Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Filosofía Y letras SUAyED-UNAM
Sociología de la educación I Licenciatura en pedagogía Asesora: valladares Riveroll Liliana Alumno: Méndez López Armando H Unidad: 3 Actividad: cuadro sinóptico de la concepción educativa e ducativa de Max Weber
Lee los siguientes artículos; recuerda realizar subrayado, anotaciones al margen y pequeñas notas que te permitan ir identificando las ideas centrales del autor, las categorías que destaca y sus relaciones:
• Andrade Frich, Adriana, "Max Weber y la educación", en Perfiles educativos, pp. 20-29
• Lerena, Carlos, "Educación y cultura en Max Weber", en Materiales de sociología de la educación y de la cultura, pp. 145158
• Weber, Max, "La racionalización de la educación y la instrucción", en Ensayos de sociología contemporánea, pp. 294-299
a) Elabora un cuadro sinóptico con al menos 10 de las principales categorías y conceptos que definen la concepción educativa de Max Weber, argumentando cada una (acción social, tipos ideales, burocracia, sistema de enseñanza, escuela, educación humanística, educación especializada, educación carismática, entre otros).
Se establece con un sentido Motivado y
Acción social
condicionado por la
La acción social puede estar dirigida a promover la educación
subjetivo, pudiendo ser presentes o esperadas como futuras.
conducta de los individuos Funcionan como un parámetro de
Tipos de ideales
Conceptos generales constituidos por medio de atracciones que aíslan de la multiplicidad de lo empíricamente dado algunos elementos esenciales que se coordinan coherentemente. estructura que es caracterizada por procedimientos centralizados y
Burocracia
comparación al cual es referido el dato empírico Es un criterio orientador que permite acercarnos a la originalidad del fenómeno
Selección de
Personal seleccionado para los
personal
trabajos de acuerdo con sus
descentralizados, división de responsabilidades, especialización del trabajo, jerarquía y relaciones impersonales.
Con reglas
Sistema de reglas escritas y procedimientos establecidos
Concepción educativa de Max
habilidades y técnicas
Escuela
Institución encargada de ejercer el control de la educación, trasmitiendo ordenadamente conocimientos, de habilidades y valores culturales. objetivo
Weber
impartir educación formando
Organizada por áreas,
profesionistas.
departamentos, centros, secciones etc.
Organizar y realizar investigaciones en sus diferentes especialidades. Difundir los conocimientos
1.cuerpo permanente de especialistas, cuyos
generados.
deberes profesionales y conducta especifica vienes sometidos a una reglamentación propia.
Sistema de enseñanza
* La educación carismática es propia de las sociedades heroicas o teocráticas, es decir, de
2.Cuando ese mismo cuerpo de especialistas tiene una
guerreros y sacerdotes, y pretende estimular
formación uniforme, consignada en escritos y materializada en rutinas técnicas y un reclutamiento
los dones preexistentes en el individuo.
Sistemas de educación
reglado. 3. cuando la capacidad carismática de sus miembros es separada del carisma oficial. Atribuido al conjunto, esto es, cuando aquellos no piensan apoyarse en un carisma personal, sino en un carisma que les trascienda y del que es portadora y administradora la escuela.
Facultada para expedir grados y títulos de estudio.
* Educación humanista, su propósito es determinar un mo do de vida en el que compartan actitudes y comportamientos. *La educación especializada se ajusta a un tipo de organización burocrática, donde el individuo es educado como experto en una parcela especializada dentro de un sistema educativo abierto.
Bibliografía: Andrade Frich, Adriana, "Max Weber y la educación", en Perfiles educativos, pp. 20-29
Lerena, Carlos, "Educación y cultura en Max Weber", en Materiales de sociología de la educación y de la cultura, pp. 145- 158
Weber, Max, "La racionalización de la educación y la instrucción", en Ensayos de sociología contemporánea, pp. 294-299
