Republic of the Philippines SORSOGON STATE COLLEGE Bulan Campus Bulan, Sorsogon COURSE SYLLABUS in FILIPINO 2 (Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik) VISION A center of excellence in the formation of progressive, procedure, self-reliant, responsive, nationalistic, ecology friendly and value oriented person for united and agri-industrialized Sorsogon. MISSION A premier institution of higher learning committed to produce quality graduates who are research, value and service oriented and entrepreneurially inclined for the sustainable agri-industrial development of Sorsogon. GOAL OF THE TEACHER EDUCATION PROGRAM Provide for the development and training of effective secondary teachers’ vis-à-vis the SSC Teacher Education Program’s commitment to conduct innovative instruction, relevant research, productive extension, and viable production services. PROGRAM OUTCOMES FOR TEACHER EDUCATION PROGRAM
1. Develop teachers who are models of integrity, commitment and dedication to the noble tradition of 2. 3. 4. 5. 6. 7.
the teaching profession. Establish authentic learning environment that caters to a dynamic curriculum for all types of learners. Train students to become effective facilitators in the learning process of diverse types of learners. Create standard, updated, innovative and alternative instructional techniques, teaching methods, approaches and learning strategies. Design valid and reliable assessment strategies and evaluative techniques that shall provide relevant feedback for better teaching and learning. Disseminate research findings relevant to teacher education through instruction, extension and production services. Establish national, regional and local linkages for the Experiential Learning Courses and other cooperative undertakings.
Professor/ Instructor Academic Rank Designation Office Address Contact Number Email Address
: : : : : :
Degree Name
:
Course Code Credit Limit/Duration Term Consultation Time Consultation Venue
: : : : :
Marian A. Habla Instructor I None Teacher Education Department 09307143191
[email protected] [email protected] Bachelor in Secondary Education (English) Bachelor in Secondary Education (Mathematics) Filipino 2 3 Units, 9 Hours/week 2nd Semester, AY 2015-2016 Monday – Friday Student Services Building
COURSE DESCRIPTION Ang kursong ito ay nagbibigay pokus sa pagtatamo ng mga mag-aaral ng mga kaalaman at kasanayan sa kritikal na pagbasa at lohikal na pagsulat bilang kanilang kasangkapan sa pagkatuto tungo sa pagsasagawa ng sariling pananaliksik. Sasaklawin din ng kursong ito ang pagpapalawak ng mga magaaral ng kanilang kaalaman sa pagbasa sa iba’t ibang disiplina na magiging kasangkapan nila sa pagunawa sa iba’t ibang genre ng nakasulat na teksto. Lilinangin din ng mga mag-aaral ang kanilang kakayahan at kasanayan sa pagsasagawa ng isang payak na pananaliksik (action research) na nakaugnay sa kanilang disiplinang kinabibilangan. COURSE OUTCOMES Pagkatapos ng kursong ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang: 1. Nagagamit nang mahusay ang wikang Filipino sa pagtalakay at/o pagpapaliwanag sa mga teorya, simulain, pagdulog at metodo sa pagtuturo at pagtataya sa pagbasa at pagsulat; 2. Natutukoy ang kahalagahan ng sariling wika sa pagtalakay sa mga teorya, simulain, pagdulog at metodo sa pagtuturo at pagtataya sa pagbasa at pagsulat; 3. Naipaliliwanag ang mga layunin ng edukasyon sa pagtuturo ng pagbasa at pagsulat; 4. Naisasagawa ang isang payak na pananaliksik tungkol sa iba’t ibang estratehiya, kagamitang pampagtuturo, pagdulog at metodo sa pagtuturo at pagtataya sa pagbasa at pagsulat; 5. Naiaangkop ang mga estratehiya, kagamitang pampagtuturo, pagdulog at metodo sa pagtuturo at pagtataya sa pagbasa at pagsulat; 6. Nakagagamit ng makabago at angkop na teknolohiya para sa pagtuturo at pagtataya sa pagbasa at pagsulat; at 7. Nakapagsasagawa ng payak na pananaliksik tungkol sa estratehiya kagamitang pampagtuturo, pagdulog at metodo sa pagtuturo at pagtataya sa pagbasa at pagsulat. PERFORMANCE INDICATORS Sa pagtatapos ng semestre, nasa 85% ng mga mag-aaral ang makakakuha at mauunawaan ang binigay na mga panglinang sa Filipino 1 (Sining ng Pakikipagtalastasan). CONTENT OUTLINE WEEK 1
2
3 4 5
TOPICS INTRODUKSYON a. SSC VMGO b. School Rules and Regulation c. Grading System and its Criteria ANG MGA BATAYANG KAALAMAN SA PAGBASA a. Wika at Komunikasyon b. Wika Bilang Koda c. Register ng Filipino sa Iba’t Ibang Domeyn d. Ang Pagkakaiba ng Wikang Pasalita at Wikang Pasulat e. Ang mga Teorya sa Pagbasa f. Elemento ng Metakognitibong Pagbasa g. Pagbasa sa Iba’t Ibang Disiplina h. Ang mga Pilosopiya ng mga Griyego at Makabagong Pilosopo ANG PAGBASA a. Ang Pagbasa b. Ang Kahulugan ng Pagbasa
NO. OF HOURS 3 3
3 3 3
c. d. e. f.
6
7 8
9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 TOTAL
Ang Pagbasa at ang Halaga Nito Ang Dalawang Pangunahing Layunin sa Mapanaliksik na Pagbasa Ang mga Kahalagahan ng Pagbasa Ang mga Hakbang sa Pagbasa Bilang Isang Proseso Ang mga Hakbang sa Pagbasa Ayon kay Gray g. Ang Mga Paraan sa Pagpapalawak ng Interpretasyon Ang mga Kaantasan ng Pagbasa h. Ang mga Teknik sa Pagbasa Ang mga Kasangkapan sa Pagtatala i. Ang Tatlong Uri ng Pagtatala j. Pagbasa ng Graf, Talahanayan at Tsart ANG PAGSULAT a. Ang Pagsulat b. Kahulugan at Kalikasan ng Pagsulat c. Apat na Pangunahing Punto sa Proseso ng Pagsulat d. Mga Layunin sa Pagsulat e. Mga Uri ng Pagsulat Pagsasaayos ng mga Datos f. Ang Proseso ng Pagsulat MIDTERM EXAMINATION g. Ang Pangangalap ng Materyal at Pagsasaayos ng mga Kaisipan h. Ang Pagpapahayag na Pasulat Ang mga Anyo ng Pagsulat i. Ang Mahahalagang Bahagi ng Alimang Sulatin j. Ang Pagrerevisa k. Ang Pagwawastong-Basa ANG PANANALIKSIK O RISERTS a. Kalikasan ng Riserts at mga Paksang may Kaugnayan Dito b. Ang Kahulugan ng Sulating Pananaliksik o Riserts c. Ang Haba ng Term Paper d. Ang Pagkakaiba ng Pagsulat ng Ulat at ng Sulating Pananaliksik e. Ang Mananaliksik o Resertser f. Ang nga Responsibilidad ng Isang Mananaliksik g. Pagtatakda sa Panahon ng Paggawa ng Sulatin h. Ang Pagbabalangkas i. Ilang Tagubilin sa Pagbabalangkas Ang Pangangalap ng Data j. Ang mga Paraan ng Pagtatala k. Ang mga Bahagi ng Riserts FINAL EXAMINATION
LEARNING STRATEGIES Lecture Reading Demonstration Guided Observations Question and Answer Period
Informal Learning Mentoring and Coaching Discussions Reflection Activities
GRADING SYSTEM Components: Examination Quizzes Recitation Projects Attendance
30% 20% 20% 20% 10%
TOTAL
100%
3
3 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 54
PREPARED & SUBMITTED BY: MARIAN A. HABLA Instructor I
NOTED:
ENGR. REY RODRIGUEZA, MIT Dean, ICT/Education Department
OSCAR CARIÑOLA, MTE Campus Administrator
APPROVED:
MAGDALENA M. OCBIAN, Ed. D Vice President for Academic Affairs
