III.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
31. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, sesuai dengan perkembangan siswa yang diperoleh dari pengalaman pembelaaran melalui pembiasaan! "1# integrasi pengembangan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dalam kegiatan pembelaaran, "$# berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan, "3# santun dalam berbicara dan berperilaku, "%# berpakaian sopan sesuai aturan sekolah&madrasah, "'# mengucapkan salam saat masuk kelas, "(# melaksanakan kegiatan ibadah, ")# mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh, "*# menumbuhkan sikap saling menolong& berempati, "+# menghormati perbedaan, "1# antre saat bergantian memakai -asilitas sekolah&madrasah. sekolah&madrasah.
. Melaksanakan + kegiatan pembiasaan atau lebih
/. Melaksanakan )0* kegiatan pembiasaan
. Melaksanakan '0( kegiatan pembiasaan
2. Melaksanakan 30% kegiatan pembiasaan
E. Melaksanakan kurang dari 3 kegiatan pembiasaan
31. Sekolah&madrasah mem-asilitasi berbagai kegiatan untuk memotiasi siswa agar memiliki perilaku dan mengembangkan sikap orang beriman melalui pembiasaan "budaya sekolah# dan keteladanan dalam menghayati dan mengamalkan sesuai dengan aaran agama yang dianut, meliputi! 1) 4ntegrasi pengembangan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dalam kegiatan pembelaaran. 2) /erdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan. 3) Santun dalam berbicara dan berperilaku. 4) /erpakaian sopan sesuai aturan sekolah&madrasah. 5) Mengucapkan salam saat masuk kelas. 6) Melaksanakan kegiatan ibadah. 7) Mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh. 8) Menumbuhkan sikap saling menolong&berempati. 9) Menghormati perbedaan. 10) ntre saat bergantian memakai -asilitas sekolah&madrasah.
1) a) b) 2) 3)
2ibuktikan dengan! 2okumen! 5rogram sekolah&madrasah melalui 6encana 7era dan 5elaksanaan 5rogram. 8oto0-oto kegiatan yang mencerminkan sikap religius siswa. 9bserasi lingkungan tentang aktiitas yang dilakukan oleh siswa baik dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. :awancara dengan kepala sekolah&madrasah, guru, tenaga kependidikan, pengurus 9S4S, dan komite sekolah&madrasah.
3$. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sosial dengan
karakter! "1# uur dan bertanggung awab, "$# peduli, "3# gotong0 royong dan demokratis, "%# percaya diri, "'# nasionalisme yang diperoleh melalui kegiatan pembelaaran dan pembiasaan. . Melaksanakan ' kegiatan atau lebih
/. Melaksanakan % kegiatan
. Melaksanakan 3 kegiatan
2. Melaksanakan $ kegiatan
E. Melaksanakan kurang dari $ kegiatan
3$. Sekolah&madrasah mem-asilitasi berbagai kegiatan untuk menumbuhkan sikap sosial dengan karakter uur dan bertanggungawab, disiplin, empati&peduli, cinta tanah air, gotong0royong dan demokratis, percaya diri, serta berbudaya nasional! 1) a) b) c)
7arakter uur dan bertanggungawab! Melaksanakan tugas indiidu dengan baik. Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan. Mengakui dan meminta maa- atas kesalahan yang dilakukan. d# Menepati ani.
2) 7arakter peduli! a) Menumbuhkan sikap saling menolong antarsesama! membantu orang yang membutuhkan, menenguk dan mendoakan orang yang sakit, dan lain0lain. b) Menumbuhkan sikap sadar lingkungan bersih dan sehat! membuang sampah pada tempatnya, memungut sampah yang diumpai, menghemat penggunaan air dan listrik, penghiauan di lingkungan sekolah&madrasah, dan lain0lain. 3) 7arakter gotong royong dan demokratis! a) Melaksanakan kegiatan bersama0sama antara lain! 5enataan ruang kelas, bakti sosial, bank sampah yang bekera sama dengan pihak terkait. b) kti- dalam diskusi kelompok, pengembangan bakat, dan minat siswa. c) Mengikutsertakan siswa dalam penyusunan tata tertib sekolah&madrasah. 4) a) b) c)
7arakter percaya diri! Mampu membuat keputusan dan bertindak dengan cepat. Tidak mudah putus asa. /erani presentasi, menawab pertanyaan, berpendapat, dan bertanya dalam berbagai kesempatan.
5) 7arakter berbudaya nasional! a) Menghargai dan menaga keragaman dan kekayaan budaya bangsa. b# 6ela berkorban. c# 2isiplin dan taat hukum.
1) a) b) c) d) 2) 3)
2ibuktikan dengan! 2okumen! 6encana dan laporan pelaksanaan kegiatan. 2okumentasi kegiatan. atatan konselor&guru /7. ;urnal siswa dan guru. 9bserasi akti-itas siswa terkait dengan pengembangan karakter melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. :awancara dengan wali kelas, guru /7, dan siswa. 33. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelaar seati sepanang hayat sesuai dengan perkembangan anak, yang diperoleh dari pengalaman pembelaaran dan pembiasaan melalui gerakan literasi sekolah&madrasah, meliputi! "1# perencanaan dan penilaian program literasi, "$# waktu yang cukup untuk kegiatan literasi, "3# membaca
1) 2) 3) 4) 5) 6)
buku, "%# lomba terkait literasi, "'# memaang karya tulis, "(# penghargaan berkala untuk siswa, ")# pelatihan literasi. . Melaksanakan ( kegiatan atau lebih
/. Melaksanakan ' kegiatan
. Melaksanakan % kegiatan
2. Melaksanakan 3 kegiatan
E. Melaksanakan kurang dari 3 kegiatan
33. Sekolah&madrasah memiliki program gerakan literasi yang mencerminkan sikap pembelaar seati sepanang hayat diwuudkan dalam akti-itas pembelaaran baik di dalam kelas maupun di luar kelas, melalui pembiasaan program tersebut, meliputi! 5erencanaan dan penilaian program literasi. 2isediakan waktu yang cukup untuk kegiatan literasi. Membaca&menulis buku dan bacaan lainnya di ruang baca&pook baca&tempat yang tersedia. Menyelenggarakan lomba yang terkait dengan literasi. Memaang karya tulis siswa "berupa puisi, artikel, biogra-i, searah, dan lain0lain# dan merotasi secara berkala. 5enghargaan terhadap prestasi siswa secara berkala. )# 5elatihan tentang literasi. 2ibuktikan dengan! 1) 2okumen! a) 6encana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi. b) 2okumentasi kegiatan. 2) 9bserasi aktiitas siswa terkait dengan pelaksanaan gerakan literasi. 3) :awancara dengan kepala sekolah&madrasah, guru, tenaga kependidikan, pengurus 9S4S, dan komite sekolah&madrasah.
1) 2) 3) 4) 5) 6)
3%. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat asmani dan rohani melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, berupa! "1# olahraga, "$# seni, "3# kepramukaan, "%# <7S, "'# keagamaan, "(# lomba yang terkait dengan kesehatan asmani dan rohani. . Melaksanakan ( kegiatan kesiswaan atau lebih
/. Melaksanakan ' kegiatan kesiswaan
. Melaksanakan % kegiatan kesiswaan
2. Melaksanakan 3 kegiatan kesiswaan
E. Melaksanakan kurang dari 3 kegiatan kesiswaan
3%.
d) 7egiatan <7S yang meliputi kantin sehat, bina mental untuk pencegahan >5? ">arkotika, lkohol, 5sikotropika, dan ?at dikti-# , @4A&42S, tindak kekerasan, dan lain0lain. e) 5restasi dalam bidang olah raga dan seni. f) atatan perkembangan siswa dari guru 5;97, wali kelas, guru /7, dan kepala sekolah&madrasah. g) 8oto 7egiatan. 2) :awancara! a) :akil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina dan pengurus 9S4S b# Siswa. c# 7omite sekolah&madrasah. 3) 9bserasi lingkungan sekolah yang meliputi kantin, <7S, dan aktiitas lain yang relean.
3'. Siswa memiliki pengetahuan! "1# -aktual, "$# konseptual, "3# prosedural, "%# metakogniti- sesuai dengan bidang dan lingkup kera pada tingkat teknis, spesi-ik, detil, dan kompleks yang diperoleh dari pengalaman pembelaaran dan kegiatan. . Semua mata pelaaran memuat % aspek pengetahuan
/. 1101$ mata pelaaran memuat % aspek pengetahuan
. +01 mata pelaaran memuat % aspek pengetahuan
2. )0* mata pelaaran memuat % aspek pengetahuan
E. 7urang dari ) mata pelaaran memuat % aspek pengetahuan
3'. 5engetahuan -aktual yakni pengetahuan teknis dan spesi-ik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dan humaniora sesuai bidang dan lingkup kera, dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa, negara, dan industri dalam lingkup lokal, nasional, regional, dan internasional. Pengetahuan konseptual yakni pengetahuan terminologi&istilah dan klasi-ikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori, model, dan struktur yang digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesi-ik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora sesuai bidang dan lingkup kera, dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara, dan industri dalam lingkup lokal, nasional, regional, dan internasional. Pengetahuan prosedural yakni pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan teknis, spesi-ik, algoritma, metode, dan kriteria untuk menentukan prosedur yang sesuai berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora sesuai bidang dan lingkup kera. Pengetahuan metakogniti adalah kemampuan berpikir tingkat tinggi yang meliputi memahami, menganalisis, dan mengendalikan proses kogniti- khususnya yang berkaitan dengan proses belaar. 2ibuktikan dengan! 1) 2okumen! a) Silabus setiap mata pelaaran. b) 655 setiap mata pelaaran. c) 5orto-olio dan laporan kegiatan. d) 5enilaian. 2) 9bserasi! a) 5roses kegiatan pembelaaran di kelas atau di luar kelas. b) Sarana dan prasarana yang berkaitan dengan kegiatan pembelaaran 3# :awancara! a) Buru. b) Siswa.
3(. Siswa memiliki keterampilan berpikir kreati-, produkti-, dan kritis, dalam melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, in-ormasi, dan prosedur kera yang laCim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang kera yang diperoleh dari pengalaman pembelaaran dan kegiatan, meliputi! "1# kegiatan di dalam&luar kelas, "$# praktik di laboratorium&bengkel sekolah, "3# lomba kompetensi siswa, "%# studi wisata, "'# seminar atau workshop, "(# peragaan atau pameran ")# pementasan karya inoati-. . Melaksanakan ) kegiatan atau lebih
/. Melaksanakan ( kegiatan
. Melaksanakan ' kegiatan
2. Melaksanakan % kegiatan
E. Melaksanakan kurang dari % kegiatan
3(. Sekolah&madrasah mem-asilitasi siswa untuk menampilkan kinera mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan kuantitas dan kualitas terukur sesuai standar kompetensi kera, dan dapat diberi tugas membimbing orang lain yang diperoleh dari pengalaman pembelaaran dan kegiatan, meliputi! 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
7egiatan pembelaaran di dalam&luar kelas "termasuk praktik di 2<24#. 5raktik di laboratorium&bengkel. =omba kompetensi siswa "=7S#. Studi wisata dalam rangka bagian dari 5rakerin. Seminar atau workshop. 5eragaan atau pameran. 5ementasan karya inoati-.
2ibuktikan dengan! 1# 2okumen! a) 655 yang memuat penugasan indiidu dan kelompok. b) =aporan tugas dan kegiatan oleh siswa. c) /ahan dan dokumentasi presentasi tugas. d) 8oto0-oto kegiatan pameran&aktiitas pada teaching f actory. e) 2okumen mengikuti lomba kompetensi siswa. $# 9bserasi! a) 5roses pembelaaran di dalam dan luar kelas. b) 5roses pembelaaran di laboratorium&bengkel. 3# :awancara! a) Buru. b) Siswa.
3). Siswa memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaborati-, dan komunikati- dalam menampilkan kinera mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan kuantitas dan kualitas terukur sesuai standar kompetensi kera, dan dapat diberi tugas membimbing orang lain yang diperoleh dari pengalaman pembelaaran dan kegiatan, meliputi! "1# praktik di 2<24 "$# praktik di laboratorium&bengkel sekolah, "3# pelaporan tugas&kegiatan, "%# presentasi hasil penugasan, "'# keterlibatan dalam kepanitiaan, "(# keterlibatan dalam berbagai lomba
kompetensi siswa. . Melaksanakan ( kegiatan atau lebih
/. Melaksanakan ' kegiatan
. Melaksanakan % kegiatan
2. Melaksanakan 3 kegiatan
E.
Melaksanakan kurang dari 3 kegiatan
3). 7eterampilan adalah kemampuan melakukan unuk kera dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan&atau instrumen yang diperoleh melalui pembelaaran dan pengalaman kera yang mencakup keterampilan umum dan keterampilan khusus.
1) 2)
3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) a) b) c) d) 2) a) b) 3) a) b)
5rogram keahlian mem-asilitasi siswa untuk memiliki keterampilan bertindak produkti-, mandiri, kolaborati-, dan komunikati-, dalam melaksanakan tugas menggunakan alat, in-ormasi, dan prosedur kera yang laCim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang kera yang diperoleh melalui pengalaman pembelaaran dan kegiatan, meliputi! 5raktik di 2<24. 7egiatan di dalam&luar kelas berupa 5raktik 7era =apangan "57=# dan 5endidikan Sistem Banda "5SB# sesuai dengan karakteristik kompetensi keahlian, yang menumbuhkan keterampilan bertindak produkti-, mandiri, kolaborati- dan kolaborati-. 5raktik di laboratorium&bengkel&praktik0praktik pembelaaran sesuai dengan program keahlian. 5enelitian sederhana&unuk kera hasil karya. Studi wisata. Seminar atau workshop. 5eragaan atau pameran. 5ementasan karya seni. 2ibuktikan dengan! 2okumen! 5rogram pembelaaran. =aporan praktik. =aporan penelitian. =aporan pelaksanaan studi wisata, seminar, workshop, peragaan, pameran, dan pementasan karya seni, dll. 9bserasi! 5roses pembelaaran baik kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. 5roses pembelaaran di =aboratorium. :awancara! Buru. Siswa.
