SILABUS Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas : IX Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Semester 1: 1. Standar Kompetensi: 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 2. Standard Kompetensi
SK NO.
KOMPETENSI DASAR
1.
1.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan
: 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Contoh: A:Are you certain that ...? B: I am sure.
INDIKATOR
TEKNIK
Memperhatikan dan mendengarkan contoh ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan A:Are you sure transaksional dan about that? interpersonal B : I’m sure. Menirukan ucapan A: Jakarta is guru dengan hotter than intonasi dan lafal Bandung. yang benar dari Are you sure ungkapan untuk ? meminta dan B: I doubt that. memberi kepastian.
Mengidentifikasi Tes lisan makna dan fungsi ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal .
A : Our basket
Mengidentifikasi
Menemukan makna
PENILAIAN ALOKASI BENTUK CONTOH SUMBER WAKTU INSTRUMEN INSTRUMEN Daftar Apakah kegunaan 8 X 40” Buku teks pertanyaan ungkapan berikut yang ini : Are you relevan certain about..? Are you sure Teacherabout …? made teks Ungkapan mana yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi kepastian?
mananggapi keraguan.
ball team will be the champion. Are you certain? B: I am not sure because most of the teams are good enough.
dan fungsi ungkapan meminta dan memberi kepastian.
makna dan fungsi ungkapan untuk mengungkapkan dan mananggapi keraguan dalam Melakukan perintah percakapan atau menanggapi transaksional dan keraguan interpersonal Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan meminta dan memberi kepastian.
Unjuk kerja
Tes identifikasi
Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan dan menanggapi keraguan. 3.1. Megungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
Melakukan Role Play dialog dengan menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal, seperti contoh dari A : Well... I am guru. not sure B : Don’t Menggunakan worry. ungkapan untuk Percakapan singkat memuat ungkapanungkapan : A : Are you sure? B : I am. It is confirmed.
menyatakan
Menggunakan ungkapan meminta dan memberi kepastian untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Menggunakan ungkapan yang menyatakan
Tes unjuk Tes identifikasi kerja
Guru memberi situasi tentang sesuatu yang meminta kepastian/ketidak pastian
Siswa menanggapi dengan ungkapan ungkapan tentang kepastian dan ketidak pastian
8 X 40 menit
sehari hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan mananggapi keraguan.
meminta dan memberi kepastian dengan konteks gambar yang diberikan. Menggunakan ungkapan untuk menyatakan dan menanggapi keraguan sesuai dengan konteks gambar yang diberikan
mengungkapkan dan mananggapi keraguan. Guru memberi situasi tentang sesuatu yang meminta ketegasan
Siswa menanggapi dengan ungkapan ungkapan untuk menanggapi keraguan
Mengetahui
................................... NIP ...........................
Mojolaban, 5 Februari 2007 Guru Mapel
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas : IX Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Semester 1: 1. Standar Kompetensi: 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional daninterpersonal lisan pendek sederhanauntuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Standard Kompetensi
: 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
SK NO.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.
1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan
Contoh : A:Would you mind to repeat your word? B:Sure
Memperhatikan dan mendengarkan contoh meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
A:Can you say it again? B:Okay.
Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Menemukan Merespon makna dan fungsi ungkapan meminta ungkapan meminta pengulangan,
A:That’s wonderful. B:Thanks. A:You have
INDIKATOR
TEKNIK
Mengidentifikasi Tes lisan makna dan fungsi ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Daftar Apakah pertanyaan kegunaan ungkapan berikut ini : I beg your pardon, Would you mind ……, Will you repeat again?. Ungkapan mana yang menyatakan berikut meminta pengulangan, menunjukkan
ALOKASI SUMBER WAKTU 8 X 40”
Buku teks yang relevan Teahermade teks Cassette or CD
perhatian, dan menyatakan kekaguman
2
3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional t(o get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
made a great achievemen t! B:Thanks.
pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
Menggunakan ungkapan untuk Menggunakan ungkapan meminta meminta pengulangan, pengulangan, menunjukkan perhatian, menunjukkan dan menyatakan perhatian, dan kekaguman menyatakan sesuai dengan kartu kekaguman Role Play yang
Tes Lisan
Unjuk Kerja
Daftar pertanyaan
Daftar pertanyaan
diberikan. Menggunakan ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman sesuai dengan 2 gambar . untuk kegiataninfo-gap.
perhatian, dan menyatakan kekaguman, dll.
Teacher: What do you think of Borobudur temple ? (siswa memberi respon bisa dengan ucapan atau tindakan)
Wawancara
Pedoman wawancara
(Diberi gambar yang mempunyai sesuatu yang luar biasa. Siswa secara berpasangan berdialog untuk saling menggunakan ungkapan kekaguman). A : What dou you think?
8x40 menit
B : It’s wonderful.
Mengetahui
................................... NIP ...........................
Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Guru Mapel
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah : SMPN 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : IX / Gasal Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional danmonolog pendeksederhana berbentukprocedure dan report untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisanfungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
SK NO. 1.
KOMPETENSI DASAR 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pesan singkat, iklan, pengumuman) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK
1. menunjukkan - Merespon Unjuk kosa kata yang makna tindak kerja diperlukan di tutur yang dalam ungkapanterdapat dalam ungkapan yang tels lisan No smoking in diajarkan. fungsional the air 2. mendengarkan pendek Tes tulis conditioned ungkapansederhana room. ungkapan yang berupa pesan ditargetkan. singkat dengan Congratulations! 3. berlatih merespon cara menjawab ungkapanpertanyaan The students who ungkapan tersebut yang diberikan don’t get 7 for dengan kegiatan oleh guru. Reading, please TPR (Total Merespo follow the Physical n makna tindak remidial teaching Response) mis: tutur yang Contoh: Keep clean the room before leaving, please.
at 14 in English
Listen and do atau
terdapat dalam
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Simulasi. What does the sign want us to do ? (respon:siswa menjawab ) Now give respon: Congratulations for your birthday, Nina. Listen to the tape and choose the correct answer.
ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit (termasuk penilaian)
SUMBER Script percakapan Gambar bendabenda yang dibutuhkan Kaset
room.
listen and speak
tels lisan fungsional pendek sederhana berupa iklan dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. - Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan menjawab pertanyaan guru.
2
4.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pesan singkat, pengumuman) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
Teks Fungsional Instruction
A: Clean the board, please. B: No, problem. A: Wipe the
1. Siswa Menyampaikan memperhatikan pesan sederhana contoh guru. 2. Menirukan ungkapanungkapan dengan lafal dan intonasi yang benar. 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk
Tes lisan
Tes Identifikasi
Give some imessage
8 X 40’
Buku teks yang relevan
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
desk, please. B : Right away.
Attention
No one is allowed entering the room along the meeting.
Mengetahui
................................... NIP ...........................
instruksi. 4. Menemukan pola kalimat. 5. Melakukan tanya jawab sesuain dengan situasi yang diberikan guru. 6. Menggunakan instruksi sesuai dengan situasi yang mereka hadapi.
Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Guru Mapel
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN. Kelas / Semester : IX / Gasal Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisanfungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
SK NO.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
1.
2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report.
Kosa kata terkait dengan teks procedure dan report: garden, hothouse, flowers, cape jasmine, glossy, bright, fragrant, blooms, profusely Teks monolog berbentuk procedure dan
report
1.
Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan
procedure dan report 2. Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata 3. Mendengarkan teks monolog procedure
dan report 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 5. Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar 6. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar
Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk procedure dan report Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks yang didengar
Perintah lisan untuk dipilih jawaban yang benar)
Listen everybody. Do what I want you to do, please. Prepare a fish or glass jar Puta layer of charcoal Puta layer of pebbles Etc. What things does the teacher talk about? The things to prepare for making a hot house garden. (Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: a.glass jarcharcoal-soil b. plantslichens mosses.
8 x 40 menit (termasuk penilaian)
Script percakapan Gambar bendabenda yang dibutuhkan Kaset
2
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report.
Teks monolog berbentuk procedure dan report.
1. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP, computer, Tv, radio) 2. Membuat kalimat perintah/pernyat aan berdasarkan gambar kegiatan. Misal: - Press the menu button - Sellect the
number of contact 3. Tanya jawab tentang cara mengoperasikan nya (how to make a call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu - Can you show me..... – S ure/ I’m not sure – Le t me show you. First..., then..., finally. 4. Melakukan
Melakukan monolog pendek dalam bentuk Procedure/repor t
-
Tes Lisan
Performance test
Please, tell us 9 X 40 how to send sms using your mobile phone.
Let’s talk grade IX.
monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan
Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Guru Mapel
Mengetahui
................................... NIP ...........................
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester
: SMP N 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX/ Gasal
Standar Kompetensi : 5.M embaca Memahami makna teks tulis fungsional danesei pendek sederhana berbentukprocedure dan report untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari
SK No
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kompetensi Dasar
5 5.1 Merespon makna
Teks monolog
dan langkah retorikaprocedure/report Makna gagasan dalam esei pendek teks procedure sederhana secara Informasi factual akurat, lancar dan Informasi rinci berterima untuk Informasi tersirat berinteraksi dalam dalam teks konteks kehidupan procedure dan sehari-hari dalam report teks berbentuk Tujuan komunikatif procedure dan teks procedure dan report alat Langkah retorika teks procedure (purpose materialsteps) teks report (identificationdescription)
5 5.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
Teks monolog procedure / report - Punctuation - Intonation Pronunciation
Penilaian KegiatanP embelajaran
Indikator Teknik
Tanya jawab tentang Mengidentifikasikan berbagaiTes tulis informasi dalam teks prosedur berbagai hal yang berkaitan dengan topik dan report yang akan dibahas. o Membahas kosa kata Mengidentifikasikan tujuan Tes lisan komunikatif terkait o Aplikasi kosa kata dalam kalimat. o Menirukan ucapan guru o Mendengarkan teks o
o
Alokasi Waktu 8 x 40 menit
Sumber Belajar Buku teks
Teks otentik •
monolog Menjawab pertanyaan
mendengarkan dan Membaca nyaring dengan baik dan benar memperhatikan hal yang perlu dalm kegiatan membaca nyaring yaitu ; pronunciation, intonation, punctuation o mendengarkan model membaca nyaring. o Menirukan membaca nyaring dengan intonasi, jeda dan pengucapan sesuai model o
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Answer the questions correctly!
Tes lisan
Membaca nyaring
Membaca nyaring
8 x 40 menit
Teks fungsional berupa manual HP, manual pengisian voucer HPS
SK No
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian KegiatanP embelajaran
Indikator Teknik
o
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Memaca nyaring sendiri dengan lafal, jeda, dan intonasi yang baik
Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Guru Mapel
Mengetahui
................................... NIP ...........................
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : IX / Gasal Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional danesei pendek sederhana berbentukprocedure dan report untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK NO. 1.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
5.2 Merespon Makna gagasan makna yang dan tekstual terdapat dalam dalam teks teks tulis fungsional/pen fungsional gumuman, pendek sederhana iklan dan pesan (misalnya surat singkat pribadi, iklan, brosur) secara Ciri kebahasaan akurat, lancar berterima untukdan teks fungsional pengumuman berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari.
6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi, iklan, brosur, pengumuman ) dengan
KEGIATAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
PENILAIAN TEKNIK
Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan teks.
- Menemukan Tes tulis informasi rinci yang terdapat dalam teks. Membahas kosa - Mengidentikata tertentu terkait fikasi ciri dengan teks. kebahasaan.
BENTUK INSTRUMEN
Tes uraian
CONTOH INSTRUMEN
What does the teks tell us?
ALOKASI WAKTU
SUMBER
8 X 40’
Find the imperative written in the teks!
Menirukan ucapan guru Menjawab pertanyaan terkait dengan teks.
Teacher made material Siswa dapat Tes tulis menulis teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
Tes essay
8 X 40’ Berdasarkan gambar siswa membuatkan instruksi notice
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari.
Mengetahui
................................... NIP ...........................
Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Guru Mapel
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : IX / Gasal Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. SK NO.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
6
KEGIATAN PEMBELAJARAN
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report
Teks monolog esay pendek sederhana berbentuk procedure dan report Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks
Memba has kosa kata yang dibahas dalam teks. Memba has generic structure dan lexicogr ammatic al features dari teks Menyus un teks report sederha
PENILAIAN INDIKATOR
TEKNIK
Menulis esai berbentuk prosedur.
Tes tulis
Menulis esai berbentuk report.
Tes Tulis
Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk prosedur dan report.
BENTUK INSTRUMEN
Uraian
Menyusun kalimat
CONTOH INSTRUMEN
Write a procedure text telling how to insert SIM card into a mobile phone! Write a report text telling a thing or place around you. Rearrange the following jumbled sentences in a good order!
ALOKASI WAKTU 8X 40’
SUMBER Bukuteks Gambar seri Realia
na Menem pelkan hasil teks di tempat yang tersedia untuk kemudia n siswa lainnya member i komenta r. Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Guru Mapel
Mengetahui
SILABUS
Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : IX Ge nap Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Standar Kompetensi : 7.Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan inter personal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalamkonteks kehidupan sehari hari.
9. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
SK NO .
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN INDIKATOR
TEKNIK
BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
7.1
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal(ber sosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berintewraksi
Ungkapan kesantunan, contoh: - Could you please….? - With pleasure. - Would you mind repeating that? - Sorry, what did you say? -Oh thank you.
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan.
9.1
1. Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transaksional dan interpersonal. 2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun. 3. Mendengarkan percakapan-
Merespon ungkapan kesantunan
percakapan yang santun. 4. Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan yang santun. 5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun. 6. Menjawab pertanyaan tenteng isi percakapan.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional( to get things done )
Percakapan memuat kesantunan, contoh: A.: Could you
dan interpersonal
please… B: with pleasure.
1. Tanya jawab terkait dengan ungkapan kesantunan berbicara dalam percakapan
Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan
Tes lisan
Isian singkat
Who are involved 6 x 40 in the menit conversation?
Tes tulis
Pilihan ganda
Choose the right answer/response for the following question/statemen t.
Melengkapi
Fill in the blank spaces with the right expression!
Benar salah
State whether the following statement is true or false
Unjuk kerja
Merespon
Would you opening the door please?
Tes lisan
Performance
Perform a dialog showing politeness with your friends in front of the class
6 x 40 menit
1. Script percaka-pan. 2. Rekaman Percakapan 3. CD, VCD, Film tentang percakapan
(bersosialisasi ) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan
Transaksional dan interpersonal. 2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang di pakai dalam percakapan yang santun. 3. Menirukan percakapan yang santun. 4. Menirukan gambit-gambit yang santun: -Sorry, but….
tindak tutur mengungkapkan kesantunan.
-I’m not really interested in… -That’s very kind of you! 5. Menggunakan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan. 6. Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya.
Interview
Answer the question orally and politely!
1. Script percaka-pan. 2. Rekaman Percakapan 3. CD, VCD, Film tentang percakapan Kesantunan 4. Buku teks yang relevan
SILABUS Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN Kelas : IX Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Semester 2: 1. Standar Kompetensi: 7. Mendengarkan Memahami maknadalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Standard Kompetensi
: 9. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SK NO. 7
KOMPETENSI DASAR 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tuturmemberi berita yang menarik perhatian, dan memberi
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
A:What do you think? B:It’s OK/not bad..
Brainstorming. Mendengarkan percakapan interpersonal dan transaksional tentang memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berit. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan memberi berita yang menarik perhatian,
A:I heard that … B:I thinks it is…....
INDIKATOR Merespon informasi tentang : membe ri berita yang menarik perhatian, , membe ri komentar terhadap berita secara lisan
TEKNIK Tes lisan
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Identifikasi (Guru menunjukkan sebuah gambar seseorang /sesuatu yang memuat berita) What do you know about her/him?
ALOKASI WAKTU 6X40”
SUMBER Gambar Real things Teks monolog / dialog.
9
komentar terhadap berita .
dan memberi komentar terhadap berita
9.2. Mengungkapkan A:I like sport makna dalam percakapan news but I transaksional t(o get don’t like things done) dan politics. interpersonal What (bersosialisasi) pendek about you? sederhana dengan B:I don’t like menggunakan ragam sport. I bahasa lisan secara akurat, like life lancar dan berterima style. untuk berinteraksi dalam
Mendengarkan dan menggunakan merespon penjelasan ragam bahasa tatabahasa dan tentang : kosakata dari topik membe materi tentang ri berita ungkapan meminta yang dan memberi menarik pendapat, menyatakan perhatian, , rasa suka dan tidak membe suka, dan memberi ri komentar klarifikasi. terhadap
konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita.
Mendengarkan topik materi yang akan disampaikan yang meliputi ungkapanungkapan memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita. Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal yang meliputi ungkapanungkapan memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita.
berita secara lisan
Interview
Pedoman wawancara
(Meminta siswa untuk keliling kelas dan bertanya ke temannya tentang berita terbaru saat ini dan berilah pendapatmu e.g. Do you like the news?
Gambar Real things Teks monolog / dialog.
Melakukan dialog dengan ungkapanungkapan memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita yang sudah dipelajari
Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Guru Mapel
Mengetahui
................................... NIP ...........................
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN Kelas : IX Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Semester 2: 1. Standar Kompetensi: 8. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional danmonolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Standard Kompetensi
: 10. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisanfungsional dan monolog pendeksederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
SK NO.
KOMPETENSI DASAR
1.
8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi, iklan ) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
PENILAIAN ALOKASI SUMBER BENTUK CONTOH WAKTU TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN Teks fungsional 1. Brainstorming Merespon makna Tes Pertanyaan Listen to the 6 X 40` Script di buku pendek berupa: tentang kosakata dalam teks Lisan text and guru tentang -surat pribadi terkait maeri dengan fungsional answer the instruksi, -iklan. menanyakkan pendek: question. daftar barang, -Pengumuman keluarganya. -surat pribadi ucapan tentang sesuatu 2. Membahas -iklan. Tes Tulis Pilihan ganda Listen to the selamat, kosakata dan tata -Pengumuman text and penggunaan Kosakata yang bahasa terkait dengan tentang sesuatu choose the best rekaman, terkait dengan materi tentang noun, option perintah lisan. tema dan jenis noun phrase, Menentukan Listen to the teks yang adjective, vocabulary, fungsi instruction do diberikan. adverb. komunikatif teks it. MATERI POKOK
3. Mendengarkan teks fungsional yang menggunakan gambit-gambit seperti: please, thanks, excuse me, sorry. I beg your pardon. 4. menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar. 5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar. - Teks - Brainstorming dengan fungsional melakukan tanya Pengumuma jaw ab yan g b erka itan
Ciri kebahasaan teks fungsional -surat pribadi -iklan - Pengumuman.
10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
yang didengar. Menentukan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar.
Unjuk Kerja
- Mengungkakan Teslisan makna teks funsional
Simulasi
Performance
Make a short dialogue.
6X40’
pendek sederhana (misalnya pengumuman, pesanpesan lisan) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
n - Teks fungsional pesan – pesan singkat - Teks fungsional iklan
dengan materi - mencari dan membahas kosa kata yang ada dalam teks - Menirukan ungkaan yang dipakai sesuai materi - Menmukan c iri-ciri kebahasan teks fungsional pen gum um an, pes an singkat dan iklan -Mendengarkan teks fungsional pendek menggunakan
berbentuk pengumuman, iklan, pesan pendek - Menemukan kosa kata -Menemukan informasi tentang pesan – pesan singkat - Bertanya dan menjawab tentang iklan, pesan pendek, pengumuman
ungkapan tersebut dalam percakapan dengan teman lain. Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Guru Mapel
Mengetahui
................................... NIP ...........................
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
: SMP N 3 MOJOLABAN : IX / Genap : Bahasa Inggris : 8. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional danmonolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. SK
1
Kompetensi Dasar
8.2.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Materi Pokok/Pembelajaran
Kosa kata terkait dengan teks report: garden, flowers, cape jasmine, glossy, bright, fragrant, blooms, profusely Teks monolog berbentuk report
Indikator
Mengidentifi kasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk report
Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks yang didengar Mengidentifi kasi fungsi komuni-katif teks yang didengar
Kegiatan Pembelajaran 1. Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan report 2. Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata 3. Mendengarkan teks monolog deskriptif. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 5. Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar 6. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar
SILABUS Sekolah SMP : N 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : IX / Genap Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Standar Kompetensi : 10. Berbicara
Teknik Tes tertulis
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Pertanyaan Listen t o t he t ext and answer the following questions. 1. What is the flower?
Alokasi Waktu 6 x 40
Sumber Belajar Script monolog teks deskriptif
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
SK
10.2
Kompetensi Dasar 10.2
Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report
Materi Pokok/Pembelajaran
Kosa kata terkait dengan teks narative atau report
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Mengungkapan berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk naratif
Tujuan komunikatif Menyebutkan ciri teks monolog berbentuk kebahasaan teks yang naratif atau report Langkah retorika teks monolog berbentuk naratif/report. Ciri Kebahasaan teks naratif atau report
didengar
Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar Melakukan monolog dalam bentuk naratif
Mendengarka n dan merespon berbgai hal tentang teks naratif Mendengarka n model monolog lisan naratif Mendiskusika n dalam kelompok draft monolog menceritakan sesuatu Melakukan monolog naratif lisan secara individu
SILABUS
Teknik
Tes lisan
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Daftar Listen to the Pertanyaan text and answer the following questions orally
Alokasi Waktu
6 x 40
Sumber Belajar
Script monolog teks naratif
Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : IX / Genap Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan eseipendek sederhana berbentuknarrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
SK NO. 1.
KOMPETENSI DASAR 11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
MATERI POKOK
Teks monolog esay pendek sederhana berbentuk naratif dan report
Pronunciation kata dan Intonation : Frasa, kalimat yang telah dipelajari
KEGIATAN PEMBELAJARAN -
-
-
-
Mendengar kan dan merespon hal-
INDIKATOR
TEKNIK
1. Melafalkan Unjuk kata frasa dan kerja kalimat dengan
hal yang perlu baik dan benar. diperhatikan dalam kegiatan 2. Membaca membaca kata, frasa, dan Observasi nyaring : kalimat dengan Pronunciation, pronunciation Intonation dan intonation Mendengar yang benar. kan model membaca Membaca nyaring nyaring dengan Menirukan baik dan benar membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang dicontohkan Membaca nyaring sendiri
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUME N Uji petik Read membaca the nyaring sentences •
•
Lembar Observasi
ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit
SUMBER
Bukuteks yang
aloud!
relevan
Read all the sentences loudly and carefully!
Teks Otentik
dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mojolaban, 5 Pebruari 2007
Mengetahui
Guru Mapel
...................................
...................................
NIP ...........................
NIP ............................
SILABUS Sekolah : SMP....................... Kelas : IX Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Semester 2: 1. Standar Kompetensi: 11.Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan eseipendek sederhana berbentuknarrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . 2. Standard Kompetensi
: 12 .Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuknarrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
SK NO.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1.
11.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi, iklan, brosur, pengumuman) secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks monolog berbentuk narrative dan report
Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi.
Mengidentifikasi Tes Tulis Berbagai informasi rinci teksnarrative dan report.
Kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan report
Membahas kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan report .
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan report
Ciri kebahasaan: teks
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mengidentifikasi langkah-langkah Membaca teks retorika teks monolog pendek. narrative dan Menjawab pertanyaan report.
TEKNIK
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Pertanyaan Anser the bacaan. following questions based on the information from the text above! 1. What is whale? 2. What is its skin like? Underline the sentences using the Present Tense form? 1. A Whale is a
ALOKASI WAKTU 7 X 40`
SUMBER 1. Buku teks yang relevan.
narrative dan report -present tense -past tense -adjective -kalimat perintah -squencers: first, second …etc.
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat , lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari dalam teks berbentuk naratif dan report
Read the following text, then answer the questions completely. Then summarize the text using your own words.Not more than six sentences. The Naughter Brothers
Kim and Sandra were doing their homework from
tentang isi teks.
gigantic creature in the world.., etc.
Membahas struktur kalimat yang berkaitan dengan teks narrative dan report. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks, ciri kebahasaan, struktur generik, dan fiturfitur kebahasaan teks narrative dan report.
- Menulis dengan bantuan gambar. - Menjawab pertanyaan faktual - Menbak makna kata, frasa yang belum dikenal. - Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. - Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks.
Siswa dapat Tes Tulis membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif
Esai bebas.
Read the following text, then answer the questions completely. Then summarize the text using your own words.Not more than six sentences.
Donald’s New Hat. One day, Daisy decided to buy Donald a new hat. “Your hat is so old!” she said.
7 x 40
Buku teks yang relevan Teks Otentik
After lunch, Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. They searched everywhere, but still the puppets were missing. Meanwhile, Tim and Alex were playing
“Come on, I’ll buy a new one.” Donald knew that Daisy was right., so he agreed to go to a a hat shop. As they went in, Daisy took off his old hat. ‘Hey, what’s going on?” asked Donald. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly.We don’t want the assistant to see you wearing it, don’t we?” said Daisy. Donald just said, “Er...no,..I mean, you’re right.We don’t” In fact, Donald was very fond of his old hat, although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. The trouble was this; There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. He tried many hats, but he felt that all
outside. Kim
the hats looked
school.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room. While they were busily eating and chatting, their brothers, Tim and Alex, sneaked into the bedroom. They took the puppets and hid them behind the wardrobe.
and Sandra cried, because they wolud not be able to hand in their puppets the next day. In the morning, Tim remembered that they had not returned them to the girls. “Here are the puppets. I’m sorry we hid them yesterday,” Tim said. Grandma was very angry,”Don’t ever do that again!” she said. Kim and Sandra handed in them to their teacher, and they got very good marks. 1. What did Kim and Sandra do yesterday? 2. Where did
silly on him. The shop assistant was getting tired of serving him., but she took another and showed it to him. What about this one, sir? I’m sure you’ll like it.” I quite agree! Sid Donald happily. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy, she wasn’t very happy, but she had to pay for that hat. She promised she would buy a new hat for Donald, didn’t she? 1. Where did they go? 2. Why did she buy him a new hat? 3. Was he in trouble to get a new hat or not 4. What is the main idea of the last
their brothers hide the puppets? 3. How was the grandma?
Mengetahui
................................... NIP ...........................
Guru Mapel
................................... NIP ............................
SILABUS Sekolah : SMP....................... Kelas / Semester : IX / Genap Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan eseipendek sederhana berbentuknarrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK NO. 1.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Siswadapat membaca nyaring makna dan pendek sederhana teks naratif berbentuk naratif langkah retorika dengan ucapan, dan report dalam esei tekanan, dan pendek Kosa kata yang Membahas intonasi yang sederhana secara terkait dengan tema kosakata yang berterima serta akurat, lancar dan jenis teks. berkaitan dengan dapat dan berterima teks narrative dan mengidentifikasi The Naughter untuk report. makna gagasan Brothers berinteraksi dalam teks Kim and Sandra dalam konteks Membaca teks esei meliputi: were doing their kehidupan pendek. Gagasan homework from sehari-hari Menjawab utama school.They had to pertanyaan tentang dalam teks Informasi make a cloth berbentuk isi teks. faktual puppet and a paper narrative dan Makna house At noon Kim Membahas struktur report kata, frasa, and Sandra left kalimat yang kalimat their room to have berkaitan dengan lunch in the dining teks room. While they narrative dan 11.3 Merespon
Teks monolog esay
Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi.
INDIKATOR -
TEKNIK Three Phase Techniqu e
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Essay Readthe following text, then answer the questions well. Donald’s New Hat. One day, Daisy decided to buy Donald a new hat. “Your hat is so old!” she said. “Come on, I’ll buy a new one.” Donald knew that Daisy was right., so he agreed to go to a a hat shop. As they went in, Daisy took off his old
ALOKASI WAKTU 7 x 40 menit
SUMBER
Bukuteks yang relevan Teks Otentik
were busily eating and chatting, their brothers, Tim and Alex, sneaked into the bedroom. They took the puppets and hid them behind the wardrobe. After lunch, Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. They searched everywhere, but still the puppets were missing. Meanwhile, Tim and Alex were playing outside. Kim and Sandra cried, because they wolud not be able to hand in their puppets the next day. In the morning, Tim remembered that they had not returned them to the girls. “Here are the puppets. I’m sorry we hid them yesterday,” Tim
report. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks, ciri kebahasaan, struktur generik, dan fitur-fitur kebahasaan teks narrative dan report
hat. ‘Hey, what’s going on?” asked Donald. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly.We don’t want the assistant to see you wearing it, don’t we?” said Daisy. Donald just said, “Er...no,..I mean, you’re right.We don’t” In fact, Donald was very fond of his old hat, although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. The trouble was this; There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. He tried many hats, but he felt that all the hats looked silly on him. The shop assistant was getting tired of serving him., but she took another
said. Grandma was very angry,”Don’t ever do that again!” she said. Kim and Sandra handed in them to their teacher, and they got very good marks. 1. What did Kim and Sandra do yesterday? 2. Where did their brothers hide the puppets? 3. How was the grand ma?
and showed it to him. What about this one, sir? I’m sure you’ll like it.” I quite agree! Sid Donald happily. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy, she wasn’t very happy, but she had to pay for that hat. She promised she would buy a new hat for Donald, didn’t she? 1. Where did they go? 2. Why did she buy him a new hat? 3. Was he in trouble to get a new hat or not? 4. What is the main idea of the last paragraph?
Mengetahui
................................... NIP ...........................
Guru Mapel
................................... NIP ............................
SILABUS
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran
SMP : : IX / Genap : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi
: 12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. SK NO.
KOMPETENSI DASAR
1. Mmengungka 12.1 pkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi, iklan, brosur, pengumuman, undangan) dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari.
PENILAIAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Tanya jawab yang berkaitan dengan tema Membahas dan mengembangkan kosa kata dan tata Kosa kata yang bahasa, noun, terkait dengan tema noun phrase, dan jenis teks adjective, verb, adverb, simple future tense
1. Menulis kalimat sederhana 2. Menulis teks fungional pendek berbentuk: Surat pribadi iklan brosur
MATERI POKOK Pengumuman Announcement There will be an outdoor activity tomorrow. Please join it!
-
-
-
Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi Membahas struktur teks atau cirri-ciri teks fungsional pendek
TEKNIK Tes tulis
Unjuk kerja
BENTUK INSTRUMEN Essay
Lembar kerja
CONTOH INSTRUMEN Write down the instruction based on the situation. Youwant your friend to come to your house. Youwant your friend to wait for you in front of the school. Your friend is going to have a trip, Write an sms to him/her!
ALOKASI WAKTU
SUMBER
7 X 40’ Buku teks yang relevan Teks Otentik
12.2 Mengungka pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat , lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari dalam teks berbentuk naratif dan report
Read the following text, then answer the questions completely. Then summarize the text using your own words.Not more than six sentences. The Naughter Brothers
Kim and Sandra were doing their
- Menulis dengan bantuan gambar. - Menjawab pertanyaan faktual - Menbak makna kata, frasa yang belum dikenal. - Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. - Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks.
Read the following text, then answer the questions completely. Then summarize the text using your own words.Not more than six sentences.
Donald’s New Hat.
After lunch, Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. They
One day, Daisy decided to buy Donald a new hat. “Your hat is so old!” she said. “Come on, I’ll buy a new one.” Donald knew that Daisy was right., so he agreed to go to a a hat shop. As they went in, Daisy took off his old hat. ‘Hey, what’s going on?” asked Donald. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly.We don’t want the assistant to see you wearing it, don’t we?” said
searched
Daisy. Donald just
homework from school.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room. While they were busily eating and chatting, their brothers, Tim and Alex, sneaked into the bedroom. They took the puppets and hid them behind the wardrobe.
everywhere, but still the puppets were missing. Meanwhile, Tim and Alex were playing outside. Kim and Sandra cried, because they wolud not be able to hand in their puppets the next day. In the morning, Tim remembered that they had not returned them to the girls. “Here are the puppets. I’m sorry we hid them yesterday,” Tim said. Grandma was very angry,”Don’t ever do that again!” she said. Kim and Sandra handed in them to their teacher, and they got very good marks. 4. What did Kim and Sandra do yesterday? 5. Where did their brothers hide the puppets? 6. How was the grandma?
said, “Er...no,..I mean, you’re right.We don’t” In fact, Donald was very fond of his old hat, although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. The trouble was this; There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. He tried many hats, but he felt that all the hats looked silly on him. The shop assistant was getting tired of serving him., but she took another and showed it to him. What about this one, sir? I’m sure you’ll like it.” I quite agree! Sid Donald happily. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy, she wasn’t very happy, but she had to pay for that hat. She promised she would buy a new hat for Donald,
didn’t she? 5. Where did they go? 6. Why did she buy him a new hat? 7. Was he in trouble to get a new hat or not? 8. What is the main idea of the last
................................... NIP ...........................
NIP ............................
