Universitas Muhammadiyah Jakarta Fakultas Ilmu Pendidikan
FORM (FR)
Jl. KH. Ahmad Dahlan Dahlan Cirendeu Cirendeu CIputat
No. : FIP-FR-AKD-…. Dokumen Tgl. Terbit : No. : 00 Revisi: Hal : …/…
SILABUS Mata Kuliah
:
TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA
Kode Mata Kuliah
:
MAT 103
Bobot SKS
:
2 SKS
Jurusan
:
Matematika
Program Studi
:
Pendidikan Matematika
Semester
:
6
Mata Kuliah Prasyarat
:
-
Pengajar
:
Ririn Widiyasari, M.Pd
Standar Kompetensi
:
- Memahami latar belakang, tujuan, dan prinsip standar isi, standar proses, kurikulum dan penggunaannya dalam buku teks pelajaran matematika. Kompetensi Kompetensi Dasar : - Mahasiswa mengenal dan memahami standar isi, standar kompetensi lulusan dan ruang lingkup serta kaitan antara standar tersebut - Mahasiswa mengenal dan memahami standar proses, dan standar penilaian serta penerapannya pada kurikulum matematika pendidikan dasar dan menengah - Mahasiswa memahami dan mengenal tentang peta konsep materi pelajaran matematika di SMP - Mahasiswa memahami implementasi teori pembelajaran di kelas melalui observasi kelas Indikator : Mahasiswa memahami konsep dasar kurikulum dan ketentuan-ketentuan dalam kurikulum matematika sekolah menengah
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Telaah Kurikulum merupakan mata kuliah yang mempelajari tentang Konsep Dasar Kurikulum: pengertian kurikulum, komponen-komponen kurikulum dan fungsi kurikulum; Kompetensi-kompetensi Pembelajaran Matematika SMP/SMA serta penjabarannya; Penjabaran Materi Pembelajaran; Pemecahan Masalah Matematika; Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP); Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH); Pengembangan Silabus dan RPP; Penilaian Pembelajaran Matematika; dan Strategi pelaksanaan kurikulum: perencanaan (keterkaitan antara silabus dan RPP), pelaksanaan pembelajaran, evaluasi dan tindak lanjut (analisis Ulangan Harian, pengajaran remedial dan pengayaan) Matei Pokok Perkuliahan
: 1. Standar isi, standar proses pembelajaran 2.
SK, KD, Indikator dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
3.
Pengertian, hakekat, dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang sedang berlaku maupun yang pernah berlaku di Indonsia.
4.
Perkembangan kurikulum/pengajaran matematika sekolah.
5.
Pendekatan dan metode pembelajaran matematika.
6.
Ruang lingkup pelajaran matematika jenjang SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK.
7.
Analisis sistematika dan isi buku ajar matematika.
8.
Peta Konsep Materi Pelajaran Matematika.
Metode Pembelajaran: 1. Penyajian oleh dosen 2. Diskusi kelas 3. Presentasi oleh mahasiswa Penilaian
: 1. Proses a. Dilihat dari aktivitas dan partisipasi mahasiswa di kelas selama pembelajaran berlangsung b. Penampilan pada saat mahasiswa melakukan presentasi dan diskusi 2. Hasil a. Nilai presentasi
b. Ujian Tengah Semester c. Ujian Akhir Semester 3. Nilai Akhir (NA) Penilaian dilakukan dengan bobot sebagai berikut: Tugas dan Latihan (TL)
: bobot 5%
Presentasi
: bobot 10%
Kuis
: bobot 15%
Ujian Tengah Semester (UTS) : bobot 30% Ujian Akhir Semester (UAS) : bobot 40% Dengan kriteria sebagai berikut: 80 ≤ NA < 100 : A 65 ≤ NA < 80 : B 55 ≤ NA < 65 : C 45 ≤ NA < 55 : D
< 45
:E
Buku Sumber 1. Depdiknas. 2006. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Matematika SMP dan SMA.. Jakarta: Depdiknas 2. . 2003. Kurikulum 2004 : Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika SMP dan SMA . Jakarta:Depdiknas. 3. Depdikbud. 1994. Kurikulum 1994 Mata Pelajaran Matematika SMP dan SMA. Jakarta: Depdikbud. 4. Depdiknas. 2007 Kurikulum KTSP 5. Modul Mata Kuliah Telaah Kurikulum 6. Buku paket matematika SMP dan SMA
No. Dokumen Tgl. Terbit No. Revisi: Hal
Universitas Muhammadiyah Jakarta Fakultas Ilmu Pendidikan
FORM (FR)
Jl. KH. Ahmad Dahlan Cirendeu CIputat
: FIP-FR-AKD-…. : : 00 : …/…
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
KOMPETENSI DASAR
1. Mahasiswa Mengenal dan Memahami Standar Isi
Mata Kuliah
:
TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA
Kode Mata Kuliah
:
MAT 103
Bobot SKS
:
2 SKS
Jurusan
:
Matematika
Program Studi
:
Pendidikan Matematika
Semester
:
6
Mata Kuliah Prasyarat
:
-
Pengajar
:
Ririn Widiyasari, M.Pd
INDIKATOR
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami : Standar Kompetensi (SK) mata pelajaran matematika Kompetensi dasar (KD) mata pelajaran
PENGALAMAN BELAJAR
a. Pendahuluan (pengenalan silabus, pembentukan kelompok observasi, sistem perkuliahan) b. Mahasiswa
MATERI
Standar kompetensi mata pelajaran matematika SMP Kompetensi Dasar mata pelajaran matematika SMP (Bilangan Bulat,
WAKTU
1x100’
ALAT/SUMBER/ BAHAN
a. b. c. d.
PENILAIAN
LCD/Komputer a. Tugas Perpustakaan perorangan Internet b. Tugas Powerpoint kelompok KTSP c. Membuat e. Permen 22 pemetaan SK f. UU no.19 tahun KD serta 2005 indikator g. Permendiknas mata no.22 dan 23 pelajaran
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
matematika
2. Mahasiswa mengenal dan memahami tentang keterkaitan antara SK, KD dan indikator pencapaian kompetensi.
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami : Standar Kompetensi (SK) mata pelajaran matematika Kompetensi dasar (KD) mata pelajaran matematika
3. Mahasiswa mengenal dan memahami kompetensi Lulusan mata
Mahasiswa mampu memahami menjelaskan Standar kompetensi kelulusan serta
PENGALAMAN BELAJAR
MATERI
Pecahan, Operasi bersama dosen Hitung Bentuk mendiskusikan Aljabar, Persamaan tentang standar dan isi mata Pertidaksamaan pelajaran Linear Satu matematika Variabel) SMP Mahasiswa a. Standar mempresentasikan kompetensi mata hasil kerja pelajaran kelompok minggu I matematika SMP b. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika SMP (Perbandingan Aritmatika Sosial, Himpunan, Garis dan Sudut, Segitiga dan Segiempat)
Mahasiswa memperesentasikan tugas kelompok minggu kedua tentang Standar
Standar isi kurilkulum mat SMP Standar kompetensi
WAKTU
ALAT/SUMBER/ BAHAN
h. PP no.74 tahun 2009 tentang guru i. Buku Paket Matematika SMP
1x100’
a. b. c. d.
1x100’
a. b.
LCD/Komputer Perpustakaan Internet Powerpoint KTSP e. Permendiknas no.22, 23 tahun 2006 f. Permen 20 dan 41 tahun 2007 g. Buku Paket Matematika SMP
c. d.
PENILAIAN
matematika SMP (dalam kelompok) dan di presentasikan pada minggu II.
Tugas kelompok (lapangan): a. Menelaah Permen Diknas no 22, 23 tahun 2006, dan menyusun resumenya. b. Mahasiswa mulai melaksanakan proses observasi kelas ke SMP c. Mahasiswa membuat keterkaitan SKL dengan KD dan SK LCD/Komputer a. Ujian tertulis Powerpoint b. Tugas SNP kelompok Permen 22/23 c. Membuat Kurikulum 1990 rincian SKL
KOMPETENSI DASAR
pelajaran matematika serta kaitannya dengan SK, KD dan Indikator pencapaian kompetensi
4. Mahasiswa dapat memahami rincian materi pembelajaran sesuai dengan SKL matapelajaran matematika
INDIKATOR
kaitannya dengan SK, KD dan indikator pencapaian kompetensi
PENGALAMAN BELAJAR
kompetensi Kelulusan mata pelajaran matematika SMP .
Mahasiswa mampu Mahasiswa memilih dan bersama dosen menentukan materi mendiskusikan pembelajaran yang tentang materi sesuai dengan pembelajaran yang SKL sesuai dengan SKL mata pelajaran
MATERI
WAKTU
Kelulusan (Faktorisasi Suku Aljabar, Fungsi, Persamaan Garis Lurus, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, Teorema Phytagoras)
SKL mata pelajaran matematika Materi matematika yang relevan dengan SKL (Lingkaran, Garis Singgung Lingkaran, Kubus dan Balok, Bangun Ruang Sisi Datar, Limas dan Prisma Tegak.
1x100’
ALAT/SUMBER/ BAHAN
PENILAIAN
dan sebelumnya terhadap e. Permen no 20 standar isi tahun 2007 (SK dan KD) tentang sistem menjadi Penilaian beberapa f. Permen 22 indikator tahun 2006 pembelajaran. tentang Standar d. Membuat isi rincian materi g. Permen No 23 pembelajaran tahun 2006 sesuai dengan tentang SKL SKL mata h. Permen No 41 pelajaran tentang Standar matematika Proses (tugas Pembelajaran kelompok i. Buku Paket untuk Satuan Matematika Pendidikan SMP SMP) a. LCD/Komputer a. Ujian tertulis b. Powerpoint b. Tugas c. Permen 22/23 kelompok d. Permen no 20 c. Mahasiswa tahun 2007 membuat tentang sistem resume hasil Penilaian diskusi serta e. Permen 22 membuat tahun 2006 resume tentang Standar tentang isi standar proses f. Permen No 23 yang tahun 2006 berkaitan tentang SKL dengan mata
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN BELAJAR
MATERI
WAKTU
5. Mahasiswa mengenal dan memahami standar proses
Mahasiswa mampu Mahasiswa memahami dan bersama dosen menjelaskan mendiskusikan Standa Proses tentangStandar Pembelajaran Proses Pembelajaran mata pelajaran matematika
Standar Proses Pembelajaran matematika SMP (Kesebangunan, Bangun Ruang Sisi Lengkung, Statistika, Peluang)
1x100’
6. Mahasiswa mengenal dan memahami standar penilaian
Menghasilkan satu bab untuk ruang lingkup tertentu
Standar Isi serta buku paket matematika SMP (Bilangan Berpangkat, Barisan dan Deret
1x100’
Menulis materi berdasarkan prinsip-prinsip yang terkandung dalam Standar Isi
ALAT/SUMBER/ BAHAN
PENILAIAN
g. Permen No 41 tentang Standar Proses Pembelajaran h. Buku Paket Matematika SMP
pelajaran matematika SMP (untuk dipresentasik an minggu selanjutnya)
a. Permen 22/23 b. Permen no 20 tahun 2007 tentang sistem Penilaian c. Permen 22 tahun 2006 tentang Standar isi d. Permen No 23 tahun 2006 tentang SKL e. Permen No 41 tentang Standar Proses Pembelajaran f. Buku Paket Matematika SMP Permen 20 dan 41 tahun 2007
a. Ujian tertulis b. Tugas kelompok c. Menelaah Permen Diknas no 41 tahun 2007 dan mhs membuat ringkasan tentang standar penilaian secara kelompok (dipresentasik an minggu depan) a. Ujian tertulis b. Tugas kelompok
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN BELAJAR
MATERI
WAKTU
ALAT/SUMBER/ BAHAN
PENILAIAN
Bilangan, Persamaan dan Fungsi Kuadrat)
7. Mahasiswa memahami dan mengenal tentang peta konsep materi pelajaran matematika di SMP
Mahasiswa mampu Mahasiswa membuat peta bersama dosen konsep materi mendiskusikan matematika di SMP tentang peta konsep materi pembeljaran matematika di SMP
8. UTS
1x100’
Standar Isi serta buku paket matematika SMP
Secara berkelompok mahasiswa membuat peta konsep untuk materi matematika di SMP
1x100’
Standar Isi serta buku paket matematika SMA
Mahasiswa secara berkelompok melaksanakan observasi kelas serta membuat laporan hasil pengamatan
1x100’
Standar Isi serta buku paket matematika SMA
Mahasiswa secara berkelompok melaksanakan observasi kelas
Minggu ke-8 Ujian Tengah Semester
9. Mahasiswa Mahasisma mampu Mahasiswa memahami mendeskripsikan mendiskusikan implementasi dan menganalis tentang hasil teori pengalaman belajar pengamatan pembelajaran siswa melalui pembelajaran di dikelas teknik observasi kelas matematika melalui kelas observas kelas
10. Mahasiswa memahami implementasi teori pembelajaran
Standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator serta materi pembelajaran matematika di SMP (Peta Konsep Semua Materi Matematika SMP)
Mahasisma mampu Mahasiswa mendeskripsikan mendiskusikan dan menganalis tentang hasil pengalaman belajar pengamatan siswa melalui pembelajaran di
Hasil observasi kelas Materi: Bentuk Pangkat Akar dan Logaritma, Fungsi Kuadrat dan Parabola, Persamaan dan Pertidaksamaan kuadrat Hasil observasi kelas Materi: Sistem Persamaan Linear, Logika
KOMPETENSI DASAR
dikelas melalui observas kelas
INDIKATOR
teknik observasi kelas
PENGALAMAN BELAJAR
kelas matematika
11. Mahasiswa Mahasisma mampu Mahasiswa memahami mendeskripsikan mendiskusikan implementasi dan menganalis tentang hasil teori pengalaman belajar pengamatan pembelajaran siswa melalui pembelajaran di dikelas teknik observasi kelas matematika melalui kelas observas kelas 12. Mahasiswa Mahasisma mampu Mahasiswa memahami mendeskripsikan mendiskusikan implementasi dan menganalis tentang hasil teori pengalaman belajar pengamatan pembelajaran siswa melalui pembelajaran di dikelas teknik observasi kelas matematika melalui kelas observas kelas 13. Mahasiswa Mahasisma mampu Mahasiswa memahami mendeskripsikan mendiskusikan implementasi dan menganalis tentang hasil teori pengalaman belajar pengamatan pembelajaran siswa melalui pembelajaran di dikelas teknik observasi kelas matematika melalui kelas observas kelas
MATERI
WAKTU
ALAT/SUMBER/ BAHAN
Matematika, Trigonometri, Dimensi Tiga
PENILAIAN
serta membuat laporan hasil pengamatan
Hasil observasi kelas Materi: Statistika, Peluang, Trigonometri, Persamaan Lingkaran
1x100’
Standar Isi serta buku paket matematika SMA
Hasil observasi kelas Materi: Suku Banyak, Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi, Limit Fungsi, Diferensial Hasil observasi kelas Materi: Integral, Program Linear, Matriks, Vektor
1x100’
Standar Isi serta buku paket matematika SMA
1x100’
Standar Isi serta buku paket matematika SMA
Mahasiswa secara berkelompok melaksanakan observasi kelas serta membuat laporan hasil pengamatan Mahasiswa secara berkelompok melaksanakan observasi kelas serta membuat laporan hasil pengamatan Mahasiswa secara berkelompok melaksanakan observasi kelas serta membuat laporan hasil pengamatan
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
14. Mahasiswa Mahasisma mampu memahami mendeskripsikan implementasi dan menganalis teori pengalaman belajar pembelajaran siswa melalui dikelas teknik observasi melalui kelas observas kelas 15. Mahasiswa Mahasiswa mampu memahami membuat peta dan mengenal konsep materi tentang peta matematika SMA konsep materi pelajaran matematika di SMA
16. UAS
PENGALAMAN BELAJAR
Mahasiswa mendiskusikan tentang hasil pengamatan pembelajaran di kelas matematika
Mahasiswa mendiskusikan tentang hasil pengamatan pembelajaran di kelas matematika
MATERI
Hasil observasi kelas Materi: Transformasi Geometri, Barisan dan Deret, Fungsi Eksponen dan Logaritma Standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator serta materi pembelajaran matematika di SMA (Peta Konsep Semua Materi Matematika SMA)
WAKTU
ALAT/SUMBER/ BAHAN
1x100’
Standar Isi serta buku paket matematika SMA
1x100’
Standar Isi serta buku paket matematika SMA
PENILAIAN
Mahasiswa secara berkelompok melaksanakan observasi kelas serta membuat laporan hasil pengamatan Secara berkelompok mahasiswa membuat peta konsep untuk materi matematika di SMA
Minggu ke-16 Ujian Akhir Semester
Mengetahui,
Jakarta, 13 Februari 2014
Ketua Jurusan / Prodi Kuliah
Dosen Pengampu Mata
Ismah, M.Si
Ririn Widiyasari, M.Pd
