii,"$ #)e5" ?Fin!#,en%e 7)e >ii,"$ ?@) 6)e #" 7)e ,4$ %e 5)$%+ ?7) 'i6i)#%!'e$ 'i6i)#%!'e$ %)&ie("n %)&ie("n ?C+," 0)e'en $)0e(!(#!$ $)0e(!(#!$ ?C+," 7)e'+ #! !'i&in!n=! !# 6in!#?@) 6in!#?@) 'e2e,"$ %ene( en )en%! !# (e!( )n! !'i&in!n=! ?P"( 7) !#5)n"$ 5()0"$ e#!2"(!("n ,e3"( #! !'i&in!n=! 7)e "%("$ A'i&in! A'i&in! 7)e "23e%" e$ e# 7)e 'e$(i2en en #! 045in! 045in! ; 'e %) #i2(" 'e C",)ni!i+ C",)ni!i+nn e$(i2e e$(i2e )n! !'i&in!n=! $"2(e e$%e / 'i2)3! %) (e$0)e$%! en e# )!'e(n" 'e C",)ni!i+n-
F- "e&!#)!i+n C)!'e(n"$ E$7)e,! i,0(e$" Re$),en
Fi>!
'e
%(!2!3" Li$%! 'e "%e3"
Li2(" 'e# MED
ANEXO 89 CA:A ADI1INA ADI1INADOR ADI1INADOR
ADIINA ADIINADOR
L A IM;GENES Y NOM0RES AR:EAS CON M B A Y E Q U E
Tiene %(e$ 0("&ini!$* $) n",2(e e,0ie=! "n L* $) !0i%!# e$ C>i#!/" C>i#!/" ?@) e$ *
C H I C L A Y O
ANEXO 01:
Se le conoce como capital de la amistad porque su gente es amigable y hospitalaria, es la provincia a la que pertenecemos, su nombre empiea con c y termina en o!
LAMBAYEQUE
Es un lugar muy querido para nosotros, en "l nacimos, es un distrito, su nombre empiea con # , en medio tiene y terminando terminando con e! $%u" es&
L A M A R I N E R A
Es na danza t9!ica de nestra re/i6n) es n ,aile de !are8a selto) es el ,aile nacional del 7er?) es #- ale/re - conocido) la #8er ,aila sin za!atos) con trenzas con n er#oso - a#!lio vestido) el o#,re ,aila con terno. 123 ,aile es4
E L E B I / E Es n !lato ri*9si#o) es el or/llo de la co#ida !erana) se ace a ,ase de !escado) li#6n) a89) ce,olla) se aco#!a+a con coclo) ca#ote) cancita etc) es n !lato t9!ico de nestra re/i6n - !a9s . 123 !lato es &
/ % E R E 5 % E 5 % E
Es un ave propia del departamento de #ambayeque, sus plumas son de color gris con manchas pardas, muy parecida al avestru! s vientre es ,lanco) so,re los o8os tiene na l9nea de color ,lanca - en la !arte !osterior de la corona se !ede a!reciar na l9nea ne/ra. Tiene !atas lar/as de color a#arillento) s !ico corto - a/do tiene la !nta de color ne/ro) - ss o8os son /randes - redondos.
S no#,re e#!ieza con F - ter#ina en e) es a#!lio) tiene trece letras.
ANEXO 0': PLANI'ICANDO NUESTRAS IDEAS PARA ESCRIBIR UNA ADIINAN6A
MARCA TUS RESPUESTA8S< RESPU ESTA8S< CON UNA ASPA 89<-
8# <=ué t%$" de te!t" te!t" >a,"s >a,"s a eab"ra eab"rar? r? UN CUENTO
UNA CARTA
UNA ADIVINANZA
*# <=u <=u%é& %é& eer@ eer@ &uest &uestra ra ad% ad%>%& >%&a& a&a? a? LOS COMPAEROS Y PROFESORA DE ° “A
LO LOS VECINOS
UN ARTISTA
B#
a,"s >a,"s a escr%b%r escr%b%r a ad%>%&a ad%>%&a&a? &a? PARA HACER PARA COMUNI COMUNICAR CAR UN PARA DESCRIBIR BIR UN ENCARGO- MENSAJELUGA LUGARE RES* S* BAILE BAILES* S* ANIMAL ANIMALES* ES* PLATOS PLATOS PROPIOS DE NUESTRA REGIÓN-
4.
TENIENDO CUENTA PARTES-
EN EMPEZANDO POR EL SUS INICIO* LUEGO EL NUDO Y FINALMENTE EL DESENLACE-
DICIENDO COMO ES EL LUGAR* ANIM ANIMAL* AL* PLAN PLANTTA O BAILE @UE NOS TOCÓ
(ANEXO B)9 PRIMER 0ORRADOR /ICA INSRUCI1A OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOCÓ* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS EN ESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIÓN @UE SE LES DA PARA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LE MUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UE SE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTAPREGUNTA-
E%()*O 1 +A-E+AS e in.ormaci/n
PAVA ALIBLANC A
La PAVA ALIBLANCA es un ave originaria del Perú y vive vi ve en nuestra región, es esbelta posee un plumaje negro con reflejos verde iridiscente en el dorso y en su larga cola, la garganta desnuda con una bolsa gular roja, pico gris azulado que hacia la punta se torna más negro, patas rosadas a anaranjadas, de color blanco en los extremos de las alas, caracterstica que da origen a su nombre! "u tama#o oscila entre los $% y &% cm, el ala mide de '% a '' cm, la cola tiene una longitud de '% a '( cm y el tarso de sus patas alcanza los & cm! Pesa en promedio )!& *g!
E6UIPO 7 OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOCÓ* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS EN ESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIÓN @UE SE LES DA PARA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LE
MUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UE SE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTAPREGUNTA-
LAMBAYE5%E
E# D!"#$"%&$' ( L"%)"*+, es ,o "e #os 74 "e*ar!ame,!os e, #os 8e se "i'i"e e# Per9 Per911 si!a"o e, e# ,or!e "e# Per9 Per9.. orres*o,"e a #a ##ama"a $os!a ,or!e1 *ero abar$a a#3,os !erri!orios "e #a sierra. ie,e ie,e !res *ro'i,$i *ro'i,$ias: as: +i$#a(o1 +i$#a(o1 Lamba(e8e ( ;erre
E%()*O OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOCÓ* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS EN ESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIÓN @UE SE LES DA PARA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LE MUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UE SE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTA PREGUNTA
E ""##')'
El al/arr al/arro, o,o) o) "r,ol "r,ol lon/ev lon/evo o de nest nestra ra tierr tierra) a) vive en el ,os*e seco La#,a-ecano) de,ido a s a,ilidad !ara ca!tar a/a !or ss lar/as ra9ces. S tronco retorcido alcanza asta 'G #etros de altra - > #etros de di"#etro) con lar/as ra#as :le%i,les) al/nas de ellas es!inosas. El al/arro,o nos da so#,ra - s :rto la al/arro,a es #- ntritivo) de 3l se saca al/arro,ina - arina *e son #- ntritivos.
E%()*O OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOCÓ* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS EN ESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIÓN @UE SE LES DA PARA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LE MUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UE SE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTA PREGUNTA
CHICLAYO
La +iudad de +hiclayo es capital y puerta de entrada a la egión Lambayeque, en el Perú! -ue elevada a la categora de ciudad capital de esta región el )& de abril de )&'(! .sta ciudad es llamada tambi/n la 0+apital de la 1mistad0!
2(*O 3 OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOCÓ* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS EN ESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIÓN @UE SE LES DA PARA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LE MUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UE SE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTA PREGUNTA
ARRO/ CON PATO
Es n !lato t9!ico de nestra re/i6n) se !re!ara con !ato) es color verde) se !re!ara en ,ase a arroz) arve8as) clantro) etc.) es !ro!io de Cicla-o) es ri*9si#o - #- conocido en el !a9s - en el #ndo.
GRUPO 8 OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOCÓ* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS EN ESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIÓN @UE SE LES DA PARA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LE MUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UE SE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTA PREGUNTA
TUMBAS REALES
Tumb mbasReal esdelSeñordeSi pán El moder nomu mus eo ,es el mus eodes i t i omási mpor t ant edeAmér i c adel Sur ,
Ane4o 0:
EVALUAMOS LA ADIVINANZA
NOMDRE 5EL E2HI7O 2HE ESCRIDIÓ LA A5IVINANA0 A5IVINANA0
NOMDRE 5E LOS NIJOS 2HE ESCRIDIERON LA A5IVINANA A5IVINANA 0
N°
PAUTAS
?C+," #" >ii,"$ MUY BIEN
;
De$(i2e "n !(!%e(1$%i!$ 7)e in'i!n "," e$ e# #)5!(* 0#!n%! " !ni,!# #!,2!/e!n"-
Si #ee "n !%eni+n #!$ !(!%e(1$%i!$ )!#7)ie( 0e($"n! #" 0"'(1! !'i&in!(-
E$(i2i,"$ " "((e%!,en%e #! #!$ 0! 0!#!2(!$-
Se en%ien'e #" 7)e 'i3i,"$ en e# %e%"
5ANEXO 036
REGULAR
DEFICIENTE
S7N+ES)S 8E #A 8O9EN+E
LA ADI1INANA es UN TE9TO que
DESRIBE Cómo es
%N ANIMAL1 PLANA o L%=AR. Señalando sus
ARAER>SIAS P!(! 7)e $e!
DESCUBIERTO O ADIVINADO
ANEXO 59 FICHA DE TRABAJO:CREO ADI1INANAS DI1ERIDAS OBSERVA OBSERVA CADA DIBUJO Y ESCRIBE UNA ADIVINANZA-
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ANEXO 69 /ICA DE AUOE1ALUACI2N
RE1ISO MI ADI1INANA MI NOMBRE ES: N°
PAUTAS
?C+," #" >ie MUY BIEN
;
Se.!#" !(!%e(1$%i!$ 7)e in'i!n "," e$ e# #)5!(* 0#!n%!* 2!i#e$* 0#!%" %10i" " !ni,!# #!,2!/e!n"-
Si #ee "n !%eni+n #!$ !(!%e(1$%i!$ )!#7)ie( 0e($"n! #! 0"'(1! !'i&in!(-
E$(i21 "((e%!,en%e #!$ 0!#!2(!$-
Se en%ien'e #" 7)e 'i3e en #! !'i&in!n=!
RE1ISO MI ADI1INANA
REGULAR
MAL
MI NOMBRE ES: N°
PAUTAS
?C+," #" >ie MUY BIEN
;
Se.!#" !(!%e(1$%i!$ 7)e in'i!n "," e$ e# #)5!(* 0#!n%!* 2!i#e$* 0#!%" %10i" " !ni,!# #!,2!/e!n"-
Si #ee "n !%eni+n #!$ !(!%e(1$%i!$ )!#7)ie( 0e($"n! #! 0"'(1! !'i&in!(-
E$(i21 "((e%!,en%e #!$ 0!#!2(!$-
Se en%ien'e #" 7)e 'i3e en #! !'i&in!n=!
REGULAR
MAL
ANEXO 79 LISA DE COE:O PARA PARA E1ALUAR E1ALUAR LAS ADI1INANAS ADI1INAN AS
N°
ALUMNO8A<
SEALA CO CON PRECISIÓN LAS CARACTERKSTICAS
SK ; Q ;
NO
TRABAJA CON ORDEN Y LIMPIEZA SK
NO
APORTA IDEAS EN EL TRABAJO GRUPAL SK NO
TRABAJA CON ORDEN Y LIMPIEZA SK
NO
ESCRIBE CORRECTAMENTE LAS PALABRAS-
SK
NO
;; ; ; ; ; ; ; ;Q ; ; Q
