SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester
Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khot bah dan wawancara
Kompetensi Dasar 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara
Materi Pembelajaran Wawancara melalui radio atau televisi isi pokok • wawancara • cara merangkum hasil wawancara
: : : :
SMA Negeri 25 Jakarta Bahasa Indonesia XI XI 1
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Mendengarkan wawancara melalui radio/ televisi * Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain Menanggapi (secara lisan) isi rangkuman wawancara
•
•
•
•
•
•
•
Mencatat pokokpokok pembicaraan dalam wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain
Penilaian Jenis Tagihan: tugas • individu ulang • an
Alokasi Waktu 2
Sumber/ Bahan/ Alat •
•
Bentuk Instrumen: uraia • n bebas piliha • n ganda jawa • ban singkat form • at pengamatan
•
•
2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu
•
•
•
Dialog yang berupa tanya jawab daftar pertanyaan rangkum an hasil wawancara
•
•
Mencatat pokokpokok hasil wawancara topik tertentu * Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif
•
•
Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif
Jenis Tagihan: • tugas kelompok • praktik
rekaman informasi/inform asi yang dibacakan Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetensi Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
4
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran •
•
Menyampaikan rangkuman hasil wawancara Mendiskusikan rangkuman hasil wawancara
Indikator •
Menyampaikan rangkuman hasil wawancara
Penilaian
Alokasi Waktu
Bentuk Instrumen: uraia • n bebas piliha • n ganda jawa • ban singkat form • at pengamatan
Sumber/ Bahan/ Alat •
•
•
2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)
Artikel/ buku • pokok-pokok isi artikel/ buku • hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku
• •
•
•
Membaca artikel/ buku Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan
•
•
•
Mendata pokokpokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar Mengemukan halhal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan
Jenis Tagihan: prakti k
tugas individu
Bentuk Instrumen: un
juk kerja
for
mat pengamatan
4
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetensi Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran •
•
Menyampaikan rangkuman hasil wawancara Mendiskusikan rangkuman hasil wawancara
Indikator •
Menyampaikan rangkuman hasil wawancara
Penilaian
Alokasi Waktu
Bentuk Instrumen: uraia • n bebas piliha • n ganda jawa • ban singkat form • at pengamatan
Sumber/ Bahan/ Alat •
•
•
2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)
Artikel/ buku • pokok-pokok isi artikel/ buku • hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku
Membaca artikel/ buku Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan
• •
•
•
Mendata pokokpokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar Mengemukan halhal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan
•
•
•
Jenis Tagihan: prakti k
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetensi Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
4
tugas individu
Bentuk Instrumen: un
juk kerja
for
mat pengamatan
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
3.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik
Naskah berita ciri-ciri • naskah berita lafal • • tekanan intonasi • jeda • rangkum • an isi berita kalimat • tunggal pola kalimat
2
Kegiatan Pembelajaran Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar * • Mendiskusikan pembacaan berita yang dilakukan teman • Mengidentifikasi kalimat tunggal •
Indikator
Penilaian
Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar • Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman • Mengidentifikasi kalimat tunggal
Jenis Tagihan: tugas • individu ulang • an
•
Alokasi Waktu 4
1.1 Menemu Menemukan kan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar
Sambutan atau khotbah pokok-pokok • isi sambutan ringkasan • sambutan/ khotba
•
•
•
•
Mendengarkan sambutan atau khotbah Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah Menanggapi ringkasan isi sambutan atau khotbah
•
•
•
Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan Menuliskan pokokpokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah
•
•
Bentuk Instrumen: uraia • n bebas piliha • n ganda jawab • an singkat forma • t pengamatan
2
1. Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotb ah dan wawancara
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis Tagihan: tugas • individu ulangan • Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan • ganda jawaba • n singkat format • pengamatan
rekaman informasi/info r-masi yang dibacakan Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetensi Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. 1. Grafindo.
Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait rekaman khotbah/teks khotbah yang dibacakan
Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
3.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik
Naskah berita ciri-ciri • naskah berita lafal • • tekanan intonasi • jeda • rangkum • an isi berita kalimat • tunggal pola kalimat
Kegiatan Pembelajaran Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar * • Mendiskusikan pembacaan berita yang dilakukan teman • Mengidentifikasi kalimat tunggal •
Indikator
Penilaian
Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar • Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman • Mengidentifikasi kalimat tunggal
Jenis Tagihan: tugas • individu ulang • an
•
Alokasi Waktu 4
1.1 Menemu Menemukan kan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar
Sambutan atau khotbah pokok-pokok • isi sambutan ringkasan • sambutan/ khotba
Mendengarkan sambutan atau khotbah Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah Menanggapi ringkasan isi sambutan atau khotbah
•
•
•
•
•
•
•
Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan Menuliskan pokokpokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah
•
•
Bentuk Instrumen: uraia • n bebas piliha • n ganda jawab • an singkat forma • t pengamatan
2
1. Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotb ah dan wawancara
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis Tagihan: tugas • individu ulangan •
Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan • ganda jawaba • n singkat format • pengamatan
rekaman informasi/info r-masi yang dibacakan Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetensi Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. 1. Grafindo.
Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait rekaman khotbah/teks khotbah yang dibacakan
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
Standar Kompetensi 6. Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama
6. Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama
3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar 6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
6.2 Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis
3.1 Menemu Menemukan kan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif
3
Materi Pembelajaran Naskah drama gerak • (action) mimik/ • pantomimik blocking • tata • panggung tata • busana tata • bunyi • tata lampu
Kegiatan Pembelajaran
Paragraf yang berpola deduktif dan induktif kalimat • utama kalimat • penjelas kalimat • kesimpulan
Penilaian
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan • Menghayati watak tokoh yang akan diperankan • Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
Jenis Tagihan: praktik • tugas • individu tugas kelompok
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan • Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh • Mendiskusikan penyampaian dialog teman
•
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan • Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protagonis, antagonis, atau tritagonis* • Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman
•
Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf • Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama Menemukan paragraf
•
•
•
Naskah drama • penghayatan watak tokoh • • tokoh protagonist • tokoh antagonis
Indikator
•
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan •Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis •Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman
Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf • Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama • Menemukan paragraf induktif dan deduktif
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 6
•
Bentuk Instrumen: unjuk • kerja format • pengamatan 4 Jenis Tagihan: tugas tugas • individu ulangan •
•
Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan Jenis Tagihan: tugas - individu - kelompok Bentuk Instrumen: • uraian bebas
•
4
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
Standar Kompetensi 6. Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama
6. Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama
3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar 6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
6.2 Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis
3.1 Menemu Menemukan kan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Naskah drama gerak • (action) mimik/ • pantomimik blocking • tata • panggung tata • busana tata • bunyi • tata lampu
Penilaian
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan • Menghayati watak tokoh yang akan diperankan • Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
Jenis Tagihan: praktik • tugas • individu tugas kelompok
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan • Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh • Mendiskusikan penyampaian dialog teman
•
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan • Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protagonis, antagonis, atau tritagonis* • Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman
•
Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf • Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama • Menemukan paragraf induktif dan deduktif Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan
•
•
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan •Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis •Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman
•
Naskah drama • penghayatan watak tokoh • • tokoh protagonist • tokoh antagonis
Indikator
Paragraf yang berpola deduktif dan induktif kalimat • utama kalimat • penjelas kalimat • kesimpulan ciri • paragraf deduktif/
Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf • Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama • Menemukan paragraf induktif dan deduktif • Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif
•
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 6
•
Bentuk Instrumen: unjuk • kerja format • pengamatan 4 Jenis Tagihan: tugas tugas • individu ulangan •
•
Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan Jenis Tagihan: tugas - individu - kelompok
•
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
4
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
4
induktif perbedaan deduktif dengan induktif
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
deduktif
Materi Pembelajaran
singkat
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan induktif • Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif •
4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki
Contoh karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki • unsur-unsur karya tulis • daftar pustaka • catatan kaki
•
•
•
Membaca contoh karya tulis yang dilengkapi dengan daftar pustaka dan catatan kaki * Menulis karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki Menyunti ng karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
•
•
•
Penilaian
Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan induktif • Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif •
Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) Menyusun kerangka karya tulis Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki • Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu •
Jenis Tagihan: tugas • kelompok ulangan • tugas • individu
6
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat
•
•
•
•
4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat
4.2
Menulis
surat dagang dan surat kuasa
- Beberapa contoh surat perjanjian jual beli dan surat kuasa
•
•
Mendaftar jenis surat Niaga Membaca surat perjanjian jual beli dan surat kuasa
•
•
Mendaftar jenis surat niaga Menulis surat perjanjian jual-beli dan surat kuasa sesuai dengan
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok
4
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hati kah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buk u pelengkap yan g terkait EYD
induktif perbedaan deduktif dengan induktif
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
deduktif
Materi Pembelajaran
singkat
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan induktif • Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif
4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki
Contoh karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki • unsur-unsur karya tulis • daftar pustaka • catatan kaki
•
•
•
Membaca contoh karya tulis yang dilengkapi dengan daftar pustaka dan catatan kaki * Menulis karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki Menyunti ng karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
•
•
•
•
Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) Menyusun kerangka karya tulis Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki • Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu
Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan induktif • Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif
•
4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
Penilaian
•
Jenis Tagihan: tugas • kelompok ulangan • tugas • individu
6
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat
•
•
•
•
4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
4.2
Menulis
surat dagang dan surat kuasa
- Beberapa contoh surat perjanjian jual beli dan surat kuasa - ciri-ciri surat dagang dan surat kuasa unsur-unsur
•
•
•
Mendaftar jenis surat Niaga Membaca surat perjanjian jual beli dan surat kuasa Menulis surat perjanjian perjanjian jual – beli dan surat kuasa sesuai dengan
•
•
•
•
Mendaftar jenis surat niaga Menulis surat perjanjian jual-beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan Menjelaskan isi surat jual-beli dan surat kuasa Memperbaiki surat
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok ulangan
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hati kah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buk u pelengkap yan g terkait EYD
4
Bentuk gan Instrumen:
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
surat dagang dan surat kuasa
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5
keperluan •
Materi Pembelajaran
perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
Mendisku sikan surat perjanjian jual-beli dan surat kuasa yang telah dibuat
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
•
•
uraian bebas pilihan ganda
Penilaian
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu •
•
7. Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
7.1Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat
Teks hikayat ciri-ciri • hikayat unsur• unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)
•
•
•
•
Memperbaiki surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
Membaca teks hikayat Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri
•
•
•
Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok ulang • an
4
•
Bentuk Instrumen: uraia • n bebas piliha • n ganda • jawab an singkat
•
•
4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
4 .1 .1
M en enu lilis proposal untuk berbagai keperluan
Contoh proposal unsur• unsur proposal
•
•
Membaca contoh proposal Mengidentifikasi komponen atau unsurunsur yang terdapat dalam sebuah proposal Menulis proposal sesuai
•
•
Mengidentifikasi komponen atau unsurunsur proposal Menulis proposal sesuai kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan
Jenis Tagihan: • tugas kelompok tugas individu • ulangan
6
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait EYD
surat dagang dan surat kuasa
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
keperluan •
Materi Pembelajaran
perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
Mendisku sikan surat perjanjian jual-beli dan surat kuasa yang telah dibuat
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Indikator
uraian bebas pilihan ganda
Penilaian
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu •
•
7. Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
7.1Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat
Teks hikayat ciri-ciri • hikayat unsur• unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)
•
•
•
•
Memperbaiki surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
Membaca teks hikayat Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri
•
•
•
Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok ulang • an
4
•
Bentuk Instrumen: uraia • n bebas piliha • n ganda • jawab an singkat
•
•
4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
4 .1 .1
M en enu lilis proposal untuk berbagai keperluan
Contoh proposal unsur• unsur proposal
•
•
•
Membaca contoh proposal Mengidentifikasi komponen atau unsurunsur yang terdapat dalam sebuah proposal Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal Membahas
•
•
•
Mengidentifikasi komponen atau unsurunsur proposal Menulis proposal sesuai kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan menerapkan kalimat tunggal dengan keperluan dengan Membahas
Jenis Tagihan: • tugas kelompok tugas individu • ulangan
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait EYD
6
Bentuk Instrumen: uraia • n bebas
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
6
proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan
Standar Kompetensi 5. Mendengarkan Memahami pementasan drama
Kompetensi Dasar 5.1Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama
Materi Pembelajaran Rekaman drama pristiwa penokohan konflik pesan amanat isi drama
proposal dalam
•
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
•
Mendengarkan rekaman drama Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.
•
•
•
•
•
•
5. Mendengarkan Memahami pementasan drama
5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan
Pementasan drama gerak • (action)mimik/ pantomimik blockng • tata • panggung tata • busana tata •
•
•
Menonton pementasan drama Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh (mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain),blocking lain),blocking (posisi aktor di atas pentas)
•
•
•
piliha n ganda jawab an singkat
Indikator
Penilaian
Menentukan tokoh, peran, dan wataknya Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung Menentukan tema dengan alasan Menentukan pesan dengan data yang mendukung Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.
Jenis Tagihan: ulangan • tugas • individu
Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas) Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh
Jenis Tagihan: • tugas individu ulangan
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu •
Hatikah,
•
Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait EYD pementasa n drama/ rekaman video
4
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat • format pengamatan
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban
4 •
• •
proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan
Standar Kompetensi 5. Mendengarkan Memahami pementasan drama
Kompetensi Dasar 5.1Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama
Materi Pembelajaran Rekaman drama pristiwa penokohan konflik pesan amanat isi drama
proposal dalam
•
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
•
Mendengarkan rekaman drama Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.
•
•
•
•
•
•
5. Mendengarkan Memahami pementasan drama
5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan
Pementasan drama gerak • (action)mimik/ pantomimik blockng • tata • panggung tata • busana tata • bunyi tata lampu
•
•
•
Menonton pementasan drama Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh (mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain),blocking lain),blocking (posisi aktor di atas pentas) Menganalisis tata busana, tata panggung, tata bunyi, tata lampu
•
•
•
piliha n ganda jawab an singkat
Indikator
Penilaian
Menentukan tokoh, peran, dan wataknya Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung Menentukan tema dengan alasan Menentukan pesan dengan data yang mendukung Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.
Jenis Tagihan: ulangan • tugas • individu
Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas) Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat,
Jenis Tagihan: • tugas individu ulangan
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu •
Hatikah,
•
Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait EYD pementasa n drama/ rekaman video
4
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat • format pengamatan
4 •
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat • format pengamatan
• •
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
7
•
•
Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
Kompetensi Dasar 7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan
Materi Pembelajaran Novel Indonesia dan novel terjemahan unsur• unsur intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) unsur • ektrinsik dalam novel terjemahan(nila i budaya, sosial, moral, dll)
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
Membaca novel Indonesia dan novel terjemahan Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia dan terjemahan Membandingkan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia
waktu, suasana) Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik) Menjelaskan tata lampu
Indikator
•
•
•
•
•
Menganalisis unsurunsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia Menganalisis unsurunsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan Membandingkan unsurunsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia
Penilaian
Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas kelompok • ulangan
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat
•
•
15. Membaca Memahami buku biografi, novel dan hikayat
15.2 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan
•
•
•
ciri-ciri hikayat ciri-ciri novel Indonesia ciri-ciri novel terjemahan unsur-unsur
•
•
Membaca hikayat, novel Indonesia, novel terjemahan Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan terjemahan Menjelas
•
•
Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra Menjelaskan unsur intrinsik dan
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok ulangan Bentuk
4
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
waktu, suasana) Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik) Menjelaskan tata lampu
•
•
Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
Kompetensi Dasar 7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan
Materi Pembelajaran Novel Indonesia dan novel terjemahan unsur• unsur intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) unsur • ektrinsik dalam novel terjemahan(nila i budaya, sosial, moral, dll)
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
Membaca novel Indonesia dan novel terjemahan Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia dan terjemahan Membandingkan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia
Indikator
Menganalisis unsurunsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia Menganalisis unsurunsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan Membandingkan unsurunsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia
•
•
•
•
•
Penilaian
Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas kelompok • ulangan
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat
•
•
15. Membaca Memahami buku biografi, novel dan hikayat
15.2 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat
ciri-ciri hikayat ciri-ciri novel Indonesia ciri-ciri novel terjemahan unsur-unsur hikayat unsur-unsur novel
•
•
•
•
•
•
Membaca hikayat, novel Indonesia, novel terjemahan Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan terjemahan Menjelas kan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan terjemahan
Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan Membandingkan
•
•
•
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok ulangan
4
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan •
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
8
•
Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia dan terjemahan dengan hikayat
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
8. Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
8.1Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi
Resensi novel sastra atau novel populer dengan memperhatikan unsur-unsur resensi • prinsip-prinsip penulisan resensi: - identitas buku
Membaca resensi Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD kesimpulan -
- kepengara-
8. Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
8.2Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi
ngan keunggulan buku kelemahan buku kesimpulan
Unsur-unsur resensi - identitas buku - kepengaranga n - keunggulan buku - kelemahan buku
unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan
Indikator
•
•
•
-
Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: identitas buku kepengarangan keunggulan buku kelemahan buku
- ikhtisar (inti
-
permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD kesimpulan
•
ganda jawab an singkat
Penilaian
Jenis Tagihan: tugas • kelompok • tugas kelompok • ulangan
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat
•
•
Menulis resensi novel dengan memperhatikan - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku
- ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang
•
Menulis resensi novel dengan memperhatikan - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang
Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas kelompok • ulangan Bentuk Instrumen:
•
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
•
Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia dan terjemahan dengan hikayat
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
8. Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
8.1Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi
Resensi novel sastra atau novel populer dengan memperhatikan unsur-unsur resensi • prinsip-prinsip penulisan resensi: - identitas buku
Membaca resensi Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD kesimpulan -
- kepengara-
8. Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
8.2Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi
ngan keunggulan buku kelemahan buku kesimpulan
Unsur-unsur resensi - identitas buku - kepengaranga n - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang
unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan
Indikator
•
•
•
-
Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: identitas buku kepengarangan keunggulan buku kelemahan buku
- ikhtisar (inti
-
permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD kesimpulan
•
ganda jawab an singkat
Penilaian
Jenis Tagihan: tugas • kelompok • tugas kelompok • ulangan
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaban singkat
•
•
Menulis resensi novel dengan memperhatikan - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku
- ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD
•
Menulis resensi novel dengan memperhatikan - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD
Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas kelompok • ulangan
•
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 1. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkait
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
9
komunikatif dan EYD
SILABUS Nama ama Sek Sekola olah Mata Mata Pela Pelaja jara ran n Kelas Semester
Standar Kompetensi 9. Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
9.1Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar
Gagasan para pembicara dalam diskusi • pokok-pokok isi • rangkuman
: : : :
SMA SMA Nege egeri 25 Jaka Jakart rta a Baha Bahasa sa Indo Indone nesi sia a XI 2
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
Mendengarkan diskusi/ seminar Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat Menanggapi rangkuman yang dibuat teman
Indikator
Penilaian
Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya • Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat • Menanggapi rangkuman yang dibuat teman
Jenis Tagihan: tugas • kelompok • tugas kelompok ulanga • n
•
Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan • ganda jawab • an singkat lemba • r
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
•
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis
komunikatif dan EYD
SILABUS Nama ama Sek Sekola olah Mata Mata Pela Pelaja jara ran n Kelas Semester
Standar Kompetensi 9. Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
10. Berbicara Menyampaikan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
9.1Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar
Gagasan para pembicara dalam diskusi • pokok-pokok isi • rangkuman
Contoh hasil penelitian
SMA SMA Nege egeri 25 Jaka Jakart rta a Baha Bahasa sa Indo Indone nesi sia a XI 2
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
10.1Mempresentasikan hasil
: : : :
•
Mendengarkan diskusi/ seminar Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat Menanggapi rangkuman yang dibuat teman
Melakukan penelitian*
Indikator
Penilaian
Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya • Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat • Menanggapi rangkuman yang dibuat teman
Jenis Tagihan: tugas • kelompok • tugas kelompok ulanga • n
•
•
Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan
4
Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan • ganda jawab • an singkat lemba • r pengamatan Jenis Tagihan: tugas •
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu •
•
4 •
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
•
•
langkah -langkah penelitian syaratsyarat penelitian
10
•
•
•
•
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
12. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ring kasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
12.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya
Materi Pembelajaran Contoh notulen rapat • unsur-unsur notulen • pola notulen
Menulis hasil penelitian Mengemukakan ringkasan hasil penelitian Menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami Mendiskusikan hasil penelitian teman yang telah dipresentasikan( setuju atau tidak setuju) dengan argumen yang kuat.
•
•
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
•
•
•
Membaca beberapa contoh notulen Mengiden tifikasi dua notulen rapat atau lebih Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih Menemu kan pola penulisan notulen rapat yang lengkap Menulis notulen rapat Mendisku sikan notulen rapat yang telah dibuat
secara berurutan Mengemukakan ringkasan hasil penelitian Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami
•
•
•
•
• •
Mengiden tifikasi dua notulen rapat atau lebih Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih Menemukan pola penulisan notulen rapat yang lengkap Menulis notulen rapat Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat
pelengkap yang terkait
Bentuk Instrumen unjuk kerja format pengamatan
Indikator
•
kelompok tugas individu prakti k
Penilaian
Jenis Tagihan:
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
•
tugas kelompok •
tugas individu •
ulangan Bentuk Instrumen: •
uraian bebas •
pilihan ganda •
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia
laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
•
•
langkah -langkah penelitian syaratsyarat penelitian
Menulis hasil penelitian Mengemukakan ringkasan hasil penelitian Menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami Mendiskusikan hasil penelitian teman yang telah dipresentasikan( setuju atau tidak setuju) dengan argumen yang kuat.
•
•
•
•
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
12. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ring kasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
12.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya
Materi Pembelajaran Contoh notulen rapat • unsur-unsur notulen • pola notulen
secara berurutan Mengemukakan ringkasan hasil penelitian Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami
•
•
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
•
•
•
Mengiden tifikasi dua notulen rapat atau lebih Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih Menemukan pola penulisan notulen rapat yang lengkap Menulis notulen rapat Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat
•
•
•
• •
kelompok tugas individu prakti k
pelengkap yang terkait
Bentuk Instrumen unjuk kerja format pengamatan
Indikator
Membaca beberapa contoh notulen Mengiden tifikasi dua notulen rapat atau lebih Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih Menemu kan pola penulisan notulen rapat yang lengkap Menulis notulen rapat Mendisku sikan notulen rapat yang telah dibuat
•
•
Penilaian
Jenis Tagihan:
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
•
tugas kelompok •
tugas individu •
ulangan Bentuk Instrumen: •
uraian bebas •
pilihan ganda •
•
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
9. Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
9.2 9.2
Meng Mengom omen enta tari ri pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar
10. Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
10.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
11
Komentar para pembicara cara • memberikan komentar
Tanggapan para pembicara caracara memberikan komentar
Mendengarkan pendapat seseorang dalam diskusi/ seminar • Mengomentari pendapat seseorang dalam diskusi/ seminar •
•
•
•
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Mendengarkan presentasi hasil penelitian Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
Mengajukan pertanyaan Menanggapi pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan • Menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan
Jenis Tagihan: tuga • s kelompok tuga • s individu
Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian Menyampaikan alasan yang mendukung penolakan Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
Jenis Tagihan tugas • individu tugas • kelompok
• •
•
•
•
•
Kegiatan Pembelajaran
4
yang terkait
Bentuk Instrumen: unjuk kerja • format pengamatan
Bentuk Instrumen: unjuk kerja • format pengamatan
Indikator
Penilaian
Membaca cepat ± 300 kata per menit Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia Mengungkapkan pokokpokok isi bacaan
Jenis Tagihan: perta • nyaan tertulis lisan/ • praktik ulang • an
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu •
11. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
11.1
Mengungk ap-kan pokokpokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit
Teks terdiri atas 600 atau 900 kata • teknik membaca cepat fungsi • membaca cepat rumus • membaca cepat
• •
•
Membaca cepat teks Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia Mengungkapkan pokokpokok isi bacaan
•
•
•
Bentuk Instrumen: unjuk kerja • format
2
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2.
9. Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
9.2 9.2
Meng Mengom omen enta tari ri pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar
10. Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
10.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
Komentar para pembicara cara • memberikan komentar
Tanggapan para pembicara caracara memberikan komentar
Mendengarkan pendapat seseorang dalam diskusi/ seminar • Mengomentari pendapat seseorang dalam diskusi/ seminar •
•
•
•
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Mendengarkan presentasi hasil penelitian Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
Mengajukan pertanyaan Menanggapi pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan • Menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan
Jenis Tagihan: tuga • s kelompok tuga • s individu
Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian Menyampaikan alasan yang mendukung penolakan Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
Jenis Tagihan tugas • individu tugas • kelompok
• •
•
•
•
•
Kegiatan Pembelajaran
4
yang terkait
Bentuk Instrumen: unjuk kerja • format pengamatan
Bentuk Instrumen: unjuk kerja • format pengamatan
Indikator
Penilaian
Membaca cepat ± 300 kata per menit Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia Mengungkapkan pokokpokok isi bacaan
Jenis Tagihan: perta • nyaan tertulis lisan/ • praktik ulang • an
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu •
11. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
11.1
Mengungk ap-kan pokokpokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit
Teks terdiri atas 600 atau 900 kata • teknik membaca cepat fungsi • membaca cepat rumus • membaca cepat
• •
•
Membaca cepat teks Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia Mengungkapkan pokokpokok isi bacaan
•
•
•
2
Bentuk Instrumen: unjuk kerja • format pengamatan •
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompetens i Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
11. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
11. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
Standar Kompetensi
11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif
12.1 Menulis rangkuman/ ringkasan isi buku
Tajuk rencana atau editorial dalam surat kabar atau majalah fakta • opini •
Ringkasan /ringkasan buku nonfiksi
12
•
•
• •
•
Materi Pembelajaran
•
• • •
•
Kompetensi Dasar
Membaca tajuk rencana atau editorial Mendiskusikan fakta dan opini dalam tajuk rencana atau editorial
Membaca buku nonfiksi Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca Membuat ringkasan dari seluruh isi buku Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial Membedakan fakta dengan opini Mengungkapkan isi tajuk rencana/editorial
Jenis Tagihan: tugas ndividu tugas kelompok
Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca Membuat ringkasan dari seluruh isi buku Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok ulanga • n
2
•
Bentuk Instrumen: • pilihan ganda • uraian bebas
Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkai
4
Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan • ganda • jawab an singkat
Indikator
Penilaian
Aloka si Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
11. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
11. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
Standar Kompetensi
11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif
12.1 Menulis rangkuman/ ringkasan isi buku
Tajuk rencana atau editorial dalam surat kabar atau majalah fakta • opini •
Ringkasan /ringkasan buku nonfiksi
•
•
•
• • •
• •
•
•
Kompetensi Dasar
Membaca tajuk rencana atau editorial Mendiskusikan fakta dan opini dalam tajuk rencana atau editorial
Materi Pembelajaran
Membaca buku nonfiksi Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca Membuat ringkasan dari seluruh isi buku Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman
•
•
•
Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial Membedakan fakta dengan opini Mengungkapkan isi tajuk rencana/editorial
Jenis Tagihan: tugas ndividu tugas kelompok
Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca Membuat ringkasan dari seluruh isi buku Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok ulanga • n
2
•
Bentuk Instrumen: • pilihan ganda • uraian bebas
Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkai
4
Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan • ganda • jawab an singkat
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
12. Menulis 12.3 Menulis karya Mengungkapkan ilmiah seperti informasi dalam hasil bentuk pengamatan, rangkuman/ring dan penelitian kasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
13
Beberapa karya tulis hasil pengamatan atau penelitian
•
•
u
•
nsur-unsr karya ilmiah
•
•
Mengada kan penelitian tentang sesuatu * Menentu kan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) Menulis karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka Menyunti ng karya tulis sendiri atau karya teman
•
•
•
•
•
13. Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen
13.1
Mengidentifi -kasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan
Cerpen yang dibacakan unsur• unsur cerpen (alur, penokohan, dan latar)
•
•
•
•
Mendeng arkan cerpen yang dibacakan teman Mengiden tifikasi unsur-unsur intrinsik dalam cerpen yang didengar Mendisku sikan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen Melapork an hasil diskusi
•
•
Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) Menyusun kerangka karya tulis Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman
Jenis Tagihan: tugas • kelompok tugas • kelompok ulanga • n
Mengiden tifikasi alur , penokohan, dan latar cerpen yang didengar Mendisku sikan alur, penokohan, dan latar cerpen
Jenis Tagihan:
6
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda
•
•
•
•
tugas individu •
ulangan Bentuk Instumen: •
uraian bebas •
jawaban singkat •
pilihan ganda format pengamatan
4
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompeten-si Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkai
12. Menulis 12.3 Menulis karya Mengungkapkan ilmiah seperti informasi dalam hasil bentuk pengamatan, rangkuman/ring dan penelitian kasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
Beberapa karya tulis hasil pengamatan atau penelitian
Mengada kan penelitian tentang sesuatu * Menentu kan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) Menulis karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka Menyunti ng karya tulis sendiri atau karya teman
•
•
u
•
nsur-unsr karya ilmiah
•
•
•
•
•
•
•
13. Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen
13.1
Mengidentifi -kasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan
Cerpen yang dibacakan unsur• unsur cerpen (alur, penokohan, dan latar)
Mendeng arkan cerpen yang dibacakan teman Mengiden tifikasi unsur-unsur intrinsik dalam cerpen yang didengar Mendisku sikan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen Melapork an hasil diskusi
•
•
•
•
•
•
Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) Menyusun kerangka karya tulis Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman
Jenis Tagihan: tugas • kelompok tugas • kelompok ulanga • n
Mengiden tifikasi alur , penokohan, dan latar cerpen yang didengar Mendisku sikan alur, penokohan, dan latar cerpen
Jenis Tagihan:
6
Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompeten-si Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkai
•
•
•
4
•
tugas individu •
ulangan Bentuk Instumen: •
uraian bebas •
jawaban singkat •
pilihan ganda format pengamatan
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
13.Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen
13.2 Menemukan Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan
14
Materi Pembelajaran Cerpen yang dibacakan
Kegiatan Pembelajaran •
n
•
ilai-nilai (moral, budaya, social, agama)
•
Indikator
Menemukan nilai-nilai (moral, budaya, social) dalam cerpen Mendiskusikan nilai-nilai tersebut
Menemukan nilai moral, budaya, dan sosial dalam cerpen • Mendiskusikan nilai-nilai tersebut •
Penilaian Jenis Tagihan: tugas individu
Alokasi Waktu 2
Sumber/ Bahan/ Alat •
•
•
ulangan Bentuk Instumen: •
uraian bebas •
jawaban singkat •
pilihan ganda
•
•
format pengamatan
•
15. Membaca Memahami buku biografi, novel dan hikayat
15.1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh
Buku biografi tokoh sastra (sesuai dengan daerah masingmasing)*)
•
h
•
•
al-hal yang menarik p
•
erefleksian tokoh
•
p
•
enentuan halhal yang dapat diteladani
•
•
Membaca buku biografi tokoh sastra sesuai dengan daerah masing-masing *) Mengung kapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca Merefleks ikan tokoh dengan diri sendiri Menemuk an tokoh yang mirip pada tokoh lain Menemuk an hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh
•
•
•
•
Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut
Jenis Tagihan: •
tugas Individu •
tugas kelompok •
ulangan Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan ganda jawaba • n singkat
4
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompeten-si Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkai
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
13.Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen
13.2 Menemukan Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan
Materi Pembelajaran Cerpen yang dibacakan
Kegiatan Pembelajaran •
n
•
ilai-nilai (moral, budaya, social, agama)
•
Indikator
Menemukan nilai-nilai (moral, budaya, social) dalam cerpen Mendiskusikan nilai-nilai tersebut
Menemukan nilai moral, budaya, dan sosial dalam cerpen • Mendiskusikan nilai-nilai tersebut •
Penilaian Jenis Tagihan: tugas individu
Alokasi Waktu 2
Sumber/ Bahan/ Alat Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompeten-si Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkai
•
•
•
ulangan Bentuk Instumen: •
uraian bebas •
jawaban singkat •
pilihan ganda
•
•
format pengamatan
•
15. Membaca Memahami buku biografi, novel dan hikayat
15.1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh
Buku biografi tokoh sastra (sesuai dengan daerah masingmasing)*)
•
h
•
•
al-hal yang menarik p
•
erefleksian tokoh
•
p
•
enentuan halhal yang dapat diteladani
•
•
Membaca buku biografi tokoh sastra sesuai dengan daerah masing-masing *) Mengung kapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca Merefleks ikan tokoh dengan diri sendiri Menemuk an tokoh yang mirip pada tokoh lain Menemuk an hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut
•
•
•
•
Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut
Jenis Tagihan:
4
•
tugas Individu •
tugas kelompok •
ulangan Bentuk Instrumen: uraian • bebas pilihan ganda jawaba • n singkat
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
14. Berbicara. Berbicara . Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
14.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
15
Teks drama
•
p
•
enghayatan watak pengekspresian dialog
•
•
•
Standar Kompetensi 14. Berbicara. Berbicara . Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
16. Menulis Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
14.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama
Teks drama gerak• gerik, mimik, • intonasi •
16.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama
Teks drama unsur-unsur drama (tema, penokohan konflik)
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan Menghayati watak tokoh yang akan diperankan Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama Mendiskusikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
•
•
•
Kegiatan Pembelajaran •
•
• •
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama
Indikator
Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh Mendiskusikan peran yang ditampilkan dalam pementasan drama
•
Membaca drama Menulis teks drama*) dengan menggunakan bahasa yang sesuai
•
•
•
Jenis Tagihan: tugas individu tugas • kelompok praktik •
4
•
Bentuk Instrumen: unjuk • kerja format • pengamatan
Penilaian
Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok praktik •
Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: Mendeskripsikan
Jenis Tagihan: tugas • kelompok tugas • invidu
Alokasi Waktu 4
Bentuk Instrumen: unjuk • kerja pengm • atan
4
Sumber/ Bahan/ Alat Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompeten-si Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. 2. Grafindo. • Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia • Buku pelengkap yang terkait •
14. Berbicara. Berbicara . Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
14.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
Teks drama
•
p
•
enghayatan watak pengekspresian dialog
•
•
•
Standar Kompetensi 14. Berbicara. Berbicara . Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
16. Menulis Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
14.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama
Teks drama gerak• gerik, mimik, • intonasi •
16.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama
Teks drama unsur-unsur drama (tema, penokohan konflik)
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan Menghayati watak tokoh yang akan diperankan Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama Mendiskusikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
•
•
•
Kegiatan Pembelajaran •
•
• •
•
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama
Jenis Tagihan: tugas individu tugas • kelompok praktik • Bentuk Instrumen: unjuk • kerja format • pengamatan
Indikator
Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh Mendiskusikan peran yang ditampilkan dalam pementasan drama
•
Membaca drama Menulis teks drama*) dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk:mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog Menghidupkan
•
•
•
• •
4
•
Penilaian
Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama
Jenis Tagihan: tugas • individu tugas • kelompok praktik •
Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog Menghidupkan konflik Memunculkan
Jenis Tagihan: tugas • kelompok tugas • invidu praktik •
Alokasi Waktu 4
Bentuk Instrumen: unjuk • kerja pengm • atan
Sumber/ Bahan/ Alat Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompeten-si Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. 2. Grafindo. • Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia • Buku pelengkap yang terkait •
4
Bentuk Instrumen:
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
16
•
Standar Kompetensi 16. Menulis Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar 16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama
Materi Pembelajaran • •
teks drama unsur-unsur drama (tema, penokohan konflik
konflik Memunculkan penampilan ( performance) performance)
penampilan ( performance) performance)
•
•
•
Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama Menghadirkan latar yang mendukung adegan Menggunakan ungkapan dan peribahasa dalam drama
bebas pilihan
•
ganda
Kegiatan Pembelajaran •
uraian
•
Indikator
•
•
•
Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama Menghadirkan latar yang mendukung adegan
Penilaian
Jenis Tagihan: tugas • individu ulangan •
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
Bentuk Instrumen: uraian • bebas jawaban • singkat pilihan • ganda
•
•
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompeten -si Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku
•
Standar Kompetensi 16. Menulis Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar 16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama
Materi Pembelajaran • •
teks drama unsur-unsur drama (tema, penokohan konflik
konflik Memunculkan penampilan ( performance) performance)
penampilan ( performance) performance)
•
•
•
Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama Menghadirkan latar yang mendukung adegan Menggunakan ungkapan dan peribahasa dalam drama
bebas pilihan
•
ganda
Kegiatan Pembelajaran •
uraian
•
Indikator
•
•
•
Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama Menghadirkan latar yang mendukung adegan
Penilaian
Jenis Tagihan: tugas • individu ulangan •
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Waktu 4
•
Bentuk Instrumen: uraian • bebas jawaban • singkat pilihan • ganda
•
•
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
Catatan: • • • • •
Diharapkan contoh-contoh dalam penyajian materi pelajaran dikaitkan dengan: situasi terkini di lingkungan siswa (berita, fakta, peristiwa, cerita rakyat, pariwisata, dsb) kesosialan di lingkungan siswa (industri, perekonomian, budaya) ketokohan di lingkungan siswa (presiden, gubernur, guru, tokoh masyarakat setempat, pahlawan setempat) tidak membedakan jender (gender) hal-hal yang dekat dengan dunia siswa/remaja
Hatikah, Tika dan Mulyanis. Membina Kompeten -si Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas, Semester 2. Grafindo. Hatikah, Tika dan Mulyanis Basis Bahasa Indonesia Buku pelengkap yang terkai
17
Catatan: • • • • •
Diharapkan contoh-contoh dalam penyajian materi pelajaran dikaitkan dengan: situasi terkini di lingkungan siswa (berita, fakta, peristiwa, cerita rakyat, pariwisata, dsb) kesosialan di lingkungan siswa (industri, perekonomian, budaya) ketokohan di lingkungan siswa (presiden, gubernur, guru, tokoh masyarakat setempat, pahlawan setempat) tidak membedakan jender (gender) hal-hal yang dekat dengan dunia siswa/remaja
Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas XI Disusun oleh TIM MGM Bahasa Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta
18
Documents Similar To silabus bahasa indonesia kls xi revisi
(1) Contoh Silabus SASTRA KLS XI
Silabus bahasa indonesia SMA
Rpp Bahasa Indo xi drama.doc
Perangkat B.indonesia XI Wajib
an Bahan Dan Media Pembelajaran
10. Rpp Ganjil--genap Xi-2016 Abah
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Denok sisilia
lookman_ki…
http://mast…
Ecko Dhanie…
mouniqamiya
RofiqzHasyim
More From Eli Priyatna
Documents Similar To silabus bahasa indonesia kls xi revisi
(1) Contoh Silabus SASTRA KLS XI
Silabus bahasa indonesia SMA
Rpp Bahasa Indo xi drama.doc
Perangkat B.indonesia XI Wajib
an Bahan Dan Media Pembelajaran
10. Rpp Ganjil--genap Xi-2016 Abah
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Denok sisilia
lookman_ki…
http://mast…
Ecko Dhanie…
mouniqamiya
RofiqzHasyim
More From Eli Priyatna
11_glosarium
13_sampul_belakang
09_bab_8
06_bab_5
02_bab_1
01.menginstalasi_pc
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
ABOUT
S U P P O RT
LEG A L
About Scribd
Help / FAQ
Terms
Press
Accessibility
Privacy
Our blog
Purchase help
Copyright
Join our team! Contact Us
Eli Priyatna
AdChoices Publishers
Join today Invite Friends Gi�s
Copyright © 2018 Scribd Inc. . Browse Books . Site Directory . Site Language: English
Eli Priyatna
Documents Similar To silabus bahasa indonesia kls xi revisi
(1) Contoh Silabus SASTRA KLS XI
Silabus bahasa indonesia SMA
Rpp Bahasa Indo xi drama.doc
Perangkat B.indonesia XI Wajib
an Bahan Dan Media Pembelajaran
10. Rpp Ganjil--genap Xi-2016 Abah
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Denok sisilia
lookman_ki…
http://mast…
Ecko Dhanie…
mouniqamiya
RofiqzHasyim
More From Eli Priyatna
11_glosarium
13_sampul_belakang
09_bab_8
06_bab_5
02_bab_1
01.menginstalasi_pc
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
ABOUT
S U P P O RT
LEG A L
About Scribd
Help / FAQ
Terms
Press
Accessibility
Privacy
Our blog
Purchase help
Copyright
Join our team! Contact Us
Eli Priyatna
AdChoices Publishers
Join today Invite Friends Gi�s
Copyright © 2018 Scribd Inc. . Browse Books . Site Directory . Site Language: English
Eli Priyatna
Documents Similar To silabus bahasa indonesia kls xi revisi
(1) Contoh Silabus SASTRA KLS XI
Silabus bahasa indonesia SMA
Rpp Bahasa Indo xi drama.doc
Perangkat B.indonesia XI Wajib
an Bahan Dan Media Pembelajaran
10. Rpp Ganjil--genap Xi-2016 Abah
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Denok sisilia
lookman_ki…
http://mast…
Ecko Dhanie…
mouniqamiya
RofiqzHasyim
More From Eli Priyatna
11_glosarium
13_sampul_belakang
09_bab_8
06_bab_5
02_bab_1
01.menginstalasi_pc
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
ABOUT
S U P P O RT
LEG A L
About Scribd
Help / FAQ
Terms
Press
Accessibility
Privacy
Our blog
Purchase help
Copyright
Join our team! Contact Us
Eli Priyatna
AdChoices Publishers
Join today Invite Friends Gi�s
Copyright © 2018 Scribd Inc. . Browse Books . Site Directory . Site Language: English
Eli Priyatna
Documents Similar To silabus bahasa indonesia kls xi revisi
(1) Contoh Silabus SASTRA KLS XI
Silabus bahasa indonesia SMA
Rpp Bahasa Indo xi drama.doc
Perangkat B.indonesia XI Wajib
an Bahan Dan Media Pembelajaran
10. Rpp Ganjil--genap Xi-2016 Abah
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Denok sisilia
lookman_ki…
http://mast…
Ecko Dhanie…
mouniqamiya
RofiqzHasyim
More From Eli Priyatna
11_glosarium
13_sampul_belakang
09_bab_8
06_bab_5
02_bab_1
01.menginstalasi_pc
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
ABOUT
S U P P O RT
LEG A L
About Scribd
Help / FAQ
Terms
Press
Accessibility
Privacy
Our blog
Purchase help
Copyright
Join our team! Contact Us
Eli Priyatna
AdChoices Publishers
Join today Invite Friends Gi�s
Copyright © 2018 Scribd Inc. . Browse Books . Site Directory . Site Language: English
Eli Priyatna
Documents Similar To silabus bahasa indonesia kls xi revisi
(1) Contoh Silabus SASTRA KLS XI
Silabus bahasa indonesia SMA
Rpp Bahasa Indo xi drama.doc
Perangkat B.indonesia XI Wajib
an Bahan Dan Media Pembelajaran
10. Rpp Ganjil--genap Xi-2016 Abah
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Denok sisilia
lookman_ki…
http://mast…
Ecko Dhanie…
mouniqamiya
RofiqzHasyim
More From Eli Priyatna
11_glosarium
13_sampul_belakang
09_bab_8
06_bab_5
02_bab_1
01.menginstalasi_pc
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
UPLOADED BY
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
Eli Priyatna
ABOUT
S U P P O RT
LEG A L
About Scribd
Help / FAQ
Terms
Press
Accessibility
Privacy
Our blog
Purchase help
Copyright
Join our team! Contact Us
Eli Priyatna
AdChoices Publishers
Join today Invite Friends Gi�s
Copyright © 2018 Scribd Inc. . Browse Books . Site Directory . Site Language: English
Eli Priyatna